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El presente trabajo busca analizar la repercusión educativa de las metodologías activas en el contexto de la Educación Física (EF). Por lo que para cada modelo seleccionado (Gamificación, Flipped Classroom, Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Aprendizaje-Servicio y Aprendizaje Basado en Proyectos) se estudian diferentes aspectos como la conceptualización, los beneficios e inconvenientes y el impacto educativo en las diferentes etapas formativas. Por ello, el trabajo se define como una revisión teórica de las aportaciones científicas más relevantes. En base a esto, es necesario entender que el proyecto también busca trazar un nexo teórico-práctico entre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y un contexto educativo diferente al que supone un aula ordinaria. This work seeks to analyse the educational impact of active methodologies in the context of Physical Education (PE). Therefore, for each selected model (Gamification, Flipped Classroom, Augmented Reality, Virtual Reality, ServiceLearning and Project-Based Learning), different aspects are studied, such as the conceptualization, advantages and disadvantages and the educational impact in different training stages. For this reason, the work is defined as a theoretical review of the most relevant scientific contributions. Based on this, it is necessary to understand that the project also seeks to draw a theoretical-practical link between Information and Communication technologies (ICT) and an educational context different form that of an ordinary classroom.