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In this work, a novel topology of groove gap waveguide (GGW) technology is presented to facilitate the fabrication process by Computer Numerical Control (CNC) milling. GGW has been proposed as an interesting alternative to the rectangular waveguide for the design of microwave and millimeter-wave components. This technology consists of two parallel metal plates, where one of them has a (lambda)/4-height pin bed that provides a high impedance condition at the plane over the pins, avoiding electrical contact requirement with the upper plate and hence facilitating the fabrication requirements. However, the manufacture by CNC milling of the pins may be troublesome, especially for devices operating at high frequency. A way to facilitate this process is achieved by using pins with reduced height. Moreover, the proposed configuration allows us to maintain the standard dimension ports of the equivalent rectangular waveguide and the operation in its corresponding bandwidth. A comparison with other GGW topologies has been presented and a bandpass filter has been fabricated to validate its usefulness. Este proyecto ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación –Agencia Estatal de Investigación (MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033) en el marco del proyecto PID2020-112545RB-C53.

Mesa redonda celebrada el 5 de noviembre de 2013 dentro de las jornadas "Conversaciones-Solasaldiak", organizadas por el Parlamento de Navarra y la Universidad Pública de Navarra ¿Cómo se justifica la inversión en investigación en el espacio cuando no faltan los problemas en la Tierra? ¿Realmente nos beneficiamos en nuestra vida cotidiana de investigaciones realizadas para resolver cosas que ocurren tan lejos de nosotros? ¿Cuál es o debería ser la postura correcta de nuestros políticos ante la investigación espacial? ¿Se puede hacer investigación espacial en nuestras universidades o es sólo cosa de las grandes Agencias del Espacio? ¿Cuál es el papel que juegan las agencias espaciales, las empresas privadas del sector, los centros de investigación y la administración pública? Durante esta Conversación se tratará de responder a estas preguntas y aclarar por qué la investigación en el espacio es tan relevante y contribuye al progreso económico y social. La charla pretende también subrayar ante la sociedad el valor de la investigación en general y de la investigación espacial en particular.

En este documento se desarrolla la unidad didáctica “Máquinas frigoríficas, el ciclo de compresión de vapor”. Esta unidad se imparte en el módulo profesional Máquinas y equipos térmicos del ciclo de formación profesional de grado medio Instalaciones Frigoríficas y de Climatización. El desarrollo de la unidad se basa en el aprendizaje cooperativo como metodología educativa. Es por ello que en primer lugar se abordan las bases del aprendizaje cooperativo y posteriormente se desarrolla la unidad. El desarrollo de la unidad es un ejemplo de cómo poner en práctica el aprendizaje cooperativo en el aula pero esta metodología se puede emplear en otros módulos profesionales y en otras etapas educativas. In this document, the development of the teaching unit “Refrigeration machinery, the vapour compression cycle” is carried out. This unit is taught in the professional module Thermal Machinery and Equipment in the intermediate level vocational training cycle Refrigeration and Air Conditioning Installations. The teaching practise in the unit is based on cooperative learning as educational methodology. Therefore, in the first chapter the basis of the cooperative learning is specified and secondly the teaching unit is presented. The development of the teaching unit is an example of how to use cooperative learning while teaching; but this methodolgy can be applied in other professional modules and in other educational stages. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

En este TFM se presentan un conjunto de capítulos que parten de la identificación de una necesidad concreta en un centro de secundaria actual, pasando por una intervención real en aula y medición de resultados de la propuesta. El capítulo inicial del estado del arte se centra en la inclusión como un proceso sin fin y toma como protagonista la metodología innovadora de codocencia o docencia compartida, sus diferentes tipologías existentes, así como sus fortalezas y debilidades. El objetivo del capítulo 3 es contextualizar el centro objeto de estudio, planteando la hipótesis a contrastar, junto con sus objetivos e indicadores. Durante los siguientes capítulos, se describe la aplicación real del planteamiento, la medición de resultados a través de pruebas estandarizadas y se presenta también la realidad de otro centro con el que poder comparar los resultados. Finalmente, se cierra el estudio con el capítulo de conclusiones formuladas y referencias bibliográficas. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

La pandemia de COVID-19 obligó a la suspensión de las clases presenciales en los centros escolares que tuvieron que adaptarse de forma precipitada a la enseñanza online en una situación de emergencia, cada uno según sus propios medios y posibilidades. Tras analizar cómo se realizó esta adaptación en las asignaturas de tecnología del IES Julio Caro Baroja de Pamplona, se detectaron buenas prácticas, pero también ciertas carencias y puntos de mejora. Basado en la labor de documentación previa, las medidas que tomó el centro, la identificación y análisis de los problemas y de las mejoras, y ante la incertidumbre sobre la vuelta a las aulas en el próximo curso escolar, se propone la realización de una unidad didáctica online para TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en 4º de la ESO. En ella se incorporan, además de unas buenas prácticas, aspectos relevantes que se hacían en el centro y se perdieron en la transición al online, especialmente las metodologías activas que ponen al alumno en el centro del aprendizaje: trabajo colaborativo, ABP, flipped classroom, etc. La unidad didáctica comprende todo el proceso de construcción de un proyecto real, una app móvil, desde el planteamiento de la idea hasta la difusión del producto, con el enfoque puesto en el mundo laboral. The COVID-19 pandemic forced the suspension of face-to-face classes in schools which had to hurriedly adapt to online teaching in an emergency situation, each one according to his own means and possibilities. After analyzing how this adaptation was carried out in the technology subjects of the IES Julio Caro Baroja in Pamplona, good practices were detected as well as certain weak points and improvements. Based on the previous documentation work, the measures taken by the school, the identification and analysis of problems and improvements, and with the uncertainty about how the return to classrooms will be in the next school year, an online teaching unit for ICT (Information and Communications Technologies) in 4th year of Compulsory Secondary Education (ESO) is presented. It incorporates, in addition to good practices, relevant aspects that the school was doing and were lost in the transition to online, especially the active methodologies that put the student at the center of learning: collaborative work, PBL, flipped classroom, etc. The didactic unit includes the entire process of building a real project, a mobile app, from the idea's approach to the product's dissemination, with a special focus on the world of work. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

En este trabajo se describen dos proyectos con la metodología de aprendizaje y servicio. Estos se llevan a cabo durante la realización del Prácticum II en la especialidad de tecnología, tras ser analizada la posibilidad de implantar esta metodología en distintos cursos. El instituto donde se lleva a cabo es el IES Mendillorri BHI, ubicado en Navarra. El trabajo comienza con un análisis teórico de la metodología de aprendizaje servicio, con el objetivo de justificar su implantación. Uno de los proyectos consiste en la realización de un tríptico para difundir la problemática de un árbol exótico, el Ailanto, con el objetivo de reducir su plaga. Es un proyecto interdisciplinar, abarca las asignaturas de biología y geología y tecnología de la información y de la comunicación en 4º de la ESO. El otro proyecto consiste en la realización con el alumnado de 3º de la ESO de PMAR, de un horno solar, con el que se realiza un servicio de cocina para alimentar a alumnos y profesores en la fiesta del instituto. Finalmente, los proyectos son evaluados y replanteados, generando nuevas alianzas más allá del centro educativo, con el objetivo de ser mejorados de cara a próximos cursos. In this paper, are described two projects with the learning and se rvice methodology. These were carried out during the accomplishment of the Practicum II in the specialty of technology, after being analysed the possibility of implanting this methodology in different courses. The institute where it took place was the IES Mendillorri BHI, located in Navarra. The work begins with a theoretical analysis of the service and learning methodology, with the aim of justifying its implementation. One of the projects consists in the realization of a triptych to spread the problem of an exotic tree, the Ailanthus altissima, with the objective of reducing its plague. It is an interdisciplinary project, which covers the subjects of biology and geology and information and communications technology (ICT) of 4th year of high school. The other project consists in the performing, with the students of 3rd year of high school of PMAR, of a solar oven, which offers a service of cooking to feed the students and teachers at the institute party. Finally, the projects are evaluated and reconsider, generating new alliances beyond the educational centre, with the aim of being improved for future school years. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

En este Trabajo Final de Grado se va a abordar el diseño de filtros con respuesta paso banda de alta selectividad. Para ello se va a partir de una técnica de diseño de filtros en guía de onda rectangular que ha propuesto el grupo de investigación en el que voy a realizar este trabajo. Esta técnica permite conseguir dispositivos de altas prestaciones tales como grandes anchos de banda de rechazo, alta potencia y tamaño compacto. Sin embargo, no permite obtener respuestas paso banda de pendientes muy abruptas. Por lo tanto, para mejorar este aspecto se van a utilizar singlets, es decir, elementos que utilizan la interacción entre los modos resonantes y no resonantes que aparecen en una cavidad para conseguir ceros de trasmisión próximos a la banda de paso del filtro. Para realizar este trabajo se van a utilizar los simuladores electromagnéticos comerciales FEST3D y CST Microwave Studio. In this Project the design of filters with bandpass frequency response and high selectivity is accomplished. In order to achieve this, I will make use of a method that has been previously proposed by me research group for the design of low-pass filters. This technique allows to achieve high performance devices such as large bandwidths rejection, high power, and compact size. However, it is not possible to use this design technique to obtain band-passfrequency responses with very steep slopes. Therefore, to improve this issue I will use singlets, i.e., elements that use the interaction between the resonant and non-resonant modes appearing in a cavity to get transmission zeros near the passband of the filter. To perform this work we are going to use the commercial electromagnetic simulators FEST3D and CST Microwave Studio. Graduado o Graduada en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación por la Universidad Pública de Navarra Telekomunikazio Teknologien Ingeniaritzako Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan

El objetivo de este Trabajo Fin de Máster, es realizar propuestas prácticas que ayuden al alumnado femenino a despertar su interés hacia cuestiones tecnológicas y técnicas y de esta manera impulsar el que puedan dirigir su futuro académico hacía estas carreras. Para ello, en primer lugar, se analiza el mapa teórico y conceptual que justifica la realización de este trabajo. En este apartado, se analizan las variables que intervienen directa o indirectamente en el proceso en el que el alumnado va definiendo sus expectativas futuras. Se tratan conceptos como la coeducación, el currículo oculto o la invisibilización que el currículo oficial hace de las aportaciones hechas por las mujeres a la ciencia. En segundo lugar, mediante el cuestionario y las observaciones realizadas al alumnado de 2º y 4º E.S.O y 1º de bachillerato se recogen las percepciones que el estudiantado tiene sobre algunas de las variables mencionadas en el apartado teórico y que influyen directamente en sus expectativas de futuro. Concretamente se les preguntó, acerca de la aportación de las mujeres a la ciencia, los factores que intervienen a la hora de decantarse por un tipo de estudios o por otro o las desigualdades que aún persisten en el mundo laboral en función del sexo. Por último, teniendo en cuenta la información recabada se proponen propuestas prácticas de actuación en la clase de tecnología para los cursos de 2º y 4º de la E.S.O, aunque pueden ser desarrollados tanto en 1º como en 3º con pequeñas modificaciones. La propuesta práctica de 2º de la E.S.O, fue realizada durante el Prácticum II por lo que se describen las actividades realizadas, se hace una evaluación de las mismas y por último se proponen algunas mejoras a realizar. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

Mi Trabajo de Fin de Máster consiste en el estudio y la creación de una metodología de aprendizaje por descubrimiento (Inquiry Based Learning) que tenga como fin la realización de debates entre el alumnado. El docente introducirá un tema de debate alrededor de los contenidos recogidos en el currículum de dicha asignatura y el alumnado dispuesto por grupos, preparará el debate de manera autónoma con los recursos de los que disponga (libros de texto, internet, enciclopedias, revistas…). Posteriormente se realizará el debate. El carácter innovador de la metodología que propongo es que el debate se utilice como excusa motivadora para que el alumnado realice un autoaprendizaje por descubrimiento de los contenidos de la materia y se plantee cuestiones de carácter sociocrítico sobre los contenidos que va aprendiendo, en mi caso de contenidos de la asignatura de Tecnología. Los objetivos que se persiguen con esta metodología son que el alumnado cree su propio conocimiento a partir de su investigación y de su propio interés por conocer y aprender, es decir, favorecer un tipo de aprendizaje activo del alumnado. Más específicamente se trata de que a partir de unos temas propuestos por el docente para cubrir los contenidos que recoge el currículo que se han de aprender, el alumnado aprenda a buscar información sobre los temas que se planteen, sepa discretizar entre la información valiosa y la secundaria, aprenda a trabajar cooperativamente, aprenda a exponer una idea públicamente y argumentarla, fomente su pensamiento crítico y aprenda a respetar y ponerse en el lugar del otro. Además, se busca que la motivación que mueva al alumnado sea intrínseca y se base en su propia necesidad de mejorar y aprender. El interés reside en que el conocimiento sea creado por el propio alumnado de manera activa al igual que ocurre con otras metodologías, como el aprendizaje basado en proyectos. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

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Este proyecto fin de carrera está basado en la investigación del movimiento del cuerpo humano cuando este se encuentra andando. Consta de la adquisición de datos correspondientes a 26 puntos (reflectantes que nos dan las coordenadas X,Y,Z) repartidos estratégicamente en el cuerpo para una vez realizado el tratamiento de señal correspondiente, juzgar el comportamiento de dicho cuerpo humano y poder observar si todo está correcto o el individuo puede tener diversas patologías. El proceso comienza por la colocación de los reflectantes, los cuales han sido colocados, de tal manera que cubren todo el cuerpo del sujeto (siempre manteniendo dichas posiciones para todos los pacientes que sometemos a la prueba). A continuación y una vez visto que los reflectantes están colocados y preparados, el paciente ha de andar sobre una cinta. De este modo y utilizando cuatro cámaras de infrarrojos conseguimos obtener las coordenadas de los 26 puntos reflectantes en espacio y tiempo. Los datos serán guardados en un documento para más tarde poder tratarlos y llegar a los resultados que reflejarán las anomalías del paciente de una forma clara, rápida y precisa. Una vez tenemos los datos pueden surgir problemas como las reflexiones, el no correcto funcionamiento de los dispositivos, la precisión de la representación de dichos datos…Todos estos problemas se traducen en que los datos obtenidos no reflejan la realidad y es por ello por lo que necesitamos tratarlos, para evitar falsos datos y errores. En esto consistirá el presente proyecto, en filtrar los datos para quedarnos con los que sí que nos son útiles y poder a partir de ellos reconstruir el movimiento y el cuerpo del paciente. El tratamiento de señal de este proyecto comenzó con otros proyectos como el llevado a cabo por el Dr. Jacek Dusza y Eduardo Daza Sánchez: “El Desarrollo de un conjunto de las funciones Doble Paso Medio según criterios de segmentación”. Este proyecto hace uso del mencionado anteriormente, de tal manera que el objetivo principal es el tratamiento y corrección de los datos para la obtención de los resultados finales, útiles y aplicables para el proyecto “DPM” (Doble Paso Medio). This project is based on research of human body when the subject’s body performs a walking movement. It consists on data acquisition of 26 points (reflectors, which give us the coordinates X, Y and Z) strategically distributed in the body of our patient. Then we can study the behavior of the human body and observe if everything is correct or the patient has some pathology. The process begins placing the reflectors, which have been distributed along the whole body of the subject, always keeping reflectors’ positions for different patients. Once the reflectors are correctly positioned the patient has to walk on a treadmill. Four infrared cameras are used to obtain the coordinates of 26 reflectors in space and time. Data will be stored in a data basis so that later we can go through it and get the results to decide if the patient is healthy or not in a quick, accurate and easy way. Considering the treatment of the data, problems appear with reflections, devices, accuracy of the representation of the data… All these problems show that data doesn’t reflect reality and that is why we need to treat it to avoid false data and errors. The aim of the project consists on filtering the data to achieve the clearest results so that later correct representation of the patient’s body and his movement can be done. The signal processing developed in this project began with other projects like the one carried out by Dr. Jacek Dusza and Eduardo Sánchez Daza: “The development of a set of functions as Double Middle Step segmentation criterion”. Contents of the previous project are used in this project, as the main target is treatment and correction of data to get useful and successful results for the “DMS” (Double Middle Step). Ingeniería de Telecomunicación Telekomunikazio Ingeniaritza

El objetivo principal de esta propuesta es despertar la motivación y el interés de la mayoría de los alumnos y alumnas hacia las ciencias y la tecnología. El grupo objeto de este trabajo, podría encontrarse en una situación límite entre un nivel sociocultural medio, donde las situaciones de desestructuración familiar y social existan aunque no supongan todavía un problema relevante (por ejemplo un grupo cualquiera de un instituto publico de ESO, con su porcentaje de inmigración, de familias separadas, de alumnos sin un gran dominio del idioma, y sobre todo sin una especial motivación por el estudio), y un grupo con problemas diagnosticados de comportamiento y motivación, sin que ese diagnóstico llegue a ser patológico o susceptible de ser atendido con alguna adaptación curricular más drástica (PCPI, atención de medidas judiciales…). No quiere decir esto que no sea válido para otros grupos, sino que habría que ajustar los contenidos Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

El presente Trabajo Fin de Master recoge el desarrollo de una propuesta de innovación educativa para la Formación y Participación en Gestión de Residuos en el “CIP Virgen del Camino”. El centro ha llevado a cabo varias actividades relacionadas pero todavía no se ha abordado la formación o la participación del alumnado en la materia. El proyecto se basa en la planificación de varias actividades para el curso 2012/13 relacionadas con la creación y utilización de un sitio web específico de gestión de residuos en el centro. Así, para conseguir la continuidad necesaria se propone, además de trabajar contenidos básicos en una actividad complementaria, la convocatoria de varios concursos relacionados con la gestión de residuos. En este marco, todo el alumnado realizará sesiones de trabajo en pequeños grupos para la elaboración de material que será publicado en el sitio web para su posible consulta y evaluación dentro de los concursos This Final Project describes the development of an innovative educational proposal for the Education and Participation in Waste Management in the “CIP Virgen del Camino”. The center has conducted several activities but has not yet addressed the education or participation of the students in the matter. The project is based on the planning of various activities for the academic year 2012/13 related to the creation and use of a specific site for the waste management in the center. Thus, in addition to basic contents worked on a supplementary activity, is proposed, for getting the necessary continuity, the call for various educative competitions related to waste management. In this framework, all students will work, held in small groups, to prepare material to be published on the website for their possible consultation and for their participation in the educative competitions Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

Este proyecto fin de carrera presenta una idea innovadora en la aplicación de los métodos matemáticos y de programación a favor de la biomedicina. Con él se muestra una herramienta para el estudio de las patologías de la columna vertebral y del cuerpo del ser humano. Esta herramienta ha sido realizada con el programa MatLab. Una herramienta de fácil uso y no dañina para la salud del paciente. Gracias a la colaboración del laboratorio del Grupo SATI en el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Valencia se obtuvieron datos de más de 80 voluntarios. Estos datos serán obtenidos mediante las mediciones de 26 puntos estratégicos del cuerpo humano. Con la ayuda de sensores, cámaras y una cinta andadora se obtendrán estos datos y se almacenarán de forma matricial. Los datos serán clasificados cuidadosamente en tres grupos, según el estado de saludo de cada paciente. Los tres grupos estarán formados por personas sanas (sin lesión), con antecedentes de lesión y sin antecedentes. Se utilizó la herramienta V.C.A para la realización del estudio previo. Se partió de la idea del DPM (Doble Paso Medio) para estudiar la asimetría del movimiento humano. En primer lugar, se dividió este DPM con el fin de obtener dos representaciones del caminar del ser humano. Se estudió diversos métodos para separar el paso derecho del paso izquierdo. Una vez obtenidas ambas matrices, se investigó la manera de prorrogarlas de forma que obtuviéramos dos representaciones del movimiento humano de un mismo individuo. Por último, se estudiarán los coeficientes de asimetría de ambas representaciones con el fin de que puedan ser de ayuda en las posibles patologías tanto de la columna vertebral como del cuerpo humano completo. Todo ello será englobado en un pequeño programa ejecutable que se ha programado con el objetivo final de que el usuario sea capaz de manejar estos resultados sin la necesidad de grandes conocimientos previos. This project presents an innovative idea in the application of mathematical methods and programming in favor of biomedicine. It displays a tool for studying diseases of the spine and of the human body too. This tool has been done with MatLab program. This is a friendly tool and isn’t harmful to patient health. Through collaboration of SATI Group laboratory in the Department of Electronic Engineering, University of Valencia, we obtained data from more than 80 volunteers. These data will be obtained from measurements of 26 strategic points of the human body. With the help of sensors, cameras and a treadmill these data will be obtained and will be stored in a matrix form. The data will be carefully sorted into three groups according to the health of each patient. The three groups will be formed by healthy persons (without injury), with an injury history and without an injury history. V.C. A tool was used to carry out the previous survey. We started from the idea of DPM (Double Step Average) to study the asymmetry of human movement. First, this DPM was split in order to obtain two representations of human walking. We studied various methods for separating right step over left step. Once we obtained both arrays, we investigated how to extend them so that we got two representations of human movement from the same person. Finally, we study the asymmetry coefficients of both representations so they can be helpful in both possible diseases of the spine and the entire human body. This will be joined in a small executable program that is scheduled with the ultimate goal that the user is able to handle these results without requiring specific knowledge. Ingeniería de Telecomunicación Telekomunikazio Ingeniaritza