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This paper shares the results of a study into the way Iranian TEF or TEFAQ candidates treat the listening comprehension as a skill as well as their awareness and exploitation of metacognitive strategies while listening to an audio document. A Persian translation of the Metacognitive Awareness Listening Questionnaire (MALQ) was used in addition to another questionnaire specifically developed for this research in order to gage how important candidates think listening in L2 is compared to the other skills, how much time they spent on practicing listening, and how often they take advantage of authentic documents to improve their listening. Not only did the results show an underestimation of the listening comprehension skill by the majority of Iranian L2 learners, but they also pointed to significant differences in the way men and women exercised their ears and treated the incoming audio stream. The paper concludes that learners’ awareness of listening strategies needs to be raised through classroom instruction and frequent exploitation of authentic documents outside the classroom setting should be encouraged.

La tenacidad de fractura de aceros de alta resistencia (AHSS), es una propiedad interesante para optimizar el comportamiento a impacto, pero su caracterización experimental en chapas metálicas es compleja debido a su espesor. En este trabajo se plantea el método del Trabajo Esencial de Fractura (TEF), como alternativa al cálculo de la tenacidad. Este método ya ha sido utilizado con éxito en polímeros y aceros dúctiles, aunque la información sobre su aplicación en AHSS es escasa. Se ha evaluado la tenacidad en un acero de fase dual de 800 MPa de resistencia y se ha comparado con la de un acero de embutición. Los resultados muestran que se cumplen los requisitos del método y ponen en evidencia la influencia del radio de entalla en el valor obtenido de TEF, especialmente para AHSS. Con todo ello, el método TEF se puede usar para caracterizar la tenacidad de AHSS en formato chapa.