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What is the mean reason to formulate values in firms or organizations? The main answer is to facilitate the alignment of employees and organizational values to increase motivation and effectiveness with better outcomes in performance and investment alike. However, there are few efforts to design, implement and prove empirical models to analyze their results that conform to an integral view of factors involved in a value-based management model. The mentioned above represents a great opportunity for the management sciences to show their abilities to propose a model able to determine and weigh an inventory of values per industry/sector and select the values, according to the division or department of the firm or corporate organization. Due to the values-based innovation is the main reason for this book and according as mentioned above, this is divided in: Chapter 1 highlights the importance of values for management sciences, showing, several values studies and models that describe them, and the main key performance indicators to as- sess them, inspired by values-based management. Remarkable models are explained, such as Evaluation VAlue protocol (Eva protocol), which is introduced as a tool for selecting values from a previously determined inventory. Chapter 2, describes the relationship between values and innovation and the recent and novelty models as the value-based innovation management model (Breuer, H., and Lüdeke-Freund (2015), and its relationship with the open innovation model (Mejía-Trejo, 2017 b) Chapter 3, describes the general conceptual model proposal, based on the models mentioned above, and describes the pro- cess of eva protocol to be applied. The model proposal includes a broad scope to define specific values into specific areas, interchangeables along the horizontal or vertical structure of the firm or corporate organization, with certain characteristics such as: normative, strategic, and/or instrumental/operational as management views. It previewed, three innovation management associated with each one of the management views: the normative, the business model, and the process-product-service innovation views. A decision point is incorporated in order to change or not the actual values on operation. If the answer is no, the process continues in its own flow of feedback linkage to keep the supervision of the key performance indicators such as efficiency or effectiveness inspired in values-based management as a feedback linkage; if the answer is yes, then the Eva protocol process is applied as a feedback linkage to review, modify, interchange, suppress or enter new values according to the division, the de- partment within the firm or corporate organization. Chapter 4, as a benchmarking research of the most innova- tors firms at worldwide, no matter what industries or sectors are being, shows an empirically study case as a preliminary stage to determine an inventory of values with an innovation view, based on Mejía-Trejo (2017c) research applied at Guadalajara’s Mexico software development firms with the hope to be implemented in Spain for future studies. Finally, the conceptual model proposal is considered important and ready to be applied in any sector of the industry interested in values-based innovation management, due to its flexibility, simplicity, and broad scope to measure the performance of the firm or corporate organization not only in the economic value, but in the general perception of value in all the involved parties. sss. ¿Cuál es la razón principal para formular valores en empresas u organizaciones? La respuesta principal es facilitar la alineación de los empleados y los valores de la organización para aumentar la motivación y la eficacia con mejores resultados tanto en el rendimiento como en la inversión. Sin embargo, son pocos los esfuerzos por diseñar, implementar y probar modelos empíricos para analizar sus resultados que se ajusten a una visión integral de los factores que intervienen en un modelo de gestión basado en valores. Lo anterior representa una gran oportunidad para que las ciencias gerenciales demuestren sus habilidades para proponer un modelo capaz de determinar y ponderar un inventario de valores por industria/sector y seleccionar los valores, de acuerdo a la división o departamento de la empresa u organización corporativa. Debido a que la innovación basada en valores es la razón principal de este libro y de acuerdo a lo mencionado anteriormente, este se divide en: El Capítulo 1 destaca la importancia de los valores para las ciencias de la gestión, mostrando varios estudios de valores y modelos que los describen, y los principales indicadores clave de desempeño para evaluarlos, inspirados en la gestión basada en valores. Se explican modelos destacados, como el protocolo Evaluation VAlue (protocolo Eva), que se presenta como una herramienta para seleccionar valores de un inventario previamente determinado. El Capítulo 2, describe la relación entre valores e innovación y los modelos recientes y novedosos como el modelo de gestión de la innovación basado en valores (Breuer, H., y Lüdeke-Freund (2015), y su relación con el modelo de innovación abierta (Mejía-Trejo , 2017b). En el Capítulo 3, se describe la propuesta del modelo conceptual general, basado en los modelos mencionados anteriormente, y se describe el proceso del protocolo eva a aplicar. La propuesta del modelo incluye un amplio alcance para definir valores específicos en áreas específicas, intercambiables a lo largo de la estructura horizontal o vertical de la empresa u organización corporativa, con ciertas características tales como: normativas, estratégicas y/o instrumentales/operativas como visión de gestión. Se previó, tres gestión de la innovación asociadas a cada una de las visiones de gestión: la normativa, la de modelo de negocio y la de innovación de proceso-producto-servicio. Se incorpora un punto de decisión para cambiar o no los valores reales de funcionamiento. Si la respuesta es no, el proceso continúa en su propio flujo de enlace de retroalimentación para mantener como enlace de retroalimentación la supervisión de los indicadores clave de desempeño como la eficiencia o la eficacia inspirados en la gestión basada en valores; si la respuesta es afirmativa, entonces se aplica el proceso del protocolo Eva como vínculo de retroalimentación para revisar, modificar, intercambiar, suprimir o ingresar nuevos valores según la división, el departamento dentro de la empresa u organización corporativa. El Capítulo 4, como una investigación de benchmarking de las empresas más innovadoras a nivel mundial, sin importar en qué industrias o sectores se encuentren, muestra un caso de estudio empírico como etapa preliminar para determinar un inventario de valores con una visión de innovación, basado en Mejía- Trejo (2017c) investigación aplicada en empresas desarrolladoras de software de Guadalajara México con la esperanza de ser implementada en España para futuros estudios. Finalmente, la propuesta del modelo conceptual se considera importante y lista para ser aplicada en cualquier sector de la industria interesado en la gestión de la innovación basada en valores, debido a su flexibilidad, simplicidad y amplio alcance para medir el desempeño de la empresa u organización corporativa no solo en el valor económico, sino en la percepción general de valor en todas las partes involucradas

Este trabajo tiene como objetivos: a) Analizar el contexto de la historia reciente argentina con relación a la educación ciudadana; b) Dialogar con diversas producciones didácticas vinculadas a la educación ciudadana como finalidad en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia; c) Reflexionar sobre las finalidades actuales que se plantean desde la enseñanza de las ciencias sociales y la historia en Argentina. En Argentina, en estos últimos 34 años de democracia sostenida después del terrorismo de estado ejercido por la dictadura militar de 1976, se han experimentado importantes cambios políticos, económicos, culturales sin precedentes en la historia reciente de nuestro país. Cambios vinculados a aspectos nodales de la vida de una ciudadanía que no logra conciliar el «sueño de un orden justo» con el perplejo rumbo de una sociedad que se recompone en una época compleja, surcada por incertidumbres. Argentina, como gran parte de los países del continente, ha transitado por un proceso de recomposición social en un contexto de reconstrucción y ampliación de la democracia signada por políticas neoliberales de ajustes y exclusión. Paradojas de una época que pretende asimilar una cierta integración social con claras políticas de exclusión: ¡incompatibilidad manifiesta! Fil: Funes Alicia Graciela. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica; Argentina. Fil: Jara Miguel Angel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica; Argentina.

International audience; Este estudio se centra en la labor censoria que desempeñaban los mencionados calificadores en el tribunal inquisitorial. Da cuenta de la variedad de tareas intelectuales y prácticas que realizaban e incide en algunos desajustes y dificultades atinentes al desempeño de tales tareas. Una de las razones de semejantes desajustes era la pertenencia de los calificadores a órdenes religiosas, que podía traducirse en juicios parciales; otrarazón era la frecuente participación del calificador en la censura previa, participación que podía dar lugar a contradicciones con un posible dictamen posterior de la censura inquisitorial. En último lugar, se ofrece la semblanza de cuatro calificadores destacados: Pedro López de Montoya, Diego de Arce, Juan de Pineda y Juan Bautista Dávila. El estudio de esas figuras no solo es ilustrativo del perfil y de las actividades del calificador del Santo Oficio, sino que permite también profundizar en algunas de las cuestiones problemáticas que entrañaban ciertos elementos de su labor. Asimismo, esos cuatro censores constituyen casos muy peculiares de imbricación de la teoría y la práctica de la censura. En efecto, llevaron a cabo una reflexión crítica sobre la censura inquisitorial y el quehacer del calificador y procuraron plasmar su propia concepción de la censura en el índice y en distintas propuestas de reforma

Coordinación: Dirección General de Personas con Discapacidad e Inclusión: Ricardo Manuel Moreno Ramos, Médico – Jefe del Servicio de Valoración y Orientación. José Antonio Olmo Vega, Médico Rehabilitador – Asesor Técnico de Valoración Médica – Centro de Valoración y Orientación de Sevilla. Federación Española de Enfermedades Raras: Juan Carrión Tudela, Presidente de FEDER. Carmen Moreno Olivera, Representante Territorial de FEDER en Andalucía. Irene Rodríguez Ibáñez, Trabajadora Social del Departamento de Acción Social de FEDER. Esta Guía tiene un contenido clínico, social y psicológico que mejorará el conocimiento sobre las enfermedades que recoge, logrando así incrementar la calidad en el proceso de valoración del grado de discapacidad y, en consecuencia, facilitar el acceso a los derechos y prestaciones que recoge la legislación vigente para las personas con discapacidad. Yes

In recent years, interest in energy poverty has emerged in Europe, where 50 million people find it financially difficult to heat, cook or light their homes. In Spain, energy poverty has increased with the economic crisis of 2008, and has become a public problem, dealt with by public policies at European, national and local level. For this reason, the development of methodologies to measure the phenomenon is a central challenge, both to identify households in need of support, and to evaluate the success of measures designed to mitigate the problem. This article is part of a scientific enterprise of contextualization of energy poverty on a decentralized scale, and applies the energy vulnerability approach to capture local factors increasing the risk of emergency of the problem. For this reason, the article deploys a new methodology mobilizing the energy certification data, and applies it to the case of the Municipality of Barcelona at the scale of the census section., En los últimos años, el interés por la pobreza energética ha emergido en Europa, donde 50 millones de personas encuentran dificultades financieras para calentarse, cocinar o iluminar sus viviendas. En España, la pobreza energética se ha disparado con la crisis económica de 2008, y se ha convertido en un problema público, tratado por políticas públicas a escala europea, nacional y local. Por eso, la elaboración de metodologías de medida del fenómeno es un desafío central, tanto para identificar los hogares necesitando apoyo como por evaluar el éxito de las medidas de atenuación del problema. El presente articulo se inscribe en una dinámica científica de contextualización de la pobreza energética en una escala descentralizada, y aplica el enfoque de la vulnerabilidad energética para captar los factores locales ampliando el riesgo de emergencia del problema. Por eso, el articulo despliega una nueva metodología movilizando los datos de la certificación energética, y la aplica al caso del Municipio de Barcelona a la escala de la sección censal.

En este informe se presenta un estudio sobre aspectos didácticos, matemáticos y lingüísticos del conocimiento de un grupo de estudiantes para profesor de educación primaria. Mediante datos de respuestas a un cuestionario individual, se analizan los aspectos mencionados utilizando métodos deductivos de análisis cualitativo del contenido. A partir de aquí, y añadiendo métodos inductivos de análisis del discurso, centro la segunda fase en aspectos lingüísticos relativos al uso de la lengua para la enseñanza y el aprendizaje de la relación conceptual entre área y volumen. Los resultados apuntan a la capacidad de los futuros profesores para identificar cuestiones pedagógicamente significativas sobre léxico y gramática en el contexto de uso, aun cuando no han recibido formación específica al respecto. Dada la representación limitada del uso pedagógico de la lengua para enseñar matemáticas, concluyo que los aspectos lingüísticos deben incorporarse de manera deliberada y sostenida en el currículo universitario de educación matemática.; This report presents a study on didactic, mathematical and linguistic aspects of the knowledge of a group of students for primary school teachers. Using data from responses to an individual questionnaire, the aforementioned aspects are analyzed using deductive methods of qualitative content analysis. From here, and using inductive methods of discourse analysis, I focus the second phase on linguistic aspects related to language use in teaching and learning the conceptual relation between area and volume. The results point to the ability of future teachers to identify pedagogically significant questions about vocabulary and grammar in the context of use, even though they have not received specific training in this regard. Given the limited representation of the pedagogical use of language to teach mathematics, I conclude that linguistic aspects must be incorporated, deliberately and sustainably, into higher education curricula of mathematics teaching.

The memories of the struggles for immigrant people’s rights are a productive space to rethink systems of the political action and the exercise of rights for subjects that have been excluded from the public sphere. In this paper, we discuss, through the technique of Narrative Productions, the memories of activists of these collective actions in Barcelona between 2000 and 2017. The points of discussion explore the exercise of memory, where intelligibility matrices are established through remembering, constituting collective agency subjects and enabling different political strategies and articulations against precarity., La memoria de la lucha por los derechos de las personas inmigradas es un campo productivo para repensar los sistemas de significación de la acción política y el ejercicio de derechos para sujetos que han sido excluidos del espacio público. En este artículo se dialoga, por medio de la técnica de Producciones Narrativas, con las memorias que construyen protagonistas de estas acciones colectivas en Barcelona entre 2000 y 2017. Los ejes de discusión exploran la forma en que estas memorias afectan los marcos de reconocimiento y pertenencia a una comunidad como espacio garante de derechos, donde mediante el recuerdo se establecen matrices de inteligibilidad que constituyen sujetos colectivos con agencia, planteando diferentes estrategias y articulaciones que resisten a la precariedad.

Incluye documentos en pdf sobre el workshop "Historical human impact and natural environmental changes", celebrado en Ushuaia el 1999, Información sobre el workshop celebrado en Ushuaia en 1999., Agencias financiadoras: CSIC, CONICET, Ministerio de Educación y Ciencia (España) y Ministerio de Cultura (España).

Se adjuntan artículos y memoria resultado de los estudios sobre el proyecto "Sociedad y ritual en los últimos cazadores-recolectores del Canal Beagle, Tierra del Fuego"., Selección de artículos, documentos y noticias relacionadas con los proyectos de investigación sobre Etnoarqueología de rituales en la sociedad indígena de Tierra del Fuego., Agencias financiadoras: CSIC, CONICET, Ministerio de Educación y Ciencia (España) y Universidad de Barcelona (España)., Sí

Documentos con el listado de publicaciones, de Tesis doctorales, Tesis de licenciatura y Trabajos de fin de carrera relacionados o producto de los Proyectos Etnoarqueológicos en Tierra del Fuego., Listado de publicaciones y tesis relacionadas con los proyectos de investigación sobre Etnoarqueología de Tierra del Fuego., Sí

Se adjuntan artículos surgidos de los proyectos de Tierra del Fuego a nivel general, tanto los introductorios y de planteamiento de objetivos como los de conclusiones., Selección de publicaciones relacionadas con los proyectos de investigación sobre Etnoarqueología de Tierra del Fuego., Sí

International audience; For the capitalist enterprise successfully face challenges of change and evolution of the century, it is necessary that students find highly qualified people. The article offers a reflection of some educational models and the convenience of using certain assumptions derived therefrom and to criticize others.; Para que la empresa capitalista enfrente con éxito los retos de cambio y evolución del siglo XXI, es necesario que encuentre en los estudiantes personas altamente preparadas. El artículo ofrece una reflexión de algunos modelos educativos y la conveniencia de usar ciertos postulados derivados de los mismos y hacer una crítica a otros.

International audience; For the capitalist enterprise successfully face challenges of change and evolution of the century, it is necessary that students find highly qualified people. The article offers a reflection of some educational models and the convenience of using certain assumptions derived therefrom and to criticize others.; Para que la empresa capitalista enfrente con éxito los retos de cambio y evolución del siglo XXI, es necesario que encuentre en los estudiantes personas altamente preparadas. El artículo ofrece una reflexión de algunos modelos educativos y la conveniencia de usar ciertos postulados derivados de los mismos y hacer una crítica a otros.

El problema de investigación es la participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo curricular en escuelas situadas en contextos de diversidad sociocultural asociada a grupos minorizados involuntarios. Lo cual plantea el desafío de incorporar elementos de la educación familiar a los procesos educativos escolares como objetos de colaboración, para la articulación de la triada familia-escuela-comunidad, y superar así, los perjuicios de la educación monocultural en dicho contexto. El marco teórico aborda el proceso de minorización involuntaria y sus implicancias en el desarrollo educativo y social de los sujetos pertenecientes a estos grupos, detallando la situación de las comunidades mapuches, Chile, y de los gitanos en España. De igual forma, se analiza el currículum escolar en el marco de la educación formal y las propuestas de educación intercultural como respuesta a la diversidad sociocultural de los escenarios educativos. Finalmente, se hace un análisis teórico de la participación familiar y comunitaria en la gestión curricular, y del sentido de la definición de un objeto de colaboración desde un enfoque educativo intercultural. La investigación propuesta se fundamenta en la metodología de la investigación educativa de corte cualitativo, con un enfoque etnográfico, considerando como contextos de estudio la escolarización de población mapuche en La Araucanía en Chile, y de población gitana en Cataluña, España. Se consideró un muestreo intencionado, que permitió seleccionar una escuela de educación primaria en cada contexto, considerando en cada una el medio educativo, comunitario y familiar. Las técnicas de recolección de datos empleada fueron las notas de campo, entrevista semiestructurada y grupos focales, siendo analizadas mediante la teoría fundamentada. Los resultados indican la existencia de diferencias significativas entre la concepción y operacionalización de la participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo curricular en contexto mapuche y gitano. Estas se relacionan con las dinámicas de resistencia que cada uno de estos pueblos ha desarrollado en su interacción con la sociedad mayorizada. En dicho proceso, los mapuches asumen el éxito escolar como una necesidad, con el fin de superar el empobrecimiento que han vivido en su incorporación al Estado Chileno. Por su parte, los gitanos mantienen una distancia y baja valoración de ‘lo escolar’ y la formación de una identidad sociocultural en oposición al otro dominante. No obstante, para las familias jóvenes, este es un hecho cambiante, ya que comienzan a ver en la educación escolar la posibilidad de mejorar su calidad de vida por medio del ingreso a trabajos formales. En ambos contextos se relevan los perjuicios de la escolarización monocultural, lo que incidiría directamente en la marginación de la familia y comunidad de los procesos escolares, relevándose la necesidad de aplicar un modelo intercultural participación familiar y comunitaria en la gestión curricular. Lo cual es factible por medio de la definición de un objeto de colaboración que considere elementos de la educación familiar de las minorías involuntarias. Finalmente, por medio de la discusión de los resultados, se relevan los ejes centrales para la participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo curricular en la educación escolar de los grupos minorizados involuntarios, desde un enfoque educativo intercultural crítico., The research problem is the family and community participation in the curriculum design and development in schools of sociocultural diversity contexts, associated with involuntary minoritised groups. This raises the challenge of incorporating elements of family education into the school education processes as collaboration objects for the articulation of the family-school-community triad, and overcome the prejudices of a monocultural education in the given context. The theoretical framework addresses the process of involuntary minorisation and its implications in the educational and sociocultural development of individuals belonging to these groups, in particular the Mapuche communities in Chile and the Gypsies in Spain. The school curriculum within the framework of the formal education and the intercultural education approach are similarly analyzed as a response to the sociocultural diversity of the educational environment. Finally, a theoretical analysis of the family and community participation in the curricular management, and of the meaning of the definition of a collaboration object from an intercultural education approach, is done. The study is based on the methodology of educational qualitative research with an ethnographic approach, taking in consideration the schooling of the Mapuche population in La Araucania in Chile and the gypsies population in Catalonia, Spain, as study contexts. An intentional sampling was considered, which allowed to select a primary school in each context, including in each the educational, communitarian and family environment. The employed data collection techniques were field notes, semi-structured interviews and focus groups, analyzed using grounded theory. The results indicate the existence of significant differences between conception and operationalization of the family and community participation in the curricular design and development in Mapuche and Gypsy contexts. These are related to the resistance dynamics that each of these populations has developed in the interaction with the majoritized society. In this process the Mapuche assume the school success as a necessity to overcome the poverty they lived as a result of the incorporation to the Chilean State. On the other side, the Gypsies maintain a distance and low valuation of all school related and the formation of a cultural identity in opposition to the other dominant. However, this is a changing fact for the young families, since they start seeing in school education a mean to improve their life quality through access to formal employment. In both contexts the prejudices of the monocultural schooling are revealed, which would directly influence the family and community marginalization from the school processes, bringing into sight the need for applying an intercultural model of family and community involvement in the curricular management. Which is feasible through the definition of a collaboration object that considers the involuntary minorities’ family education elements. Finally, through the discussion of the results, the central axes of family and community participation in the curricular design and management in school education of the involuntary minoritized groups are displayed from a critical intercultural educational approach.

Objetivo: Examinar la experiencia de sufrimiento y su relación con problemas físicos, psicológicos, sociales y espirituales en pacientes oncológicos. Método: 98 enfermos de una institución oncológica en cuidados paliativos participaron en el estudio. Se examinó el grado de sufrimiento, la intensidad y amenaza de síntomas y problemas físicos, psicológicos, sociales y espirituales, el grado de ajuste y de conciencia de enfermedad y las estrategias de afrontamiento. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y comparativos. Resultados: Aproximadamente el 50% de los participantes manifestaron un sufrimiento moderado. Los problemas más frecuentes fueron malestar general, astenia, alteración del estado de ánimo, pérdida de la autonomía, tristeza, preocupación por el futuro de la familia y sufrimiento. Un sufrimiento moderado a severo se asoció con mayor dificultad en el ajuste general y uso de la estrategia de afrontamiento de pensamiento desiderativo. Un menor sufrimiento se asoció con estrategias de reestructuración cognitiva y evitación de problemas. Conclusiones: Se resalta la importancia de atender los aspectos subjetivos de la experiencia. Cualquier síntoma o problema tiene el potencial de generar sufrimiento, en la medida en que sea percibido como amenazante, y los procesos regulatorios con los que cuente la persona impidan la adaptación. Objective: To examine the experience of suffering and its relation with physical, psychological, social and spiritual problems in advanced cancer patients. Methods: Ninety-eight patients attending the palliative care unit of an oncologic institution participated in the study. The level of suffering and the intensity and threat perceived from symptoms and a series of physical, psychological, social and spiritual problems were examined, as well as adjustment levels, illness awareness and coping strategies. Descriptive and comparative statistics were obtained. Results: Nearly 50% of participants manifested moderate suffering. The most frequent problems encountered were: general distress, asthenia, emotional distress, loss of autonomy, sadness, concern for the family´s future and suffering. Severe suffering was associated to adjustment problems and use of wishful thinking. Lower levels of suffering were associated with cognitive restructuring and avoidance strategies. Conclusions: Results indicate the importance of focusing on the subjective aspects of the illness experience. Any symptom or problem has the potential to become a source of suffering when perceived as threatening and when the person´s regulatory processes are insufficient for adaptation. Objetivo: Examinar a experiência de sofrimento e sua relação com problemas físicos, psicológicos, sociais e espirituais em pacientes oncológicos. Método: 98 doentes de uma instituição oncológica em cuidados paliativos participaram no estudo. Examinou-se o nível de sofrimento, a intensidade e ameaça de sintomas e problemas físicos, psicológicos, sociais e espirituais, o grau de ajuste e de consciência de doença e as estratégias de afrontamento. Realizaram-se análises estatísticos descritivos e comparativos. Resultados: aproximadamente o 50% dos participantes manifestaram um sofrimento moderado. Os problemas mais frequentes foram mal-estar geral, astenia, alteração do estado de ânimo, perdida da autonomia, tristeza, preocupação pelo futuro da família e sofrimento. Um sofrimento moderado a severo associou-se a maior dificuldade no ajuste geral e uso da estratégia de afrontamento de pensamento desiderativo. Um menor sofrimento associou-se a estratégias de restruturação cognitiva e evitação de problemas. Conclusões: ressalta-se a importância de atender aos aspetos subjetivos da experiência. Qualquer sintoma ou problema tem o potencial de gerar sofrimento na medida em que seja percebido como ameaçante, e os processos regulatórios com os que a pessoa conte impeçam a adaptação.

El presente trabajo aborda la problemática entorno a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en el ámbito de las enseñanzas no-universitarias como resultado de los últimos estudios PISA en relación a nuestros estudiantes españoles. Con el propósito de desentrañar los aspectos que fallan en la práctica docente así como tratar de mejorar e intensificar los que pueden contribuir a mejorar la cultura científica, se lleva a cabo un estudio utilizando la técnica Delphi. La técnica es adecuada para llevar a cabo una investigación en el área de la didáctica de las ciencias, pues una de las fortalezas que tiene es no requerir de la presencia de los expertos ya que se puede realizar por e-mail. El método busca encontrar el consenso entre los expertos encuestados. A través de sucesivas encuestas a más de 100 personas elegidas de entre diferentes estamentos relacionados con el ámbito de las ciencias tratamos de encontrar las claves para mejorar las clases de ciencias y enfatizar la necesidad de mejorar la cultura científica de nuestros estudiantes.

En este trabajo se quiere poner de manifiesto la importancia que conlleva una adecuada formación del futuro profesor de educación primaria en los contenidos del ámbito de la salud. Se analiza cómo tiene lugar la enseñanza de estos contenidos dentro del ámbito universitario en la Universidad de Valladolid, en relación a los planes de estudio actuales así como a la legislación existente del currículum de educación primaria. Dentro de las competencias que ha de adquirir el futuro docente se contemplan aquellas que se adquieren a través de experiencias motivadoras en su paso por las aulas universitarias. Con este enfoque es con el que se ha planteado la impartición de las enseñanzas que se contemplan en la asignatura de educación para la salud en Educación Primaria. Se propone para este tipo de enseñanza una metodología indagatoria para que los futuros maestros adquieran las competencias necesarias en el ámbito de la salud. El uso del material didáctico que ofrece el proyecto europeo PROFILES («Professional Reflection-OrientedFocusonInquiry-basedLearning and EducationthroughScience», así como su filosofía de la enseñanza-aprendizaje basada en la indagación hace posible llevar la estrategia al aula.

International audience

Este trabajo corresponde a una investigación principalmente documental. Gran parte de la información que se analiza en él corresponde a fuentes primarias - instrumentos legales, sentencias, estudios, informes, prensa-, complementada con una revisión de las fuentes secundarias disponibles -comentarios, artículos-. Se cuenta con diversos niveles de información respecto de los diferentes países que comprende esta investigación, tanto por las dificultades de acceso a la información en varios de ellos como por las limitaciones propias de esta investigación. Si bien también se han realizado entrevistas a fuentes de información relevantes en diversos países, éstas no constituyen una investigación de campos sino que se utilizan con el fin de complementar la información documental disponible, sin alcances de análisis de discurso.Finalmente cabe hacer presente que, dados los objetivos de este trabajo, no se realiza en él un análisis de carácter criminológico respecto del fenómeno del feminicidio/femicidio en los diversos países latinoamericanos, aunque es ineludible incluir algunas consideraciones al respecto. Tales consideraciones únicamente tienen por objeto contextualizar las características específicas que los procesos legislativos conducentes a la tipificación de estas figuras han tenido en cada país, así como los factores que inciden en la aplicación y valoración de éstas. Doctorado en Derecho Público TERMINADA PFCHA-Becas 502p. PFCHA-Becas

Esta investigación explora cómo diferentes manifestaciones discursivas tienden a traducirse en normas y prácticas que nos afectan a tod*s, y con más fuerza aún a aquell*s cuyos cuerpos no se ajustan a la construcción socio-histórica y binomial de sexo y de género. Asimismo presenta y analiza diversas narrativas en forma interdisciplinaria, abordando diferentes discursos provenientes de la medicina, la sociología, la filosofía, la jurisprudencia, la literatura y la filosofía, para cuestionar aquellas prácticas por las cuales los cuerpos, la sexualidad y las identidades son violentamente normados., This research explores how different discursive manifestations tend to translate into norms and practices that affect our bodies, and even more violently, those bodies that do not fit the socio-historical construction of sex and gender. The purpose of the research is to understand the way diverse discourses (from sociology, communication, medicine, law and literature) impinge our bodies and identities and shape them according to hegemonic norms of sex and gender. It makes a considerable criticism on the imposition of the dichotomous categories of male and female, explores de priorities and demands of the intersex community and gives an account on how the intersex movement is empowering to change body and sex politics.

En esta investigación se analiza la subjetivación laboral del capitalismo organizacional, atendiendo a las construcciones de significado de los trabajadores de hospitales y universidades públicas, desarrolladas según: a) percepciones del entorno laboral, b) experiencia y sentido del trabajo, c) impacto psicosocial percibido en la calidad de vida laboral y el bienestar psicológico, y d) estrategias y prácticas de afrontamiento individual y colectivo de las demandas organizacionales. El estudio es de carácterexploratorio-descriptivo de tipo mixto con aplicación detécnicas cuantitativas y cualitativas y con un diseño metodológico no experimental transversal. Se realizaron entrevistas sobre las experiencias laborales actuales de los profesionales, acompañadas de la aplicación del Cuestionario de Calidad de Vida Laboral (Blanch, 2008). Algunos resultados destacan como aspectos positivos el compañerismo y mejoramiento de materiales; como aspectos negativos la sobrecarga laboral, el tipo de contratación, inestabilidad laboral y baja remuneración salarial. In this research we study the labor subjectification of the organizational capitalism, considering the construction of meaning of working professionals in hospitals and academic institutions in the public sector, developing four aspects: a) perceptions of the working environment, b) experiences and meanings of work, c)psychosocial impact perceived on quality of working life and psychological well-being, and d) strategies and practices of colective and individual coping of organizational requirements. The study was exploratory-descriptive, of mixed type with aplication of quantitative and qualitative techniques and with a non experimental transversal methodological design. We conducted semi-structured interviews in-depth, about current work experiences of professionals, along with the application of the questionnaire entitled Calidad de Vida Laboral (Blanch, 2008). Some of the results point out positive aspects like the fellowship and the improvement of materials, and, as negative aspects, the work overload, the type of contract, job instability and wage compensation.

International audience

El presente trabajo presenta un primer acercamiento al sindicalismo docente que se desarrolla en los centros particulares y subvencionados de Chile. Para acercarse a los sujetos en estudio se realizó una investigación de carácter exploratorio descriptivo que permitió realizar un primer diagnóstico de la situación de estos sindicatos en el contexto educativo neoliberal chileno. La exploración se realizó desde una óptic;a crítica con la intención de diagnosticar el posicionamiento de las organizaciones como agentes que potencien el trabajo cooperativo de sus asociados con el objeto de mejorar las condiciones de trabajo que los profesores realizan en cada centro. Esto se plantea desde la idea que la acción conjunta comunitaria y cooperativa de los grupos, en los que actúan los profesores, se nutren de la praxis transformadora y ética que los hace proceder altruistamente hacia sí mismos y sus educandos. En este sentido se cree que son válidas y necesarias las reivindicaciones que hablan de las condiciones en que se desarrolla su empleo, pero también, que es casi un deber el posicionarse respecto de sus condiciones laborales donde el currículum, la mejora de las prácticas y el conocimiento del contexto donde desarrolla ~us prácticas (locales, regionales y nacionales) deben ser consideradas como prioritarias. Los docentes son seres individuales que profesionalmente, y con la intensión de ejercer su función de la mejor manera posible, debe reflexionar pedagógicamente. Pero además, es un ser social que se vincula con su medio mediante el asociacionismo y la organización de sindicatos desde donde se construye un espacio de acción colectiva y cooperativa que le permite crear una voz de conjunto. Desde lo anterior se inicia esta investigación que pretende describir y explorar el sindicalismo docente chileno de los centros escolares privados y subvencionados, además de identificar su participación en los procesos de mejora de los aprendizajes de sus alumnos mediante la reflexión pedagógica colectiva -intraorganización- e individual realizada por los asociados a la institución. El texto de esta investigación se ordena en cinco capítulos. El primero corresponde a la presentación del problema de estudio y en él se exponen las motivaciones, preguntas y objetivos que guían el proceso de investigación. El segundo capítulo desarrollan los fundamentos Teóricos y Conceptuales de toda la investigación. El capítulo tercero pone su énfasis en presentar el contexto socio-educativo donde se desarrolla el sindicalismo docente estudiado. El siguiente capítulo presenta el modelo de investigación con el que se abordó el tema y las fases que se pretenden seguir en el futuro. El quinto .capítulo presenta los resultados conseguidos mediante la aplicación de los instrumentos de recogida de datos y el procesamiento de fuentes secundarias, para terminar con las conclusiones del estudio. Master en Investigación en Educación TERMINADA PFCHA-Becas 117p. PFCHA-Becas

107 p. : Tablas; il., Libro Electrónico, La presente publicación fue desarrollada en el marco del Máster Internacional de Comunicación y Educación del Gabinete de Comunicación y Educación-UAB y tiene por objeto divulgar aquellos contenidos estudiados, analizados e investigados dentro de las áreas disciplinares propuestas en el programa académico del mismo. Entendemos que el campo de la Comunicación y el de la Educación no se encuentran en la actualidad aislados sino que, fruto de la interdisciplinariedad, permiten el desarrollo de trabajos Educomunicativos. En este sentido, los textos publicados son el resultado de un proceso de aprendizaje basado en la reflexión de las problemáticas y tópicos propios de estos campos disciplinares. A su vez, tienen la intención de generar en el lector nuevos interrogantes del mundo Educomunicativo. De allí la expresión inicial de nuestra contraportada: “Aprender sin reflexionar es malgastar la energía”(Confucio)., Introducción 5 Palabras Mentoras Sometimes i feel like reality... 7 El reto de “re-fundar” y “re-inventar” los medios. José Manuel Pérez Tornero 9 Tiempos difíciles donde todo es fácil. Santiago Tejedor Calvo 13 La inmensa capacidad de no atender. José María Perceval 19 Parte de esta historia. Walter Temporelli 23 Ciudadanía Activa y Alfabetización Mediática: relaciones básicas y posibilidades de desarrollo. Santiago Giraldo Luque 27 Presentación de proyectos audiovisuales. José Martínez Abadía 33 Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento ...los problemas de Lázaro realmente empezaron... 37 A influência sobre o livre pensamento nas Universidades. Albanir Faleiros Machado Neto 39 Brevísima historia de la divulgación científica. Felipe Jaramillo Vélez 47 Del Circo al Carnaval. De la divulgación a la apropiación social del conocimiento. Felipe Jaramillo Vélez 51 Psicologia Educacional e Práticas Educativas mediadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação. Elisabete Álvarez Santos 57 Alfabetización Digital y Mediática …Lázaro disfrutaba como nunca antes... 63 Comunicação e Ócio - Uma via de mão única. Albanir Faleiros Machado Neto 65 En tiempos de crisis: reingeniería de los telediarios. Fernanda Tusa Jumbo 71 De la Videoclipzación al Mushup: implicancias en Comunicación y Educación. Natalia Scantamburlo 75 Medios y Tecnologías Educativas, Educación en Medios …En el principio estaba todo... 79 ¿Cómo formar en el contexto de la cultura actual de Internet a los jóvenes usuarios? Leticia Vázquez Méndez 81 Alicia en el País de las Maravillas 2010. Propuesta de actividad para una lectura crítica de cine. Azucena Rodríguez Ramírez 85 Proyectos y Talleres ...una cosa sí es segura, por ahora toca seguir viajando... 93 El cosmonauta: un modelo alternativo de producción y distribución cinematográfica. Simón Vilás Fernández 95 Sometimes I feel like abstract. Janet Velázquez 105

A partir de las entrevistas realizadas a cinco profesores universitarios chilenos que trabajan en la formación inicial docente, este estudio se propone responder principalmente a tres preguntas: ¿Cómo defmen su identidad los profesores universitarios que forman a futuros maestros?, ¿Cuáles son los incidentes críticos típicos en sus clases? y ¿Cómo los enfrentan cuando emergen y les desestabilizan?. En relación a estas preguntas se elabora un análisis descriptivo -interpretativo que permite identificar elementos relevantes en su identidad, basándose en los roles, principios educativos, metodologías y sentimientos relativos a su docencia; así como algunas variables asociadas a los incidentes críticos descritos en sus relatos. A continuación se ofrece un marco teórico que soporta los datos empíricos, en el cual se abordan algunas condiciones en la docencia universitaria actual, la formación permanente como un desafío pendiente en el profesorado universitario y la identidad docente y el uso de incidentes críticos como potenciales componentes en una innovación dentro de la formación permanente. Los resultados obtenidos permiten presentar un conjunto de categorías, desde las cuales se evidencian algunas distinciones en la identidad docente de este grupo particular de profesorado, comunicar evidencias sobre algunas formas de actuación de los docentes ante incidentes críticos, y visualizar un potencial de uso importante de estos eventos, en calidad de instrumento metodológico para la formación permanente. Finalmente se plantean algunos alcances y limitaciones de la presente investigación en vista a próximos estudios. Magister en Psicología de la Educación TERMINADA PFCHA-Becas 31p. PFCHA-Becas

This document analyzes the problems of the departmental convergence in Colombia between the periods of 1975-2005. A study does not exist where there shows the possible formation of clubs or groups of convergence at departmental level. For that is proposed the estimation of convergence equation with individual effect fixed, calculating stationary state from equilibrium to each department to pay attention to valor of this individual effect fixed and to define convergence clubs to pay attention the similarity of each stationary state. Among the main findings we can mention the following: there exists evidence to suggest a process of formation of four regional clubs characterized by similar economic factors. The first two groups make up the most developed departments, while the last two make up poorest regions., Este documento analiza la problemática de la convergencia departamental en Colombia en el período 1975-2005. No existe un estudio donde se muestre la posible formación de clubs o grupos de convergencia a nivel departamental. Para ello se propone la estimación de una ecuación de convergencia con efectos fijos individuales, se calculan los estados estacionarios de equilibrio de cada departamento atendiendo al valor de estos efectos fijos individuales y se definen clubes de convergencia atendiendo a la similitud de los respectivos estados estacionarios. Entre los principales hallazgos se encuentra que: existe evidencia para sugerir un proceso de formación de 4 clubes de regiones caracterizadas por factores económicos similares. Los dos primeros grupos están formados por los departamentos más desarrolladas, por el contrario, los dos últimos, están formados por las regiones más pobres.

Presentamos una técnica flexible y de bajo coste que permite la producción de elementos ópticos difractivos binarios de fase. Se han obtenido redes de difracción, lentes de Fresnel y filtros para correlación óptica. En un primer paso se han diseñado estos elementos mediante técnicas digitales. La implementación física se ha realizado con una impresora Linotronic, con la cual se han obtenido hologramas binarios de absorción. Estos hologramas se han registrados mediante un proceso de copia por contacto sobre gelatina dicromatada (DCG) y sobre gelatina sensibilizada de haluro de plata (SHSG) y se ha estudiado el comportamiento de ambos materiales para bajas frecuencias espaciales. A flexible and low cost technique that permits the production of binary phase diffractive optical elements is presented. Gratings, Fresnel lenses and optical correlation filters have obtained. Firstly, we have designed these elements by digital methods. The physical implementation has been effected using a Linotronic printer, with which binary absorption holograms have been obtained. Making use of a contact-printing process these holograms are registered on dichromated gelatin (DCG) and on silver halide sensitized gelatin (SHSG). The behaviour at low spatial frequencies of both materials has been studied. Este trabajo ha sido parcialmente financiado por la Dirección General de enseñanza Superior, MEC (proyecto PB96-1134-C02-01).

This is the summary report of the 5th Translational Hepatology Meeting, endorsed by the Spanish Association for the Study of the Liver (AEEH) and held in Seville, Spain, in October 2023. The meeting aimed to provide an update on the latest advances in the field of basic and translational hepatology, covering different molecular, cellular, and pathophysiological aspects of the most relevant clinical challenges in liver pathologies. This includes the identification of novel biomarkers and diagnostic tools, the understanding of the relevance of immune response and inflammation in liver diseases, the characterization of current medical approaches to reverse liver diseases, the incorporation of novel molecular insights through omics techniques, or the characterization of the impact of toxic and metabolic insults, as well as other organ crosstalk, in liver pathophysiology., (Copyright © 2024 The Author(s). Publicado por Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.)