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There is currently a growing interest in ways to enhance and preserve our cognitive skills through changes in lifestyle. Extensive scientific evidence links several behavioral and environmental factors, such as smoking, alcohol and drug abuse, a sedentary lifestyle, and inadequate nutrition, to an increased risk of cognitive impairment, dementia, and accelerated aging. On the other side, education, physical exercise, and cognitively stimulating occupations and leisure activities have all been associated with neurocognitive benefits and the prevention of the pervasive consequences of neural aging. Among them, a wealth of studies has associated musical training, and particularly learning to play an instrument, with differences in auditory and sensorimotor skills, as well as in multiple non-musical cognitive capacities: intelligence, visuospatial abilities, processing speed, executive control, attention and vigilance, episodic and working memory, and language. In addition, anatomical and functional changes have been documented in several brain networks, some of them related to higher-order cognitive processing or non-musical skills. A priori, the characteristics of playing a musical instrument make it a promising candidate for producing a transfer effect. It involves multiple sensory and motor systems, and requires a wide variety of higher-level cognitive processes. Moreover, a regular and motivated practice of progressive difficulty is necessary to master the technique of an instrument. The wide range of observed differences between musicians and nonmusicians suggests that musical practice might produce near and far transfer. However, some voices have argued against the causal role of musical training and hypothesized that the advantages are the consequence of the lack of control of cross-sectional studies. Skeptic authors rather propose that high-functioning children, with higher musical aptitude, higher socioeconomic status, and high openness to experience are more likely to be interested in music. Therefore, the idea that learning to play a musical instrument is the cause of a broad cognitive enhancement is still controversial. The research program in the present thesis dissertation aimed to contribute with answers to the debate. First, in a comprehensive meta-analysis of intervention studies (i.e., with a pre-posttest assessment), we showed that the available evidence of randomized controlled trials with children and adolescents supports a small benefit of musical training (d = 0.26). Interestingly, a small advantage at baseline was observed in studies with self-selection (d = 0.28), indicating that participants who had the opportunity to select the activity consistently showed a slightly superior performance prior to the beginning of the intervention. However, baseline performance did not fully explain the differences between children/adolescents with and without musical training, which rules out the effect being a methodological artifact (e.g., regression toward the mean). In addition, some moderators of the effect were observed: (a) the larger the baseline difference, the smaller the observed effect of musical training; (b) participants with lower socioeconomic status showed greater improvements compared to those with middle-high socioeconomic status; (c) the earlier the age of commencement, the larger the effect. Second, we conducted a meta-analysis regardless of the age of the participants to examine the impact of learning to play an instrument on music-related skills. The available intervention studies also suggested near transfer, but they are still scarce to reach firm conclusions. One explanation for the potential broad benefits of musical training might be its impact on attention and executive functions, as they are necessary functions for many cognitive tasks and daily activities. Indeed, in a well-controlled crosssectional study with a preregistered design, we found superior vigilance and psychomotor speed for musicians than non-musicians. Importantly, our extensive control of confounders led to smaller effects in contrast to the previous literature. These results are consistent with a nature and nurture hypothesis, in which expert musicians might have preexisting advantages (cognitive, personality, and/or musical aptitudes) that would promote the acquisition of musical skills and motivation to practice, while at the same time, this long-term engagement would also result in multiple neural and cognitive changes. Finally, we meta-analyzed the literature on musical training in healthy aging. We included both cross-sectional and experimental studies as they are complementary: experimental methodology involves randomization and thus allows the establishment of causal relationships, while correlational designs analyze samples with longer musical training. We observed benefits in both types of designs, although the experimental evidence is less abundant. Taken all together, it seems that musical training might have a protective effect in some functions and, mostly, an enhancing effect throughout life. Thus, musicians would present a superior cognitive performance at all stages of life. I proposed here several non-exclusive mechanisms to explain cognitive benefits of musical training. Given the high demands that musical practice places on multiple cognitive functions (e.g., memory), learning to play an instrument could specifically enhance cognitive abilities through neuroplasticity as a consequence of the increased use of those abilities. However, it might promote the use of more efficient strategies (e.g., improved rehearsal mechanism and semantic organization). As it is a multisensory activity, it might lead to multimodal representations of reallife events (e.g., spatial or visual representation of auditory words), enriching them with complementary inputs. Also, the characteristics of musical training might build a greater propensity for effort (i.e., learned industriousness), making effortful tasks less aversive and more engaging. Finally, the enhancements on domain-general cognitive functions, especially attention and executive control, might spread their benefits on other cognitive tasks, such as preventing the interference of irrelevant events in working memory. Overall, the contribution of musical training to cognitive skills seems to be rather small and probably makes very little difference in daily life, so it might be not one of the first-choice interventions if the only purpose is cognitive enhancement. However, learning to play an instrument is an enriching activity in itself and can become an important source of pleasure in the player's life. In addition to the social and emotional benefits of playing, practicing this activity for long periods (several decades) could also have significant implications for the development of basic cognitive skills, especially in samples with lower cognitive performance, low socioeconomic status or suffering from neurological conditions., El interés por las formas de mejorar y preservar nuestras capacidades cognitivas a través de los estilos de vida ha crecido en los últimos años. Una abundante evidencia científica vincula ciertos factores ambientales y ciertos hábitos, como el tabaquismo, el abuso de alcohol y drogas, el sedentarismo y una nutrición inadecuada, con un mayor riesgo de deterioro cognitivo, una mayor prevalencia de demencias y un envejecimiento acelerado. En el lado contrario, la educación, el ejercicio físico, y las profesiones y actividades de ocio mentalmente estimulantes se han asociado a beneficios neurocognitivos y a la prevención de las consecuencias del envejecimiento cerebral. Una de esas actividades ha sido la práctica musical, y en particular aprender a tocar un instrumento, la cual se ha relacionado con diferencias en las habilidades auditivas y sensoriomotoras, así como en múltiples habilidades cognitivas que no son específicas de la música: la inteligencia, las habilidades visuoespaciales, la velocidad de procesamiento, el control ejecutivo, la atención, la capacidad de vigilancia, la memoria episódica, la memoria de trabajo y el lenguaje. También se han documentado cambios anatómicos y funcionales en varias redes cerebrales, algunas de ellas involucradas en procesos cognitivos de orden superior o capacidades no musicales. Tocar un instrumento musical es una actividad con unas características que, a priori, la convierten en una candidata prometedora para producir efectos de transferencia. Tocar un instrumento implica múltiples sistemas sensoriales y motores, y requiere una gran variedad de procesos cognitivos de nivel superior. Además, dominar la técnica de un instrumento conlleva una práctica regular y motivada con una dificultad progresiva. La amplia gama de aspectos cognitivos que se ven mejorados en las personas con formación musical sugiere que la práctica musical podría producir una transferencia cercana y lejana. Sin embargo, algunas voces han argumentado en contra del papel causal de la formación musical y plantean que todas las ventajas son consecuencia de la falta de control de los estudios transversales. Esas voces escépticas han propuesto que ciertas variables predisponen a que las personas se interesan y se impliquen en la práctica musical: un mayor rendimiento cognitivo previo al comienzo de la formación musical, mayores capacidades musicales, un mayor estatus socioeconómico y una mayor apertura a la experiencia como rasgo de personalidad. Por lo tanto, aún existe controversia en torno a la idea de que aprender a tocar un instrumento musical cause beneficios cognitivos. El conjunto de estudios que conforman esta tesis pretende aportar respuestas a este debate. En primer lugar, en un metaanálisis exhaustivo de los estudios de intervención (es decir, aquellos con un diseño pre-postest), encontramos que la evidencia disponible de los ensayos controlados aleatorizados con niños y adolescentes respaldan la existencia de un beneficio cognitivo pequeño de la práctica musical (d = 0,26). También observamos una pequeña ventaja al inicio del estudio en los estudios sin aleatorización (d = 0,28), lo que confirma que las personas que seleccionaron la práctica musical en base a sus propias motivaciones tenían un rendimiento superior antes del comienzo de la intervención. Sin embargo, el rendimiento inicial de los participantes no explicaba totalmente las diferencias entre los niños/adolescentes con y sin formación musical, lo que descarta que el efecto sea un artefacto metodológico (por ejemplo, la regresión a la media). Además, el efecto de la práctica musical estaba moderado por algunas variables: (a) el beneficio de la práctica musical disminuía cuanto mayor era la diferencia entre los dos grupos al principio del estudio (antes de la intervención); (b) los participantes con un estatus socioeconómico más bajo mostraban mayores mejoras en comparación con aquellos con un estatus socioeconómico medio-alto; y (c) cuanto más temprana era la edad de inicio, mayor era el efecto. En segundo lugar, realizamos un metaanálisis en todas las edades sobre el impacto de aprender a tocar un instrumento en las capacidades auditivas relacionadas con la música. Los estudios de intervención disponibles sugirieron una transferencia cercana, pero su número era escaso para conducir a conclusiones firmes. Una explicación de los amplios beneficios de la práctica musical podría ser a través de los beneficios que produciría en la atención y las funciones ejecutivas, ya que son funciones esenciales en muchas tareas cognitivas y actividades cotidianas. De esta forma, en un estudio transversal con un diseño prerregistrado y en el que controlamos una lista extensa de variables de confusión, un grupo de músicos adultos mostraron ventajas en la capacidad de vigilancia y la velocidad psicomotora en comparación a un grupo de personas sin formación musical. Destaca que los efectos observados tras el exhaustivo control de variables de confusión fueron menores que los encontrados en múltiples estudios transversales anteriores. Estos resultados son coherentes con una explicación de las diferencias cognitivas basada tanto en factores innatos como en la experiencia, es decir, las ventajas encontradas en los músicos expertos pueden ser consecuencia de factores anteriores a la práctica musical (ventajas cognitivas previas, rasgos de personalidad y/o aptitudes musicales anteriores a la formación musical) que promoverían la adquisición de las habilidades musicales y la motivación para practicar, mientras que la práctica musical a lo largo del tiempo también daría lugar, por su parte, a múltiples cambios neuronales y cognitivos. Por último, se realizó un metaanálisis de los estudios en el envejecimiento saludable. Incluimos tanto estudios transversales como experimentales, ya que son dos metodologías complementarias: los diseños experimentales implican la aleatorización de los participantes y, por tanto, permiten establecer relaciones causales, mientras que los diseños correlacionales analizan muestras con un entrenamiento musical más prolongado. Nuestro metaanálisis mostró beneficios en ambos tipos de diseño, aunque la evidencia experimental fue menos abundante. En conjunto, parece que la práctica musical podría tener un efecto protector en algunas funciones cognitivas, pero sobre todo tendría un efecto potenciador a lo largo de la vida. Por tanto, las ventajas en el rendimiento cognitivo de los músicos estarían presentes en todas las etapas de la vida. Propongo la existencia de varios mecanismos no excluyentes para explicar los beneficios cognitivos del entrenamiento musical. Dadas las demandas elevadas de la práctica musical sobre múltiples funciones cognitivas (por ejemplo, la memoria), aprender a tocar un instrumento podría mejorar específicamente las capacidades mentales a través de la neuroplasticidad desencadena por un mayor uso de esas capacidades. Sin embargo, podría promover el uso de estrategias más eficientes (por ejemplo, mejoras en el mecanismo de ensayo y la organización semántica). También, al tratarse de una actividad multisensorial, podría dar lugar a representaciones multimodales de los acontecimientos de la vida real (por ejemplo, representando espacial o visualmente las palabras auditivas), enriqueciéndolas con una información complementaria. Además, las características del entrenamiento musical podrían convertir a quienes la practican en personas con una mayor propensión al esfuerzo (es decir, con una mayor laboriosidad aprendida), por lo que las tareas que requieren esfuerzo podrían ser menos aversivas y más atractivas. Por último, las mejoras en funciones cognitivas generales, especialmente la atención y el control ejecutivo, podrían extender sus beneficios a otras tareas cognitivas, como la prevención de la interferencia de eventos irrelevantes en la memoria de trabajo. En general, la contribución del entrenamiento musical a las habilidades cognitivas parece ser bastante pequeña y probablemente marque una diferencia reducida en la vida diaria, por lo que podría no ser una de las intervenciones de primera elección si el único propósito es la mejora cognitiva. Sin embargo, aprender a tocar un instrumento es una actividad enriquecedora en sí misma y puede convertirse una fuente importante de placer en la vida de quien lo toca. Lo interesante es que, además de los beneficios sociales y emocionales de tocar, podría tener además implicaciones significativas en el desarrollo de habilidades cognitivas básicas tras largos periodos de práctica (de varias décadas) y en muestras con un menor rendimiento cognitivo, un bajo nivel socioeconómico o que sufren alguna afección neurológica., Tesis Univ. Granada., Spanish Ministry of Education, Culture and Sport to RRC (FPU17/02864), Grant from the Autonomous Community of Madrid to MAV (2016-T1/SOC-1395), The Spanish Ministry of Economy, Industry, and Competitiveness to JL (PSI2017-84926-P), MAV (PSI2017-85159-P), Universidad de Granada / CBUA

Google Scholar Metrics' launch in April 2012, a new bibliometric tool for the evaluation of scientific journals by means of citation counting, has ended with the duopoly exerted by the Web of Science and Scopus databases. This paper aims at comparing the coverage of these three databases and the similarity their journal rankings may have. We selected a sample of journals from the field of Communication Studies indexed in the three databases. Data was recollected on 1720 November, 2012. 277 journals were identified to which we calculated their hindex and ranked them according to such indicator. Then, we analyzed the correlation between the rankings generated. Google Scholar Metrics dobles the coverage of the other databases, reducing the bias toward English language both; web of Science and Scopus have. Google Scholar Metrics shows higher hindex values (an average 47% higher than Scopus and 40% higher than Web of Science), allowing to better rank journals. We conclude that Google Scholar Metrics is a tool capable of identifying the main journals in Communication Studies offering results as reliable and valid as the ones Web of Science and Scopus show.

Communication research in Colombia is already considered a consolidated field in the national context, but it is not in its international projection. International databases, in particular the Web of Science have become a widespread form of legitimation of knowledge in science at the Global Academy, but Colombian research on communication in these databases has hardly been studied. This article investigated how is the production and circulation of knowledge in one of the most widely used database, Web of Science. The results show that the research of authors linked to the Colombian academy went from a very low figure in the nineties, to a significant growth in 2008 and exponentially in 2015. The creation of the Emerging Source Citation Index database contributed greatly to this change. Implications for the production and appropriation of communication knowledge in Colombia are derived from this analysis. La investigación en comunicación en Colombia es considerada ya un campo consolidado en el contexto nacional, pero no lo es en su proyección internacional. Las bases de datos internacionales y en particular Web of Science se han constituido en una forma extendida de legitimación del conocimiento en la ciencia dentro de Academia Global, pero apenas se ha estudiado la investigación colombiana en comunicación en estos productos. El presente artículo indagó cómo ha sido la producción y circulación de conocimiento en lo que se considera la base de datos más usada a nivel internacional, la Web of Science. Los resultados dan cuenta que la investigación de autores vinculados a la academia colombiana pasó de una figuración muy baja en los años noventa, a un crecimiento importante en 2008 y de manera exponencial en el 2015. La creación de la base de datos Emerging Source Citation Index contribuyó enormemente a este cambio. Del presente análisis se derivan varias implicaciones sobre la producción y apropiación del conocimiento en comunicación en Colombia.

A lo largo de la historia, la calidad de los trabajos científicos ha estado asociada al número de citas que reciben por parte de otros estudios. En este sentido, la cita es un elemento hipertextual fruto del reconocimiento que un autor realiza a otras investigaciones publicadas. El hecho de referenciar un trabajo previo lleva asociado un reconocimiento a dicho estudio y se admite, independientemente de si la cita ha sido positiva o crítica, que ha contribuido a la creación del nuevo trabajo. La relevancia de la cita en el ámbito de la comunicación y la evaluación científica queda patente al ser ésta un elemento sustancial en la mayoría de los indicadores bibliométricos.

El sexenio de transferencia es un reconocimiento análogo al sexenio de investigación creado para reconocer las actividades de transferencia de los investigadores españoles. Este trabajo reflexiona sobre los primeros resultados de la convocatoria piloto. Además, analiza los resultados del área de Ciencias de la Información a través de las denegaciones al objeto de tratar de dilucidar qué tipos de méritos se han presentado y qué valor se les han atribuido. Igualmente, se analizan dos méritos concretos como son la edición de revistas y la pertenencia a comisiones de agencias evaluadoras. En último lugar, se hace una serie de propuestas que pretenden eliminar o reducir los principales defectos de la convocatoria, como las incongruencias en la puntuación o dos sesgos significativos en la convocatoria: el sexo y la pertenencia a universidades privadas. Se recomienda la creación de un sistema que evalúe los méritos por especialistas en la tipología de transferencias y no por áreas, y que las exigencias sean las que se ajusten a las áreas., The Six-Year Transfer Assessment is an analogous exercise to the Six-Year Research Assessment, created to recognize the transfer activities of Spanish researchers. This paper focuses on the preliminary results of its pilot project. In addition, it analyzes the rejections in the Information Science area to clarify the types of value attributed to them. Likewise, two specific values are analyzed, namely the editing of journals and membership of evaluation agency commissions. Finally, a series of proposals are made with the aim of eliminating or reducing the main weaknesses of the pilot project, such as scoring inconsistencies and two significant biases: gender and private university affiliation. The development of a system in which the evaluators are specialists in the typology of transfers instead of research areas is recommended, and that the requirements fit with the areas.

La reprobación es un tema de interés en las instituciones de educación, en el nivel superior impacta en indicadores tales como la eficiencia terminal. En el Instituto Tecnológico de Oaxaca perteneciente al Tecnológico Nacional de México la reprobación en el área de programación es considerable, este trabajo pretende establecer la relación entre habilidades de estudio y la reprobación, sin embargo no se encontró relación, lo que implica que hay otros factores que inciden más en la reprobación de estas asignaturas. Para realizar este trabajo se consideró a los estudiantes de la Ingeniería en Sistemas Computacionales que ingresaron en el ciclo escolar 2018-2019. También los resultados del semestre febrero-junio 2019 de los estudiantes que cursaron Programación Orientada a Objetos y Fundamentos de Programación (quienes repitieron la asignatura) y los resultados de la encuesta sobre habilidades de estudio aplicada de 61 estudiantes, de un total de 160 estudiantes.

El principal objetivo del presente trabajo es analizar la aportación que las revistas académicas hacen a la marca de la universidad. Para ello se identifica la presencia de revistas y universidades editoras en las bases de datos bibliográficas de referencia (Science Citation Index, Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index, de la Web of Science) y se realiza un análisis bibliométrico para describir la población de revistas estudiadas, analizando elementos como la distribución por países, universidades editoras, coedición, tasas de éxito de indexación, presencia por áreas e impacto científico. Se identifican finalmente 1.492 revistas editadas por 387 universidades de 56 países. Las universidades anglosajonas destacan por su elevado número de revistas indexadas en WoS, especialmente Oxford y Cambridge, que juntas agrupan el 38,7% de las cabeceras., This work aims to analyse the contribution that academic journals make to their university brand. To this end, the presence of journals and university in the reference databases (Science Citation Index, Social Sciences Citation Index and Arts & Humanities Citation Index, part of Web of Science) are identified. Later, a bibliometric analysis is carried out to describe the population of journals studied, analysing elements such as distribution by country, publishing universities, co-publishing, indexing success rates, presence by area and scientific impact. Finally 1,492 journals published by 387 universities in 56 countries are identified. Anglo-Saxon universities stand out for their high number of journals indexed in WoS, especially Oxford and Cambridge, which together account for 38.7% of the titles.

Se analiza la pertinencia de la gestión editorial en el contexto de los sexenios de transferencia, concretamente la participación de los académicos en la edición de revistas científicas como mérito de transferencia, y lo hace desde dos perspectivas; justicia y necesidad. En la primera parte se aborda si la edición científica debe ser considerada como mérito de transferencia, mientras que en la segunda parte se reflexiona en torno a la necesidad de reconocimiento por parte del sector. Se llega a la conclusión de que la gestión de revistas científicas es un mérito de transferencia que cumple todos los requisitos para ser considerado como tal en la actual convocatoria., The relevance of considering editorial management of scientific journals by academic staff as a “knowledgement transfer” is analyzed in the context of the Spanish six-years accreditation process. This is done from two perspectives: justice and necessity. In the first part it is discussed whether scientific publishing should be considered a knowledge transfer merit, while the second part reflects on the need for recognition from the sector. It is concluded that the management of scientific journals is a transfer merit that satisfies all the requirements to be considered as such in the current call.

La presente tesis por compendio pretende estudiar varios elementos clave en la marca universidad. En primer lugar realiza una reflexión sobre los elementos identificativos de la universidad y estudia casos concretos del "naming", es decir, el nombre de las universidades. Posteriormente analiza cómo la marca universidad, concretamente las universidades españolas, se encuentran presentes en prensa, tanto en prensa nacional como internacional. De estos estudios se derivan análisis de similitud entre universidades porque comparten medios y por tanto audiencias. Igualmente se estudia a través de una regresión lineal múltiple la relación existente entre las noticias en prensa extranjera y variables propias como tamaño, número de alumnos, número de profesores, número de grados y postgrados, producción científica y antigüedad. Donde queda claro que existe una relación entre la difusión en medios y el tamaño de la universidad concretamente entre la producción científica, dato que hay que matizar en relación a la antigüedad de las universidades. Por último se estudia un elemento de la universidad poco analizado como es la edición de revistas científicas y se analizan aquellos aspectos en los que las revistas ayudan a configurar positivamente la marca universidad, así como un repaso de la producción internacional de revistas editadas por universidades., This compendium dissertation aims to study several key elements in the university brand. In the first place, it reflects on the identifying elements of the university and studies specific cases of "naming", in other words, the name of the universities. It then analyses how the university brand, specifically Spanish universities, are present in the press, both in the national and international press. From these studies we derive analyses of similarity between universities because they share media and therefore audiences. Likewise, a multiple linear regression is used to study the relationship between news in foreign press and variables such as size, number of students, number of professors, number of degrees and postgraduates, scientific production and antiquity. Where it is clear that there is a relationship between media diffusion and the size of the university specifically between scientific production, data that must be qualified in relation to the seniority of the universities. Finally, a little- analyzed element of the university, such as the publication of scientific journals, is studied, as well as those aspects in which journals help to positively shape the university brand, and a review of the international production of journals published by universities.

En este trabajo se pretende realizar una evaluación mediante indicadores sintéticos, de la sostenibilidad de empresas de aguas portuguesas a lo largo de dos periodos de tiempo. Para ello se utilizarán los datos públicos de dichas empresas en 2012 y 2015 y se analizará el cambio producido en el indicador por el comportamiento de las mismas, intentando mostrar aquellas que tienen un buen comportamiento temporal y a que es debido el mismo. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

Este artículo es un análisis estadístico retrospectivo de la nacionalidad de dos elementos: las agencias de publicidad con sede en Colombia con mayor número de anuncios premiados en festivales nacionales e internacionales, y las marcas que presentan estos anuncios, según los datos referentes a Colombia generados por el ranking UNIR de Publicidad Iberoamericano (2012-2013). Los resultados demuestran que estas agencias son agentes del marketing nacional e internacional, destacando que son los anuncios con temática y recursos nacionales los más premiados. This article presents a retrospective statistical analysis of the nationality of two elements: the advertising agencies based in Colombia with the largest number of awarded commercials within national and international festivals and the brands that these commercials represent according to the data collected by UNIR Ranking of Latin-American Advertising (2012-2013). The results show that, on the one hand, these companies are domestic and international marketing agents, and, on the other hand, the largest number of awarded commercials are those related to national resources and topics.

[ES] La mayoría de los motores de combustión interna alternativos están sobrealimentados. La sobrealimentación de los motores viene dada por la necesidad de aumentar la potencia sin tener que aumentar la cilindrada. En los motores diésel (MEC) la sobrealimentación es beneficiosa para un mayor rendimiento en el motor, a diferencia de los motores de gasolina (MEP) que al sobrepasar una cierta presión de compresión se pueden ocasionar problemas de picado, bien por autoencendido o por detonación. El objeto del presente Proyecto Final de Carrera es la presentación de una técnica de ensayo útil para determinar la mínima presión a la cual el turbogrupo puede funcionar con normalidad. Para ello con ayuda de unas válvulas se forzará una baja lubricación observándose cómo evolucionan los límites de movimiento del eje (máxima excentricidad) controlando al mismo tiempo las variables termodinámicas del aceite de lubricación. Los turbogrupos a los que se les va a realizar dicho ensayo son turbogrupos de geometría variable (TGV). Con el fin de cuantificar el movimiento del eje se han implementado en la sala de ensayos dos sensores de posición los cuales nos indicaran si el eje del turbo está funcionando o no dentro de los parámetros de máxima excentricidad. Para esta comparación de movimiento se han realizado ensayos para identificar la zona normal de funcionamiento del eje y las zonas en las cuales el turbogrupo está con un funcionamiento anormal.

El presente estudio tiene como objetivo crear un indicador sintético para medir la sostenibilidad de los destinos turísticos a partir de indicadores cuantitativos, representativos del concepto de desarrollo sostenible del turismo. La propuesta se confecciona mediante la combinación de la Programación por Metas (GP) y el Análisis Envolvente de Datos (DEA), de modo que la medida obtenida considere las necesidades de los implicados en el desarrollo turístico e identifique las fortalezas y debilidades, en términos de sostenibilidad. La propuesta se aplica en los destinos de turismo de naturaleza de Cuba y los resultados sirven de guía para la planificación de estos en el futuro. The main objective of this paper consists in building a composite indicator that allows measuring the sustainability of tourist destinations starting from quantitative indicators, representative of sustainable tourism concept. The proposal is made by the combination of Goal Programming (GP) and Data Envelopment Analysis (DEA), in such a way as to allow the consideration of stakeholder’s necessities and to identify strengths and weaknesses in terms of sustainability. The study is applied in Cuban nature-based tourism destinations and the result serves as a guideline for future tourist planning.

El objetivo de este breve informe es poner en contexto las principales revistas españolas de Comunicación en relación con sus indicadores generados en los productos de evaluación de revistas más utilizados y a la vez comparar los diferentes productos a raíz de sus resultados. Para ello se han utilizado los siguientes productos de evaluación de revistas y sus indicadores: Web of Science, Google Scholar Metrics, Scopus, IN-RECS, RESH, Latindex, MIAR, CIRC, ERIH y la obtención del sello FECYT. También, en aquellos productos que generan ranking de revistas se ha indicado la posición de las revistas. La muestra elegida son aquellas revistas españolas que aparecen en el Ranking de Revistas de Comunicación de Google Scholar Metrics para el año 2013 (Repiso y Delgado, 2013).

Con este trabajo se pretende comparar la reputación científica tradicional con la reputación on-line e introducir básicamente a los conceptos de la reputación on-line: identidad digital, qué se dice y posicionamiento. Finalmente, las propuestas y preguntas que debemos hacernos para realizar una gestión adecuada de nuestra presencia en la web., Referencia bibliografica: Torres-Salinas, D.; Repiso, R. Egociencia: reputación on-line para científicos. Granada: EC3metrics, 2013. Nota: Esta trabajo fue presentado en el II Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad 2.0 (CITES). Universidad Internacional de la Rioja, 28 de noviembre de 2011.

Large Scale Grazing Systems (LSGS) are much more than large expanses of seminatural vegetation. LSGS are complex structures emerging from the interaction of human behaviour and natural resources. Man-made and nature laws are intertwined in systems of grassland management to produce large-scale effects. LSGS actually harbour a significant part of European natural valúes, but are also places where a small part of the rural population strives to make a living under harsh environmental and social conditions. This research is aimed at responding to what is left behind under current trend (abandonment). We have dealt with identification, analysis and diagnosis, but not with prescription. Our main argument is that extensive grazing is congenial with natural valúes, but is the former that gives way to the latter. This assumption was tested for the main LSGS of three Mediterranean countries of the European Union (EU): Spain, Italy, and Greece. Survey tools (fact-sheets, survey guidelines and sustainability questionnaires) were devised within the EU-funded LACOPE project and further, groups of external experts, within the three countries, were requested for collaboration. This research encompasses two parts. In the Presentation section, the most representative LSGS in Spain, Italy and Greece were identified and a comparative typology elaborated based on individual profiles for external experts. The Successional Trajectories and Target Vegetation types sections are devoted to the relationships between grazing and biodiversity, as assessed by plant species richness and vegetation types. In this case, external experts' contribution, literature review and further cooperative and interdisciplinary job were used. We detected general patterns of shrubby overgrowth on grazing cessation, increasing species richness with extensive grazing and plant species adapted to grazing or post-grazing succession. The relationship between grazing and biodiversity was not univocal, and spatial and temporal management of grazing play a major role. It must be stressed the importance of adequate knowledge of the species and habitat specific impacts of grazing regimes (temporality and grazing intensity). LSGS in the three countries face some common threats from intensification in the lowlands to abandonment in the far-reaching and less favoured grazing grounds. Harsh workings conditions, social fragility, lacks of assurance of family business turn over, and poor economic performance, are common drivers of change, under a global setting of economic development. However, differential diagnosis of these constraints and alternative management practices (prescription) at the regional level are further required in devising and implementing sensible grazing management plans and policy frameworks.

Durante los años 1971 y 1972 se ha realizado un estudio sobre la composición y digestibilidad de seis cultivares de alfalfa (Aragón, Tierra de Campos, du Puits, Europa, F.D. 100 y Ranger). Las determinaciones químicas efectuadas fueron: proteína bruta, extracto etéreo, fibra neutro-detergente, fibra ácido-detergente, celulosa, lignina, hemicelulosas y cenizas. La digestibilidad fue estimada por método químico.Los resultados obtenidos mostraron la existencia de algunas diferencias entre los cultivares comparados, pero, en general, fueron de escasa significación estadística.El efecto varietal no se manifestó como un factor que modifique acusadamente la composición química y la digestibilidad de la alfalfa.

Changes in biochemical composition of adductor muscle, gonad, and digestive gland of Hyotissa hyotis, and their relationship to reproduction were studied during the events of La Niña (1998-1999) and El Niño (1997-1998). In the last event, adductor muscle was the main storage organ of protein and carbohydrates. Lipids were mainly stored in gonad and digestive gland. Although proteins were the highest concentrated substrate in the three organs studied, they were not utilized in reproduction; therefore proteins accumulate in maturity and their highest values occur at spawning during August. Changes in carbohydrates concentration of adductor muscle suggest that this is the most utilized substrate during the reproductive cycle. When comparing the two events, El Niño and La Niña, a significant difference in concentration of protein and carbohydrates occurs in the last period. It is likely that environment conditions prevailing during this period enhance abundance of protein-rich food, especially in summer and autumn. With regards to the accumulated lipid concentration it is concluded that both events El Niño and La Niña did not affect it. In the two events, the highest gonad lipid concentration was noted during reproduction. As decreasing the adductor muscle carbohydrates, lipids of digestive gland and gonad are used up, thus furnishing the needed energy for the rest of the spawning season

Se construye efectivamente una función biyectiva entre el conjunto de los números naturales y el conjunto de los números racionales, fundamentada en una propuesta elaborada por Charles Sanders Peirce en 1909, donde se recorren progresiones aritméticas, números de Farey y Fibonacci, aritmética modular y comportamiento fractal. El artículo presenta los algoritmos de construcción de la función de los números naturales en los racionales y de su inversa, que además se han implementado en lenguaje C y Maple V y cuyos ficheros se encuentran disponibles. We study a constructive bijective enumeration of the rationals, proposed by Peirce in 1909. Connections with arithmetical sequences, fractal behaviour and algorithmic implementations are proposed.

34 páginas, 1 figura y 3 tablas estadísticas, In an attempt to assess the present level of integration of crop and sheep farming in Castile-La Mancha (Southern central plain of the Iberian Península), a survey questionnaire was sent to the staff of the Agricultural Extensión Service in 1988/89. Responses to the four-part questionnaire characterized respondents by administrative provinces and by location as related to elevation. Of a total of 73 extensión agencies, 62 valid questionnaires were returned. Data on the use of agricultural land, hay yields, and stocking rales suggest that in all but two áreas, a forage déficit occurred. Thus, a year-long coordinated feeding programme is not currently operating, but could be achieved by increasing the mean current forage legume acreage over rainfed arable land by 8 per cent. Only 19 per cent of farmers are pastoralist, and 46 per cent of grazers are operating only on rented land. Social altitudes of farmers loward currenl melhods of sheep produclion are unrelaled wilh íhe forage deficil, acling as an addilional factor which disincline farmers lo íhe integration. Less labor-demanding method of sheep produclion musí be implemenled if crop-livestock syslems are lo be a feasible allernalive lo the presenl cereal monocullure., Proyecto CEE 900131, contrato N.° 8001-CT90-0002

La presente tesis doctoral tiene como finalidad, mostrar la utilidad de una herramienta de evaluación basada en un índice de impacto, que a partir de un conjunto de revistas fuente evalúe la investigación en varios niveles y permita describir la actividad científica nacional, utilizando indicadores bibliométricos y la cita como principal medida de análisis. La investigación ha sido concebida teniendo que cuenta que una de las problemáticas que afecta a los procesos de evaluación y comunicación científica en Colombia, es la limitación de las herramientas que estudian las revistas y la investigación registrada en ellas, unido a las dificultades de los índices de citación tradicionales para evaluar las Ciencias Sociales y Humanidades, con menor representación en los principales canales de comunicación de la ciencia. Ante este panorama relacionado con la ausencia de productos para el análisis y mejoramiento de las revistas, que aporten descriptivas de las comunidades científicas, se necesita de modelos de comunicación especialmente para las Ciencias Sociales y Humanidades con criterios más ajustados al contexto en el que trabajan. Para lo anterior, se analizan los principales referentes tanto teóricos como de antecedentes que ayudaran a plantear una propuesta apropiada a dichas insuficiencias, similar a Dialnet Métricas España y otros productos creados anteriormente con similares propósitos. Se profundiza en aspectos relevantes sobre métodos e indicadores bibliométricos, fuentes de datos y metodologías de evaluación y clasificación de revistas ya empleadas en distintos escenarios, información clave para desarrollar la propuesta metodológica de un índice de citas, que no solo analice las revistas colombianas del ámbito seleccionado, sino que sirva de punto de partida para poner en marcha el producto y sea capaz de evaluar otros actores dentro de la ciencia nacional. Se aborda la importancia de las revistas como principal medio de comunicación de la ciencia y canal esencial para la visibilidad y valoración del rendimiento de las comunidades científicas, evaluadas tanto por el cumplimiento de criterios editoriales como bibliométricos. Se valora su papel como principal indicio de calidad de la investigación dentro del ecosistema de investigación y comunicación de la ciencia, sus características, fortalezas y limitaciones actuales. Los principales resultados permiten conocer la limitada presencia de las revistas en los índices y fuentes de mayor prestigio y el escaso volumen de citas que aun reciben las contribuciones publicadas en las revistas nacionales, lo que genera bajos índices de impacto, situación que necesita trabajarse desde la calidad de los contenidos y la generación de estrategias de visibilidad en busca de mejoras al producto. Otros aspectos como la presencia de mayor colaboración nacional en la producción científica del ámbito estudiado, la tendencia a publicar en revistas nacionales y poca exportación de investigación, diversidad de instituciones y autores nacionales que aportan a la producción científica, además de la importancia que tiene la contribución bibliotecaria, son elementos importantes que ayudan a la mejora futura del producto. Como conclusión de la tesis doctoral, junto a la propuesta metodológica del nuevo producto y la obtención de información sobre las revistas y distintos actores del sistema científico nacional en el ámbito escogido, se justifica la importancia y contribución de una herramienta basada en citas que ayude al mejoramiento de las revistas y la actividad científica nacional por medio de una metodología inclusiva, con aportes significativos al proceso de comunicación científica en Colombia., The purpose of this doctoral thesis is to show the utility of an evaluation tool based on an impact index, which based on scientifics journals, evaluate research at various levels and allows describing national scientific activity, using bibliometric indicators and citation as the main measure of analysis. The research has been planned to take into account that one of the problems that affects the processes of evaluation and scientific communication in Colombia, is the limitation of the tools that study the journals and the research registered in them, and the difficulties of the traditional citation indexes to evaluate the Social Sciences and Humanities, with less representation in the main communication channels of science. Before this scenario related to the absence of products for the analysis and improvement of journals, which provide descriptions of scientific communities, communication models are needed, especially for the Social Sciences and Humanities with criteria more adjusted to the specific contexts. The main theoretical and background references were analyzed that would help to propose an appropriate proposal to said insufficiencies, similar to Dialnet Métricas España and other products created previously with similar purposes. It deepened into relevant aspects of bibliometric methods and indicators, data sources and methodologies for the evaluation and classification of journals already used, key information to develop the methodological proposal of a citation index, which not only analyzes Colombian journals in the field selected, but rather serve as a starting point to launch the product and be capable of evaluating other actors within national science. The importance of journals as the main media of science and an essential channel for the visibility and evaluation of the performance of scientific communities, evaluated by editorial and bibliometric criteria, is addressed. Its role is valued as the main indicator of research quality within the science research and communication ecosystem, its characteristics, strengths and current limitations. The main results revealed the limited presence of journals in the most prestigious indices and sources and the low volume of citations that contributions published in national journals still receive, which generates low impact rates, a situation that needs to be addressed from the content quality and the generation of visibility strategies in search of improvements to the product. Other aspects such as the presence of higher national collaboration in the scientific production of the field studied, the tendency to publish in national journals and less export of research, diversity of institutions and national authors that contribute to scientific production, in addition to the importance of library contribution, are important elements that help the future improvement of the index. As a conclusion of this doctoral thesis, with the methodological proposal of the new product and the obtaining of information on the journals and different actors of the national scientific system in the chosen field, the importance and contribution of a citation-based tool that helps the improvement of journals and national scientific activity through an inclusive methodology, with significant contributions to the process of scientific communication in Colombia.

En los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria de Ambulco Grande del distrito de Cutervo en la región Cajamarca, se observa deficiente formación democrática y ciudadana, debido que no se cuenta con un Programa de Tutoría y Orientación educativa; debido a que no se hace un acompañamiento académico, personal y social. El diseño de investigación por su nivel es descriptivo con propuesta y por su enfoque es mixto, habiéndose trabajado con los 18 estudiantes de segundo grado de educación secundaria, a quienes se les aplicó una encuesta para determinar si en el centro educativo cuentan con una oficina encargada de realizar el acompañamiento a los estudiantes. Los estudiantes reconocen que no reciben el acompañamiento de un profesional especializado. La propuesta de un programa de tutoría y orientación educativa, propiciará la convivencia democrática y ciudadana. Tesis

Uno de los factores en la mejora de la calidad de la educación, es la evaluación de los procesos pedagógicos, administrativos, socio comunales e institucionales. En la Institución Educativa N° 10411 Ampliación de Servicios de la ciudad de Sullana en la region Piura, se puede observar deficiencias en la gestion pedagógica, relacionados a: implementación curricular, la ejecución curricular y la evaluación de los procesos pedagógicos; que impiden la calidad educativa. En el Perú el organismo encargado es el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad Educactiva-SINEACE. La investigación es descriptiva correlacional, según su enfoque es mixta y por su profundidad es no experimental; se trabajó con los docentes y directive de la institución objeto de studio. La principal conclusion es que en dicho centro educativo no cuenta con un Sistema de evaluación y se require una permanente capacitación en las dimensiones: Planificación curricular, Implementación curricular, Ejecucion curricular y Evaluación. La propuesta de un instrumento de evaluación de la gestion pedagógica, permitirá al director monitorear, asesorar y acompañar el proceso formativo de los docentes en favor de los estudiantes. Tesis

El objetivo fue proponer un Programa de Capacitación sobre productos y servicios financieros, para mejora del aprendizaje significativo en los estudiantes del X ciclo de la Escuela de Contabilidad, Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque.2016, El problema formulado ¿ De qué manera un programa de capacitación sobre productos y servicios financieros mejora el aprendizaje significativo, en los estudiantes del X ciclo en la Escuela de Contabilidad, teniendo como hipótesis que si se propone y aplica un programa capacitación sobre productos y servicios financieros, en los estudiantes del X ciclo en la Escuela de Contabilidad, entonces el proceso de aprendizaje mejorará significativamente. El diseño de investigación fue descriptiva, transversal o transeccional, de carácter propositivo, se empleó como técnicas la observación y el cuestionario la muestra fue de 80 individuos, Como conclusión general se propuso un Programa de Capacitación sobre productos y servicios financieros, para mejora del aprendizaje significativo en los estudiantes del X ciclo de la Escuela de Contabilidad, y se evidenció que el nivel de conocimientos de los estudiantes del X ciclo de la facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo sobre productos y servicios financieros es muy bajo y creen que la propuesta presentada mejorará sus conocimientos. Tesis

En el proceso de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes de la carrera profesional de Tecnología Médica en la Especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica de la Universidad Particular San Pedro filial Piura, manifiestaN deficiencias en su rendimiento académico, y el escaso uso de estrategias didácticas, en especial de trabajo colaborativo por los docentes. El objetivo fue proponer estrategias didácticas, sustentadas en el Trabajo Colaborativo, que permitan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes objeto de estudio. El diseño de la investigación según su nivel fue descriptivo con propuesta y según su enfoque mixta. Metodológicamente se realizó una revisión bibliográfica y se utilizó las bases de datos y otras fuentes que incluyeron Dialnet y Google. El rendimiento académico de los estudiantes de la especialidad de Laboratorio clínico y anatomía patológica de la Universidad San Pablo, filial Piura es regular, pues sus promedios oscilan entre 13 y 14. Existe significativa correlación entre estrategias didácticas sustentados en la teoría del aprendizaje colaborativo; y rendimiento académico. La propuesta de estrategias didácticas sustentados en la teoría del aprendizaje colaborativo; mejorará el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Tecnología Médica en la Especialidad de laboratorio Clínico y Anatomía Patológica de la Universidad Particular San Pedro, filial Piura. Tesis

El informe de tesis, tiene por objetivo proponer la contextualización de la programación curricular con enfoque intercultural en el proceso enseñanza aprendizaje en el área de Personal Social de los estudiantes de la I.E.M. N° 10814 del caserío de Oxapampa, distrito de Incahuasi, provincia de Ferreñafe y región Lambayeque 2014-2016. El Perú es un país multicultural, multilingüístico, multirracial, por lo consiguiente la programación curricular debe ser contextualizada en razón de la realidad y necesidades de los estudiantes. El proceso formativo, debe iniciarse con la exploración de los conocimientos previos de los estudiantes y a partir de ello desarrollar las competencias y capacidades propuestas por el Ministerio de Educación. Nuestro objeto de estudio lo constituye la gestión pedagógica y nuestra hipótesis quedó establecida de la siguiente manera: Si se propone la contextualización de la programación curricular con enfoque intercultural, entonces, posiblemente mejore el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Multigrado N° 10814, del caserío de Oxapampa, distrito de Incahuasi de la provincia de Ferreñafe, región Lambayeque. Nuestra propuesta propone rescatar la identidad cultural, religión, costumbres, tradiciones, conocimientos ancestrales, etc. Tesis

En la Universidad Católica “Los Ángeles de Chimbote”, de la sede Huaraz, es prácticamente inexistente el servicio de Bienestar Universitario, que se manifiestan en deficitarias actividades, planes, programas y proyectos que se orientan al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual, social y cultural de los estudiantes, docentes, personal administrativo y en general de la comunidad institucional. El objeto de estudio lo constituye la gestión del Área de Bienestar Universitario de la ULADECH, sede Huaraz. El objetivo del presente informe es Diseñar y proponer un programa de estrategias metodológicas de gestión institucional para mejorar el área del bienestar universitario en la Universidad “Católica los Ángeles de Chimbote”, sede Huaraz. De conformidad con el Capítulo XIV, artículo N° 126 de la Ley Universitaria 30220: “Las universidades brindan a los integrantes de su comunidad, en la medida de sus posibilidades y cuando el caso lo amerite, programas de bienestar y recreación. Fomentan las actividades culturales, artísticas y deportivas. Atienden con preferencia, la necesidad de libros, materiales de estudio y otros a los profesores y estudiantes mediante procedimientos y condiciones que faciliten su uso o adquisición…..” La principal conclusión es que la ULADECH, sede Huaraz, no cuenta con un eficiente servicio de Bienestar Universitario que beneficie a la comunidad universitaria. Tesis

El presente estudio tiene como objetivo principal proponer estrategias lúdicas en el proceso enseñanza y aprendizaje de la matemática, en la competencia resuelve problemas de cantidad, en los estudiantes de primer grado, de educación primaria, de la institución educativa “Mario Vásquez Varela” de Vicos, de la provincia de Carhuaz, región Ancash. La investigación es de tipo descriptivo con propuesta, con un enfoque mixto, bajo el diseño no experimental transversal correlacional; se tiene como población y muestra 20 estudiantes, a quienes se les aplica una prueba diagnóstica para conocer sus niveles de conocimiento, habilidades y destrezas en la resolución de problemas matemáticos concernientes a la competencia resuelve problemas de cantidad. Los resultados se recogen en un cuadro de doble entrada y se presentan en gráficos de barras, en la que se evidencia que los niños y niñas, tienen deficiencias de aprendizaje en dicha competencia. Para proponer las estrategias lúdicas como una alternativa viable, se ha realizado una revisión bibliográfica de las principales tesis de postgrado nacionales e internacionales, teorías sobre el juego, los enfoques de resolución de problemas, la didáctica y estrategias para la enseñanza de las matemáticas y, otras fuentes que incluyeron Dialnet, Alicia-Concytec y Google. Las nuevas demandas sociales hacen que la educación cambie y los docentes asuman nuevos retos y formas de enseñanza como la práctica de estrategias lúdicas que son divertidas y pertinentes para generar el aprendizaje significativo en los estudiantes. Tesis

En el estudio realizado, de naturaleza diagnostica propositiva, titulado: programa de estrategias y actividades de lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa N° 16135 “Zenón Cervera Llaguenta”, del caserío Tambillo-Pomahuaca-Jaén 2016; tuvo como objetivo proponer un programa de estrategias y actividades de lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16135, del caserío tambillo-distrito Pomahuaca de la provincia Jaén -2016; en la Institución antes descrita, se trabajó con una población y muestra representativa de 20 estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria. Para el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva. Con el objeto de evaluar el desarrollo de capacidades lectoras, se utilizó una Guía de evaluación estructurado en 10 ítems, que permitieron medir el desarrollo de las dimensiones Literal, Inferencial y Crítico. Así mismo, se trabajó una Guía de entrevista a profundidad para valorar la opinión de los estudiantes de las sesiones promocionadas del programa estrategias y actividades de lectura en el desarrollo de la capacidad lectora. Los enfoques de la elaboración del programa fueron sustentados por Solé y Cassany; mientras que los procesos cognitivos y meta cognitivos por Piaget. La conclusión más relevante del informe se expresa en la elaboración del programa a partir de un diagnostico desde un contexto donde la comprensión lectora se ubicó en el nivel de Inicio con un 60,0 %; en el nivel Proceso, 40,0 %; y, nivel de Logro, 0,0 %; mientras que las opiniones desde la entrevista de los estudiantes en la promoción del programa, lo valoran como “Favorable”; esto demuestra que el programa tiene relevancia y desarrolla capacidades lectoras a partir de los aportes teóricos y técnicos sustentados; que también fueron validados por juicio de expertos desde la experiencia y profesionalidad. Tesis

El presente informe: ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA I.E. N° 10059 JUAN GALO MUÑOZ PALACIOS, PROVINCIA Y DISTRITO DE FERREÑAFE, REGIÓN LAMBAYEQUE 2016; nace de comprender la importancia de acompañar los procesos pedagógicos de los docentes con la finalidad de mejorar la calidad educativa. El Ministerio de Educación-MED- ha establecido mecanismos para monitorear y asesorar a los docentes en su proceso formativo en base a su desempeño; para lo cual la Dirección, debe llevar a cabo visitas al aula, la observación de pares, establecer círculos de aprendizaje, jornadas de autoformación docente y aulas abiertas. El objeto de estudio lo constituye la gestión pedagógica y la hipótesis de trabajo quedó demarcada de la siguiente manera: Si se proponen estrategias de monitoreo y asesoramiento pedagógico; entonces, posiblemente mejore la gestión del proceso de enseñanza - aprendizaje de los docentes de la I.E. N° 10059 Juan Galo Muñoz Palacios provincia y distrito de Ferreñafe, región Lambayeque. Nuestra propuesta contribuirá a mejorar los mecanismos de evaluación y control de la gestión docente para mejorar la calidad educativa. Tesis

El trabajo de investigación partió de la problemática observada en el proceso de gestión de la institución educativa N° 15258 de Huasimal, distrito de Chulucanas, provincia de Moropón, en la región Piura donde se evidenció un deficiente liderazgo participativo de los docentes incidiendo en la gestión institucional, los docentes no se involucran en actividades culturales o de la comunidad, no hay un buen clima laboral ni trabajo colaborativo, y un escaso liderazgo. El objetivo fue diseñar y proponer un modelo de gestión institucional que contribuya a desarrollar el liderazgo participativo de los docentes de la institución educativa en estudio. La hipótesis planteada fue: Si se diseña y propone un modelo de gestión institucional sustentado en las teorías liderazgo participativo de Vroom y Yetton, y gestión institucional de Sovero contribuye a desarrollar el liderazgo participativo de los docentes de la I.E.Nº 15258 distrito de Chulucanas, provincia de Moropón, en la región Piura .Se aplicó la encuesta a los docentes para recoger información sobre el liderazgo participativo y con los resultados obtenidos se hizo la propuesta del modelo de gestión institucional que resulta de suma importancia implementar para desarrollar el liderazgo participativo de los docentes. Tesis

El trabajo de investigación “La técnica de debate para mejorar el nivel literal en la comprensión lectora de los estudiantes de 4to grado de primaria de la Institución Educativa n° 50868 “Fernando Túpac Amaru Bastidas” distrito de San Sebastián Cusco” surge como respuesta a los problemas de aprendizaje de comprensión de lectura en los niños y niñas, ante el cual se muestra la indiferencia de parte del docente, debido al desconocimiento de estrategias o la falta de capacitación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Ante esta problemática el objetivo planteado es: Aplicar la técnica del debate como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, dirigido a los docentes que permita elevar el nivel de comprensión de la lectura en los niños y niñas a través de la estrategia del debate lo cual nos va a llevarnos a una labor educativa que estimule el aprendizaje. Todo ello podemos lograr a través de la aplicación de talleres que refleje la importancia de la comprensión de lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje obteniendo una educación interactiva. Lo planteado anteriormente y tomado en cuenta los resultados obtenidos respecto a las encuestas tanto a los docentes y estudiantes, pone de manifiesto la importancia de la aplicación de la técnica del debate. La puesta en marcha de los talleres del pre test y post test, así como de los indicadores del antes y después de su ejecución, La aplicación de la técnica del debate permite desarrollar capacidades en el área de comunicación y lograr que los estudiantes expresen sus ideas en forma clara, todo ello para realizar una labor educativa más eficaz e integral. Tesis

La Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y, por ende, la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación, no cuenta con un sistema de evaluación del proceso enseñanza y aprendizaje. El objetivo principal del presente informe es proponer un instrumento de evaluación del PEA para los docentes de la especialidad de Educación Primaria. El Perú cuenta con la Ley Universitaria 30220, el organismo autónomo SUNEDU, y el Sistema Nacional de Acreditación y Calidad de la Educación SINEACE. La universidad Pedro Ruiz Gallo, se encuentra en proceso de licenciamiento; que busca la calidad de la educación con fines de acreditación. La investigación es descriptiva correlacional con propuesta, no experimental, el tipo es mixto. Metodológicamente se trabajó con los docentes y estudiantes del V y VII ciclo académico de la especialidad. La principal conclusión es que la universidad y la escuela de educación no cuentan con un sistema de evaluación del desempeño docente. La propuesta, busca contribuir con la mejora del proceso docente educativo. Tesis

La presente investigación muestra los resultados de la aplicación de estrategias psicopedagógicas para el mejoramiento de las habilidades sociales de los estudiantes del 2do. Año “A” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Experimental “Antonio Guillermo Urrelo” de Cajamarca. Se formuló la hipótesis: “Si se diseña y aplica un Programa-Taller de estrategias psicopedagógicas adecuadas, entonces se mejorará las habilidades sociales de los estudiantes del 2do. Año de Educación Secundaria, de la I.E. “Antonio Guillermo Urrelo” de Cajamarca: año 2014”. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, con diseño preexperimental (un solo grupo), al cual se le aplicó un pretest y un post test (con 50 ítems) para medir el efecto de las estrategias psicopedagógicas aplicadas. Los resultados del post test demuestran que con la aplicación de las estrategias psicopedagógicas se logró un mejoramiento altamente significativo en los 06 grupos de HHSS. En el Grupo I de Habilidades Sociales Básicas se alcanzó un incremento de 537 puntos (63.85%). En el Grupo II de Habilidades Sociales Avanzadas, 396 puntos (80.16%). En el Grupo III de Habilidades Sociales relacionadas con los sentimientos, 477 puntos (80.30%). En el Grupo IV de Habilidades Sociales para relacionarse con los demás, 731 puntos (87.23%). En el Grupo V de Habilidades sociales para enfrentar el estrés, 1013 puntos (89.72%), y en el Grupo VI de Habilidades para planificar y solucionar problemas, 668 puntos (88.82 %). Tesis

El presente trabajo de Investigación titulado. Propuesta De Programa De Intervención Comunitaria Para Implementar La Responsabilidad Social En La Universidad De San Martín De Porres - Filial Norte, tuvo por finalidad sustentar el problema de investigación ¿De qué manera la propuesta de un Programa de Intervención Comunitaria contribuye a implementar la responsabilidad social en la Universidad de San Martín de Porres - Filial Norte?, siendo los beneficiarios del programa, los miembros del Centro Integral del Adulto Mayor de Lambayeque. La presente investigación es de tipo propositiva, orientado por el diseño no - experimental y de alcance descriptivo utilizando una población de 3894 y una muestra de 345 estudiantes, 203 docentes y 61 administrativos de la Universidad de San Martín de Porres – Filial Norte, a quienes se les atendió mediante el desarrollo del diagnóstico, elaborado por la investigadora y validado por expertos en investigación científica quienes han tenido en cuenta las dimensiones, indicadores e instrumentos. Luego de aplicar el Cuestionario De Responsabilidad Social se procedió a analizar, interpretar y discutir los resultados concluyendo que la mayoría de encuestados no perciben que la Universidad esté cumpliendo totalmente con uno de sus objetivos para lo cual fue creada que es la Responsabilidad Social, ni desarrollando acciones para consumar su misión que invoca lo siguiente: “Formar profesionales competentes, con sólidos valores humanísticos, éticos, Morales y cívicos. Contribuir a la creación de conocimientos a través de la investigación y promover La difusión de la ciencia, la tecnología y la cultura. Proyectar nuestra acción a la comunidad, propiciando la construcción de una sociedad moderna y Equitativa.” Tesis

El objetivo del presente informe de tesis es proponer estrategias socio afectivas para mejorar la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de la institución educativa N° 11257 Papayo Desaguadero del distrito de Pítipo de la provincia de Ferreñafe en la región Lambayeque. El objeto de estudio lo constituye el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Comunicación. La hipótesis de trabajo quedó establecida de la siguiente manera: Si se proponen estrategias socio afectivas, entonces mejorará la expresión oral de los estudiantes objeto de estudio. El campo de acción corresponde a las estrategias socio afectivas. La principal conclusión es que los estudiantes, tienen dificultades en el desarrollo de sus habilidades socio afectiva que impiden su expresión oral. Tesis

En el presente trabajo se hace un análisis sobre la situación actual de la deficiente capacidad que tienen los estudiantes para poder utilizar el pensamiento creativo por medio de la enseñanza problemica en la Universidad Alas Peruanas Escuela Profesional de Tecnología Médica en el II semestre. Este se orienta al estudio de la utilización del método problémico para mejorar la capacidad del pensamiento creativo en los estudiantes, la manera en que influyen en el desarrollo de sus capacidades creativas que le permita, orientar predecir, inferir, razonar, crear, y que s u vez contribuya en la identificación y eliminación de algunas causas de desmotivación de los estudiantes hacia el estudio de una determinada asignatura, relacionadas con la desvinculación de ésta con su contexto social y más aún con su perfil del estudiante de tecnología médica. La propuesta se desarrolla sobre un ambiente real, considerando las tendencias actuales tanto de los métodos de enseñanza, como del trabajo independiente de los estudiantes. El aporte de esta investigación es una estrategia metodológica, que consiste en una secuencia de métodos productivos de enseñanza, la cual contribuye a la adquisición de conocimientos, viendo a éstos como una herramienta importante para satisfacer una necesidad del estudiante: (a de resolver algún problema presentado en su contexto social o simplemente la situación resultante de un conflicto cognoscitivo. De esta manera motivante para el estudiante, él mismo va construyendo el nuevo contenido, al mismo tiempo que va adquiriendo actitudes investigativas Tesis

El objetivo de la investigación es proponer estrategias didácticas para disminuir la adicción al internet en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa experimental “Hernando Victorino Elorz Goicochea” del distrito y provincia de Cajamarca; para mejorare el rendimiento académico. Los defensores de entidades como el IAD (Internet Addiction Disorder), señalan que el uso masivo de los recursos virtuales constituye un tema preocupante en la actualidad dada la frecuencia en que es usado por la población. El diseño de la investigación es descriptivo con propuesta y, se aplicó una encuesta a 27 estudiantes, y, una guía de entrevista a docentes y personal administrativo, llegándose a determinar que existe adicción a la internet que incide en su bajo rendimiento escolar. El aporte a la investigación en psicopedagogía cognitiva son las estrategias didácticas. Tesis