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Traballo Fin de Grao en Enfermaría. Curso 2021-2022 Introducción: La cultura moderna de consumo de alimentos de escaso valor nutricional y elevado índice calórico junto con el sedentarismo genera una situación descrita por la OMS como un problema de salud pública, la obesidad. La prevención desde edades tempranas es primordial debido a las consecuencias que conlleva a corto y a largo plazo en la salud del futuro adulto. Objetivos: El objetivo principal es la realización de un plan de prevención de la obesidad y el sobrepeso en niños de 6 a 9 años a partir del análisis de las recomendaciones nacionales en la promoción de hábitos saludables. Metodología: La primera parte es una revisión bibliográfica integrada por protocolos, estrategias y guías clínicas nacionales presentes en páginas oficiales junto con la búsqueda desde PubMed de información adicional que cumpla con los criterios de inclusión y de exclusión. La segunda parte, consiste en una propuesta de prevención que incorpora una síntesis de las recomendaciones previas. Resultados: La obesidad está relacionada con la alimentación y la actividad física, además del ambiente familiar y la genética. La prevención se basa en los factores modificables, es decir, la promoción de hábitos alimenticios saludables (dieta variada y equilibrada) y de actividad física regular. La promoción de un ambiente activo y saludable en la escuela requiere de la colaboración de toda la comunidad educativa, donde la familia tiene un peso importante. El plan de prevención recoge las actuaciones a realizar durante el año escolar para tratar de prevenir la obesidad y el sobrepeso infantil. Conclusiones: El exceso de peso genera consecuencias perjudiciales en el futuro adulto que suponen mayor coste de recursos, de personal y de dinero público. Los sanitarios son los encargados de promover hábitos saludables pero la responsabilidad es individual. Es decir, se requiere de una implicación colectiva para que el plan resulte efectivo. Introduction: The modern culture of consuming foods with little nutritional value and high caloric value together with a sedentary lifestyle generates a situation described by the WHO as a public health problem, obesity. Prevention from an early age is essential due to the short- and long-term consequences it has on the health of the future adult. Objectives: The main objective is to carry out a plan to prevent obesity and overweight in children aged 6 to 9 years from the analysis of national recommendations on the promotion of healthy habits. Methodology: The first part is a bibliographical review integrated by protocols, strategies and national clinical guidelines present in official pages together with the search from PubMed for additional information that meets the inclusion and exclusion criteria. The second part consists of a prevention proposal that incorporates a synthesis of the previous recommendations. Results: Obesity is related to diet and physical activity, in addition to the family environment and genetics. Prevention is based on modifiable factors, that is, the promotion of healthy eating habits (varied and balanced diet) and regular physical activity. The promotion of an active and healthy environment at school requires the collaboration of the entire educational community, where the family plays an important role. The prevention plan includes the actions to be carried out during the school year to try to prevent childhood obesity and overweight. Conclusions: Excess weight generates harmful consequences in the future adult that entail a higher cost of resources, personnel and public money. The toilets are in charge of promoting healthy habits but the responsibility is individual. In other words, collective involvement is required for the plan to be effective. Introdución: A cultura moderna de consumir alimentos con escaso valor nutricional e alto valor calórico unido a un estilo de vida sedentario xera unha situación descrita pola OMS como un problema de saúde pública, a obesidade. A prevención desde idades temperás é fundamental polas consecuencias a curto e longo prazo que ten sobre a saúde do futuro adulto. Obxectivos: O obxectivo principal é levar a cabo un plan de prevención da obesidade e do sobrepeso en nenos de 6 a 9 anos a partir da análise das recomendacións nacionais sobre a promoción de hábitos saudables. Metodoloxía: A primeira parte é unha revisión bibliográfica integrada por protocolos, estratexias e guías clínicas nacionais presentes en páxinas oficiais xunto coa procura de PubMed de información adicional que cumpra os criterios de inclusión e exclusión. A segunda parte consiste nunha proposta de prevención que incorpora unha síntese das recomendacións anteriores. Resultados: A obesidade está relacionada coa dieta e a actividade física, ademais do ámbito familiar e a xenética. A prevención baséase en factores modificables, é dicir, a promoción de hábitos de alimentación saudables (alimentación variada e equilibrada) e a actividade física regular. A promoción dun ambiente activo e saudable na escola esixe a colaboración de toda a comunidade educativa, onde a familia ten un papel importante. O plan de prevención recolle as actuacións a realizar durante o curso escolar para tratar de previr a obesidade e o sobrepeso infantil. Conclusións: O exceso de peso xera no futuro adulto consecuencias prexudiciais que supoñen un maior custo de recursos, persoal e diñeiro público. Os aseos encárganse de promover hábitos saudables, pero a responsabilidade é individual. É dicir, é necesaria a implicación colectiva para que o plan sexa efectivo.

Traballo Fin de Grao en Enfermaría. Curso 2021-2022 INTRODUCCIÓN: La enfermería escolar es una de las numerosas salidas de las que dispone el colectivo de enfermería, tratándose de un conjunto de profesionales que proporcionan cuidados en el ámbito escolar de manera personalizada e individualizada a cada persona y en colaboración con el resto del personal que componen el entorno escolar. Hasta ahora, es una profesión un tanto desconocida, pero que cada vez va cobrando más importancia su implantación en los centros escolares de toda España debido a que el personal docente no tiene los conocimientos necesarios sobre temas de salud. OBJETIVOS: Analizar las funciones de la figura de la enfermera en el ámbito escolar desde la perspectiva de la enfermería. METODOLOGÍA: Se realizó un cuestionario ad hoc en base a la bibliografía existente sobre la percepción de las funciones de la enfermera escolar por parte de las enfermeras. Se envió a los colegios provinciales de enfermería de todo el país. La primera parte del cuestionario pretendía analizar aspectos sociodemográficos de los encuestados. En una segunda parte, se trataban cuestiones más específicas sobre las funciones de la enfermería escolar y la importancia que estas tienen. RESULTADOS: Las enfermeras escolares llevan a cabo funciones asistenciales, docentes, investigadoras y gestoras, así como funciones relacionadas con el ámbito de la detección y vigilancia en los menores. Todas ellas son valoradas con % muy alto en importancia. De todas ellas, a la que más importancia atribuyen los profesionales de enfermería es la práctica asistencial. CONCLUSIÓN: La percepción de las funciones por parte de los profesionales de enfermería es alta y concuerda en casi la totalidad de las funciones entre la enfermera escolar y la enfermera. Hoy en día existen ciertas diferencias entre la visibilidad y presencia de este colectivo, pero algo en lo que la profesión está de acuerdo, es que la enfermera escolar debe estar presente en todos los centros escolares de España. INTRODUCIÓN: A enfermería escolar é unha das numerosas saídas das que dispón o colectivo de enfermaría, tratándose dun conxunto de profesionais que proporcionan coidados no ámbito escolar de maneira personalizada e individualizada a cada persoa e en colaboración co resto do persoal que compoñen a contorna escolar. Até agora, é unha profesión un tanto descoñecida, pero que cada vez vai cobrando máis importancia a súa implantación nos centros escolares de toda España debido a que o persoal docente non ten os coñecementos necesarios sobre temas de saúde. OBXECTIVOS: Analizar as funcións da figura da enfermeira no ámbito escolar dende a perspectiva da enfermaría. METODOLOXÍA: Realizouse un cuestionario ad hoc en base á bibliografía existente sobre a percepción das funcións da enfermeira escolar por parte das enfermeiras. Enviouse aos colexios provinciais de enfermaría de todo o país. A primeira parte do cuestionario pretendía analizar aspectos sociodemográficos dos enquisados. Nunha segunda parte, tratábanse cuestións máis específicas sobre as funcións da enfermaría escolar e a importancia que estas teñen. RESULTADOS: As enfermeiras escolares levan a cabo funciones asistenciais, docentes, investigadoras e xestoras, así como funcións relacionadas co ámbito da detección e vixilancia nos menores. Todas elas son valoradas cun % moi alto en importancia. De todas elas, á que máis importancia atribúen os profesionais de enfermaría é a práctica asistencial. CONCLUSIÓN: A percepción das funcións por parte dos profesionais de enfermaría é alto e concorda en case a totalidade das funcións entre a enfermeira escolar e a enfermeira. Hoxe en día existen certas diferenzas entre a visibilidade e presenza deste colectivo, pero algo no que a profesión está de acordo, é que a enfermeira escolar debe estar presente en todos os centros escolares de España. INTRODUCTION: The school infirmary is one of the numerous exits of which has the community of infirmary, treating of a group of professionals that provide taken care in the school field of personalised way and individualizada to each person and in collaboration with the rest of the personnel that compose the school surroundings. Up to now, it is a profession a so much stranger, but that every time goes earning more importance his implantation in the school centres of all Spain due to the fact that the educational personnel does not have the necessary knowledges on subjects of health. AIMS: Analyse the functions of the figure of the nurse in the school field from the perspective of the infirmary. METHODOLOGY: An ad hoc questionnaire was done in base to the existent bibliography on the perception of the functions of the school nurse by part of the nurses. It was sent to the provincial schools of infirmary of all the country. The first part of the questionnaire pretended to analyse appearances sociodemográficos of the surveyed. In a second part, treated questions more specific on the functions of the school infirmary and the importance that these have. RESULTS: The school nurses carry out functions about healthcare, educational, researchers and managing, as well as functions related with the field of the detection and surveillance in the minors. All they are valued with % very high in importance. Of all they, to which more importance attribute the professionals of infirmary is the healthcare practice CONCLUSION: The perception of the functions by part of the professionals of infirmary is high and agrees in almost the whole of the functions between the school nurse and the nurse. Nowadays exists some differences between the visibility and presence of this community, but something in what the profession agrees, is that the school nurse has to be present in all the school centres of Spain.

Resumen Introducción: Las instituciones escolares son espacios en los que se requiere la incursión del profesional de enfermería con el fin de fortalecer actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. A esto se suman actividades asistenciales de cuidado específico cuando se abordan escolares con necesidades especiales. Objetivo: Analizar la necesidad de cuidados de enfermería en escolares con necesidades especiales en una institución educativa ubicada en el sur de Chile, según la teoría del déficit del autocuidado de Dorothea Orem y taxonomía diagnósticas de enfermería. Metodología: Se tomó como base un registro anonimizado que contenía las características generales y de salud de 35 escolares con necesidades especiales, además del promedio de actividades de cuidado que se les realizó durante seis meses. Los datos se analizaron en forma cuantitativa descriptiva, y mediante su relación con la teoría del déficit del autocuidado de Dorothea Orem, y taxonomías diagnósticas de enfermería. Resultados: Se evidenció en estudiantes diferentes condiciones complejas de salud que requerían en su mayoría sistemas parcial o totalmente compensatorios, al igual que diversas necesidades de cuidado no abordadas frente a problemas reales o de riesgo. Discusión: Es evidente la necesidad de contar con profesionales de enfermería para abordar en forma integral tanto a estudiantes como a la comunidad educativa. Conclusiones: La presencia de profesionales de enfermería en establecimientos educativos permite brindar cuidados complejos, seguros y de calidad, que se logran gracias a la aplicación de sus fundamentos disciplinares. Abstract Introduction: Educational institutions are spaces in which the incursion of the nursing professional is required to strengthen health promotion and disease prevention activities. Additionally, specific care assistance activities are included when schoolchildren with special needs are present. Objective: To analyze the need of nursing care in schoolchildren with special needs in an educational institution located in southern Chile, according to the self-care deficit theory of Dorothea Orem and nursing diagnostic taxonomies. Methodology: An anonymized registry containing the general and health characteristics of 35 schoolchildren with special needs was taken as a basis, in addition to the average care activities that were carried out for 6 months. The data were analyzed in a descriptive quantitative way, and through its relation to Dorothea Orem's self-care deficit theory, and nursing diagnostic taxonomies. Results: Different complex health conditions were evidenced in the students that mostly required partially or fully compensatory systems, as well as various unaddressed care needs facing real problems or risks. Discussion: The need for nursing professionals is evidenced to comprehensively address both students and the educational community. Conclusions: The presence of nursing professionals in educational establishments allows for the provision of complex, safe, and quality care, that are achieved thanks to the application of its disciplinary fundamentals.

Introducción: Hasta un tercio de los menores y adolescentes presentan algún tipo de trastorno mental, siendo el trastorno con déficit de atención e hiperactividad uno de los más prevalentes. Dicho trastorno aumenta el riesgo de comorbilidades neuropsiquiátricas que alteran el funcionamiento académico y social, dificultando la escolarización ordinaria ante la falta de recursos y programas de atención específicos. Objetivo: Evidenciar la falta de continuidad de cuidados integrales en menores con problemas neuropsiquiátricos y proponer un plan de cuidados: a propósito de un caso. Descripción del caso: Y. L., varón de 9 años con antecedentes de Trastorno con Déficit de Atención e Hiperactividad y síndrome 47XXX que presenta brote psicótico en centro escolar siendo remitido a la unidad de psiquiatría infantojuvenil para su ingreso. Resultados: A pesar de que Y. L. era usuario de salud mental y recibía atención multidisciplinar, no se identificó la sintomatología prodrómica previa al brote psicótico. Al alta, no se derivó a la enfermera de salud mental infantojuvenil, por lo que no se realizó un plan de cuidados individualizado que facilitara su proceso de recuperación. Conclusión: Para una adecuada recuperación de la salud mental es necesario planificar planes de cuidados desde la comunidad y la centralidad de la persona que garanticen la continuidad de cuidados integrales antes-durante y tras el alta hospitalaria. Dadas las posibilidades de la red asistencial de salud mental, la enfermera escolar se presenta como un nexo entre el equipo asistencial, el equipo docente, el menor y su familia, favoreciendo la identificación y derivación temprana a la enfermera de salud mental infantojuvenil y la monitorización del plan de cuidados diseñado por la enfermera especialista en el entorno natural del menor en pro de la inclusión en su entorno educativo ordinario. Introduction: Up to one third of children and adolescents have a mental disorder, with Attention Deficit Hyperactivity Disorder being one of the most prevalent. This disorder increases the risk of neuropsychiatric comorbidities that alter academic and social functioning, making regular schooling difficult due to the lack of resources and specific care programmes. Objective: to demonstrate the lack of continuity of comprehensive care in children with neuropsychiatric problems and to propose a care plan: a case study. Case description: Y. L., a 9-year-old boy with a history of attention deficit hyperactivity disorder and 47XXX syndrome who presented a psychotic outbreak at school and was referred to the child and adolescent psychiatry unit for admission. Results: Although Y. L. was a mental health user and received multidisciplinary care, the prodromal symptomatology before the psychotic break was not identified. He was not referred to the child and adolescent mental health nurse at discharge, so Any staff nurse made no individualised care plan to facilitate his recovery process.Conclusion: For an adequatemental health recovery, it is necessary to plan care plans from the community and person-centred care that guarantees the continuity of comprehensive care before, during and after hospital discharge. Given the possibilities of the mental health care network, the school nurse is presented as a link between the care team, the teaching team, the child and his/her family, favouring early identification and referral to the child and adolescent mental health nurse and the monitoring of the care plan designed by the specialist nurse in the child's natural environment in favour of inclusion in their familiar educational environment.

Trabajo fin de grado en Enfermería, Introducción: La situación de confinamiento propiciada por la pandemia actual de COVID-19, ha provocado en la población infantil el contagio de 78.413 niños en nuestro país (desde su inicio hasta noviembre de 2020), además de un aumento en los casos de depresión, mayor apego, disminución del apetito, entre otras. Considerando que la población pediátrica es en sí más vulnerable, se evidencia la necesidad de que los profesionales de enfermería actúen desde la prevención, a través de la educación para la salud, tanto de las afecciones físicas como mentales producidas por la pandemia. Objetivo: Diseñar un proyecto educativo que fomente hábitos saludables sobre las medidas higiénicas de prevención necesarias para la detención de la propagación del COVID-19 y la gestión emocional frente a la pandemia Metodología: A través de la metodología por rincones, desde una perspectiva constructivista y en el ámbito escolar, se fomenta la aprehensión de conocimientos y habilidades además de la autogestión del aprendizaje para el afrontamiento en situaciones de crisis. Mediante dos sesiones, se creará una intervención educativa, dirigida a estudiantes de primero de Primaria del colegio Chamberí Maristas. Conclusiones: La educación para la salud por parte de la enfermera en el ámbito educativo resulta clave. Además, la metodología por rincones fomenta el autodesarrollo de los niños y niñas y contribuye a su empoderamiento., Introduction: The situation of lockdown caused by the current pandemic of COVID-19, have led into the pediatric population, a total of 78.413 cases in Spain (from its onset until November 2020), besides an increase in cases of depression, greater attachment, decreased appetite, among others. Considering that the pediatric population is in itself more vulnerable, it is evident the need for nursing professionals to act from prevention, through health education, both physical and mental conditions caused by the pandemic. Purpose: To design an educational project that encourages healthy habits in the application of hygienic preventive measures necessary to halt the spread of COVID-19 and the emotional management upon the pandemic. Methodology: Through the methodology by corners, from a pedagogical perspective and in the school’s scope, the apprehension of knowledge, skills, self-management, autonomy, and children’s empowerment to be able to face crisis situations are encouraged. Through two sessions, an educational intervention will be created, intended to first year elementary children of the Chamberí Maristas school. Conclusions: The health education by the nurse in the educational field is key. Also, the methodology by corners, promotes the children’s self development and empowerment.

[Resumen] Objetivo: El objetivo de este trabajo es conocer la información disponible sobre el papel que realizan los profesionales de enfermería en el duelo infantil. Metodología: Se llevó a cabo una revisión bibliográfica de tipo narrativo. Se realizó una búsqueda en las principales bases de datos (Pubmed, Scopus, Web of Science, Cinahl y Psycinfo) hasta abril 2021 con los criterios de exclusión de idioma: Español, Inglés y Portugués. Resultados: La intervención que llevan a cabo los profesionales de enfermería en el duelo infantil se puede dividir en tres áreas. La primera, la enfermería escolar lleva a cabo una labor de recopilación de datos sobre el entorno del menor dentro del ámbito de la escuela, valoración de las necesidades del menor, intervención educativa al personal docente, información de recursos disponibles, seguimiento posterior del menor. La segunda área de intervención es la enfermería comunitaria, ésta realiza una recopilación de datos sobre el entorno del menor dentro del contexto familiar, lleva a cabo intervenciones educativas a los padres dentro del contexto comunitario y comunicación con otros profesionales debido a la situación futura del menor. Por último, la enfermería hospitalaria se centra en las intervenciones durante la enfermedad e intervención educativa a los padres dentro del contexto hospitalario. La percepción que tienen los usuarios hacia el papel que realiza el personal de enfermería es favorable, pero consideran que su intervención es insuficiente. Muchas de las intervenciones están basadas en criterio profesional de las enfermeras antes que en guías oficiales. La información sobre una intervención efectiva en el duelo infantil es escasa y no está suficientemente contrastada Conclusiones: El equipo de enfermería tiene un papel en el duelo infantil pero no está suficientemente definido ni contrastado. Los estudios no siguen unas pautas de actuación conjuntas ni hay herramientas que midan la eficacia de dichas intervenciones. [Resumo] Obxetivo: O obxectivo deste traballo é a recompilación da información dispoñible sobre o papel que realiza a enfermería no dó infantil. Metodoloxía: Levouse a cabo una revisión de tipo narrativo. Realizáronse procuras nas principais bases de datos (Pubmed, Scopus, Web of Science, Cinahl e Psycinfo) ata abril do 2021 cos criterios de exclusión de idioma: Español, Inglés e Portugués. Resultados: A intervención que levan a cabo os profesionais da enfermaría no dó infantil pode dividirse en tres áreas. A primeira, a enfermaría escolar, que leva a cabo unha labor de recompilación de datos sobre o entorno do menor dentro do ámbito da escola, valoración das necesidades do menor, intervención educativa ao persoal docente, información dos recursos dispoñibles e seguemento posterior do menor. A segunda área de intervención é a enfermaría comunitaria, realizando unha recompilación dos datos sobre o entorno do menor dentro do contexto familiar, intervención educativa aos pais dentro do contexto comunitario e comunicación con outros profesionais en relación á situación futura do menor. Por último, a enfermería hospitalaria céntrase nas intervencións durante a enfermidade e intervencións educativas aos pais dentro do contexto hospitalario. A percepción dos usuarios é favorable ao papel da enfermaría, pero considérase que a sua intervención é insuficiente. Moitas das intervencións baséanse no criterio dos profesionais enfermeiros antes que nas guías oficiais. A información sobre unha intervención efectiva no dó infantil é escasa e non está suficientemente contrastada. Conclusións: O equipo enfermeiro ten un papel no dó infantil pero non está suficientemente definido nin contrastado. Os estudos non seguen unhas pautas de actuación conxuntas nin hai ningunha ferramenta que demostre a eficacia de ditas intervencións. [Abstract] Aim: The aim of this work is to know the available information on the role that nurses play in childs grief. Methodology: It carried out a bibliographic review of narrative type. It conducted a research in the main databases (Pubmed, Scopus, Web of Science, Cinahl and Psycinfo) until April 2021 with the criteria of exclusion of language: Spanish, English and Portuguese. Results: The intervention that carries out nursing professionals on infant grief could be divided in three areas. The first the school nuerse that carries out a work of compilation of data on the minor’s surroundings inside school’s fields, assessment of the needs of the minor, instructive intervention to the educational personnel, information about the available resources, later follow-up of the minor. The second area of intervention is community nursing acomplishing a data collection on the surroundings of the minor inside the familiar context, educational intervention to the parents inside the community context, communication with other professionals because of the future situation of the minor. Finally, the hospital nursing will centre on the interventions carried out during the illness, educational intervention to the parents inside the hospital context. The perception of the users is favourable to the role of nursing but consider that its intervention is insufficient. Many of the interventions are based on the professional criteria of the nurses before that in official guides. The information available on an effective intervention on infant grief is scarce and not sufficiently contrasted. Conclusions: The nursing team has a role on child mourning but it is not sufficiently clearcut neither contrasted. The studies do not follow some guidelines of conjoint performances neither there is any tool that measure the efficiency of said interventions. Traballo fin de grao (UDC.FEP). Enfermaría. Curso 2020/2021

RESUMEN: Los profesionales de enfermería escolar son la clave para contribuir en la salud de la población de en edad escolar fomentando el desarrollo de intervenciones de promoción y prevención de la salud. Esta figura posee más de un siglo de historia, puesto que se encuentra implantada, institucionalizada y consolidada en varios países de la Unión Europea como Francia, Suiza, Alemania, Escocia. De las competencias que desempeña, ha demostrado la efectividad de las funciones, destacado la función asistencial y educación para la salud. En España, esta figura existe hace más de 30 años, pero aún perdura un gran debate sobre la necesidad de la implementación de los profesionales de enfermería en los centros educativos. Actualmente, solo se encuentra establecida en algunas Comunidades Autónomas. En la Comunidad Autónoma de Cantabria, la enfermería escolar no se encuentra implantada, pero se ha llevado a cabo durante cuatro años un proyecto pionero en centros educativos donde se han obtenido resultados positivos. El objetivo del presente trabajo es describir la importancia del papel de los profesionales de enfermería por medio de la promoción y prevención de la salud en el ámbito escolar. ABSTRACT: Professional school nurses are the key to contribute to the school-age population’s heath, the development of promotion and prevention health interventions encouraging This figure has more than a century of history, as it is instituted, institutionalized and consolidated in several European Union countries such as France, Switzerland, Germany, Scotland. From all it competencies, it has demonstrated the effectivity of its functions, highlighting the assitence programs and health education. In Spain, this figure has existed for more than 30 years. Nervertheless, there is a great debate about the requirement of the implementation of nurses in schools. Nowadays, it is just stablished in some Autonomous Communities. In the Autonomous Community of Cantabria, the school nursing is not implanted, but a pioneer project has been carried out for four years in schools, where positive results have been accomplished. The aim of this project is to describe the importance of the role of nurses professionals in the promotion and prevention of health in the school environment. Grado en Enfermería

RESUMEN: La enfermería escolar surge como un perfil asistencial emergente en España, aunque tiene una larga trayectoria en algunos países europeos como Suecia, Reino Unido o Francia; en otros países como los EE. UU. constituye una figura asistencial completamente consolidada e implantada en las escuelas. Las EE desempeñan todas las funciones propias de la profesión enfermera: asistencial, docente, investigadora y gestora. En el contexto del desarrollo de estas funciones, llevan a cabo actividades e intervenciones con el objetivo de mejorar y mantener la calidad de vida del alumnado del que son responsables y son el nexo fundamental entre la escuela y el resto de los servicios sanitarios. Algunas comunidades autónomas han diseñado estrategias con el fin de implantar la figura de la EE en el entorno escolar, como es el caso de la comunidad de Cantabria, que diseñó el Proyecto de Enfermería Escolar en Cantabria con el objetivo de impulsar la creación de esta figura. A pesar de los intentos por la implementación de la EE en España, sigue existiendo el debate acerca de su pertinencia o no en las aulas, ya que algunas de las funciones de las EE son comunes a las enfermeras de Atención Primaria (AP). ABSTRACT: School nursing arises as an emerging healthcare profile in Spain, although it has a long history in some European countries such as Sweden, United Kingdom or France; in other countries such as the USA is a completely consolidated and established healthcare figure in schools. The school nursing performs all the functions of the nursing profession: caregiver, teacher, researcher and manager. In the context of the development of these functions, they carry out activities and interventions with the aim of improving and maintaining the quality of life of the pupils for whom they are responsible and they are the fundamental link between the school and the rest of the health services. Some Autonomous Communities have designed strategies to introduce the figure of the school nursing in the school environment, such as the community of Cantabria, which designed the School Nursing Project in Cantabria with the aim of promoting the creation of this figure. Despite the attempts to implement school nursing in Spain, there is still a debate about its relevance or not in the schools since some of their functions are common to Primary Care nurses. Grado en Enfermería

Trabajo fin de grado en Enfermería, Introducción. La promoción y protección de la salud mental es esencial para cuidar íntegramente la salud de la población. Para ello, desde edades tempranas, la educación en salud mental favorece una plena inclusión de personas con algún trastorno de salud mental y la construcción de comunidades saludables para todos. La adolescencia es una etapa de desarrollo personal adecuada para consolidar estos valores. Intervenciones educativas a nivel comunitario permite conseguir beneficios tanto en el individuo como el entorno. El programa formativo Mental Health First Aid (MHFA) se ha propuesto como intervención para atender estas premisas. Objetivo. Explorar la eficacia del programa MHFA aplicada en el ámbito escolar sobre los adolescentes. Método. Se realizó una revisión narrativa mediante la búsqueda en las bases de datos PubMed, CINAHL, PsycINFO y Cochrane. Se emplearon artículos publicados en los últimos 10 años, principalmente en inglés, sobre los cuales se realizó una lectura crítica. Resultados. Los adolescentes manifiestan falta de información sobre aspectos relacionados con la salud mental y, aunque su círculo social sea la fuente de ayuda preferente, perciben falta de preparación para ayudar a alguien con un trastorno o crisis mental. MHFA atiende a estas necesidades, aumentando así su confianza y disposición en ayudar. Dentro del ámbito escolar, su aplicación en el personal docente aumenta su disponibilidad como fuente de ayuda y favorece la construcción de espacio seguros para la salud mental. Discusión y conclusiones. Es necesaria la implantación de intervenciones como MHFA para educar a la población y favorecer que la comunidad sea una red de apoyo y ayuda de calidad. Las enfermeras escolares pueden contribuir en su implementación y facilitar el compromiso de los centros escolares con la salud mental., Introduction. Mental health promotion and protection is essential to take full care of the population's health. From an early age, mental health education supports full inclusion of people with a mental health disorder and the construction of healthy communities for everyone. Adolescence is a period of personal development, suitable to consolidate these values. Educational interventions at the community level benefit both to the individual and the environment. The Mental Health First Aid (MHFA) training program has been proposed as a possible intervention to address these premises. Objective. Explore the efficacy of MHFA training program applied in the school environment on adolescents. Methods. A narrative review was carried out by searching in PubMed, CINAHL, PsycINFO and Cochrane databases. Articles from the last ten years and published in English were mainly used. They were analysed through critical reading. Results. Adolescents express lack of information on aspects related to mental health and, although their social circle is the preferred source of help, they perceive lack of preparation to help someone with a mental disorder or crisis. MHFA addresses these needs, thereby increasing their confidence and willingness to help. Within the school environment, its application in teaching staff increases their availability as a source of help and their support to construct safe spaces for mental health. Discussion and conclusions. The implementation of interventions such as MHFA is necessary to educate the population and encourage the community to be a quality support and aid network. School nurses can contribute to its implementation and facilitate schools' commitment to mental health.

Treball Final de Grau en Infermeria. Codi: IN1138. Curs: 2018/2019 Introduction: Advertising and the Mass media have an important role in the acquisition of behavioural habits in the children population, being the most affected by being in an age of discovery and acquisition of new experiences and of habits of life. In this context, the school nurse has an important role as one of her functions is health promotion and education, including consumer education, with the change of achieving the shift towards attitudes that allow for optimal health in the future. Objectives: To design an intervention program for schoolchildren and their families to raise awareness of the bad habits that are acquired through misleading advertising and the media. Methodology: A bibliographic search has been carried out in various databases; in addition, a search has also been carried out on other websites, finding a program on advertising and responsible consumption program in Madrid schools and other relevant articles. Results: The program would be carried out during five sessions, four of which would be adapted to the academic courses to be attended, and the fifth for pupils' guardians. Conclusion: After the review of the literature no information is obtained about any program carried out in the Valencian Community related to this topic so one is created of own elaboration. The delivery of this program would result in a quantitative change in knowledge and a qualitative change in attitudes leading to a real change in behaviour. Introducción: La publicidad y los medios de comunicación masivos o “Mass Media” tienen un papel importante en la adquisición de hábitos de conducta en la población infantil, siendo la más afectada al estar en una edad de descubrimiento y captación de nuevas experiencias y hábitos de vida. En este contexto, la enfermera escolar tiene un papel importante al ser una de sus funciones la promoción y educación para la salud, incluyendo la educación para el consumo, con el objetivo conseguir el cambio hacia unas actitudes que permitan una salud óptima en un futuro. Objetivos: Diseñar un programa de intervención dirigido a escolares y a su familia que permita concienciar acerca de los malos hábitos que son adquiridos a causa de la publicidad engañosa y los medios de comunicación. Metodología: Realización de una búsqueda bibliográfica; una búsqueda en otros sitios web, encontrando un programa sobre publicidad y consumo responsable impartido en escuelas madrileñas y otros artículos relevantes. Desarrollo del proyecto: Duración del programa cinco sesiones, cuatro de ellas adaptadas a los cursos académicos a intervenir y la quinta dirigida a los tutores de los alumnos. Conclusión: No obteniéndose información acerca de ningún programa llevado a cabo en la Comunidad Valenciana relacionado con este tema se crea uno de elaboración propia. Tras impartir este programa se pretende conseguir un cambio cuantitativo de conocimientos y un cambio cualitativo en las actitudes llevando a un cambio real en las conductas.

Introducción:La Enfermería escolar existe en diversos países del mundo desde hace décadas. En España la presencia de Enfermería en los centros es aislada y no está regulada de manera uniforme. La promoción de la salud y Educación para la Salud juegan un papel clave enla salud actual de los escolares.Objetivo:Determinar el grado de consenso de expertos en salud pública e infantojuvenil sobre aspectos relacionados con la Enfermería escolar para establecer los contenidos que se deben desarrollar en la función asistencial y en Educación para la Salud. Materiales y métodos:Estudio prospectivo con enfoque cualitativo (técnica Delphi) en dos rondas con una muestra de 17 expertos. Se elaboró un cuestionario basal online pidiendo opiniones y propuestas sobre la Enfermería escolar. En la segunda ronda se incluyeron los porcentajes de respuesta y propuestas que se sometieron a priorización mediante valoración y consenso de los expertos. Resultados: La mayoría refrendan algún tipo de presencia física de enfermeras en los centros escolares, que contribuiría a mejorar la inclusión educativa y la atención a la diversidad. Se resalta su papel en materia de promoción de la salud y prevención, identificación precoz de enfermedades y atención a la salud mental.Conclusiones: Es preciso tener en cuenta el ámbito escolar como un nuevo y diferenciado entorno de actuación para Enfermería. El personal de Enfermería se convierte en un necesario agente de innovación en salud escolar que cuida de toda la comunidad educativa (escolares, profesorado y familia). ABSTRACT: Introduction:The School Nursing service has existed in many countries around the world for decades. In Spain, the presence of Nursing in schools is isolated and not uniformly regulated. The promotion of health and Health Education plays a key role in students’ currenthealth.Objective:To determine experts’ degree of consensus on public and child and youth health in terms of aspects related to School Nursing, with the aim of establishing the priority contents that should be developed in the care giving function and inHealth Education. Materials and methods:A two-round prospective study with a qualitative approach (the Delphi method), based on a sample of 17 experts. An online baseline questionnaire was prepared, asking for opinions and proposals on School Nursing. The second round included the response percentages and proposals subject to prioritization by means of expert assessment and consensus. Results: Most endorse some type of physical presence of nurses in schools, which would contribute to improving educational inclusion and attention to diversity. Its role in the promotion of health and prevention, early identification of diseases, and attention to mental health is pointed out.Conclusions: The school environment should be taken into account as a new and differentiated operating environment for Nursing. Nursing staff becomes a necessary innovation agent in school health, looking after the entire educational community (students, teachers and family).

[Resumen] Introducción: En España aproximadamente un 15% de los escolares tiene algún problema crónico de salud. Además en los últimos años se ha producido un aumento de la obesidad, las alergias y el sedentarismo. Teniendo en cuenta la ley española de educación de 1990 (LOGSE), la presencia de estos niños es cada vez más frecuente en los colegios. Tanto los padres como los profesores, se muestran incapaces de resolver por sí solos estos problemas de salud. Ante esto surge la necesidad de un profesional sanitario que esté integrado en el colegio, que ejecute intervenciones de salud y que trabaje diariamente en ellos: La enfermera escolar. Objetivo: El objetivo de nuestro estudio es conocer la evidencia de las intervenciones de la enfermera escolar como promotora de salud en los colegios. Metodología: Hemos realizado una revisión sistemática con el fin de localizar la literatura científica de los últimos 6 años sobre el tema a estudiar. En primer lugar, se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica en Pubmed, destinada a encontrar las últimas revisiones sistemáticas disponibles. Posteriormente, se efectuó otra búsqueda en bases de datos de ciencias de la salud (Pubmed, Cinahl) y multidisciplinares (Web of Science) para hallar estudios originales. La estrategia de búsqueda se limitó a estudios publicados desde el año 2013 hasta marzo de 2019, en inglés y español. Resultados: Los resultados relacionados con las intervenciones de enfermería y la salud de los estudiantes demuestran mejoras en la alimentación, en la actividad física, en el manejo del asma y también demuestran una disminución del ausentismo escolar. Conclusiones: La enfermería escolar supone un gran apoyo para el sistema educativo, no solo a través de actividades de prevención y actuaciones directas en caso de accidente, sino también en la educación para la salud, necesaria para crear hábitos saludables en niños y adolescentes, y así evitar problemas futuros reduciendo costes sanitarios a largo plazo. [Resumo] Introdución: En España aproximadamente un 15% dos escolares ten algún problema crónico de saúde. Ademais nos últimos anos produciuse un aumento da obesidade, as alerxias e o sedentarismo. Tendo en conta a lei española de educación de 1990 (LOGSE), a presenza destes nenos é cada vez máis frecuente nos colexios. Tanto os pais como os profesores, móstranse incapaces de resolver por si sós estes problemas de saúde. Ante isto xorde a necesidade dun profesional sanitario que estea integrado no colexio, que execute intervencións de saúde e que traballe diariamente neles: A enfermeira escolar. Obxectivo: O obxectivo do noso estudo é coñecer a evidencia das intervencións da enfermeira escolar como promotora de saúde nos colexios. Metodoloxía: Realizamos unha revisión sistemática co fin de localizar a literatura científica dos últimos 6 anos sobre o tema para estudar. En primeiro lugar, levou a cabo unha procura bibliográfica en Pubmed, destinada a atopar as últimas revisións sistemáticas dispoñibles. Posteriormente, efectuouse outra procura en bases de datos de ciencias da saúde ( Pubmed, Cinahl) e multidisciplinares (Web of Science) para achar estudos orixinais. A estratexia de procura limitouse a estudos publicados desde o ano 2013 ata marzo de 2019, en inglés e español. Resultados: Os resultados relacionados coas intervencións de enfermería e a saúde dos estudantes demostran melloras na alimentación, na actividade física, no manexo da asma e tamén demostran unha diminución do ausentismo escolar. Conclusións: A enfermería escolar supón un gran apoio para o sistema educativo, non só a través de actividades de prevención e actuacións directas en caso de accidente, senón tamén na educación para a saúde, necesaria para crear hábitos saudables en nenos e adolescentes, e así evitar problemas futuros reducindo custos sanitarios a longo prazo. [Abstract] Introduction: In Spain approximately 15% of schoolchildren have a chronic health problem. In addition, in recent years there has been an increase in obesity, allergies and sedentary life. Taking into account the Spanish education law of 1990 (LOGSE), the presence of these children is increasingly frequent in schools. Both parents and teachers are incapable of solving these health problems on their own. In view of this, the need arises for a health professional who is integrated into the school, who carries out health interventions and who works in them on a daily basis: The school nurse. Objective: The objective of our study is to know the evidence of the interventions of the school nurse as a health promoter in schools. Methodology: We have carried out a systematic review in order to locate the scientific literature of the last 6 years on the subject to be studied. First, a bibliographic search was carried out in Pubmed, aimed at finding the latest available systematic reviews. Subsequently, another search was made in databases of health sciences (Pubmed, Cinahl) and multidisciplinary (Web of Science) to find original studies. The search strategy was limited to studies published from 2013 to March 2019, in English and Spanish. Results: Results related to nursing interventions and student health demonstrate improvements in diet, physical activity, asthma management, and decreased absenteeism. Conclusions: School nursing is a great support for the educational system, not only through prevention activities and direct action in the event of an accident, but also in health education, necessary to create healthy habits in children and adolescents, and thus avoid future problems by reducing health costs in the long term. Traballo fin de grao (UDC.FEP). Enfermaría. Curso 2018/2019

Trabajo fin de grado en Enfermería, 1. Resumen Introducción: El tabaco y el alcohol son las dos drogas de consumo más extendidas en la población adolescente de nuestro país. La enfermera escolar puede desarrollar, entre otras, intervenciones orientadas a la promoción de la de estilos de vida saludables en adolescentes Objetivo: Identificar las intervenciones enfermeras desarrolladas por la enfermera escolar para la prevención del consumo de tabaco y alcohol en adolescentes. Material y método: Revisión narrativa. La búsqueda bibliográfica se ha realizado en las bases de datos de Ciencias de la Salud: PubMed, Cinahl, CUIDEN, Cochrane, Scielo y PsycINFO, haciendo uso de lenguaje libre y controlado. Se han incluido estudios, con independencia de su diseño, que dieran respuesta al objetivo de esta revisión, excluyéndose aquellos que recogieran intervenciones de prevención si éstas no eran llevadas a cabo por la enfermera. Resultados: Se han incluido 6 estudios. Éstos han sido organizados conforme a dos líneas temáticas: “Intervenciones grupales” e “Intervenciones individualizadas”. Las Intervenciones grupales están basadas en formar al adolescente en materia de adicciones de forma colectiva, mientras que las Intervenciones individualizadas se centran en intervenir con cada alumno, individualizando y matizando aspectos de las actividades según sean sus características o necesidades en particular. Conclusiones: La bibliografía apunta a la existencia de intervenciones específicas desarrolladas por la enfermera escolar orientadas a la prevención del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes. Se precisa seguir desarrollando estudios experimentales orientados a establecer la efectividad de dichas intervenciones a medio y largo plazo., Introduction: Tobacco and alcohol are the most widely used drugs in the adolescent population of our country. The school nurse should develop interventions aimed at promoting healthy lifestyles in adolescents Goals: Identify nurse interventions developed by school nurses for the prevention of smoking and alcohol use in adolescents Sources and method: The bibliographic search has been carried out in the databases of Health Sciences: PubMed, Cinahl, CUIDEN, Cochrane, Scielo and PsycINFO, using free and controlled language. Studies have been included, regardless of their design, that would respond to the objective of this review, excluding those that would include prevention interventions if they were not carried out by the nurse Results: Six studies have been included. They have been organized according to two thematic lines: "Group Interventions" and "Individualized Interventions". Group interventions are based on educating the adolescent about addictions in a collective way, while individual interventions are focused on intervening each student individually, identifying and qualifying aspects of activities according to their context. Conclusions: The literature points to the existence of effective individual and group interventions for the prevention of alcohol and tobacco use in adolescents, developed by the school nurse. Individual interviews and group activities focused on the development of social and emotional skills stand out. More studies are required to test the effectiveness of such interventions in the long term.

RESUMEN: Los comportamientos de vida sanos y limpios entre los niños en edad escolar todavía son relativamente bajos, exponiéndolos al riesgo de experimentar problemas de salud en el futuro, como la diarrea. Sin embargo, el período de los niños en edad escolar es el punto de partida para desarrollar comportamientos saludables y se convierte en un objetivo estratégico para mejorar la salud. Los niños en edad escolar están en un período de desarrollo operativo concreto para requerir métodos de educación sanitaria que puedan reflejar experiencias reales e interactivas. El estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del sociodrama terapéutico sobre los cambios de comportamiento preventivo de la diarrea en niños en edad escolar (6-12 años). El método de estudio utilizado cuasi experimento pre-post con grupo control que consistió en dos grupos; 38 sujetos fueron como grupos de intervención y 38 sujetos fueron como grupos de control. Muestreo aleatorio multietapa utilizado para determinar el área de investigación y la escuela, mientras que la muestra del sujeto de la investigación utilizó un muestreo aleatorio simple. Los resultados mostraron que el sociodrama terapéutico se realizó significativamente en el conocimiento (valor de p = 0,000), actitud (valor de p = 0,000) y habilidades de prevención de la diarrea (valor de p = 0,001). El sociodrama terapéutico podría aplicarse como un esfuerzo para mejorar el comportamiento preventivo de la diarrea de los niños en edad escolar que podría integrarse en el servicio de enfermería escolar. ABSTRACT: Healthy and clean living behaviors among school-aged children are still relatively low, exposing them to the risk of experiencing health problems in the future, such as diarrhea. This school-age period is actually the earliest phase in which children can develop healthy behaviors, hence making this phase a strategic target for health improvements. School-aged children are in a period of concrete operational development and they require specific health education methods that can reflect real and interactive experiences. The aim of the study was to determine the effect of therapeutic sociodramatic play on diarrheal preventive behaviors among school-aged children (6-12 years). The study design was a quasi-experimental with pre- and post-tests design, involving 76 school-age children who were divided into intervention group and control group. Multistage random sampling was used to determine the research area and school where the research was conducted, while the research subject was selected using simple random sampling. The results showed that therapeutic sociodramatic play significantly affects knowledge (p value = 0.000), attitudes (p value = 0.000), and diarrheal prevention skills (p value = 0.001). The study recommends that therapeutic sociodramatic play could be applied in an effort to enhance healthy and clean living behaviors and to prevent diarrhea among school-aged children, and it could be integrated into school nursing services.

Treball Final de Grau en Infermeria. Codi: IN1138. Curs: 2017/2018 Introduc tio n: The prevalence of obesity has reached critical values in child population, being in Spain in 2016 at the level of 18.1%. The environmental or behavioral part of the person acquires special importance, relating the increase of weight with a caloric intake beyond the nutritional needs. Objective : Check if the menus offered in the schools of the Province of Castellón are adapted to the nutritional requirements of the pupils. It is also intended to know other variables related to nutritional management and health promotion in schools. Methodology : An observational, descriptive and cross - sectional study is being carried out in educational centres of the Province of Castellón. Results: In the main part of the school canteens there is an adapted offer of fruits, vegetables, dairy products and fish. Howev er, the consumption of fried food, batters, meat products and precooked food is beyond the recommendations. The nutritional management carried out by the catering company proves to be deficient in most of the cases. Conclusion: The school menus present an acceptable nutritional quality, adapted to the users requirements in most of the cases. The work of the nutritionist in charge of the creation of diets must be strengthened, and families must receive training, as they are in charge of complementing the mid day menu with the other daily meals. The school nursing is considered key for the health education and the prevention of the childhood obesity. Introducción: La prevalencia de la obesidad ha alcanzado valores críticos en la población infantil, apreciándose en España en 2016, cifras de 18,1%. Adquiere especial importancia la parte conductual de la persona, relacionándose el aumento de peso con una ingesta calór ica superior a las necesidades nutricionales . Objetivos: Comprobar si los menús ofrecidos en las escuelas de la Provincia de Castellón se adecuan a los requerimientos nutricionales del alumnado. Así mismo, se pretende conocer otras variables relacionadas c on el manejo nutricional y la promoción de la salud en las escuelas. Metodología: Se realiza un estudio observacional, descriptivo, de carácter trasversal en centros educativos de la Provincia de Castellón. Resultados: En la mayoría de los comedores esco lares hay una adecuada oferta de frutas, verduras, lácteos y pescado. E n cambio, el consumo de fritos, rebozados, derivados cárni cos y alimentos precocinados es superior a las recomendaciones. El manejo nutricional realizado por la empresa de catering resu lta ser carente en la mayoría de los casos. Conclusión: Los menús escolares presentan una calidad nutricional aceptable, adecuándose en la mayoría de los casos a los requerimientos de los usuarios. Se debe reforzar el trabajo del nutricionista encargado d e la creación de la dietas, y formar a la familia, siendo esta la encargada de complementar el menú de mediodía con las demás comidas diarias. La enfermería escolar se considera la clave en la educación para la salud, y la prevención de la obesidad infant il.

Treball Final de Grau en Infermeria. Codi: IN1138. Curs acadèmic: 2017/2018 ntroduction: The school is the ideal place to develop health education activities. In Spain this task falls on teachers who may not be prepared for it, however, in other countries there is the figure of the school nurse who performs interventions both prevention and health promotion and emergency actions. Objective: To make visible the importance of school nursing as well as to implement health education curricula in Spanish schools. Materials and method: An integ rative review of descriptive character was carried out, using keywords selected in Health Sciences Descriptors and in Medical Subject Heading. For the search, the Cochrane Library, Pubmed, Preevid, Cuiden and Cuidatge databases were used, applying time and language filters. Results: After carrying out the inclusion and exclusion methodology, a total of 22 articles were selected that fulfill the necessary selection criteria. The publication date of the studies includes between 2010 and 2018, and the languages in which they are writt en are Spanish and English. Conclusions: Nursing school is of great benefit to the educational system since it manages to effectively incorporate health education in schools and improve prevention and action systems against health problems, thereby reducing long - term health costs. Introducción : La escuela es el lugar idóneo para elaborar actividades de educación para la salud. En España esta tarea recae en los profesores que podrían no estar preparados para ello, sin embargo, en otros países existe la figura de la enfermera escolar que realiza intervenciones tanto de prevención y promoción de la salud como actuaciones de urgencia. Objetivo: Visibilizar la importancia de la enfermería escolar e implementar currículos de educación para la salud en los colegios españoles. Material y método: Se re alizó una revisión integradora de carácter descriptivo, utilizando palabras clave seleccionadas en Descriptores en Ciencias de la Salud y en Medical Subject Heading. Para la búsqueda se utilizaron las bases de datos Biblioteca Cochrane, Pubmed, Preevid, Cu iden y Cuidatge, aplica ndo filtros de tiempo e idioma. Resultados: Después de realizar la metodología de inclusión y exclusión, se seleccionaron un total de 22 artículos que cumplían los criterios de selección necesarios. La fecha de publicación de los est udios comprende entre el año 2010 y el 2018, y los idiomas en que están escritos son el Español y el Inglés. Conclusiones: La enfermería escolar es de gran beneficio para el sistema educativo ya que consigue incorporar de forma eficaz la educación para la salud en las escuelas y mejorar los sistemas de prevención y actuación frente a problemas de salud, reduciendo con ello costes sanitarios a largo plazo.

En el horizonte de la profesión enfermera en España comienzan a apreciarse cambios significativos derivados de la integración, hace ahora cuarenta años, de los estudios en el marco universitario. En este proceso, un hito fundamental ha sido la consecución del Grado, otorgando así la posibilidad de realizar estudios de Posgrado y Doctorado, logrando el reconocimiento pleno de la Disciplina en la investigación. Este trabajo pretende reconocer los cambios acaecidos en la enfermería durante el transcurso de los años desde su entrada en la universidad y su repercusión en el futuro profesional. A lo largo de este tiempo, las enfermeras y enfermeros han realizado un considerable esfuerzo por adaptarse a los cambios y dar a la población una respuesta de cuidados acorde con sus necesidades. Se han conseguido notables avances en este campo, entre los que destacan la prevención de enfermedad y promoción de la salud, la gestión de los pacientes crónicos y la creación de nuevas figuras para afrontar la situación. Sin embargo, para adecuarse completamente a los nuevos tiempos, la Enfermería debe reclamar aquellas competencias que le corresponden y dejar claro cual es su lugar dentro de la sociedad. From the perspective of Nursing in Spain it is beginning to be appreciated significative changes derivated from the integration, forty years ago, of its studies in the university framework. In this process, one of its fundamental milestones has been the achievement of the University Degree, granting the possibility of accomplishing the Postgraduate and Doctorate, reaching full recognition of the Discipline in the research’s field. From this point of view, the making of this Project aims to recognize the changes that had taken place in Nursing since its entry in the university and its repercussion in its future. Over this time, nurses have performed a remarkable effort in order to adapt to the changes and to give the population the attendance they need. A lot of progress has been made in this field, it is important to highlight the preventive healthcare and health promotion, the management of chronic patients and the creation of new figures to face the situation. However, in order to adapt completely to the new times, Nursing must demand those competences that correspond it and make clear its place in the society. Grado en Enfermería

Treball Final de Grau en Infermeria. Codi: IN1138. Curs: 2016/2017 Introduction. The prevalence of chronic diseases in childhood is increasing. Prevention, diagnosis and treatment of diseases are fundamental to improve the quality of life in childhood and in adulthood. This can be done by school nurses as they are able to maintain a continuous contact with students. Objectives. To demonstrate the need for the role of the nurse in the school, making known its functions and health improvement activities to improve the quality of life of students. Methodology. This study is based on an integrative review through the search of articles in the Cochrane Plus, Pubmed, Scielo and Dialnet Plus library. Results. After applying the exclusion criteria and performing the critical analysis of the articles, it was obtained 20 articles, all from the Pubmed database, to perform the integrative review. Discussion and conclusion. All studies show that school nurses are essential to improve the quality of life of students with obesity, allergies, asthma, psychological and sleep disorders, diabetes, school violence and chronic diseases that can appear in childhood. They can also provide the necessary support and infrastructure to reduce absenteeism, increase academic success, and promote optimal health outcomes by avoiding risky behavior. Introducción. La prevalencia de enfermedades de salud crónicas en la niñez está aumentando. La prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades es fundamental para mejorar la calidad de vida en la infancia y en la adultez. Esto puede ser realizado por las enfermeras escolares ya que están en una posición idónea para mantener un continuo contacto con los estudiantes. Objetivos . Demostrar la necesidad del papel de la enfermera en la escuela, dando a conocer sus funciones y actividades de mejora de la salud para aumentar la calidad de vida de los estudiantes . Metodología. Este estudio se basa en una revisión integradora realizando la búsqueda de artículos en la biblioteca Cochrane Plus, Pubmed, Scielo y Dialnet Plus. Resultados. Tras aplicar los criterios de exclusión y realizar el análisis crítico de los artículos se obtuvieron 20 artículos , todos ellos de la base de datos Pubmed, para realizar la revisión integradora. Discusión y Conclusión. Todos los estudios demuestran que las enfermeras escolares son esenciales para mejorar la calidad de vida de los estudiantes con obesidad, alergias, asma, trastornos psicológicos y del sueño , diabetes, violencia escolar y enfermedades crónicas de salud que suelen aparecen en la niñez. También pueden proveer el apoyo y la infraestructura necesaria para reducir el absentismo, aumentar el éxito académico y promover resultados óptimos de salud evitando conductas de riesgo.

La enfermera escolar, no es una figura novedosa, sino que tiene más de 100 años de historia, ya que se encuentra instaurada en países de Europa como Reino Unido, Francia, Escocia y Suecia además de Estados Unidos, estando constatada por diversos estudios, la efectividad de sus funciones, en las que destacan en especial, la función asistencial y la educación para la salud. Con el presente estudio, se pretende analizar la figura de la enfermera escolar y demostrar la consecución de objetivos de salud para promover su implantación en todas las Comunidades Autónomas de España. En España, resulta aún un concepto emergente, ya que en la actualidad, se puede encontrar esta figura instaurada únicamente, en los centros escolares de Comunidades Autónomas de Madrid, Castilla la Mancha, Castilla y León y Comunidad Valenciana. En Cantabria, se está llevando a cabo actualmente, un proyecto piloto que ponga de manifiesto los beneficios que proporciona la presencia de esta figura en los centros educativos.Como conclusión, se objetiva una necesidad sentida por parte del personal docente de la implantación de una enfermera escolar en cada centro educativo, ya que esto solucionaría los problemas que manifiestan en la actualidad. Por un lado, los profesores manifiestan dificultad de manejo de escolares con patologías crónicas y la atención en diversas situaciones de emergencia, y por otro lado se mejoraría de manera significativa la educación en términos de salud de los escolares. ABSTRACT: A school nurse is not a new figure. It has more than 100 years of history already established in countries like UK, France, Scotland and Sweden, as well as in the United States, being their functions verified by different studies, it seems relevant to stand out the assistance and health education. The goal of this study is to analyse the role of the school nurse and state the achievement of health objectives to promote its implementation in all Spanish regions. In Spain, it is a still emerging concept as currently school nurses can only be found at schools in Madrid, Castilla la Mancha, Castilla y León and Comunidad Valenciana. To sum up, it is put in objective terms that teachers agree with the idea of setting a school nurse in each school so as to solve the problems they face nowadays. On the one hand, teachers express the difficulties they have with the management of the schoolers with chronic diseases and the attention of the emergency situations. On the other hand, it would improve, in a significant way, the education in terms of health. Grado en Enfermería