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O projeto “Em nome do Sujeito: encontros de psicanálise, educação, literatura e artes”, que integra o programa de extensão “Enredando Saberes: impasses da prática”, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, em parceria com o Serviço de Psicologia da Vara de Execução de Medidas Socioeducativas do Rio de Janeiro – VEMSE/RJ, compondo o Programa “Eu apoio a voz do adolescente”, objetiva fomentar novas estratégias de atendimento e acolhimento aos adolescentes que estão em cumprimento de medidas socioeducativas. Trata-se de uma proposta que abrange a dimensão psicológica, cultural, política, pedagógica e jurídica com vistas a integrar esses jovens na dimensão simbólica de seu tempo, promovendo desta forma a reflexão e elaboração de seu lugar na cidade. Em execução desde 2018, o projeto passou por várias fases, aqui descritas, atingindo aproximadamente 200 jovens em cumprimento de diferentes medidas socioeducativas e seus familiares. Entre as suas principais ações, destacam-se as visitas mediadas realizadas em museus e centros culturais, ações educativas, esquetes teatrais, sempre acompanhadas de rodas de conversas, nas quais são produzidos documentos individuais com os relatos dos jovens acerca da experiência na socioeducação e das atividades realizadas. Tais documentos, se autorizados pelos jovens, poderão ser anexados aos seus autos processuais, fazendo reverberar a voz desses adolescentes no espaço jurídico.

Nesta entrevista, o Projeto de Lei “Escola sem Partido” é abordado por diversos aspectos, por exemplo, ao analisar os efeitos da chamada pedagogia do medo. A reflexão vai se desdobrar em discussões sobre a corrosão que a educação, os partidos, a sociedade e o povo brasileiro têm sofrido diante das investidas neoliberais e do avanço do ultraconservadorismo no Brasil contemporâneo. A exploração tão pertinente desse tema não foge à complexidade das encruzilhadas ético-morais e teóricas que ora paralisam ora revitalizam os educadores brasileiros nesse contexto. Assim, a entrevista traz contundentes reflexões sobre a propagação do discurso de ódio entre crianças e adolescentes na escola, a crescente redução da educação aos interesses do mercado privado e o fundamentalismo religioso.