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La población del estado Táchira (Venezuela) es beneficiaria de los aportes ecológicos, socioculturales y económicos que brindan los humedales altoandinos, lo que hace necesario el manejo sostenible de estos ecosistemas. Esta investigación considera el sistema lagunar El Batallón-La Cimarroneradel Parque Nacional General Juan Pablo Peñalozay su relación con las comunidades del Municipio Francisco de Miranda para definir y caracterizar los humedales altoandinos y su vinculacióncon el ecosistema de páramo, con el fin de delinear algunos aspectos económicos, sociales, culturalese institucionales relacionados con las lagunas y los habitantes del municipio,la forma como se ha ido construyendo esta relación, y los beneficios que brindan a esta comunidad.La información presentada es producto de la contrastación entre las observaciones de campo delos investigadores, las entrevistas realizadas a personajes claves vinculados al uso de las lagunas y la documentación existente sobre el tema. Entonces, los humedales altoandinos tachirenses están vitalmente relacionados con el ecosistemade páramo, donde se identificaron problemas como el cambio climático, la ganadería, entre otros, y una relaciónhumana con los humedales que varía desde lo mágico hasta lo concreto cuyos beneficios sólo pueden mantenerse con un manejo conjunto entre gestores y comunidades locales. The population of Tachira (Venezuela) is a beneficiary of the contributions ecological, socio-cultural and economic factors that provide high Andean wetlands, necessitating the sustainable management of these ecosystems. This research take into account the Battalion lagoon system - The National Park Cimarronera General Juan Pablo Peñaloza - and its relationship with the communities of the Municipality Francisco de Miranda to define and characterize the Andean wetlands and their link to the paramo ecosystem, in order to delineate some economic, social, cultural and institutional aspects linked with the lagoons and local inhabitants, the way in which this relationship has been built, and the benefits they provide to this community. The information presented is the result of the contrast between the field observations of researchers, interviews with key figures associated with the use of lagoon and existing literature on the subject. So tachirenses high Andean wetlands are strongly related to the paramo ecosystem, in which are identified problems such as climate change, livestock, among others, and a human relationship with wetlands ranging from the magical to the concrete benefits of which can only be maintained with a joint management between managers and local communities. 221 - 244 moncadarangel@yahoo.es pellegri@usb.ve carrerajr@gmail.com profcarloselugo@gmail.com semestral

La enseñanza de las ciencias naturales en la Educación Básica busca el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo acerca del ambiente por parte de los estudiantes. Sin embargo, las estrategias didácticas utilizadas se centran en la memorización y repetición de conocimientos, sin promover la utilización de los espacios en los que se desarrolla el estudiante. En este trabajo se propone un Sendero de Interpretación Botánico en un bosque adyacente al Liceo San José de Los Teques, como medio didáctico orientado a la enseñanza de las Ciencias Naturales de la III etapa de la Educación Básica. Para ello se identificaron los rasgos con potencial interpretativo relacionados con los conceptos de botánica que se incluyen en los programas de estudio. El sendero propuesto constituye un medio didáctico que garantiza experiencias activas que vinculan al estudiante con el ambiente tanto en lo sensorial como en lo cognitivo. Natural science teaching in Primary Education aims to develop critical and reflexive thinking by the students about the environment. However, the didactical strategies used are focused on memorizing and repeating knowledge, without promoting the use of spaces where the student develops itself. On this paper a Botanical Path of Interpretation is suggested in a wood besides San Jose de Los Teques High school, as a didactical means oriented to teaching natural science in the 3rd stage of Primary Education. To achieve this, the features with interpretative potential related with the botanical concepts included in the study programs were identified. O ensino das ciências naturais no Ensino Básico visa o desenvolvimento dum pensamento crítico e reflexivo sobre o ambiente por parte dos estudantes. Porém, as estratégias didáticas utilizadas centram-se na memorização e repetição de conhecimentos, sem promover a utilização dos espaços nos que o estudante se desenvolver. Nesse trabalho propõe-se um Sendeiro de Interpretação Botânico na floresta adjacente à Escola Secundária San José de Los Teques, como médio didático orientado ao ensino das ciências naturais da III etapa do Ensino Básico. Para isso identificaram-se os rasgos com potencial interpretativo relacionados com os conceitos de botânica incluídos nos programas de estudo. O sendeiro proposto constitui um médio didático que garante experiências ativas que vinculam o estudante com o ambiente tanto no aspeto sensorial quanto no cognitivo. 605-613 luzmvidal@yahoo.com pellegri@usb.ve eraimundez@usb.ve trimestral

2007, año de consolidación de un proyecto editorial de una revista gestada desde la autonomía universitaria.2007: year of editorial project consolidation of a magazine gestated from within university autonomy. Rivas, Pedro José Philippe Meirieu y la formación profesional de los profesores: un aporte desde la formación del juicio pedagógico.Phlippe meirieu and the professional education of teachers: a contribution from the pedagogical judgement formation. Zambrano Leal, Armando ¿Qué es la educación?What is education? León Salazar, Aníbal Programa de interpretación ambiental en la universidad Simón Bolívar.Environmental interpretation program at Simon Bolivar university: its recourses, its culture and history. Pellegrini B., Nila C.; Reyes Gil, Rosa y Pulido, Maritza Acerca de las definiciones de la calidad de la educación.Regarding the definitions of education quality. Bondarenko Pisemskaya, Natalia Psicología en educación: una visión contemporánea.Psychology in education: a contemporary vision. Pérez Lo Presti, Alirio Neoliberalismo: libertades desde los particulares para la negociación vs. ALBA: libertades desde el estado para la integración.Neoliberalism: liberties from the individuals to negotiate vs. ALBA: liberties from the state to integrate. García de Berrios, Omaira Integración de actividades lúdicas en la atención educativa del niño hospitalizado. Integration of ludicrous activities in the educational attention of hospitalized children. Serradas Fonseca, Marian Compartiendo significados sobre la evaluación a través del foro virtual.Sharing meanings of evaluation through the virtual forum. Colmenares, Ana Mercedes Conceptualización y análisis descriptivo del riesgo académico institucional en las universidades nacionales venezolanas.Conceptuation and descriptive analysis of institutional academic risk in venezuelan national universities: the case of the ULA. Sinha, Surendra P.; Ramoni P., Josefa; Orlandoni M., Giampaolo; Torres Rivas, Elizabeth y Figueroa Marcano, Miguel Ángel El aula de clases como espacio para la esperanza moral: ideas para una reflexión.The university classroom as a space for moral hope. Ideas for a reflection. Zerpa, Carlos Enríque Estrategias educativas para la valoración del patrimonio cultural en la educación básica en Venezuela.Educational strategies for valuating cultural patrimony in basic education in Venezuela. García Valecillo, Zaida Samanta El docente y el encuentro con la lectura.The teacher and the discovery of reading. Valera, Dalis Coromoto y Rojas, Alexis del C. Efectos de talleres de madurez vocacional para estudiantes del primer ciclo diversificado.Effects of vocational maturity workshops for 1st year high school students. Castellano Olivares, María Elena Prácticas docentes y mejora de la escuela.Teaching practice and improvement of school. Rodríguez, Nacarid Entre la fascinación tecnológica y el sentido común: la informática en las escuelas.Technological fascination and common sense: computing in schools. Gil, Gastón Julián El cine-foro en la enseñanza de la psicoterápia psicodinámica. La película Amelié como estudio de caso.Movie-forum in teaching psychodynamic psychotherapy. The movie Amelié as case study. Campo-Redondo, Maria Susana Entramados ambientales: un modelo didáctico integrador.Environmental network. An integrative didactical model. Arana, Aracelis Mérida, de la ciudad universitaria a la edutrópolis.Mérida, from university city to edutropolis. Rangel Mora, Maritza Currículo nacional bolivariano: diseño curricular del sistema educativo bolivariano.Bolivarian national curriculum: curricular design of the bolivarian educational system. Ministerio de Educación Superior Índice retrospectivo de contenidos, 1997 - 2007: al antídoto del olvido que seremos.Content retrospective index 1997-2007: the antidote against being forgotten. Rivas, Pedro José y Albornoz, Lennis 605-611 rereyes@usb.ve trimestral Nivel analítico