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BACKGROUND: Multiple epidemiological studies have shown that exposure to pesticides is associated with adverse health outcomes. However, the literature on pesticide-related health effects in the Latin American and the Caribbean (LAC) region, an area of intensive agricultural and residential pesticide use, is sparse. We conducted a scoping review to describe the current state of research on the health effects of pesticide exposure in LAC populations with the goal of identifying knowledge gaps and research capacity building needs. METHODS: We searched PubMed and SciELO for epidemiological studies on pesticide exposure and human health in LAC populations published between January 2007 and December 2021. We identified 233 publications from 16 countries that met our inclusion criteria and grouped them by health outcome (genotoxicity, neurobehavioral outcomes, placental outcomes and teratogenicity, cancer, thyroid function, reproductive outcomes, birth outcomes and child growth, and others). RESULTS: Most published studies were conducted in Brazil (37%, n = 88) and Mexico (20%, n = 46), were cross-sectional in design (72%, n = 167), and focused on farmworkers (45%, n = 105) or children (21%, n = 48). The most frequently studied health effects included genotoxicity (24%, n = 62) and neurobehavioral outcomes (21%, n = 54), and organophosphate (OP) pesticides were the most frequently examined (26%, n = 81). Forty-seven percent (n = 112) of the studies relied only on indirect pesticide exposure assessment methods. Exposure to OP pesticides, carbamates, or to multiple pesticide classes was consistently associated with markers of genotoxicity and adverse neurobehavioral outcomes, particularly among children and farmworkers. DISCUSSION: Our scoping review provides some evidence that exposure to pesticides may adversely impact the health of LAC populations, but methodological limitations and inconsistencies undermine the strength of the conclusions. It is critical to increase capacity building, integrate research initiatives, and conduct more rigorous epidemiological studies in the region to address these limitations, better inform public health surveillance systems, and maximize the impact of research on public policies., Fil: Zúñiga-Venegas, Liliana A. Universidad Católica del Maule. Centro de Investigaciones de Estudios Avanzados del Maule; Chile, Fil: Hyland, Carly. University of California. School of Public Health. Center for Environmental Research and Community Health; Estados Unidos, Fil: Hyland, Carly. Boise State University. School of Public Health and Population Science; Estados Unidos, Fil: Muñoz-Quezada, María Teresa. Universidad Católica del Maule. Facultad de Ciencias de la Salud. Centro de Investigación en Neuropsicología y Neurociencias Cognitivas; Chile, Fil: Quirós-Alcalá, Lesliam. John Hopkins University. Bloomberg School of Public Health. Department of Environmental Health and Engineering; Estados Unidos, Fil: Quirós-Alcalá, Lesliam. University of Maryland. School of Public Health. Maryland Institute of Applied Environmental Health; Estados Unidos, Fil: Butinof, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina, Fil: Buralli, Rafael. Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública. Departamento de Saúde Ambiental; Brasil, Fil: Cardenas, Andres. University of California. School of Public Health. Center for Environmental Research and Community Health; Estados Unidos, Fil: Fernandez, Ricardo A. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Salud; Argentina, Fil: Foerster, Claudia. Universidad de O’Higgins. Instituto de Ciencias de la Agroalimentarias, Animales y Ambientales; Chile, Fil: Gouveia, Nelson. Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Medicina Preventiva; Brasil, Fil: Jara, Juan P. Gutiérrez. Universidad Católica del Maule. Centro de Investigaciones de Estudios Avanzados del Maule; Chile, Fil: Lucero, Boris A. Universidad Católica del Maule. Facultad de Ciencias de la Salud. Centro de Investigación en Neuropsicología y Neurociencias Cognitivas; Chile, Fil: Muñoz, María Pía. Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Escuela de Salud Pública; Chile, Fil: Ramírez-Santana, Muriel. Universidad Católica del Norte. Facultad de Medicina. Departamento de Salud Pública; Chile, Fil: Smith, Anna R. University of California. School of Public Health. Center for Environmental Research and Community Health; Estados Unidos, Fil: Tirado, Noemi. Universidad Mayor de San Andrés. Facultad de Medicina. Instituto de Genética; Bolivia, Fil: de Joode, Berna van Wendel. Universidad Nacional. Central American Institute for Studies on Toxic Substances. Infants’ Environmental Health Study; Costa Rica, Fil: Calaf, Gloria M. Universidad de Tarapacá. Instituto de Alta Investigación; Chile, Fil: Calaf, Gloria M. Columbia University Medical Center; Estados Unidos, Fil: Handal, Alexis J. University of Michigan School of Public Health. Department of Epidemiology; Estados Unidos, Fil: da Silva, Agnes Soares. Pan American Health Organization. Estados Unidos, Fil: Cortés, Sandra. Pontificia Universidad Católica de Chile. Departamento de Salud Pública. Centro de Desarrollo Urbano Sustentable. Centro Avanzado de Enfermedades Crónicas (ACCDiS); Chile, Fil: Mora, Ana M. University of California. School of Public Health. Center for Environmental Research and Community Health; Estados Unidos, Fil: Mora, Ana M. Universidad Nacional. Central American Institute for Studies on Toxic Substances. Infants’ Environmental Health Study; Costa Rica

Introducción: La coledocolitiasis está presente en el 10- 15% de los pacientes con colelitiasis, en la actualidad representa un reto para el cirujano en cuanto a su diagnóstico y tratamiento. Método: estudio observacional correlacional, se valoraron los medios diagnósticos utilizados, así como la terapéutica empleada y sus complicaciones, Resultados: La mediana de la edad en los pacientes de estudio es 40 años, predominio del sexo femenino 79.3, El medio diagnóstico más utilizado fue el ultrasonido, así como la realización de exámenes de laboratorio. En los hallazgos, 55.2% tenían dilatación vía biliar por lito, así mismo se encontró que 65.5% de los pacientes presentaron coledocolitiasis. Dentro de las complicaciones en las cirugías realizadas solamente el 6.9% presento pancreatitis post CPRE y solamente 3.4 % se presentó infección de sitio quirúrgico. No se demostró relación estadística entre el diagnóstico previo por estudio de imagen y los hallazgos transquirurgicos. Conclusiones: Se concluye la Colangio Resonancia Magnética es más sensible para la detección de Coledocolitiasis y la Colangio Pancreatografia Retrograda Endoscópica es el procedimiento de elección por presentar menos complicaciones. Palabra clave: Coledocolitiasis, Colelitiasis

El presente estudio es de enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y con diseño investigación-acción. La muestra fue de 9 adolescentes entre 14 y 15 años, los cuales cursaban tercero de secundaria en un colegio personalizado de Lima. Esta investigación se efectuó con la finalidad de describir cómo contribuye la aplicación de diez sesiones con dinámicas grupales humanistas en la inteligencia emocional (IE) de los participantes. Se recolectaron los datos de cada sesión por medio de registros de observación y se les aplicó el instrumento BarOn I-CE antes y después de las sesiones. Como resultado, se pudo describir la experiencia de la intervención grupal y analizar las cinco dimensiones de la IE, de las cuales las más favorecidas fueron las dimensiones intrapersonal y adaptabilidad. Además, de acuerdo al post test se evidenció una mejora de la IE en cinco alumnos, mientras que uno se mantuvo en el mismo nivel y tres no se vieron beneficiados. Esto último, puede deberse a las características de los estudiantes, ya que a pesar de que contaron con una adecuada participación y cohesión grupal, hubo desregulación emocional y dificultades para seguir las pautas grupales en algunas sesiones.

Resumen: Este artículo presenta una reflexión multifacética sobre las diferentes estrategias implementadas para obtener conocimiento en el sistema educativo. Con el afán de ilustrar este complejo proceso, se presenta la paradoja de los saltamontes y las orugas. Esta paradoja tiene gran relevancia, pues apunta a un proceso que ha alterado los cimientos de la enseñanza y el aprendizaje en una era donde las tic han alcanzado niveles sofisticados. Las actitudes de los saltamontes -intuitivas, no lineales, proactivas- y de las orugas -estructuradas, predictivas, reactivas- tienen un impacto profundo y permanente en la dinámica de la relación entre maestro y estudiante. Esta reflexión culmina con recomendaciones para estimular el potencial académico de los saltamontes y las orugas en el sistema educativo Abstract: This article presents a multifaceted reflection on the different prevailing strategies to obtain knowledge in the educational system. In an effort to illustrate this complex process, the paradox of the grasshoppers and caterpillars are brought in their applications to the education system. This paradox has great relevance in the contemporary educational system because it points to a process that will alter the foundations of teaching and learning particularly in this age where ict have achieved highly sophisticated levels. Grasshoppers’ dispositions -intuitive oriented, non-lineal and proactive- and those from the caterpillars -structured, predictive and reactive- have a profound and permanent impact on the dynamics of the relationship between teacher and student. This brief reflection concludes with recommendations as pointing out strategies to stimulate the academic potential of grasshoppers and caterpillars in the educational system.

En la actualidad los métodos simplificados para el dimensionamiento de pilas esbeltas en puentes propuestos por la normativa, EHE-08[3], Eurocódigo [7] y el Model Code[8], dan a lugar dimensionamientos muy por del lado de la seguridad, produciendo esto un desperdicio de acero y muchas veces dificultades constructivas al tener cuantías muy elevadas en las secciones de las pilas. Estos métodos proponen de una manera simplificada adoptar la pila como un elemento aislado, y mediante métodos de magnificación de momentos estimar los esfuerzos de segundo orden. El presente trabajo analiza la importancia de considerar la aportación que tiene la vinculación de las pilas con el resto de la estructura, los efectos que produce son muy importantes y es recomendable que no queden desapercibidos. Se aborda también la importancia de un buen entendimiento del funcionamiento del puente para proyectar, ya que muchas veces se cuenta con información importante que no es aprovechada por el proyectista para que, en lugar de solucionar problemas, se logre evitarlos mediante un desarrollo del proyecto que los tome en cuenta. El método propuesto se desarrolla teniendo en cuenta de una manera simplificada la no linealidad mecánica y la no linealidad geométrica además de tener en cuenta la vinculación con el tablero y los efectos que este produce sobre el comportamiento de las pilas. Al partir de un análisis global de la estructura se elimina la necesidad de asemejar el soporte a un soporte biarticulado equivalente y la comprobación de la esbeltez límite del elemento ya que esto se está tomando en consideración al incluir todas las variables que afectan el comportamiento de las pilas. Los problemas de inestabilidad presente en las pilas esbeltas supone tener en cuenta la no linealidad geométrica, el efecto de las deformaciones en el equilibrio, y la no linealidad mecánica, la cual considera una pérdida de rigidez por el comportamiento no lineal de los materiales involucrados en las pilas y tablero. Se parte de un análisis lineal de la estructura para lograr un buen entendimiento del comportamiento global de la misma, con estos resultados se hace una estimación de una rigidez equivalente desarrollada en el apartado 5.3 del presente documento, la no linealidad geométrica que afecta a las pilas se considera a través de la incorporación de la matriz geométrica a la matriz de rigidez global de la estructura. Mediante una serie de ejemplos se da a conocer los resultados de la aplicación del método que con su aplicación reduce significativamente las cuantías de armadura en las pilas conservando siempre un factor de seguridad adecuado para el proyecto. Con este trabajo se consigue demostrar que la interacción entre las pilas y el resto de elementos presentes en el puente tiene una gran importancia, demostrando también la dificultad de representar simplificadamente esta interacción. El procedimiento que se aporta es ingenieril y requiere sobre todo el buen entendimiento de un modelo elástico lineal para analizar el comportamiento y proyectar en consecuencia.

El autor nos expone la influencia de la cultura Hispano-árabe en la cultura Latinoamericana, y se propone describir esta influencia desde el punto de vista del lenguaje, y el desarrollo de las humanidades, artes y ciencias. Su planteamiento es que los ochocientos años de invasión árabe en España y los cuatrocientos años de invasión española en América constituyeron los elementos a través de los cuales un cuasi-global fenómeno de transculturización tuvo lugar. L’auteur nous expose l’influence de la culture Hispano-arabe dans la culture latino-américaine, et propose de décrire cette influence du point de vu du langage, et du développement des sciences humaines, des arts et des sciences. Sa démonstration consiste à affirmer que les huit cents ans d’invasion arabe en Espagne et les quatre cents ans d’invasion espagnole en Amérique constituèrent les éléments à travers lesquels un phénomène presque global de transculturisation a eut lieu. The author describes the influence of Hispanic-Arab culture in Latin American culture, and aims to describe this influence from the point of view of language and the development of the humanities, arts and sciences. His approach is that the eight hundred years of Arab invasion in Spain and the Spanish invasion of four years in America were the elements through which a quasi-global phenomenon of acculturation took place.

Tesis (Magíster en Administración de Empresas MBA) Handal Gabrie, Johana Nicole Mediante este estudio se sustento la factibilidad de importar joyería maya y lenca dentro de la R. M., con el objetivo de desarrollar un negocio que consiste en la elaboración artesanal de joyas étnicas con inspiración en la civilización maya y la cultura lenca de Honduras. Para la producción de joyas mayas se combinaran piedras semipreciosas con diseños mayas en plata. Las joyas lencas serán importadas de Honduras, debido a que es un producto artesanal totalmente hecho a mano por mujeres indígenas lencas. Uno de los objetivos es dirigir el producto a mujeres mayores de 25 años pertenecientes al segmento ABC1, por lo que se realizaron encuestas con el objetivo de conocer los gustos y hábitos de compra de la mujer chilena. Uno de las principales amenazas que se presenta en este sector, es la frecuencia de compra y las ventas estacionales, por lo que se diseñaron estrategias de promoción y publicidad. Los precios a los que se venderán las joyas mayas y lecas son en promedio de 24,181.00 CLP. Por último se concluye que la inversión inicial que se requiere para llevar a cabo este proyecto es de 7,358,370.00 CLP, para lo cual se utilizaran recursos propios. Además produciendo 3,510 joyas en el primer año, se pronostican ingresos de 38,202,361.00 CLP. Por último usando una tasa del 15%, la rentabilidad que muestra el proyecto es muy atractiva, debido a que el resultado del VAN (56,070,274.18) es casi ocho veces la inversión inicial (7,358,370.00).

El objetivo de este proyecto fue elaborar un estudio cuasi experimental para conocer el impacto de la equino terapia en niños con parálisis cerebral. Para lograrlo, fue necesario estructurar un proceso de intervención para el cual se contactó a seis sujetos con parálisis cerebral para formar parte de este proyecto, antes de iniciar la terapia se aplicó un pretest, y al finalizar un post-test, utilizando como instrumento el DASH-2 para evaluar a los sujetos en el área sensorio motriz, socioemocional y actividades de la vida diaria, con ello conocer los avances logrados. Al finalizar la intervención los resultados obtenidos arrojaron que todos los sujetos avanzaron en estas diferentes áreas, presentando beneficios principalmente en el área física, agilizando su habilidad motriz y mostrando un mayor control de postura y disminución de espasticidad.

El estudio experimental se realizó en Laboratorio de Nutrición Animal del ICA, situado en el Centro Nacional de Investigaciones Agropecuarias Tibaitatá. Se estudió la repetibilidad de los contenidos de N de diferentes fuentes alimenticias, utilizando el método macro y micro de Kjeldhl. Se utilizaron alimentos de un amplio rango de contenido de N. El método de determinación fue el descrito por la AOAC. La variación en el contenido de N en gramíneas, leguminosas oleaginosas, cereales, concentrado y productos de origen animal fue de 1,1,3,1,1 y 1 por ciento respectivamente. El coeficiente de variación fue bajo para todos los alimentos determinados correspondiendo el más alto (7.47 por ciento) a los concentrados y el más bajo (0.15 por ciento) a productos de origen animal. La cantidad de reactivos utilizados para el micro fue 10 veces menos que el macro, y el costo fue 8,85 veces menor que el macro. El manipuleo de muestras, cantidad, tiempo de digestión y destilación fue marcadamente menor con el método micro-Kjeldhl

“En México las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) están relacionadas con las descargas de aguas residuales (NOM-001 y NOM-002) y se sustentan en los niveles máximos permisibles (NMP) de ocho indicadores de calidad de agua: demanda química de oxígeno y demanda bioquímica de oxígeno (DQO y DBO) y las concentraciones de seis metales pesados (DOF, NOM-001-1996; NOM-002-1996). La limitante de estas NOMs es que no evalúan el efecto de estas sustancias peligrosas y sus correspondientes impactos. En los últimos años, los investigadores han prestado cada vez más atención al desarrollo y uso de pruebas biológicas para evaluar la toxicidad y genotoxicidad potencial de la contaminación para los seres humanos y los ecosistemas. La genotoxicidad está relacionada con los efectos directos o indirectos sobre el ADN, como la inducción de mutaciones que pueden desencadenar el proceso carcinogénico. Los cambios genéticos provocados por las aguas residuales textiles juegan un papel fundamental en la identificación de potenciales carcinógenos en las pruebas de genotoxicidad, por lo que es importante el control de las diferentes sustancias vertidas al Río Atoyac en el área de estudio (Villa Alta) y su correspondiente seguimiento ambiental. Por lo antes expuesto, la presente investigación pretende dar a conocer los parámetros físicos y químicos del agua residual textil que sobrepasan.”

"Estudios como el presente representan una contribución a la comprensión del problema ambiental por la contaminación del Río Atoyac y su impacto en la salud de una población específica, mediante un enfoque interdisciplinario que permitirá analizar de manera integral la problemática, estableciéndose relaciones entre la salud, el medio ambiente y lo social."

"Los metales potencialmente tóxicos se encuentran dentro de los contaminantes que generan un gran impacto debido a su alta toxicidad, persistencia, capacidad de bioacumulación y biomagnificación que alteran la capacidad de supervivencia de los organismos, lo que afecta la dinámica poblacional de las especies y, por tanto, la estructura y función ecosistémica, como es el caso del plomo (Posada & Arroyave, 2006; Álvarez-Garzón, 2011). En los peces, el plomo puede afectar su capacidad de aprendizaje y reproducción, retardar su crecimiento y generar numerosas lesiones en su metabolismo, malformaciones de la columna vertebral y medula espinal (Patte-Oliver & Deborah, 2002; Álvarez-Garzón, 2011; Ramírez-Trejo, 2015; Trama-Freitas et al., 2017). Debido a que el plomo tiene la capacidad de bioacumularse la concentración en plantas y animales se magnifica a lo largo de la cadena alimentaria (Rubio et al., 2004). La cantidad excesiva de metales potencialmente tóxicos tiene graves impactos en el cuerpo humano, tales como intoxicación aguda y crónica, cáncer, teratogénesis y mutaciones, enfermedades neurodegenerativas, daños en el sistema nervioso central (SNC) y malformaciones (Zhang et al., 2015; Argota-Pérez & Argota-Coello, 2012; Ramírez Trejo, 2015; Álvarez-Garzón, 2011)."

“La industria textil, como ya se mencionó es una de las más importantes de México. La composición del agua residual, de una industria textil, dependerá de las sustancias químicas que utilicen durante el proceso y es considerada como una de las principales generadoras de sustancias peligrosas en el agua debido a que en sus procesos de fabricación incluye diversas etapas que provocan una seria contaminación al medio ambiente. Los principales puntos de generación de contaminantes están centrados en el manejo de materiales peligrosos, emisiones al aire, residuos sólidos, líquidos, consumo de energía y generación de grandes cantidades de aguas residuales altamente coloreadas y constituidas por compuestos difícilmente biodegradables. La falta de tratamiento de aguas residuales de la industria textil es un problema ambiental al que se le ha dado atención, ya que muchos colorantes y aditivos textiles son tóxicos no biodegradables y son descargados a canales y ríos, permaneciendo en el ambiente. El proceso Denim, es el proceso a través del cual se elaboran los tejidos de algodón teñidos con el colorante índigo o añil, y que se conoce de manera general como mezclilla, posteriormente la mezclilla se transforma en prendas de vestir.”

"En la presente investigación educativa, relacionada con el concepto de ser vivo, se propone el desarrollo de una Estrategia donde el alumno participe de su aprendizaje de forma activa y no solo como un mero observador del saber docente. Esperando de esta forma, que al actuar el alumno, se dé una interacción y conexión entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento, que nos llevara una nueva significación, y según Ausubel, esto es aprendizaje significativo. Ya sea por sustitución de supuestos errados, o bien por el acomodo y reajuste de los supuestos anteriores y su modificación en base a la combinación de estos con la nueva información."

"Cuando los docentes nos planteamos la necesidad de buscar alternativas de intervención didáctica, sin lugar a dudas, ponemos a la vista una serie de ideas y posibilidades que den respuesta a lo que significa ser mejores. Esto obliga a transitar por senderos que implican retos y dificultades, factores de una u otra forma van ampliando horizontes de crecimiento y desarrollo profesional."

"Los Senderos Interpretativos son una excelente herramienta pedagógica, ya que brinda los escenarios adecuados, así como los materiales vivenciales con los cuales los estudiantes o el público en general puede incorporan un proceso de enseñanza centrado en el ambiente, lo cual permite realizar una serie de actividades recreativas que comunican conceptos ecológicos y culturales, que permitirán a los participantes reflexionar sobre las actitudes personales y las relaciones complejas que se establecen entre el hombre y los ambientes naturales o antropogénicos. En la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, las preparatorias pertenecientes a esta casa de estudio, dentro del Modelo Universitario Minerva (MUM) de la asignatura de Biología; los temas relacionados con la Ecología y la Educación Ambiental se imparten en los últimos bloques de estudio, provocando que se vean de forma muy rápida y teórica y esto ocasiona que los alumnos en primer lugar no puedan analizar y mucho menos reflexionar sobre la composición e importancia de los ecosistemas y sus ciclos biogeoquímicos así como, el impacto que tiene los seres humanos sobre el ambiente y las alternativas o acciones que podemos tomar en cuenta para mejorar el medio ambiente que nos rodea.”