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This research, conducted as a pilot test, is about the perception of coaches in relation to the evolution of emotional intelligence, mental toughness and creativity of young students in their extracurricular sports activity through the process of designing and developing a game that simulates their sport, canoeing, using the Scratch free software. In order to do the activity, we use the pedagogical model of the Computer Clubhouse developed in the area of computing and that shows attractive challenges transferable to other areas of teaching and learning. Athletes, in order to overcome the challenge, must imagine situations, solve problems, manage their emotions and collaborate with their peers. All this generates a series of emotional processes that must be managed. The results show that the use of Scratch can signal a tendency to improve the canoeists’ psychological abilities and it is presented as an element of improvement applicable to school physical education., El presente trabajo, realizado a modo de prueba piloto, estudia la percepción de los educadores en relación a la evolución de la inteligencia emocional, dureza mental y creatividad de jóvenes estudiantes en su actividad deportiva extracurricular a través del diseño y desarrollo de un juego que simula su deporte, el piragüismo, a través del software libre Scratch. Para su desarrollo se utiliza el modelo pedagógico del Computer Clubhouse, desarrollado en el ámbito de la computación, y que muestra atractivos retos transferibles a otros ámbitos de enseñanza-aprendizaje, en concreto al de la educación física escolar. Los jóvenes, para superar el reto, deben imaginar situaciones deportivas que conduzcan a superar situaciones similares a las que se producen en su actividad físico-deportiva, solucionar problemas, gestionar emociones y colaborar con sus compañeros. Todo ello genera una serie de procesos emocionales que deberán de gestionar. Los resultados muestran que el uso del Scratch puede marcar una tendencia a la mejora de las capacidades psicológicas estudiadas y se presenta como un elemento de mejora aplicable a la educación física escolar.

Los modelosde enseñanza se presentan como marcos que facilitan la acción docente. En este trabajo se presentan lasprincipales características delModelo de Enseñanza Personalizada (MEP), se reflexiona sobre elmodelo en su versión tradicional, y se abordan lasposibles adaptaciones en función de lascaracterísticas del alumnado y las limitaciones contextuales.

[ES] Resumen Las mujeres siempre han participado activamente en la música, a pesar de la existencia de importantes desigualdades de género. El presente estudio, de metodología cuantitativa y diseño ex post facto, pretende conocer su situación actual. No se hallaron diferencias significativas entre mujeres y hombres en relación a su formación musical y adherencia a la práctica; sin embargo, aún persisten estereotipos de género en cuanto a estilo y elección de instrumento, así como diferencias en la dedicación durante la etapa central de la vida profesional. Es necesario visibilizar la participación pasada y presente de las mujeres en tareas musicales tradicionalmente consideradas masculinas y desarrollar políticas sociales activas en pos de una plena igualdad de género en la actividad musical

El trabajo que presentamos a continuación relata una experiencia académica realizada con estudiantes de la titulación Maestro Especialista en Educación Especial en la asignatura Educación Física para niños con NEE. Esta experiencia, se ha llevado a cabo con alumnos, que por estar inmersos en el mundo laboral, no pueden seguir la rutina diaria de asistencia a las sesiones presenciales, pero que muestran interés y asumen el grado de compromiso mínimo necesario por mantener una dinámica de evaluación continua. Esta actividad académica, se ha realizado bajo la modalidad de e-learning, mediada por la plataforma Moodle. El protagonismo principal de este proceso de enseñanza-aprendizaje ha recaído en el intercambio diacrónico de conocimientos, experiencias y opiniones a través de la participación en foros. Los resultados mostrarán el grado de compromiso de los participantes y la percepción de los alumnos de utilidad de las nuevas tecnologías en este proceso. The following study describes an academic experience carried out with Special Education Teachers who were participants on a Masters Degree Programme in Physical Education for children with SEN. The study was conducted with students who, owing to a committment to working full-time are not able to attend classes. The students are, however, sufficiently committed to the course to enable the possibility of continuous assessment of their progress. Elearning through the Moodle web support network was the principal methodology used by the participants studying on the course who were the subjects of this investigation. The central themes addressed were knowledge, experience and diachronic exchanges of opinion all of which were developed through participation by the students in on-line forums. The results of the study will illustrate the committment levels of the students as well as explore the students' perceptions with regard to the usefulness of the application of new technologies in the learning process.

238 p., La adolescencia, etapa en la que se encuentra el grupo de jóvenes que ha participado en este estudio, supone un momento importante, ya que la adquisición de hábitos físico-deportivos saludables durante esa etapa se admite como una de las variables que incide en que se mantengan durante la vida adulta (Balaguer, 2002; Pieron y Ruiz, 2010).En el presente trabajo se estudia si la práctica de la actividad físico-deportiva (PAFYD) y el IMC declarado provocan un mayor grado de insatisfacción con la imagen corporal en una muestra compuesta por 713 jóvenes guipuzcoanos de edades comprendidas entre los 13 y 17 años. Además, se ha realizado una comparación transcultural de parte de la muestra de los jóvenes guipuzcoanos (13 y 14 años) con una muestra de jóvenes chilenos de la misma edad. La herramienta que se ha utilizado para medir la insatisfacción con la imagen corporal es el Test de Siluetas de Kearney, Kearney y Gibney (1997). Los resultados que se han obtenido en el presente estudio, apuntan a que son las chicas las que se encuentran más insatisfechas con la imagen corporal propia. Además en cuanto a la relación de las características de la PAFYD y el índice de insatisfacción, se observa que tan sólo la frecuencia de práctica provoca un menor grado de insatisfacción con la imagen corporal.

440 p., Se realiza una pequeña aproximación contextual realizando una revisión de la sociología del deporte en España desde sus orígenes para llegar a la acotación del término PAFYD (práctica de actividad física y deporte) mediante el que se rompe con la idea institucionalizada estática del deporte para plantear una definición del deporte como sistema abierto que se re-institucionaliza de manera histórica y, consiguientemente, dinámica, partiendo del axioma de que los seres humanos somos seres inherentemente activos (Homo Impiger). Ante una sociedad globalizada e individualizada como la nuestra, donde cada uno gestiona su itinerario vital, la PAFYD se muestra como ejemplo paradigmático de hábito líquido, en cuanto a práctica social que evoluciona a lo largo de la trayectoria vital transformando su práctica hacia modelos menos institucionalizados.