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espanolRESUMEN: Esta investigacion tiene como objetivo determinar el nivel de comprension que logran los estudiantes universitarios de una carrera de Pedagogia en Castellano de una universidad del Consejo de Rectores de la Zona Central cuando se enfrentan a la lectura de textos del area de la linguistica con predominancia de distintos sistemas semioticos. Para lograr este objetivo se disenaron dos pruebas de comprension, una con predominancia del sistema semiotico verbal y otra con predominancia del sistema grafico que, luego de ser validadas y pilotadas, se aplicaron a 60 alumnos universitarios del ya mencionado programa. Tomando como base el modelo de van Dijk & Kintsch y el modelo de comprension multimodal de Schnotz, ambas pruebas apuntan a medir la comprension en diferentes niveles (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). Los resultados arrojan que la predominancia de distintos sistemas semioticos en la lectura de textos del area de linguistica no incide significativamente en sus niveles de logro. EnglishABSTRACT: This research aims to determine the level of comprehension that university students achieve in a Pedagogy in Spanish degree program when they are faced with reading texts from the area of linguistics which demonstrate the predominance of different semiotic systems. To achieve this goal, two comprehension tests were designed, one with a predominance of the verbal semiotic system and another with a predominance of the graphic system, which, after being validated and piloted, were applied to 60 university students of the aforementioned program. Based on van Dijk & Kintsch’s model and Schnotz's multimodal comprehension model, both tests aim to measure comprehension at different levels (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). The results show that the predominance of different semiotic systems in the reading of texts in the area of linguistics does not significantly influence the levels of achievement.

En este artículo investigamos la incidencia de tres formatos de presentación de información multisemiótica textual en la comprensión de textos escritos a partir de un pasaje retórico del género Informe de Política Monetaria (IPOM). Para ello se diseñó un experimento con tres pruebas de comprensión, cuyos textos variaban en la preponderancia multisemiótica constitutiva: (A) texto original, (B) texto con predominancia del sistema gráfico y (C) texto con predominancia del sistema verbal. Estos instrumentos fueron aplicados a 151 estudiantes de una carrera universitaria en el área de economía, Chile, divididos en dos grupos: (1) estudiantes de primer año de universidad y (2) estudiantes de tercer año. Los resultados indican, por un lado, que no existen diferencias estadísticamente significativas entre las tres condiciones de las pruebas de comprensión, en cada grupo de estudiantes (Grupo 1 y Grupo 2). Por otro, sí se registran diferencias significativas entre los resultados de comprensión de los grupos de lectores de primer y tercer año, particularmente a favor de textos que preponderantemente privilegian un solo formato de codificación de la información (verbal o gráfica); mientras que no se distingue por nivel de inserción disciplinar en textos que exigen una lectura integrada de los códigos verbal y gráfico. Se discuten implicancias de estos resultados para la comprensión de textos especializados multisemióticos.

CONTENIDO La corriente comunicacional o semiológica de la cartografía temática. The communicational or semiological current of the thematic cartography. Aldana, Angnes Teresa y Flores R., Ernesto J. Visualización, hipermedia e hipermapas. Visualization, hypermedia and hypermaps. Zamora L., Hernán Papel del usuario en el diseño cartográfico. Caso de estudio: pequeños caficultores del Municipio Antonio Pinto Salinas. Estado Mérida. The role of users in the cartography design. A case study: little coffee producers from the Antonio Pinto Salinas municipality Mérida state. Aldana, Angnes T. y Rivero, Juan Carlos Análisis espacial de la contaminación con plomo y riesgos de envenenamiento en Trujillo, Venezuela. Spatial analysis of lead contamination and risk of poisoning in Trujillo, Venezuela. Aranguren Z., Freddy La no percepción de una violencia "sutil" cotidiana en las relaciones de pareja.Caso de estudio: los estudiantes de la universidad de Los Andes-Táchira. The non-perception of a daily "subtle" violence in the relationship of couples.Case study: students from the university of The Andes-Táchira. Martinez, Lucia La mentalidad andina tachirense: del espacio geohistórico al espacio geomental. (1856-1899). The way of thinking of the people from Táchira: from the geo-historical to the geo-mental space. (1856 - 1899) Mora García, José Pascual La formación del docente en geografía: ¿formadores o informadores? The formation of geography teacher: former or informer? Chapeta L., Betty E. 223-236 angnest@hotmail.com parraa@ula.ve semestral Nivel analítico