Search

Indexación: Scopus. Funding text -is work was funded by FONDECYT (Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, Government of Chile) through Grant no. 1151393 to Guido C. Mora, Grant no. 11150588 to Alejandro A. Hidalgo, and UNAB Regular DI-4-17/RG to Nicolás A.Villagra. -e authors thank Mr. Víctor Ahumada and David Pezoa DVM, Ph.D., for assisting with animal procedures. Increased resistance to antimicrobials in clinically important bacteria has been widely reported. The major mechanism causing multidrug resistance (MDR) is mediated by efflux pumps, proteins located in the cytoplasmic membrane to exclude antimicrobial drug. Some efflux pumps recognize and expel a variety of unrelated antimicrobial agents, while other efflux pumps can expel only one specific class of antibiotics. Previously, we have reported that xylose decreases the efflux-mediated antimicrobial resistance in Salmonella typhimurium, Pseudomonas aeruginosa, and Acinetobacter baumannii in vitro. In this work, we assessed the effectiveness of combining xylose with antibiotics to kill resistant Acinetobacter baumannii and Klebsiella pneumoniae in a murine model of skin infection. Skin infections were established by seeding 10 9 bacteria onto eroded skin of mice. Mice treated with the antibiotic alone or with a mixture of glucose and antibiotics or xylose and antibiotics were compared to a control group that was infected but received no further treatment. We observed that the mixtures xylose-tetracycline and xylose-chloramphenicol produced a decrease of at least 10 times viable Acinetobacter baumannii and Klebsiella pneumoniae recovered from infected skin, compared with mice treated with the antibiotic alone. Our results show that xylose improves the antibiotic activity of tetracycline and chloramphenicol against efflux-mediated resistance Acinetobacter baumannii and Klebsiella pneumoniae, in a murine model of skin infection. We envision these combined formulations as an efficient treatment of skin infections with bacteria presenting efflux-mediated resistance, in both humans and animals. © 2018 Alejandro A. Hidalgo et al. https://www.hindawi.com/journals/cjidmm/2018/3467219/

Objetivo. Se describe el procedimiento utilizado para diseñar dos rúbricas, una para la evaluación de las actividades prácticas del último año de la carrera de cinesiología (práctica profesional y el internado) y otra para la evaluación del examen final de titulación. Sujetos y métodos. Metodológicamente, las rúbricas se diseñaron a partir de fundamentos bibliográficos, de la opinión de expertos en currículo, de cinesiólogos clínicos docentes guías de estudiantes en práctica profesional e internado, y de la revisión de los instrumentos de evaluación preexistentes en la unidad académica. Resultados. El resultado del estudio es la generación de dos instrumentos de evaluación que consideran el proyecto educativo institucional de la Universidad de Antofagasta, las competencias generales de la institución y específicas de la carrera, el perfil de egreso, el plan de estudios, los descriptores de práctica profesional e internado, y la reglamentación vigente, además de ajustarse en su forma y fondo a la información aportada por expertos consultantes. Conclusiones. Las rúbricas de evaluación propuestas en este estudio aportan a la evaluación de las etapas finales de la formación, en las que el estudiante está muy cerca de lograr su perfil de egreso, y chequean razonablemente los niveles de desempeño para asegurar que el egresado disponga de las competencias de la carrera y de la universidad que los formó. Aim. The study describes the procedure used to design two headings, one for evaluation of operational activities of the last year of the career of Kinesiology (professional practice and the boarding school) and another, for evaluation of the final degree exam. Subjects and methods. Methodologically the headings were designed from bibliographic fundamentals, the opinion of experts in curriculum, clinical physiotherapists teaching guides students in professional practice and internship and the review of evaluation tools pre existing in the academic unit. Results. The result of the study is the generation of two assessment instruments that consider the project educational institutional of the University of Antofagasta, General of the institution and competences specific race, the profile of graduation, syllabus, descriptors of professional practice and internship and regulations, in addition to conform in their form and substance to the information provided by expert consultants. Conclusions. The headings of evaluation proposed in this study contribute to the evaluation of the final stages of training, in which student is very close to your profile, and reasonably checked the levels of performance to ensure that graduates have the competencies career and the University that shaped them.

En este artículo se analiza la situación de la enseñanza de las Ciencias Naturales en nuestras escuelas, a la luz de los tres modelos didácticos que se han propuesto en los programas oficiales del MEP. Se hace una propuesta metodológica que oriente al educador en el planeamiento de sus lecciones, siguiendo estrategias que posibiliten la operacionalizacián de estos modelos en la clase, de manera que tanto el docente como el niño aprendan haciendo y reconstruyendo. Además, se plantea la necesidad Se que los docentes tengan muy clara la orientación de su práctica educativa y que se cuestionen el para qué de la enseñanza de las ciencias, si es para la transmisión de conocimiento o si es para formar personas libres, creativas, capaces de producir nuevos conocimientos y aplicarlos en pro de una sociedad más justa y equitativa.