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Memorias del Primer Congreso Internacional de Química Aplicada al Sector Productivo 2018. El primer congreso Internacional de Química Aplicada al sector productivo Quindío 2018 se realizará en la ciudad de Armenia (Colombia) y se llevará a cabo en el Centro Cultural Metropolitano de Convenciones Quindío (Colombia). Para el desarrollo del presente evento se escogió como tema central “Aportes de la Química al Sector Cafetero” y pretende reunir grupos de investigación, semilleros e investigadores de diferentes instituciones de educación superior y/o empresas que podrán compartir los resultados finales o parciales de sus proyectos de investigación en el área de química aplicada al sector productivo. Finalmente, se buscará potenciar las habilidades y conocimientos necesarios para lograr una comunicación eficaz y valorar los trabajos científicos como elemento valioso para dinamizar la difusión científica. Dada la importancia en el sector productivo este primer congreso pretende brindar un espacio para divulgar los avances tecnológicos en temáticas de interés tales como: agroindustrial, alimentos, ambiental, formación, materiales y energías alternativas de importancia para la industria y sus procesos productivos. Universidad EAN Memories of the First International Congress of Chemistry Applied to the Productive Sector 2018. The first International Congress of Applied Chemistry to the productive sector Quindío 2018 will be held in the city of Armenia (Colombia) and will be held at the Centro Cultural Metropolitano de Convenciones Quindío (Colombia). For the development of this event was chosen as the central theme "Contributions of Chemistry to the Coffee Sector" and aims to bring together research groups, seedbeds and researchers from different higher education institutions and / or companies that will be able to share the final or partial results of their research projects in the area of ​​chemistry applied to the productive sector. Finally, it will seek to enhance the skills and knowledge necessary to achieve effective communication and value scientific work as a valuable element to boost scientific dissemination. Given the importance in the productive sector, this first congress aims to provide a space to disseminate technological advances in topics of interest such as: agro-industrial, food, environmental, training, materials and alternative energies of importance for the industry and its production processes.

This study addresses the use of computational tools in order to obtain optimal operating rules for the Hatillo reservoir (Dominican Republic), mainly considering the purpose of reducing flooding downstream of the dam without affecting its other uses (hydroelectric generation and irrigation for agriculture). Because it is a multipurpose reservoir, the problem is posed under a multiobjective approach, where the use of evolutionary algorithms (optimizers) is explored, together with approximation functions of Artificial Neural Networks, Radial Basis Networks and linear functions (Operational Models parametric) for the direct search of the operational rules. The proposed operational models were developed for the available information that includes a period of 10 years (2009-2019), on a daily level, the controlled discharges from the reservoir were defined from the approximation functions, which receive as inputs the system status variables (reservoir level, inflows, previous outflows), likewise, the system's own physical components are used to define the restrictions of controlled discharges, reservoir operation limits, and to define uncontrolled releases. On the operational models, the optimization algorithms were applied to obtain the optimal operational rules, the parameters of the approximation functions being the decision variables of each model. The optimization algorithms used were the Non-Dominated Sorting Genetic Algorithm II (NSGA-II) and Multiobjective Evolutionary Algorithm Based on Decomposition (MOEA / D), the previous process was carried out in JMETALPY, a multiobjective optimization environment developed in Python. The results obtained show that it is possible to reduce the peaks of the reservoir discharge hydrographs and therefore the magnitude of downstream floods by applying the operational rules obtained from the optimization of the operational models. For this particular case, it was found that the approximation functions of Neural Networks and Radial Basis Networks allow to adequately parameterize the reservoir's operating rules since they can generate patterns or complex shapes that normally cannot be built by other functions, such as, linear functions. The optimization results show that artificial Neural Networks are better adjusted than the other methods for this case study, being the NSGAII the optimization algorithm that has the best performance in terms of computational time and optimization results., El presente estudio aborda el uso de herramientas computacionales con el fin de obtener reglas de operación óptimas para el embalse de Hatillo (República Dominicana), considerando principalmente el propósito de disminuir inundaciones aguas abajo de la presa sin afectar los demás usos del mismo (generación hidroeléctrica y el riego para la agricultura). Debido a que es un embalse multipropósito, el problema es planteado bajo un enfoque multiobjetivo, donde se explora el uso de algoritmos evolucionarios (optimizadores), junto con funciones de aproximación de Redes Neuronales Artificiales, Redes de Base Radial y Funciones lineales (Modelos de operación paramétricos) para la búsqueda directa de las reglas de operación obtenidas de los Frentes de Pareto generados. Los modelos de operación propuestos se desarrollaron para la información disponible que comprende un periodo de 10 años (2009-2019), a nivel diario, las descargas controladas del embalse fueron definidas a partir de las funciones de aproximación, las cuales reciben como entradas las variables de estado del sistema (nivel del embalse, caudales de entrada, descargas previas), así mismo, se utilizan componentes físicos propios del sistema para definir las restricciones de las descargas controladas, límites de operación del embalse, y para definir las descargas no controladas (rebose por el vertedero). Sobre los modelos de operación se aplicaron los algoritmos de optimización para la obtención de las reglas de operación óptimas, siendo los parámetros de las funciones de aproximación las variables de decisión de cada modelo. Los algoritmos de optimización utilizados fueron el Non-dominated Sorting Genetic Algorithm II (NSGA-II) y Multiobjective Evolutionary Algorithm Based on Decomposition (MOEA/D), el proceso anterior fue realizado en JMETALPY un entorno de optimización multiobjetivo desarrollado en Python. Los resultados obtenidos muestran que es posible reducir los picos de los hidrogramas de descarga del embalse y por ende la magnitud de las inundaciones aguas abajo aplicando las reglas de operación obtenidas de la optimización de los modelos de operación. Para este caso en particular se encontró que las funciones de aproximación de Redes Neuronales y Redes de Base Radial permiten parametrizar adecuadamente las reglas de operación del embalse ya que pueden generar patrones o formas complejas que normalmente no pueden ser construidas por otras funciones, como, por ejemplo, funciones lineales. Los resultados de la optimización demuestran que las Redes Neuronales artificiales se ajustan mejor respecto a los otros métodos para este caso de estudio, siendo el NSGAII el algoritmo de optimización que mejor desempeño tiene en términos de tiempo computacional y resultados de optimización., Maestría, Magíster en Ingeniería Civil con Énfasis en Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente

Con el fin de evaluar el efecto de la educación y de la experiencia sobre los ingresos laborales en Colombia, se estimó un modelo minceriano cuadrático por Mínimos Cuadrados en Dos Etapas, con variable instrumental para controlar el problema de selección, In order to evaluate the effect of education and experience on labor income in Colombia, Two-Stage Least Squares, estimated a quadratic mincerian model, with an instrumental variable to control the selection bias, with base on information from the Great I

Proponer la implementación de dos listas de chequeo para verificar la aplicación y cumplimiento de la resolución 1409 del 2012 en empresas de mantenimiento de líneas de transmisión desenergizada en Colombia. La resolución 1409 de 2012 establece que las actividades en altura son todas aquellas que se realicen a 1.5 metros o más sobre un nivel inferior, con riesgo de caída; esto es aplicable a todos los empleadores, empresas, contratistas, subcontratistas y trabajadores de todas las actividades económicas de los sectores formales e informales de la economía (Resolución 1409 de 2012), la normatividad no contempla de manera específica guías técnicas para las actividades de mantenimiento de líneas desenergizada en torres de alta tensión, por lo cual con la implementación de dos listas de chequeo, se podrá verificar la aplicación de la resolución 1409 del 2012, en este tipo de empresas. Con la realización de estas dos listas de chequeo y su futura aplicación, se podría mejorar las condiciones de seguridad, para crear en los trabajadores una cultura de autocuidado que minimice el riesgo de caída. Resolution 1409 of 2012 establishes that activities at height are all those carried out at 1.5 meters or more above a lower level, with risk of falling; this is applicable to all employers, companies, contractors, subcontractors and workers of all economic activities in the formal and informal sectors of the economy (Resolution 1409 of 2012, 2012), the regulations do not specifically contemplate technical guides for activities maintenance of de-energized lines in high voltage towers, therefore, with the implementation of two checklists, the application of resolution 1409 of 2012 can be verified in this type of company.

Analizar el impacto que tuvo la implementación de las estrategias para mitigar el índice de cartera vencida de micro finanza en la entidad bancaria banco de Bogotá – Sector Salado Ibagué y Municipio de Roncesvalles, causado por la pandemia de COVID 19. El impacto generado por la pandemia COVID 19 ha afectado todos los sectores de la sociedad, empezando con la salud, pérdida de vidas, cierre de negocios, empresas y otros, generando un impacto negativo especialmente en el mundo económico. Las entidades bancarias se han visto abocadas a desarrollar estrategias que les ayuden a prestar alivios a sus clientes, reducir el número de incumplimiento y continuar con la recuperación de la cartera. Las entidades financieras y bancarias han desarrollado diferentes estrategias para mitigar el impacto de la actual pandemia del Covid 19 sobre la cartera, porque durante un periodo de tres meses las personas se vieron obligados a estar confinadas en sus casas y sólo algunos sectores del mercado (supermercados, droguerías y bancos), tuvieron una actividad controlada, pero donde la mayor parte del sector comercial se vio obligada a cerrar sus establecimientos, generándose desempleo, pérdida o quiebra de negocios pequeños, medianos y grandes, ya que no se tenía provisión para un suceso de esta magnitud. En este trabajo se presentan las estrategias utilizadas en el Banco de Bogotá en sector del Salado Ibagué y Municipio de Roncesvalles, que tendieron a estabilizar la recuperación de cartera en el sector Microfinanzas y el resultado de su implementación.

Comparar los cambios normativos que se han dado para las empresas sin ánimo de lucro (ESAL) con las últimas reformas tributarias en Colombia Objetivos específicos Este trabajo de orden exploratorio abordó la reglamentación vigente que se dio, de orden comercial y tributario, sobre las empresas sin ánimo de lucro (ESAL) con las últimas dos reformas tributarias en Colombia, dadas por la Ley 1819 de 2016 y Ley 1943 de 2018. Para ello, se realizó un levantamiento documental sobre el Estatuto Tributario y páginas web especializadas que versan sobre el Régimen Tributario Especial (RTE), con los que se realizaron variados análisis de orden comercial y tributario sobre las nuevas implicaciones de orden procedimental para este tipo de entidades sin ánimo de lucro (ESAL), que integran el Tercer Sector de la Economía. Con ello se diseñó un informe con los hallazgos documentales y con los análisis realizados a cada aparte de la norma que cambió en el Estatuto tributario, pues se analizó dichas modificaciones planteadas para el desarrollo del objeto social de las ESAL) con las últimas reformas tributarias en Colombia, se determinó los cambios dados para el registro y sus formalidades y se examinar las modificaciones en la normatividad fiscal con las últimas reformas tributarias en Colombia, que se espera socializar con compañeros de estudio del programa de contaduría pública de la sede Villavicencio (Meta) en la Vicerrectoría Regional Orinoquía de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO.

In [2], was obtained a characterization of the surfaces in R3 which are envelopes of a sphere congruence in R3, in which the other envelope is in R2. In this paper, we characterize the surfaces of H3 and S3 which are envelopes of a congruence of geodesic spheres in H3 and S3, respectively, in which the other envelope is contained in H2 H3and S2 S3. We show that this characterization allows locally to obtain a parameterization of the surfaces contained in H3 and S3, this characterization extends the result obtained in [2]. Moreover, we provide sufficient conditions for these surfaces to be locally associated by a transformation of Ribaucour. Also, we present families of surfaces parameterized by lines of curvature in H3 and S3, which depend on a function of two variables which is solution of a differential equation. Finally, we characterize the surfaces of the spherical type in H3 and S3, as the surfaces where its radius function is the solution of the Helmholtz equation. Em [2], foi obtida uma caracterização das superfícies em R3 que são envelopes de uma congruência de esferas em R3, na qual o outro envelope está em R2. Neste artigo, caracterizamos as superfícies de H3 e S3 que são envelopes de uma congruência de esferas geodésicas em H3 e S3, respectivamente, na qual o outro envelope está contido em H2 H3 e S2 S3. Mostramos que esta caracterização permite obter localmente uma parametrização das superfícies contidas em H3 e S3, esta caracterização estende o resultado obtido em [2]. Além disso, damos condições suficientes para que estas superficies estejam associadas localmente por uma transformação de Ribaucour. Também, apresentamos famílias de superfícies parametrizadas por linhas de curvatura H3 e S3, que dependem unicamente de uma função de duas variavéis, a qual é solução de uma equação diferencial. Finalmente, caracterizamos as superfícies de tipo esférico em H3 e S3, como as superfícies onde sua função raio é solução da equação de Helmholtz.

In this work, using the Laplace invariants theory we give other proof for the following result: A proper Dupin hypersurfaces Mn for n ≥ 4 in Rn+1 with n distinct principal curvatures andconstant mobius curvature, cannot be parametrized by lines of curvature. Also, we study special classes of hypersurfaces Mn; n ≥ 3; in Rn+1, parametrized by lines of curvature with n distinct principal curvatures and we obtain a geometric relation when the Laplace invariants are vanish, we show that the foliations of Mn are umbilical hypersurfaces if and only if mijk = 0. Moreover, the foliations of Mn are Dupin hypersurfaces if and only if mij = 0. En este trabajo, usando la teoría de invariantes de Laplace damos otra demostración del siguiente resultado: Una hipersupercie de Dupin propia Mn para n ≥ 4 en Rn+1 con n curvaturas principales distintas y curvatura de Mobius constante, no puede ser parametrizada por líneas de curvatura. También, estudiamos clases especiales de hipersuperficies Mn; n ≥ 3; en Rn+1, parametrizadas por líneas de curvatura con n curvaturas principales distintas y obtenemos una relación geométrica cuando los invariantes de Laplace son nulos, mostramos que las foliaciones de Mn son hipersuperficies umbílicas si y solamente si mijk = 0. Además, las foliaciones de Mn son hipersuperficies de Dupin si y solamente si mij = 0.

Made available in DSpace on 2022-04-28T19:06:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-01-01 The study focused on identifying the topics that teachers choose as their objects of analysis through the experience of a reflexive practice based on the writing of epistemic diaries as a possibility for distancing oneself, objectifying one’s own practice and producing knowledge. The research technique chosen was an epistemic diary under a theoretical reference based on the reflective and epistemic possibilities of writing and reflection about practice. Four cases were observed with professors of “Professional Pedagogical Practice” corresponding to the curriculum of a Physical Education Teacher Training Degree in Colombia. Finally, the diaries were addressed according to the qualitative data analysis approach. The study aims to contribute to the debate on teacher training under approaches oriented to knowledge production based on practice in an area where that is not consolidated. Universidade Estadual Paulista “Julio da Mesquita Filho” Pontificia Universidad Javeriana Universidade Estadual Paulista “Julio da Mesquita Filho”

El presente documento se elabora a partir del análisis a los contenidos sobre los syllabus del programa de la Especialización en Gestión Territorial y Avalúos, estudiados en desarrollo de los seminarios propios del programa, donde uno de los temas más relevantes, corresponde a la Gestión Territorial; el estudio denominado, “propuesta de actualización y delimitación de las áreas de tratamientos urbanísticos para la Gestión Territorial del suelo urbano en el Municipio de Choachí, Cundinamarca” serán estudiados, con el fin de ser actualizados y dispuestos como herramienta de la Gestión Territorial para el Municipio; para lo cual se parte de la información actual, la suministrada por la Administración Municipal proveniente del Acuerdo 05 de 2000 (EOT), luego un reconocimiento y comparación en campo con la realidad, para así, elaborar un diagnóstico general actualizado y presentar los resultados que se describen dentro del documento escrito y la producción cartográfica. El documento se constituye en una herramienta de consulta que cuenta con un estudio actualizado de las áreas de uso de suelo, zonas homogéneas físicas, áreas de tratamiento urbanístico y un estudio de mercado del valor del suelo; de la evolución de los últimos dieciséis años, donde se logran extraer algunos lineamientos importantes para la organización y desarrollo del territorio en la actualidad y a futuro. Especialista en Gestión Territorial y Avalúos Especialización

El objetivo de este trabajo fue conocer el estado de difusión de la Responsabilidad Social Empresarial y Corporativa en la prensa escrita colombiana, escogiendo como muestra representativa los periódicos El País, El Tiempo, El Espectador, El Colombiano y La República. Ello se realizó a través de la caracterización de la información periodística publicada acerca de los programas y subprogramas que las organizaciones gestoras o los medios se interesaron por difundir en un periodo de un año, específicamente entre noviembre de 2010 y noviembre de 2011. Por lo anterior, se trabajó con la técnica de análisis documental sobre unas fuentes secundarias que vendrían siendo los periódicos físicos. Se desarrolló una ficha de vaciado en la que se registró y clasificó la información pertinente para el estudio para luego ser sistematizada y analizada. Dentro de los hallazgos más importantes se puede mencionar el interés de La República y El País por la difusión de la Responsabilidad Social, superando en número de registros a los demás periódicos muestra. También se encontró que los programas más utilizados por las organizaciones o más difundidos por los medios fueron los relacionados con el beneficio y trabajo en pro de la comunidad y la acción social. Las organizaciones que pertenecen al sector terciario y secundario fueron las que más registros obtuvieron en este estudio llevándose de la participación total, un 67% y 31% respectivamente. Por otra parte, los periódicos, en promedio, dedicaron un espacio y extensión de 6,5 párrafos, 63,4 líneas, 2,7 columnas y 1,2 imágenes por registro. Finalmente, el género informativo representado por el formato de la noticia, fue el más utilizado para la difusión de la Responsabilidad Social Proyecto de grado (Comunicador Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2013 Pregrado Comunicador(a) Social – Periodista

The biofuels industry is one of the newest and most interesting agricultural sectors, which produces fuels from crops and residues of animal and vegetable origin, thus decreasing carbon dioxide emissions, however, this economic activity has some impacts or negative consequences on the welfare of societies, taking into account that this type of fuel requires agricultural crops for their production, which affect the availability or food supply, thus generating inflationary pressures on some food products. The empirical evidence suggests that the growth of this agroindustry is partially responsible for the food crisis 2007-2008, however, this issue has to be addressed as rigorously as possible, given the complexity and variety of actors involved in this type of phenomena. . In this paper a statistical and theoretical analysis is made in order to examine the Colombian case. In other words, this document aims to determine if the emergence of the biofuels industry in Colombia has generated or not inflationary pressures on food and agricultural products between 2006 and 2012., La industria de biocombustibles es uno de los sectores agrícolas más nuevos e interesantes, el cual produce combustibles a partir de cultivos y residuos de origen animal y vegetal, disminuyendo de este modo las emisiones de dióxido de carbono, sin embargo, dicha actividad económica tiene algunos impactos o consecuencias negativas sobre el bienestar de las sociedades, teniendo en cuenta que este tipo de combustibles requiere de cultivos agrícolas para su producción, lo que afectan la disponibilidad u oferta alimentaria, generando así presiones inflacionarias sobre algunos productos alimenticios . La evidencia empírica sugiere que el crecimiento de esta agroindustria es parcialmente responsable de la crisis alimentaria 2007 - 2008, no obstante, este tema tiene que ser abordado tan rigurosamente como sea posible, dada la complejidad y la variedad de actores involucrados en este tipo de fenómenos. En este trabajo se hace un análisis estadístico y teórico con el fin de examinar el caso colombiano. Es decir, este documento pretende determinar si la aparición de la industria de biocombustibles en Colombia ha generado o no presiones inflacionarias sobre los alimentos y los productos agrícolas entre 2006 y 2012., Pregrado, Economista

Los receptores iGluR-NMDA poseen gran interés farmacológico debido a que están implicados en desórdenes neurodegenerativos y neurosiquiátricos incluso participan en procesos como plasticidad sináptica, esencial para la formación de la memoria. La subunidad NR1 de los iGluR-NMDA es fundamental para que este tipo de receptores se activen apropiadamente, de hecho muchos de los fármacos estudiados para los desórdenes anteriormente mencionados, están dirigidos específicamente a la subunidad NR1. Estudios previos han determinado que el orbital molecular de más baja energía (LUMO), puede ser usado como parámetro para estimar la actividad agonista o antagonista en la subunidad NR1. Objetivo. Evaluar el método semiempírico CNDO para el cálculo rápido de la energía LUMO, con la finalidad de crear un modelo sencillo para el diseño in silico de nuevos fármacos. Materiales y métodos. Fueron seleccionadas 168 moléculas entre agonistas y antagonistas de la subunidad NR1. La energía de cada estructura fue optimizada y posteriormente fueron calculadas las energías de los orbitales frontera, el LogP, la energía total, la capacidad de formar puentes de hidrógeno, la energía de unión y el momento dipolar. Resultados. Se demuestra que la energía LUMO es suficiente para discriminar entre moléculas agonistas y antagonistas de esta subunidad y que el método CNDO evalúa estas propiedades de manera rápida y eficiente. Conclusión. El método CNDO permite el cálculo rápido, generando a futuro procedimientos eficaces para la caracterización de fármacos potenciales que actúen sobre este sitio en particular. The ionotropic glutamate receptors activated by N-Methyl-D-Aspartate (iGluR-NMDA) are of great importance in pharmacology since they are involved in neurodegenerative and neuropsychiatric disorders; they even participate in processes such as synaptic plasticity that are essential for memory formation. Subunit NR1 iGluRs-NMDA is of paramount importance for the appropriate activation of this type of receptors; in fact, many of the pharmaceutical products studied for the abovementioned disorders are targeted specifically to the NR1 subunit. Previous studies have shown that the lowest energy unoccupied molecular orbital (LUMO) can be used as a parameter to estimate the agonist and antagonist activity of the NR1subunit. Objective. Evaluate the semiemprical method CNDO for the rapid calculation of the LUMO energy with the aim of preparing a simple model for the in silico design of new pharmacological substances. Materials and methods. 168 molecules with agonist and antagonist activity in the NR1 subunit were selected. Energy of each structure was optimized and then we calculated the energy of the frontier orbital, the LogP, total energy, capacity of forming hydrogen bonds, binding energy, and dipolar moment. Results. We demonstrate that LUMO energy is enough for discriminating agonist and antagonist molecules of the NR1 subunit and that the CNDO method evaluates these properties in a rapid and efficient way. Conclusions. The CNDO method facilitates a rapid calculation, enabling a future development of effective procedures for the characterization of potential pharmacological substances acting on this particular site. Os receptores IGluR-NMDA têm grande interesse farmacológico porque estão envolvidos em desordens neurodegenerativas e neuropsiquiátricas inclusive participam em processos de plasticidade sináptica, essenciais para a formação da memória. A subunidade NR1 dos iGluR-NMDA é fundamental para que este tipo de receptores se ativem de forma adequada, de fato, muitos dos fármacos estudados para os transtornos mencionados acima, são orientados especificamente pela subunidade NR1. Estudos prévios determinaram que o orbital molecular de mais baixa energia (LUMO), pode ser usado como um parâmetro para estimar a atividade agonista ou antagonista na subunidade NR1. Objetivo. Avaliar o método semi-empírico CNDO para o cálculo rápido da energia LUMO, a fim de criar um modelo simples para o desenho in silicio de novas drogas. Materiais e métodos. Foram selecionadas 168 moléculas entre agonistas e antagonistas da subunidade NR1. A energia de cada estrutura foi otimizada e, em seguida, foram calculadas as energias de orbitais fronteira, o LogP, a energia total, a capacidade de formar pontes de hidrogênio, a energia de ligação e o momento dipolar. Resultados. Foi demonstrado que a energia LUMO é suficiente para discriminar entre moléculas agonistas e antagonistas desta subunidade e que o método CNDO avalia essas propriedades de forma rápida e eficiente. Conclusão. O método CNDO permite o cálculo rápido, gerando a futuro procedimentos eficazes para a caracterização de potenciais medicamentos que agem neste sitio em particular.

Magíster en Patrimonio Cultural y Territorio Maestría

DOCTOR EN CIENCIAS C/M BIOL. CELULAR,MOLECULAR NEUR FONDECYT FONDECYT

Papa-Solanum tuberosum

Este trabajo muestra los resultados de la investigación cuyo objetivo pretendía identificar si las pedagogías decoloniales aportan a la enseñanza de la historia teniendo en cuenta el impulso dado por la Ley 1874 del 27 de diciembre de 2017. La presente investigación se enmarca en un paradigma crítico social con la concepción científica sociológica epistemología del sur, haciendo referencia a la búsqueda de conocimientos y de criterios de validez del conocimiento que otorguen visibilidad a las prácticas cognitivas de los grupos sociales que han sido históricamente oprimidos por el colonialismo y el capitalismo global. A partir de lo anteriormente descrito, este proyecto se ubica en el paradigma cualitativo y su metodología es de corte exploratorio y descriptivo. Gracias a los resultados obtenidos se puede determinar que la pedagogía decolonial puede romper con los esquemas impuestos, dando mayor posibilidad al fundamento transformador de la historia y su impacto social. Por ello, una pedagogía decolonial tendría que empezar por la problematización de la enseñanza de la historia y el desmonte de esa perspectiva vertical de relación del poder. Para ello, deben reforzarse las estructuras curriculares, estrategias didácticas y evaluativas acordes con los principios de la pedagogía decolonial. De igual manera, se recomienda seguir conectando las prácticas pedagógicas decoloniales de los docenes universitarios y docentes de básica primaria y media para así ampliar las experiencias, fundamentos teóricos, subjetividades y posturas. This paper shows the results of the research whose objective was to identify if decolonial pedagogies contribute to the teaching of history taking into account the impulse given by Law 1874 of December 27, 2017. The present investigation is framed in a social critical paradigm with the epistemology sociological scientific conception of the south, making reference to the search for knowledge and criteria of validity of knowledge that gives visibility of the cognitive practices of social groups that have been historically oppressed by El Colonialism and global capitalism. Based on the above, this project will be located in the qualitative paradigm and its methodology is exploratory and descriptive. Thanks to the results that can be determined that decolonial pedagogy can break with tax schemes, giving greater possibility to the transforming foundation of history and its social impact. Therefore, a decolonial pedagogy that seeks to begin with the problematization of the teaching of history and the dismantling of this vertical perspective of the relationship of power. For this, the curricular structures, didactic and evaluative strategies in accordance with the principles of decolonial pedagogy must be reinforced. In the same way, it is recommended to continue connecting the decolonial pedagogical practices of university doctors and primary school teachers and media to broaden the experiences, theoretical foundations, subjectivities and postures. Magíster en Educación Maestría

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo explorar las prácticas evaluativas que se llevan a cabo en el hospital Santa Clara, y cómo estas prácticas fomentan el autocuidado en los estudiantes de medicina. Esto se logra mediante una aproximación cualitativa con un alcance interpretativo, desarrollada especialmente como estudio de caso. Para identificar estas prácticas evaluativas en la institución se usaron instrumentos como encuestas y un diario de campo. Se aplicaron los criterios de rigor metodológicos, llevando a cabo un proceso de análisis de la información. Los principales resultados giran en torno a las tres categorías y a sus núcleos emergentes en los que se describen los procesos evaluativos que genera el autocuidado. Así también, se señalan hallazgos y recomendaciones sobre las practicas evaluativas dentro del programa curricular del hospital Santa Clara, de las prácticas evaluativas que generan autocuidado en los estudiantes de medicina y finalmente, acerca de la concepción que tienen los estudiantes frente al autocuidado. The objective of this Project is to explore the evaluative practices worked in Santa Clara hospital, and how they encourage self care in medical students. This is achieved through a qualitative approach with an interpretative scope, developed especially as a case study. . To identify these evaluative practices in the institution, instruments such as surveys and a field diary were used. The rigorous methodological criteria were applied, conducting an information analysis process. The main results revolve around the three categories and emerging nuclei in which the evaluative processes that generate self-care are described. Likewise, findings and suggestions on evaluative practices are pointed out within the curricular program of the Santa Clara hospital, of the evaluative practices that generate self-care in medical students and, finally, on the conception that students have about the self-care. Magíster en Educación Maestría

La inclusión es un aspecto fundamental dentro del marco de la educación, que permite crear espacios idóneos para formar a los estudiantes en diferentes valores-necesarios para la construcción de una sociedad solidaria y responsable. Los maestros son sujetos principales en el proceso educativo porque tienen el deber de formar a sus alumnos no solo academicamente sino también velar por el desarrollo integral de cada uno de los niños; por lo cual, deben estar capacitados y tener las habilidades idóneas para lograr dicho objetivo. Desde las aulas y las diferentes instituciones se ha iniciado una búsqueda constante de inclusión educativa. Esta consiste en permitir que los estudiantes, desde la diferencia y la multiculturalidad, sean aceptados y valorados como personas; nunca excluidos. Para lo anterior, es necesario que las tareas del sistema educativo no estén solamente ligadas a la disposición de contenidos sobre paz e inclusión. Por el contrario, lo que se espera es un sustento teórico que materialice las buenas acciones. Esto se puede realizar a través de la ética del cuidado, en la que se incluyen nuevas herramientas y metodologías para llegar a todas las aulas y en la que se sustenta su importancia para los más pequeños. Así, con la acción del maestro y a través de la suma de sus esfuerzos, la escuela se convertirá en un espacio en donde el posconflicto se materialice, sobre todo genere las oportunidades reales para que las nuevas generaciones no contemplen jamás la posibilidad de repetir la espiral de guerra. Inclusion is a fundamental aspect within the framework of education, which allows creating suitable spaces to train students in different values, which are necessary for the construction of a responsible and responsible society. Teachers are a main entity in any educational process, since they have the duty to train their students not only in the academic part but also to contribute to the integral development of each of the children, for which they must be trained. and have the right skills to achieve that goal. From the classrooms and the different institutions, a constant search of educational inclusion has been started, which consists of allowing the students who present different situations to be accepted and valued for being people, but not excluded for any circumstance. Therefore, it is necessary that the education system is not only linked to impart content on peace and inclusion, on the contrary, it is necessary to have a theoretical support that materializes good actions and this can be done through the ethics of care, where new tools and methodologies are used to reach all the cells and support the importance of this to the little ones. In this way, the role of the teacher must be really important, because through the sum of their efforts, the school will become a space where the post-conflict materializes, above all generate the real opportunities so that the new generations will not never contemplate the possibility of repeating the spiral of war. Magíster en Educación Maestría

El documento que se presenta a continuación muestra el desarrollo de una investigación cualitativa alrededor de la pregunta ¿cuáles son las relaciones que establecen los estudiantes universitarios entre la práctica del ejercicio físico y el cuidado? Como contexto, se escogió el Centro Javeriano de Formación Deportiva, de la Pontificia Universidad Javeriana, y la población consistió en estudiantes de pregrado, entre los 19 y 24 años de edad. Esta investigación plantea en un primer paso los antecedentes, justificación y objetivos que se plantearon para abordar dicha pregunta. En un segundo paso, se muestra el marco conceptual que se construyó alrededor de cuatro categorías: cuidado, cuerpo, ejercicio físico y universidad. Con los pasos anteriormente descritos, se llega un tercer paso que se centra en el diseño metodológico, donde las características y posibilidades del enfoque cualitativo llevaron a la escogencia de los grupos focales y entrevista en profundidad, como instrumentos de recolección de información. Finalmente, en esta fase, se recoge también el análisis de la información, que detalla de manera precisa dos momentos: uno de orden descriptivo, en donde los datos se muestran superficialmente, y otro de orden interpretativo, en donde los datos se mezclan con la voz de los investigadores, los autores del marco conceptual y las narraciones de los participantes. Como cierre del documento se presentan los resultados, recomendaciones y conclusiones de todo el trabajo investigativo. The present document shows the development of a qualitive research to answer the question: “Which are the relationships established by university students between physical exercise practice and care?” The place chosen to perform the study was the Javerian Center of Training and Sports of the “Pontificia Universidad Javeriana” and the population studied was undergraduate students between 19 until 24 years age. The research first step considers previous studies, justification and objectives to answer the mentioned question. In a second step, a theory is presented based on four categories: Care, body, physical exercise and University. A third step is focused on the methodological design, where limits and characteristics of the qualitative approach allowed to choose focal groups and in-depth interview, as instrument of information compilation. Finally, the information is analyzed, enhancing two parts; the first one descriptive, where the data is shown superficially; and the second interpretative one , where data is merged with the voices of researches, the theory’s authors, and the narrations of participants. The final part of this work presents the results, recommendations and conclusions. Magíster en Educación Maestría

El presente proyecto se realizó en una institución educativa distrital ubicada en la localidad quinta Usme, Bogotá. El propósito es la construcción, a partir de la reflexión, de una propuesta que permita sortear las relaciones y tensiones que se generan entre la formación inicial docente y su práctica pedagógica. Para ello el grupo investigador trabajó con un grupo de cinco docentes de la IE con menos de 10 años de experiencia laboral, con ellos se logró llevar a cabo la caracterización de su formación inicial y de su práctica pedagógica, ponerlas en tensión y posteriormente lograr, a partir de la reflexión individual y colectiva, la consolidación de la propuesta. La investigación fue de carácter cualitativo con enfoque etnográfico, su metodología incluyó la aplicación de dos entrevistas semiestructuradas y dos momentos de observación directa a cada docente participante, además del desarrollo de un taller con el grupo focal. Los hallazgos iniciales fueron validados con el mismo grupo de docentes antes de dar inicio a la construcción de la propuesta lo cual permitió profundizar en la reflexión sobre las tensiones y compartir experiencias con los participantes del proceso. La investigación permite que investigadores y sujetos de investigación, elaboren una construcción a partir de la reflexión de su propia práctica como producto del proceso vivido, de las realidades y de las comprensiones que consolidaron. The current project was realized in an educational institution from the district located at the fifth locality Usme, Bogota. It's purpose is the construction, based on reflection, of a proposal that allows us to navigate through the relationships and tensions generated between the initial formation of teachers and their pedagogical practice. In order to do this the investigation team worked along a group of five teachers from the institution with under ten years of work experience, a characterization of their initial formation was done as well as their pedagogical practice, putting them under tension and afterwards achieving through individual and collective reflection the proposal's consolidation. The investigation was qualitative and whith and ethnographic approach, it's methodology included the application of two semistructured interviews and two instances of direct observation for each of the teachers who participated, as well as the developement of a workshop with the focal group. The initial findings were then validated with the same group of teachers before starting the construction of the proposal which allowed to deepen the reflection about the tensions and to share experiences with the people participating in the process. The investigation allows investigators and investigation subjects to elaborate a construction from a reflexive practice and as a product of the process they lived, the realities and undestandings they consolidated. Magíster en Educación Maestría

La globalización impera en el dinamismo social circundante, ha transformado todo a su paso, generando cambios a nivel económico, legislativo y cultural. La escuela no ha permanecido inmutable, por ende, el docente ha tenido que amoldarse, ampliar sus campos de acción y re pensarse. Por lo anterior, el trabajo de investigación indaga en las prácticas de los maestros para comprender la transformación que ha sufrido la práctica pedagógica en el marco de la globalización. En un primer momento, desde el referente teórico se identificaron tres categorías que componen la práctica pedagógica de los docentes en la actualidad, como son: saber pedagógico, saber disciplinar y la innovación en la práctica pedagógica desde el plano de las TIC y la implementación de proyectos institucionales. En el desarrollo de la investigación con los docentes surgió una categoría emergente denominada, limitante de la práctica pedagógica. Los cuales pueden ser de carácter económico, familiar o institucional y limitan o determinan el trabajo de los docentes en campo. Luego de un trabajo de campo teniendo en cuenta fuentes primarias, como los docentes en ejercicio, los estudiantes actores principales de este proceso y algunos agentes observadores de estas prácticas involucrados en el contexto, dan evidencia de las transformaciones hechas, desde la práctica y el trabajo diario de cada maestro. La transformación de la práctica puede ser leída desde el rol del maestro en la apertura tecnológica y el manejo de la información y el aprendizaje, desde el saber pedagógico adquirido por la experiencia, desde la reflexión constante que el docente hace sobre su labor pedagógica y las posibilidades de esta y el uso de las TIC no es innovación The globalization prevails in the social dynamism nowadays. It has transformed everything around and producing economic, cultural or political change. The education has not been stillness for this reason the teachers have had to adapt and open their fields and re think themselves. Due to it, the research inquires in the teachers practices to understand the changes that they have had in the globalization field. As first stage was identified three compounds from the pedagogical practices from the theory to analyses it. They were called categories and they were: pedagogical knowledge, professional knowledge, innovation from the use of technological tools and the use of projects. During the research process appears a new category, it was determinants which are the conditions in which the teachers work, it can be economical, familiar or institutional conditions and adapted the teacher's practices. Later of a work in situ with the meaning actors of the pedagogical practices as the teachers, the students and some external observers but ¡nvolved in the scholar context the research gave as result the real transformations done by the teachers in the daily work. The changes can be read from the teacher's role in a technological opening and the management of the information and the learning, the pedagogical knowledge acquired from the experience, from the permanent reflection on their work and the possibilities that they can have and the use of technological tools ¡s not innovation. Magíster en Educación Maestría

Las prácticas pedagógicas del maestro han tenido diversas transformaciones a lo largo de los últimos años como consecuencia del contexto, las nuevas exigencias del mundo actual y la influencia de esas políticas educativas que hacen que la educación gire en torno a la competitividad y productividad planteados por los gobiernos de tumo. Este estudio buscó analizar de una manera crítica esos cambios que se producen en las prácticas pedagógicas frente a la innovación, investigación, formación académica y rol del maestro del sector privado y público, que generan esas brechas en la educación colombiana. Por tanto, esta investigación tuvo corte cualitativo, descriptivo e interpretativo, cuyos datos fueron obtenidos gracias a entrevistas semi estructuradas realizadas a doce maestros de dos colegios de Bogotá. La información analizada evidenció que el maestro busca cada día la actualización y cualificación de su saber disciplinar con el fin de lograr que sus prácticas sean innovadoras y atrayentes a sus estudiantes mediante el uso de la investigación y las tecnologías, reafirmar la importancia de su labor en la sociedad y que por razones de tipo político se ha ido desconfigurando ese rol, así como se visualizan esas diferencias en las prácticas de los maestros de ambos sectores en aspectos particulares como currículo, metodologías, contexto, infraestructura, recursos, actitud del docente frente a la educación y estabilidad laboral. Pedagogical practices of the teacher have had several transformations over recent years as a result of thc context, íhe ncvv demands of today's world and the influencc of these cducational policies that make education suggests around eompetitiveness and productivity poscd by governments. This study sought to analyze critícally the changos that occur in teaching practices to innovation, research, academic training and teacher's role of the prívate sector and the sector public, which genérate these gaps in Colombian education. Therefore, this research was qualitative, descriptive and interpretalive type, whose data w.ere obtained through semi- structured interviews with twelve teachers from two schools in Bogotá. The Information analyzed showed that the teacher seeks every day updating and qualification of their knowledge discipline in order to ensure that their practices are innovative and appealing to students using research and technology, reaffirming the importance of their work in society and that for reasons of a political naturc has been defacing that role, and these differences are displayed in the practices of teachers in both sectors in particular aspeets such as curriculum, methodologies, context, infrastructui;e, resources,. teacher altitudes against education and job stability. Magíster en Educación Maestría

La presente tesis, coherente con los objetivos del doctorado en ciencias sociales y humanasde Pontificia Universidad Javeriana, busca construirseen un ejercicio investigativo que contribuya en comprender y explicar la manera cómo los maestros de las escuelas públicas bogotanas se apropian pedagogicamente de las tecnologías, como un fenomeno complejo y de amplio debate en el mundo actual que se caracteriza por su creciente globalización, su complejidad y la emergencia de nuevas formas de subjetividad e interacción mediadas por las arquitecturas impuestas por el sistema capitalista. Doctor en Ciencias Sociales y Humanas Doctorado

Con el objetivo de determinar los rasgos de la subjetividad política en el discurso pedagógico, se realizó una investigación cualitativa en la cual se analizó el discurso pedagógico del programa de Contaduría Pública de la Pontificia Universidad Javeriana. Para ello se utilizó como metodología el estudio de caso, donde el caso central fue el discurso pedagógico representado básicamente por los syllabus y el discurso del docente en el aula. Los datos recolectados se analizaron con base en las características del sujeto político responsabilidad, autonomía, reflexividad, criticidad y sujeto argumentativo- expuestas por diferentes autores, triangulando esta información con las características del discurso pedagógico principio de clasificación, principio de enmarcación y dispositivo pedagógicopropuesto por BasilBersntein (1994). Los resultados evidenciaron que el programa de Contaduría Púbica contiene material que fomenta en los estudiantes las características del sujeto político, pero debido al tecnicismo y la instrumentalización de las asignaturas no todos cumplen con el objetivo de formar dichas características. Magíster en Educación Maestría

El desarrollo y profundización del sistema financiero es uno de los factores clave para el desarrollo económico de los países, no solo desde una perspectiva macroeconómica sino también desde las ventajas que tiene su utilización para los hogares, en particular como opción de financiamiento. Desafortunadamente, la utilización de crédito por fuera del sistema financiero es relativamente alta en Colombia, por lo que en este artículo se busca identificar los principales determinantes de que un hogar tome un crédito en una institución autorizada para ello (crédito formal). Como resultado se obtiene que aspectos socioeconómicos como el ingreso y el destino que el hogar le dé a los recursos, desde el lado de la demanda, así como una cobertura adecuada del sistema financiero y un entorno institucional apropiado son claves para que los hogares utilicen el crédito formal. Magíster en Economía Maestría

Tesis (Tecnólogo Médico, Especialidad en Bioanálisis Clínico Inmunohematología y Banco de Sangre) La próstata humana es un órgano retroperitoneal que rodea el cuello vesical y la uretra, está provista de una cápsula delimitada [l]. Histológicamente, es una glándula exocrina túbulo alveolar compuesta por tejido glandular rodeado por estroma fibromuscular. Existen diferencias histológicas en distintas especies, en humanos la próstata presenta sub regiones que no están bien definidas y de una alta complejidad, entre ellas están: zona central, zona de transición y la zona periférica, la cual contiene el tejido glandular que corresponde al sitio más frecuente de origen de cáncer. En ratones, la próstata normal es una glándula dividida en cuatro lóbulos bien definidos: dorsal, lateral, ventral y anterior, los cuales difieren histológicarnente uno de otro [3], es por esta razón que el modelo murino TRAMP (adenocarcinoma prostático de ratón transgénico), es un modelo que provee de mucha información referente a los estadios del cáncer prostático humano. La patogenia del cáncer prostático es multifactorial y se ha establecido que para que haya un crecimiento tumoral se requieren factores genéticos que participen directamente, favoreciendo el crecimiento y proliferación, asociándose a células inflamatorias leucocitarias como macrófagos, neutrófilos y mastocitos. La investigación consiste en probar la eficacia del fármaco Imanitib (Masivet@) a través de análisis micrométricos de variables hematológicas y de bioquímica clínica para estudiar el cáncer de próstata, utilizando ratones manipulados genéticamente (transgénicos), observando las variaciones que ocurrirán en un tiempo determinado. Además, se pretende estandarizar el método de extracción de la muestra y determinar el volumen mínimo que se requiere para poder medir todos los parámetros incluidos en ambos exámenes. The human prostate it is a retroperitoneal organ around the bladder neck and urethra, it is provided with a defined capsule [1]. Histologically, it is an exocrine tubule alveolar gland composed of glandular tissue surrounded by stroma muscle fiber. Histological differences exist in different species, in human the prostate has sub regions that are not well defined and highly complex, among them are: central zone, transition zone and peripheral zone, which contains the glandular tissue that corresponds to the site most frequent origin of cancer. [2] In mice, the normal prostate gland is divided into four distinct lobes: dorsal, lateral, ventral and anterior, which histologically differ from each other [3], it is for this reason that the murine model TRAMP (prostatic adenocarcinoma of transgenic mouse ) it is a model that provides a lot of information regarding the stages of human prostate cancer. The prostate cancer pathogenesis is multifactorial and it has been established that for tumor growth, genetic factors direct involved are required, favoring the growth and proliferation, associated with leukocyte inflammatory cells such as macrophages, neutrophils and mast cells. [1] The research consist to test the through micrometric analysis of clinical biochemistry to study prostate drug's effectiveness Imanitib (Masivet®) hematological variables and cancer using m ice genetically engineered (transgenic), watching the variations that will occur in a determínate time. Another aim is to standardize the method of extraction of the sample and determine the mínimum volume required to measure all the parameters included in both tests.

El proyecto de investigación se inscribe en la problemática de la educación moral y política de los ciudadanos y las condiciones propias para la convivencia en el contexto de la globalización, temáticas que forman parte de la preocupación fundamental de la línea de investigación sobre Educación y Sociedad de la Maestría en Educación de la Universidad de la Universidad Militar Nueva Granada UMNG .

El enfoque por competencias como direccionador de muchas de las actividades de la humanidad se ha convertido en un fenómeno global al cual no es ajeno el mundo de la educación. Al adoptarse las competencias como modelo pedagógico, se vuelve pertinente su indagación y comprensión dados sus efectos sobre los alumnos y sobre los profesores, agentes responsables de su formación, quienes en su práctica docente aceptan o rechazan, implementan o resisten el nuevo discurso. Surge así la inquietud por develar las implicaciones que la implementación de las competencia ha tenido en la práctica docente de profesores de una entidad universitaria colombiana (Corporación Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto), institución que ha recogido como apuesta institucional el cambio de su modelo tradicional praxeológico por el modelo de competencias orientado desde el Instituto Tecnológico de Monterrey. Desarrollando una investigación de enfoque cualitativo y utilizando el método el Estudio de Caso, se presentan los resultados en los cuales se aprecian las dificultades, tensiones y contradicciones personales, institucionales y de la práctica docente cuando se introduce el cambio paradigmático de un nuevo modelo pedagógico, el de las competencias. Magíster en Educación Maestría

Se presenta una investigación basada en identificar los fundamentos didácticos desde los cuales el docente utiliza la virtualidad en su práctica de enseñanza universitaria permitiendo discriminar las características propias de la modalidad, basados en dos dimensiones principales, la primera la educación virtual y el uso de nuevas tecnologías y la segunda las prácticas de enseñanza acogiendo las diferencias y similitudes para describir la didáctica en educación virtual con mayor pertinencia a las necesidades culturales y a la de los actores involucrados (docentes, estudiantes y administrativos). Se realizo un estudio de tipo cualitativo recurriendo a las siguientes unidades de recolección de información : encuestas y entrevistas a profundidad y a las siguientes unidades de análisis : docentes, estudiantes y administrativos, aplicándose 64 encuestas a 50 estudiantes, 10 docentes y a 4 administrativos, además de la realización de 9 entrevistas a profundidad : 5 a docentes, 3 a estudiantes y 1 a administrativos, realizando un análisis para cada uno de los actores y un análisis transversal. Los resultados evidenciaron que el docente universitario ha de tener una nueva mirada en el proceso de enseñanza, teniendo en cuenta el contexto, los perfiles de los estudiantes, el modelo pedagógico planteado, momentos de retroalimentación oportunos y eficaces mediante el contacto y la comunicación con el estudiante quien ha de ser más autónomo y tomar un rol más activo. Dichos elementos le permitirán al docente diseñar ambientes virtuales de aprendizaje con fundamentos didácticos que generen procesos más significativos en los estudiantes y permita propiciar una formación de alta calidad. Magíster en Educación Maestría

Este informe presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo fue el de indagar por los rasgos formativos de las prácticas pedagógicas que se desarrollan en educación superior, mediante el análisis del discurso de un docente de la carrera de Biología. Se utilizó como enfoque la teoría fundada, planteando una construcción categorial y una reflexión propia acerca de los rasgos formativos del discurso docente en el ámbito estudiado. Las fuentes empleadas fueron : registro del discurso en el aula, entrevista al docente, encuestas a estudiantes, apuntes de estudiantes y evaluaciones. Este proceso de análisis categorial y de síntesis reflexiva permitió encontrar cinco supra categorías asociadas a lo formativo en la práctica estudiada: cultura, comunicación, estilo epistemológico, axiológico y movimiento. Como marcas formativas del discurso emergieron dos ejes transversales de la práctica : la intencionalidad didáctica (como forma del discurso) y la consistencia temática (como sustancia del discurso). Se observó la transtextualidad, como matriz estructurante de lo formativo en el discurso. Magíster en Educación Maestría

La presente investigación se ocupó de identificar los tópicos que los docentes asumen como objeto de análisis, a través de la escritura reflexiva, como posibilidad de distanciamiento (Perrenoud, 2001) y objetivación de la propia práctica, orientado hacia la producción de saber. Para el proceso de producción de dicho saber, se diseñó una propuesta de diario epistémico, a partir de la revisión de metodologías existentes y de los referentes conceptuales sobre el tema, se estudiaron 4 casos: Dos docentes de las asignaturas práctica pedagógica formal y dos de la no formal, correspondientes al plan de estudios de una licenciatura en educación física. Los diarios fueron abordados según el enfoque de análisis de datos cualitativos de Gil Flores (1994). El estudio se enmarca en una pregunta mayor sobre la producción de saber, desde la práctica, en un campo en el que esto no es una fortaleza: La educación física, recreación y deportes. Magíster en Educación Maestría

Las creencias de los sujetos constituyen los factores dinamizadores de sus actitudes y actuaciones frente a las diversas situaciones convivenciales, sus actuaciones así, influyen de manera relevante en la construcción del ambiente escolar, el aprendizaje de los educandos, su permanencia en la institución y el establecimiento de relaciones entre sus miembros, entre otros| el estudio que aquí se presenta se desenvuelven el marco de la 4 Teoría Sustantiva: Creencias en Convivencia Escolar investigación cualitativa, adopta una estrategia etnografía, realizando primero observación participante cuya información se utiliza para orientar la aplicación de posteriores instrumentos de entrevistas, encuestas y desarrollos de grupos de discusión. Magíster en Educación Maestría

En el proceso educativo interactúan dos actores, el docente y el alumno. La interacción está mediada por la comunicación pedagógica, en donde se comparten conocimientos, ideas y experiencias de vida, a través del lenguaje y otros recursos que intervienen en la relación dialógica y que favorecen el proceso de formación integral del futuro profesional. El objetivo de esta investigación, es caracterizar la comunicación pedagógica en la interacción docente ? alumno, en los grupos de estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, de la Universidad Javeriana. La investigación tiene un enfoque cualitativo de tipo descriptivo e interpretativo. Se realizó una videograbación de las clases, una entrevista a tres docentes y tres grupos focales y se siguió la técnica de análisis de datos. Se encontró que la comunicación pedagógica se caracteriza por las funciones afectiva, reguladora y socializadora| siendo el diálogo mediado por el lenguaje verbal y no verbal, una de las formas de la comunicación. También se caracteriza por los factores intrínsecos y extrínsecos que favorecen la interacción docente - alumno, en un escenario donde se cruzan diferentes culturas, formas de ser y de actuar que propician la práctica educativa, con la participación del docente como mediador, modelo y amigo del conocimiento. Magíster en Educación Maestría