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Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs acadèmic: 2020/2021 En este trabajo nos centraremos en la comprensión del fenómeno de la violencia contra la mujer, pero poniendo el foco en la situación actual. Por una parte, aclararemos los aspectos más conceptuales y terminológicos, por otra parte, atenderemos a la caracterización sociológica del fenómeno. Tendremos en cuenta también el aspecto psicológico en el comportamiento de las víctimas y el alcance de las situaciones de violencia, con todo ello esperamos explicar las características del fenómeno que nos pueden resultar más relevantes para contrastarlas con los datos estadísticos y la situación social durante la pandemia. Es importante observarlo desde el punto de vista concreto del caso de nuestro país. Repasamos la evolución histórica del marco legal en torno al tema, nos detendremos en algunos datos específicos a manera de ejemplo para facilitar la comprensión de lo que supone este gran problema. Llegado este punto acotamos el período que corresponde a Marzo 2020 - Febrero 2021, dado lo peculiar de la situación mundial en contexto de pandemia. Describiremos las características más relevantes de la configuración social que se dio como consecuencia de la propagación del virus y las medidas gubernamentales que se tomaron para contrarrestarla. Por supuesto, nos concentraremos en aspectos que se relacionan directa e indirectamente con el fenómeno de la violencia contra la mujer. Con el fin de analizar las observaciones, usaremos datos estadísticos disponibles, el número de denuncias, por ejemplo, las llamadas al 016, el número de sentencias, entre otros datos de interés que atañen al momento específico de la pandemia. Analizaremos estos datos, desde la perspectiva alcanzada en los capítulos anteriores, para interpretar la incidencia que han tenido las características de la situación de pandemia durante el período señalado en torno al fenómeno de la violencia contra la mujer. Avanzaremos hacia el análisis de otros tipos de violencia como la violencia obstétrica y para comprender la situación entrevistamos a una persona que la ha vivido de primera mano. Por último y como broche final nos gustaría dedicarle un apartado especial al ámbito de internet para comprender que la violencia se puede sufrir en aspectos de nuestra vida muy diferentes. Finalmente recogeremos estas interpretaciones de manera sucinta, donde aprovecharemos también para mencionar posibles líneas de acción o investigación que nos parecen pertinentes como parte del esfuerzo por la erradicación de la violencia de género. In this work we will focus on understand the phenomenon of violence against women, but focusing on the current situation. On the one hand, we will clarify the more conceptual and terminological aspects, on the other hand, we will attend to the sociological characterization of the phenomenon. We will also take into account the psychological aspect in the behavior of the victims and the scope of the situations of violence, with all this we hope to explain the characteristics of the phenomenon that may be more relevant to us in order to contrast them with the statistical data and the social situation during the pandemic. It is important to observe it from the concrete point of view of the case of our country. We review the historical evolution of the legal framework around the subject, we will stop at some specific data as an example to facilitate the understanding of what this great problem entails. At this point, we limit the period that corresponds to March 2020 - February 2021, given the peculiarity of the world situation in the context of a pandemic. We will describe the most relevant characteristics of the social configuration that occurred as a result of the spread of the virus and the government measures that were taken to counteract it. Of course, we will focus on aspects that are directly and indirectly related to the phenomenon of violence against women. In order to analyze the observations, we will use available statistical data, the number of complaints, for example, calls to 016, the number of sentences, among other data of interest that pertain to the specific moment of the pandemic. We will analyze these data, from the perspective reached in the previous chapters, to interpret the impact that the characteristics of the pandemic situation have had during the period indicated regarding the phenomenon of violence against women. We will move towards the analysis of other types of violence such as obstetric violence and to understand the situation we interview a person who has experienced it first hand. Finally, and as a final touch, we would like to dedicate a special section to the field of the internet to understand that violence can be suffered in very different aspects of our lives. Finally, we will collect these interpretations succinctly, where we will also take the opportunity to mention possible lines of action or research that seem relevant as part of the effort to eradicate gender-based violence.

An investigation was carried out whose purpose was to determine the characterization of dog bite accidents (Canis lupus familiaris Linnaeus, 1758). 624 cases were collected through the data sheets of the MINSA (Ministry of Health) of Peru from 2016 to 2019, from the zoonosis and veterinary center of Lurigancho-Chosica, Peru. Physical files established by MINSA for data collection for dog bites were analyzed. Once the data was obtained, the information from the surveys was processed in the Microsoft Office Professional 2019 program (Microsoft Excel) and IBM SPSS Statistics. The results of the analysis show an annual incidence rate of 259.12 people bitten per 100,000 inhabitants, in addition to the fact that the year with the highest frequency of bites was 2016 (28.2%); Likewise, it was shown that the months with the highest frequency of dog bite cases were in January (12.7%), February (11.2%), August (11.1%) and July (9.3%). The most affected age group was 30-59 years (34.9), the most affected age group were adults (30-59), also the vaccination status of the dogs is worrying because more than 50% are not vaccinated against rabies; Finally, with regard to the breed of dogs most predisposed to cause dog bites, it was the mestizo. It is concluded that the frequency of dog bites is decreasing each year, and that there is a greater presentation of dog bites in the months of January, February, August and July, being the male gender the most affected. Se realizó una investigación cuyo propósito fue determinar la caracterización de los accidentes por mordedura de canes (Canis lupus familiaris Linnaeus, 1758). Se recopilaron 624 casos a través de las fichas de datos del MINSA (Ministerio de Salud) del Perú del 2016 hasta el 2019, del centro de zoonosis y veterinaria de Lurigancho-Chosica, Perú. Se analizaron fichas físicas establecidas por el MINSA para la recolección de datos por mordedura de canes. Obtenido los datos se procedió a procesar la información de las encuestas en el programa Microsoft Office Professional 2019 (Microsoft Excel) y IBM SPSS Statistics. Los resultados del análisis muestran una tasa de incidencia anual de 259,12 personas mordidas por cada 100.000 habitantes, además que el año con mayor frecuencia de mordeduras fue en el 2016 (28,2%); asimismo, se demostró que los meses con mayor frecuencia de casos por mordedura de canes se presentó en enero (12,7%), febrero (11,2%), agosto (11,1%) y julio (9,3%). El grupo etario más afectado fue de 30 – 59 años (34,9), el grupo etario más perjudicado fueron los adultos (30-59), también el estatus vacunal de los canes es preocupante debido a que más del 50% no están vacunados contra la rabia; por último, con respecto a la raza de canes más predispuesta a causar mordedura por canes, fue la mestiza. Se concluye que la frecuencia de mordedura por canes, está disminuyendo cada año, y que, se evidencia una mayor presentación de mordedura por canes en los meses de enero, febrero, agosto y julio, siendo el género masculino es el más afectado.

Uno de los grandes problemas de los centros educativos en la actualidad es el acoso escolar, el cual se manifiesta con: bajo rendimiento del alumnado, agresiones entre iguales, absentismo, baja autoestima, depresión o suicidios (en casos más excepcionales). Por ello, se ha indagado diversas publicaciones sobre el acoso escolar, seleccionando los documentos que se centran en el objetivo principal de este proyecto que es conocer qué es el acoso escolar, las causas en la etapa de la Educación Primaria, así como las consecuencias que éste provoca, como también la relevancia que tiene la inteligencia emocional en las aulas a través de la educación emocional. No obstante, es de suma importancia orientar a los docentes mejor respecto al tema a tratar, cómo intervenir en él, cómo llegar a gestionarlo, ya que a raíz de ello proceden la mayor parte de las directrices educativas que el alumnado aprende. Finalmente, se ha de reseñar que para el presente Trabajo de Fin de Grado los recursos que se han empleado han sido extraídos de las plataformas de “Dialnet y Punto Q”, ya que estas ofrecen un amplio abanico de información del cual se ha enriquecido el presente estudio de revisión teórica. One of the major problems in schools today is bullying, which manifests itself in: low student performance, aggression among peers, absenteeism, low self-esteem, depression or suicide (in more exceptional cases). For this reason, several publications on bullying have been researched, selecting the documents that focus on the main objective of this project, which is to know what bullying is, the causes in the Primary Education stage, as well as the consequences it causes, and the relevance of emotional intelligence in the classroom through emotional education. However, it is of utmost importance to guide teachers better on the subject to be dealt with, how to intervene in it, how to manage it, since most of the educational guidelines that students learn come from it. Finally, it should be noted that for this Final Degree Project the resources used have been extracted from the "Dialnet and Punto Q" platforms, since they offer a wide range of information from which this theoretical review study has been enriched.

Este artículo de reflexión tiene como objetivo fundamental concientizar a las personas sobre el fenómeno social que es la violencia el cual se encuentra en todos los ámbitos de la vida humana, la violencia intrafamiliar que se pretende intentar todas las secuelas que se derivan de la violencia dentro de la familia mostrando las afectaciones que padecen todas los individuos que se encuentran en un hogar, demostrando cuales serían los actos de prevención para disminuir la taza de esta, ya que La violencia social azota a las comunidades y a sus familias y provoca efectos multicausales y multiplicadores como el maltrato infantil, el abuso sexual infantil, la falsa denuncia del mismo y el maltrato entre géneros. Lo cual esto causa varios problemas psicológicos en las víctimas de este fenómeno. La violencia intrafamiliar en nuestro país afecta a niños y niñas menores de edad, a mujeres y hombres, quienes asumen distintos roles, en ocasiones de agresor y en otras de agredido, implicados en situaciones conflictivas, aparente o circunstancialmente sin salida, los cuales se envuelven en una relación tóxica de la cual es difícil ser consciente y mas aún salirse de ella. This article of reflection has as its fundamental objective to make people aware of social phenomenon that is violence, which is found in all áreas of human life, domestic violence that is intended to try all the sequels that derive from violence within of the family showing the affectations suffered by all the individuals who are in a home, demonstrating what would be the preventive acts to reduce the rate of this, since Social violence plagues communities and their families and causes multicausal and multiplier effects such as child abuse, child sexual abuse, false reporting of it and gender abuse. Which this causes several psychological problems in the victims of this phenomenon. Intrafamily violence in our country affects underage boys and girls, women and men,who assume different roles, sometimes as the aggressor and sometimes as the victim, involved in conflictive situations, apparently or circumstantially with no way out, who are involved in A relationship toxic of which it is Difficult to be aware and even more to get out of it.

Aquest treball és una anàlisi de les relacions establertes entre alumnes a dues aules d'Educació Secundària Obligatòria en un institut del Vallès Oriental. L'objectiu d'aquesta investigació és entendre el procés de l'assetjament escolar i la relació amb la solitud a través d'un qüestionari testat i entrevistes. El test utilitzat és una simbiosi de l'escala UCLA de la soledat i el test Bull d'avaluació sociomètrica de la violència entre escolars. Aquest test ha demostrat ser capaç de mostrar una imatge profunda de l'estructura socioafectiva del grup, les relacions d'agressió-victimització, els elements situacionals i de perspectiva i la relació que té la soledat amb aquestes característiques. Aquests elements ressalten, alhora, quins elements estan relacionats amb la solitud en si mateixa i mostren les variables associades al rol de l'agressor i la víctima. També és part de la conclusió d'aquest estudi la correlació entre la solitud sentida i les categories ja esmentades. El presente trabajo es un análisis de las relaciones establecidas entre alumnos en dos aulas de educación secundaria obligatoria en un instituto del Vallès Oriental. El objetivo de esta investigación es entender el proceso del acoso escolar y su relación con la soledad a través de un cuestionario testado y This study consists of an analysis of the stablished relations between students in two conflicting high school class groups in Vallès Oriental. The objective of this research is to understand the process of bullying and violence and its relation to loneliness through the use of testes questionnaire and interviews. The test used is a symbiosis of the UCLA scale of loneliness and the Bull-s test of sociometric violence evaluation. This test is proved to be able to show a deep image of the socio-affective structure of the group, the relations of aggression-victimization, the situational and perspective elements and the relation that loneliness has to these characteristics. These elements are, at the same time, highlighting which elements are related to loneliness itself and showing the variables associated with the role of the aggressor and the victim. Correlations between felt loneliness and those categories are also shown as part of the conclusion of this study.

Esta investigación tuvo como objetivo indagar las representaciones sociales que tiene la violencia en relación con la infancia de hombres agresores con un rango de edad especifico, con el fin de caracterizar los designios sociales y las afecciones que dejan los eventos vividos en el desarrollo de un individuo, se aplicó a 20 participantes de una muestra, una entrevista abierta con enfoque cualitativo, cuyos resultados arrojaron que el ser abusado en la infancia marca un factor determinante en el desarrollo psicológico y social de la vida de un individuo. This research aimed to investigate the social representations that violence has in relation to the childhood of male aggressors, in order to characterize the social designs and conditions left by the events experienced in the development of an individual, it was applied to 20 participants of a sample, an open interview with a qualitative approach, the results of which showed that being abused in childhood marks a determining factor in the psychological and social development of an individual's life.

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs acadèmic: 2019/2020 La violencia de género constituye un atentado a la integridad, dignidad y libertad de las mujeres por el simple hecho de serlo. El objeto del trabajo es estudiar cómo se afronta la violencia de género y que instrumento existen para realizar una valoración de riesgo. En primer lugar, se expondrá el concepto de violencia de género analizando los diferentes tipos de violencia que existen, mencionando su marco normativo y explicando el ciclo de la violencia de género. En segundo lugar, estudiaremos las partes de la violencia de género, tanto a la víctima como al agresor. Veremos los tipos de víctima y de agresor, las características de ambos y analizaremos el estatuto de la víctima y sus derechos. En tercer lugar, analizaremos los factores de riesgo que puedan llevar a una nueva violencia, tanto los individuales a la víctima y al agresor como aquellos factores sociales, culturales y ambientales. Por último, nos centraremos en los instrumentos para realizar la valoración de riesgo, pero sobre todo, analizaremos con profundidad el sistema utilizado por los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad Española, el Sistema Viogén, exponiendo las singularidades de la Valoración Policial de Riesgo (VPR) y la Valoración Policial de la Evolución del Riesgo (VPER) y la satisfacción de las víctimas y opiniones policiales al respecto. Gender violence constitutes an attack on the integrity, dignity and freedom of women simply because it is. The purpose of the work is to study how gender violence is faced and what instrument exists to carry out a risk assessment. In the first place, the concept of gender violence will be exposed, analyzing the different types of violence that exist, mentioning its normative framework and explaining the cycle of gender violence. Second, we will study the parts of gender violence, both the victim and the aggressor. We will see the types of victim and aggressor, the characteristics of both and we will analyze the status of the victim and their rights. Third, we will analyze the risk factors that may lead to new violence, both individual to the victim and the aggressor, as well as social, cultural and environmental factors. Finally, we will focus on the instruments to carry out the risk assessment, but above all, we will analyze in depth the system used by the Spanish Security Forces and Corps, the Viogén System, exposing the singularities of the Police Risk Assessment (VPR) and the Police Evaluation of the Evolution of Risk (VPER) and the satisfaction of the victims and police opinions in this regard.

The objective of this research was to determine the influence of a psychological intervention program for bullying rates in secondary school students, the type of research was applied with a quantitative approach, its pre-experimental design, as a population and sample is considered to be 20 First grade students, the technique used was the survey and as a tool a questionnaire of 25 articles was used whose application is to specifically know the level of the study variable, which could be applied collectively with the duration of 15 minutes. Likewise, it should be noted that in order to facilitate the understanding of the results of the analysis carried out the items that had the response: never, almost never, sometimes, almost always and always. As a main result, after applying the normality test and the Wilcoxon test it was found that the Sig (0.015) < p-value (0.05) thus rejecting H0. Therefore, as the conclusion was limited if a Psychological Intervention program is applied, it is possible to reduce the levels of bullying in high school students. La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de un programa de intervención psicológica para sobre los índices bullying en estudiantes del nivel secundaria, el tipo de investigación fue aplicada con enfoque cuantitativo, su diseño pre experimental, como población y muestra se consideró a 20 estudiantes del primer grado de secundaria, la técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se empleó un cuestionario de 25 de ítems cuya finalidad es conocer detalladamente el nivel de la variable de estudio., el cual pudo ser aplicado de manera colectiva con de duración de 15 minutos. Asimismo, cabe mencionar que con el fin de facilitar la comprensión de los resultados del análisis realizado los ítems tuvieron como respuesta: nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre. Como resultado principal, después de aplicada la prueba de normalidad y la prueba Wilcoxon arrojó que la Sig (0,015) < p-valor (0,05) rechazando de esta manera H0. Por tanto como conclusión quedó establecida que si aplicamos un programa de Intervención Psicológica, se logra disminuir los niveles del bullying en estudiantes del nivel secundaria.

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs: 2018-2019 El presente trabajo tiene como principal objetivo ofrecer un enfoque preventivo a partir de la ciencia de la Criminología, al fenómeno de la Violencia de Género. En los últimos años, ante el constante auge de este tipo de discriminación hacía la mujer, y el aumento cada vez más considerable de casos de personas que se convierten en víctimas del mismo, existe una gran preocupación en la sociedad que ocasiona una situación de incertidumbre y miedo ante el mismo. Debido a esto, en el siguiente estudio se tratará de dar una respuesta que tenga como principal objetivo la prevención y erradicación de la violencia contra la mujer. Para ello, se ofrecerá una visión sobre la importancia de la ciencia victimológica, aportando diferentes teorías sobre la relevancia de establecer diferentes tipologías de víctimas y su relación o conexión con el agresor. A su vez, se otorgará una gran importancia a los factores de riesgo que pueden aumentar la probabilidad de que una persona sea víctima de dicho acto delictivo, y a los comportamientos o conductas que se deben llevar a cabo para prevenir esta situación. De igual modo, se intentará establecer una serie de factores y características comunes entre los diferentes agresores de parejas, para poder crear conciencia sobre un posible perfil que compartan la mayoría, y así poder ser identificados por la sociedad y, sobretodo, por la pareja sentimental. Finalmente, desde la perspectiva de la Política Criminal, se tratará de ofrecer una visión sobre la importancia de educar a las nuevas generaciones para evitar su transformación en potenciales agresores, y reeducar a los maltratadores para evitar una futura reincidencia. The main purpose of this article is to offer a preventive approach from the Criminal Science to the phenomenon of Gender Violence. In the past years, due to the increase in this type of discrimination against women, and the rise of the cases of people who become victims of it, exists a lot of uncertainty and fear about it. Because of this fact, in the next article, a response is going to be given that shall focuse on the prevention and the attempt for eradicate the violence against women. To achieve this aim, some theories about victims and their aggressors will be analized and displayed, in order to show the importance of the Victimological Science. Afterwards, the study will treat the different risk factor’s that could increase the probability for a person to become a victim, and the actions that people can do not to increase this probability. Also, in accordance with the knowledge of the Criminal Science, we will try to establish some characteristics and features that most aggressors share, for raise awareness about them, in order to help people to identify them. In the end, from the perspective of the Criminal Policy, it will be tried to offer a vision about the importance of the process of educating the next generations in moral and ethical values, to prevent them for becoming an aggressor, and the importance of the process of re-educating the abusers to prevent their recidivism.

Treball final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SBD016. Curs acadèmic: 2018-2019. Gender violence is a problem that is very present today, there are specific laws such as the Organic Law 1/2004 for Gender Violence, which protect the rights and integrity of affected women, but there are also other resources to protect them. These resources are the intervention programs with aggressors, which in turn are the main subject for which this study is developed. The objective is to analyze these treatments, specifically the PRIA program, with the intention of demonstrating its effectiveness and to clarify if they fulfill the function of reeducaring and reintegrating the subject who commits maltreatment towards his or her partner. For this it has been necessary to resort to the recidivism indexes, which are obtained once the men finish the treatment, and that is when their behavior is evaluated before the beginning of it and after its completion. The results obtained have been very positive, since the percentage of recidivism is quite low compared to that of reeducation. It can be affirmed that the vast majority of individuals manage to modify their aggressive behavior and reinsert themselves into society. La violencia de género es una problemática que está muy presente en la actualidad, existen leyes específicas como la Ley Orgánica 1/2004, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género1, que protegen los derechos y la integridad de las mujeres afectadas, pero también existen otros recursos para poder protegerlas. Estos recursos son los programas de intervención con agresores, que a su vez son el tema principal por el que se desarrolla este estudio. El objetivo es analizar dichos tratamientos, concretamente el programa PRIA, con la intención de evidenciar su eficacia y de esclarecer si cumplen la función de reeducar y reinsertar al sujeto que comete malos tratos hacia su pareja. Para ello ha sido necesario acudir a los índices de reincidencia, los cuales se obtienen una vez los hombres finalizan el tratamiento, y es entonces cuando se evalúa su comportamiento antes del inicio del mismo y después de su finalización. Los resultados obtenidos han sido muy positivos, pues el porcentaje de reincidencia es bastante bajo en comparación al de la reeducación. Se puede afirmar que la gran mayoría de los individuos consiguen modificar su conducta agresiva y reinsertarse en la sociedad.

Resumen En el presente trabajo, se realizó una caracterización de las variables asociadas con el diagnóstico de feminicidio en la población de Bogotá-Colombia, entre el periodo de mayo de 2015 y diciembre de 2016. Para este fin, se hizo un estudio observacional analítico ensamblado en una cohorte de mujeres víctimas de muerte violenta reconocidas en el Instituto Nacional de Medicina Legal y de Ciencias Forenses, mediante una revisión de informes periciales de necropsia, de clínica forense y una búsqueda activa de los expedientes judiciales en la Fiscalía General de la Nación, para documentar el seguimiento de los casos. El análisis de las variables estudiadas demuestra que, en Bogotá-Colombia, es tres veces más frecuente que se tipifique el feminicidio si la causa de muerte es un trauma por arma blanca, comparado con un trauma por proyectil de arma de fuego [odds ratio (OR) 3,21; P 0,049], y ser trabajadora independiente disminuye en un 64% la probabilidad de que se tipifique el feminicidio, comparado con ser ama de casa [OR 0,34; P 0,038]. Dentro de los principales factores de riesgo asociados al feminicidio, susceptibles de ser evidenciados durante un procedimiento de necropsia médico-legal, se encuentra la asociación con los siguientes hallazgos: los hechos ocurridos en la vivienda (41,46%), el mecanismo de lesión cortopunzante (41,03%), la pareja como presunto agresor (35,71%), el patrón de lesiones y heridas de defensa (25%) y el homicidio asociado a la actividad sexual (11,9%). Estos hallazgos le permiten al perito tener herramientas estadísticamente significativas para sustentar una hipótesis de feminicidio en el informe pericial de la necropsia. Abstract In the present work, a characterization of the variables associated with the diagnosis of feminicide in the population of Bogotá-Colombia, between the period of May 2015 and December 2016 was carried out. For this purpose, an analytical observational study assembled in a cohort of women victims of violent death recognized in the National Institute of Legal Medicine and Forensic Sciences, through review of expert autopsy reports, forensic clinical expert reports and active search of judicial files in the Office of the Attorney General of the Nation to document the follow-up of the cases. The analysis of the variables studied shows that in Bogotá-Colombia it is three times more frequent to classify feminicide if the cause of death is white-collar trauma compared to trauma due to a firearm projectile [OR 3.21; P 0.049] and being an independent worker reduces by 64% the probability that feminicide is typified compared to being a housewife [OR 0.34; P 0.038]. Among the main risk factors associated with feminicide that can be evidenced during a medical-legal necropsy procedure, there is an association with the following findings: events in the home (41.46%), mechanism of sharps injury (41.03) %), partner as alleged aggressor (35.71%), pattern of injuries and defense injuries (25%), and homicide associated with sexual activity (11.9%). These findings allow the expert to have statistically significant tools to support a feminicide hypothesis in the autopsy expert report.

La presente investigación de tipo cuantitativo con diseño exploratorio, tuvo como objetivo identificar las actitudes violentas y de peligrosidad que pueden asumir los agresores hacia las víctimas denunciantes, cuando conocen que han sido denunciados por el delito de violencia intrafamiliar. Los participantes fueron 50 hombres denunciados por el delito de violencia intrafamiliar en el Centro de Atención para la violencia intrafamiliar -CAVIF de Ibagué Tolima, a quienes se les aplicó una encuesta diseñada por la investigadora con reactivos cognitivos, emocionales y conductuales, sometidos a validación de contenido por jueces expertos. Los resultados se obtuvieron a través de un análisis estadístico. Los resultados muestran actitudes relevantes con respecto al grado de peligrosidad y pensamiento de venganza por parte del agresor hacia la victima denunciante. Igualmente presentan un nivel alto con respecto a la necesidad de recibir apoyo psicológico y terapéutico para la resolución del conflicto afectivo y comportamental con su pareja. Palabras claves: Agresor, denuncia, actitud, peligrosidad The present investigation of quantitative type with exploratory design had like objective to identify the violent attitudes and of danger that the aggressors can assume towards the complaining victims, when they know that they have been denounced by the crime of intrafamily violence. The participants were 50 men denounced for the crime of intrafamily violence in the CAVIF of Ibagué Tolima, to whom a survey designed by the researcher was applied with cognitive, emotional and behavioral reagents, subject to content validation by expert judges. The results were obtained through a statistical analysis. The results show relevant attitudes regarding the degree of danger and thought of revenge on the part of the aggressor towards the complaining victim. They also present a high level with respect to the need to receive psychological and therapeutic support for the resolution of affective and behavioral conflict with their partner. Keywords: Aggressor, complaint, attitude, danger Magíster en Psicología Jurídica http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría

Introducción: El acoso escolar es un problema de salud pública mundial en ascenso, debido a las consecuencias en cada uno de sus protagonistas. Objetivo: caracterizar el acoso escolar en docentes y alumnos pertenecientes a una Unidad Educativa. Métodos: Estudio descriptivo, de campo, con 110 alumnos en edades comprendidas entre 12 y 14 años pertenecientes al primero y segundo año de educación media; y 13 docentes, aplicando entrevistas y encuestas. Resultados: 80% de los alumnos fueron intimidados alguna vez; 85% de los docentes y 100% de los alumnos coincidió en la existencia de acoso escolar actualmente, 90% indicó que quien acosa es del sexo masculino, y el lugar de ocurrencia fue 84% en las aulas de clase; 100% de la muestra coincide que no hay un programa para prevenir ni corregir el acoso escolar en el colegio. Conclusiones: El acoso escolar se dio en gran porcentaje en los estudiantes y fue identificado por los Docentes ya que ocurrió principalmente en el aula de clases. Los varones aparecen más como acosadores y las féminas como víctimas y en mayor porcentaje en forma de acoso verbal. Se registró un alto conocimiento e identificación del acoso escolar, aunque su intervención por parte de los docentes fue ineficaz. Es necesario implementar programas de educación y prevención del acoso escolar en las instituciones educativas, como fomentar la convivencia para una vida libre de violencia., Introduction: Bullying is an emerging public health problem, because of the consequences in each of its protagonists. Objective: to characterize bullying to teachers and students belonging to an educational unit. Methods: Descriptive study, field, with 110 pupils aged between 12 and 14 years old belonging to the first and second year of high school; and 13 teachers, using interviews and surveys. Results: 80% of the students were bullied once; 85% of teachers and 100% of students agreed the existence of bullying, 90% indicated that males are the aggressors, and the place of occurrence was 84% in the classroom; 100% of the sample agreed that there isn´t a school program to prevent or correct bullying at school. Conclusions: The bullying occurred in large percentage of students and was identified by teachers since it took place mainly in the classroom. The males appear more like stalkers and females as victims and as a greater percentage in the form of verbal harassment. There is a high knowledge about bullying although the teacher’s intervention was ineffective, almost all of the aggressors were male and the most frequent place of occurrence of bullying was the classroom. Recommendations: It is necessary to implement programs for education and prevention of bullying in schools, to promote coexistence for a life free of violence.

En el presente trabajo se hizo una caracterización del homicidio de mujeres en Bogotá y de las variables asociadas con el diagnóstico de feminicidio, entre el periodo de mayo 2015 y diciembre 2016. Con este fin se hizo un estudio observacional analítico ensamblado en una cohorte de mujeres víctimas de muerte violenta reconocidas en el Instituto Nacional de Medicina Legal y de Ciencias Forenses, mediante revisión de informes periciales de necropsia, informes periciales de clínica forense y expedientes judiciales. El análisis de las variables estudiadas demuestra que los principales factores de riesgo asociados al feminicidio susceptibles de ser evidenciados durante un procedimiento de necropsia médico-legal son: homicidio asociado a actividad sexual (11,9%), mecanismo de lesión cortopunzante (41,03%), heridas de defensa como patrón de lesiones (25%), hechos ocurridos en la vivienda (41,46%), pareja como presunto agresor (35,71%). Adicionalmente se logra demostrar que a mayor edad menor riesgo de feminicidio [OR 0.75; P 0,026]. Estos hallazgos le permiten al perito tener elementos estadísticamente significativos que apoyen la fundamentación de las hipótesis de feminicidio sugeridas en las opiniones periciales. Abstract: In the present work, a characterization of the homicide of women in Bogotá and the variables associated with the diagnosis of femicide was made, between the period of May 2015 and December 2016. To this end, an analytical observational study assembled in a cohort of women was made Victims of violent death recognized in the National Institute of Legal Medicine and Forensic Sciences, through review of forensic reports of necropsy, expert reports of forensic clinic and judicial records. The analysis of the variables studied shows that the main risk factors associated with feminicide that can be evidenced during a medical-legal necropsy procedure are: homicide associated with sexual activity (11.9%), mechanism of sharp injury (41.03) %), defense wounds as a pattern of injuries (25%), events that occurred in the home (41.46%), couple as presumed aggressor (35.71%). In addition, it is possible to demonstrate that older age, lower risk of femicide [OR 0.75; P 0.026]. These findings allow the expert to have statistically significant elements that support the foundation of the feminicide hypothesis suggested in expert opinions. Otra

La agresión escolar entre estudiantes es una acción violenta e intencionada que un estudiante tiene contra otro. Los roles frente a la agresión son el agresor u hostigador, la víctima y el espec-tador. La presente investigación buscó caracte-rizar los roles de la agresión en una institución pública de San Juan de Pasto. Se realizó un es-tudio cuantitativo de tipo descriptivo. Se trabajó con 169 estudiantes de 6 a 11 grado escolar. Se construyó un cuestionario teniendo en cuenta preguntas que evaluaron a los tres roles frente a la agresión. El instrumento fue sometido a vali-dación de contenido a través de jueces el cual fue evaluado con un promedio de 4,6 sobre 5. La fia-bilidad del instrumento se realizó a través del Alfa de Cronbach la cual fue de 0.931. Los resultados muestran que son más los espectadores que los estudiantes agresores o víctimas, y que son más los hombres que se caracterizan en los tres roles de la agresión. School bullying is a violent and deliberate action that one student has against ano-ther. The roles against aggression are the aggressor or harasser, the victim and the spectator. The present research sought to characterize the roles of aggression in a pu-blic institution in San Juan de Pasto. A quantitative descriptive study was carried out. We worked with 169 students in grades 6 through 11. A questionnaire was constructed taking into account questions that evaluated all three roles in the face of aggression. The instrument was subjected to validation of content through judges, which was eva-luated, with an average of 4.6 out of 5. The reliability of the instrument was performed through Cronbach’s Alpha, which was 0.931. The results show that there are more viewers than student attackers or victims. And that more men are characterized in the three roles of aggression.

This research proposes an educational methodology, known as cooperative learning, as a method of prevention and/or intervention against bullying. With the use of this kind of innovative learning, which involves group work and cooperation as fundamental axes, social acceptance and flexible conflicts resolution among peers increases and it also improves the school climate. Working in a cooperative way reduces the competitiveness and the individuality among peers, as well as it promotes the group cohesion and the integration of the excluded students. En el presente artículo, se propone una metodología educativa, denominada aprendizaje cooperativo, como método de prevención y/o intervención contra el bullying o maltrato escolar entre iguales. Con la utilización de este tipo de estrategia pedagógica en el aula, que conlleva la utilización del trabajo grupal y la cooperación como ejes fundamentales, aumenta la aceptación social de los alumnos y facilita la resolución de conflictos entre iguales de un modo más flexible, lo que redunda en la mejora del clima social. Con el aprendizaje cooperativo, disminuye la competitividad e individualidad entre los alumnos, así como se fomenta la cohesión grupal y la integración de los estudiantes con exclusión.

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs acadèmic 2015-2016 El objetivo de este trabajo, por lo tanto, es un estudio del ciberbullying, de qué se trata, las formas en las que se puede llevar a cabo, y las diferencias y similitudes que presenta respecto al bullying. Es necesario hacer mención de las características de los perfiles de los individuos involucrados, tanto de la víctima como del agresor, entre otras cosas. Finalmente, el trabajo se va a enfocar en los diferentes programas de prevención e intervención que existen y sus objetivos. Por lo tanto, es importante saber primero qué es el ciberbullying, para después entender los programas de tratamiento y, también, comprender que cada uno puede ser efectivo dependiendo de muchos factores, como puede ser la edad o el propio desarrollo del individuo. También se hará referencia a una serie de programas y a sus características, pues cada uno se enfoca a unos objetivos similares pero de maneras distintas. Todo ello, sin dejar de tener en cuenta que el ciberbullying es una de las muchas formas de manifestación del bullying tradicional, por lo que tiene muchas cosas en común, incluidos los programas antibullying The objective of this work is the study of cyberbullying, what it is, the forms that it can be done, and the differences and similarities that presents with bullying. Is necessary to talk about the involved individuals profile characteristics, both the victim and the aggressor, and another important things. Finally, the work will focus on the different programs of prevention and intervention and their objectives. Therefore, is important to know what is cyberbullying, for then understand the treatment programs, and also interpret that each one can be effective depending of many factors, like the age or individual development. Also will be referred some programs and their characteristics, well each program are focused on similar objectives but by different ways. All of this considering that cyberbullying is one of a lot of forms that the traditional bullying manifests, so that has many common things, including anti-bullying programs.

Esta investigación pretende determinar sobre qué perfil de la dinámica bullying (Agresor, Victima, Observador) es más relevante una intervención en aprendizaje cooperativo. Mediante pruebas estadísticas de tamaño del efecto. Con el fin de evaluar las conductas de acoso se diseño un instrumento para evaluar el acoso escolar entre Iguales desde la perspectivas del "Agresor, Víctima y Observador". Se trabajó con dos grupos de participantes de 3er ciclo de primaria, un primer grupo de 311 alumnos que utilizamos para el análisis psicométrico del instrumento y un segundo grupo de 110 alumnos para la intervención. Los resultados manifiestan que el tamaño del efecto intergrupo ha sido elevado para el factor de exclusión social para los perfiles observador (d =0.64) y agresor (d =0.65). También, obtiene un tamaño elevado el factor agresiones verbales y físicas directas para el perfil observador (d =0.57). En síntesis, tras el análisis del tamaño del efecto podemos afirmar que el aprendizaje cooperativo es eficaz sobre el perfil agresor y, especialmente, sobre el observador. With this research we try to determine which dynamic profile bullying (Aggressor, Victim, Observer) is more relevant in cooperative learning intervention. We will use evidence of effect size. In order to assess bullying behaviors have designed an instrument "Frequency Scale Peer Bullying. Perspective Aggressor, Victim and Observer". We have worked with two groups of participants in the 3rd cycle of primary, a first group of 311 students we used for the psychometric analysis of the instrument and a second group of 110 students for intervention. Our results show that the inter-group effect size was high for the social exclusion factor for observer profiles (d = 0.64) and aggressor (d = 0.65). Also, get a higher size factor direct verbal and physical attacks on observer profile (d = 0.57). In synthesis, after the analysis of the effect size we found that cooperative learning is effective on the offender profile and especially on the observe.

El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión bibliográfica actual y complementaria de los últimos estudios y meta-análisis sobre factores de riesgo de la violencia de género. Este trabajo confirma que en el nivel socio-comunitario el bajo nivel educativo, el bajo desarrollo económico del país, pocos derechos sociales, la falta de democratización del Estado, la cultura del honor y las culturas masculinas - con actitudes sexistas y favorables hacia la violencia en el país- son factores de riesgo. En el nivel contextual e individual, tener bajos ingresos, tener menor edad, más hijos, la violencia recíproca hacia la pareja, la depresión, el miedo y el consumo de alcohol, se asocian a mayor riesgo de ser víctima de violencia por parte de la pareja íntima. Con menor consistencia, son factores de riesgo, las situaciones de guerra, el fundamentalismo religioso, la mayor duración de la relación y una menor satisfacción con la pareja, así como emociones como la culpa, vergüenza y otros factores como el embarazo. The aim of this study was to conduct a complementary to current and recent meta-analysis of risk factors to intimate partner violence literature review. This work confirms that on community-level, low economic development and democracy, lack of social rights, culture of honor and masculine culture - characterized by sexist attitudes and tolerance to violence- are risk factors. On contextual and individual level, being younger, having a low income and low education level, having more than one child, using violence reciprocally against ones partner, depression, fear and alcohol consumption are associated with increased risk of being a victim of intimate violence. Less consistency, are risk factors, situations of war, religious fundamentalism, being in a long term relationship, lower relationship satisfaction, emotions such as guilt, shame and other factors such as pregnancy.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2013-2014 La violencia de género como fenómeno cada vez más presente y más turbador en la sociedad ha ido despertando el interés científico de muchos autores. Los esfuerzos por conocer sus orígenes socioculturales así como las diferentes tipologías de la parte que agrede han ido en aumento. El presente estudio ha tratado de constituir una aportación en el aumento de conocimiento acerca del suceso estudiando los posibles trastornos de personalidad que presenta un grupo de reclusos condenados por violencia de género. Además como aspecto innovador se han tratado de rastrear las habilidades sociales que este grupo presenta en contraste con un grupo de hombres que nunca han ejercido violencia. Comparando ambas muestras se ha pretendido profundizar en las diferencias existentes que presentan los maltratadores en referencia a la población normal con el fin de conocer así con más en detalle como son. El fin último y primordial es el conocimiento para la posterior aplicación de la prevención más primaria posible para acabar con este mal que aterra de una forma considerable a nuestra sociedad actual. Gender violence as increasingly most disturbing present phenomenon has been attracting the interest of many scientific authors. Efforts to learn their socio-cultural background, as well as, different typology of aggressor have been increasing during the last decades. This study has sought to provide a contribution in raising awareness about the event, studying possible personality disorders having a group of prisoners convicted of violence. Besides, as innovative aspect social skills have also been measured in this group in contrast with a group of men who have never used violence. Comparing both samples has sought to deepen in the existing disparities between the abusers compared to the normal population, in order to get to know in more detail how they are. The ultimate and primary goal is the knowledge for the subsequent application of the possible primary prevention to finish with this evil that terrifies in a considerable way our society.

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs 2013-2014 En el presente trabajo se pretenden analizar los aspectos teóricos relativos a los abusos sexuales en la infancia, la problemática que supone detectar un caso de abuso sexual infantil, señalar las repercusiones psicopatológicas que pueden afectar a las víctimas y como pilar fundamental de la investigación realizar un estudio sobre la prevención de estos delitos desde tres perpectivas diferentes, el papel de los niños, los padres y psicólogo escolar. In this paper we aim to analyse the theoretical aspects related to sexual abuse in childhood, the problems that suppose detecting a case of child sexual abuse, noting the psychopathological consequences that can affect victims and as a foundation of the research, developing a study on preventing these crimes from three different perspectives, the role of children, the parents and the school psychologist.

Treball Final de Grau en Periodisme. Codi: PE0932 Curs acadèmic: 2013-2014 La violencia de género ocupa en la sección de sucesos un espacio mediático cada vez más amplio donde se manifiestan explícitamente la selección y la jerarquización periodísticas. Por ello, este estudio se centra en el análisis de las noticias sobre violencia de machista para examinar qué papel interpretan los actores principales -víctima y agresor-, a qué tipo de fuentes informativas se acude para elaborar estas piezas periodísticas, cuál es su estructura habitual y por qué se recurre a ella, qué tratamiento –sensacionalista o de rigor- reciben estas noticias y, por último, en qué medida influyen los elementos gráficos que la acompañan y su encuadre temático. La metodología se basa en la aplicación del análisis de contenido. La muestra se centra en dos importantes periódicos españoles con líneas editoriales diferenciadas (ABC y La Vanguardia) y toma como intervalo de tiempo los años donde se aprobaron las normativas oficiales sobre violencia de género e igualdad (2004 y 2007) y también el mismo periodo de tres años más hasta llegar a la actualidad (2010 y 2013). En total, se han sometido a estudio 51 piezas informativas. Los resultados demuestran una tendencia periodística común, especialmente, en el tratamiento que recibe el agresor y en la estructura que se sigue para despertar el interés del lector. In the accident and crime reports gender violence occupies an increasingly broader media space where journalistic selection and hierarchization are explicitly stated. That is why essay focuses on the analysis of the news about sexist violence to examine what role the main protagonists – victim and aggressor- play, what kind of news sources we turn to so as to develop these journalistic pieces, what their habitual structure is and why it is used, what treatment –rigor or tabloid- there pieces of news receive and, finally, to what extent the accompanying graphic elements and their thematic framework have an influence. 3 The methodology is based on the application of content analysis. The sample focuses on two important Spanish newspapers with different editorial lines (ABC and La Vanguardia) and covers the years when official regulations on gender violence and equality (2004 and 2007) were passed and also the same three year span more recently (2010 and 2013). In total, 51 informative pieces have undergone study. The results show a common journalistic trend, especially in the treatment given to the aggressor and in the structure which is followed to arouse the reader’s interest.

Como consecuencia de los vertiginosos cambios que la sociedad actual ha venido experimentando en los últimos decenios, en la cual, dada la premura de los mismos, la reflexión ha quedado relegada a un segundo plano, subyace la aceptación de una violencia banalizada. La aprobación en nuestros días de la agresividad como vía para la consecución de cualquier fin, conduce a nuestros niños y adolescentes a interiorizar, impasibles, unas pautas de actuación que distan en gran medida de constituir un modelo adecuado. Ante tal coyuntura, emerge la necesidad de replantearse la labor del docente. Dado que la presencia generalizada de la violencia a lo largo de la vida académica del niño, tiene su reflejo en las aulas, se torna imprescindible en estos espacios una intervención encaminada a prevenir la aparición de comportamientos agresivos entre iguales. En este trabajo, resultado de revisión bibliográfica, presentamos algunas estrategias destinadas a docentes y padres para hacer frente a una problemática cada vez más patente. As a result of the rapid changes that society has experienced in recent decades, which, given the urgency thereof, reflection has been relegated to the background, behind the acceptance of a trivialized violence. The approval today of aggression as a way to achieve any purpose, leads to our children and adolescents to internalize, impassive, patterns of action that are far largely being an appropriate model. Under such a scenario, emerges the need to rethink the work of teachers. Given the pervasiveness of violence along the academic life of the child is reflected in the classroom becomes essential in these spaces of an intervention to prevent the onset of aggressive behavior among peers. In this paper, results of literature review, we present some strategies for teachers and parents to deal with an increasingly obvious problem. En raison de l’évolution rapide que la société a connu au cours des dernières décennies, ce qui, étant donné l’urgence de celle-ci, la réflexion a été reléguée au second plan, derrière l’acceptation d’une violence banalisée. L’approbation aujourd’hui de l’agression comme un moyen pour atteindre un but, conduit à nos enfants et les adolescents à internaliser, impassible, modèles d’action qui sont jusqu’à présent largement un modèle approprié. Dans un tel scénario, il ressort la nécessité de repenser le travail des enseignants. Compte tenu de l’omniprésence de la violence le long de la vie scolaire de l’enfant se retrouve dans la salle de classe devient essentiel dans ces espaces d’une intervention pour prévenir l’apparition de comportements agressifs chez les pairs. Dans cet article, les résultats de l’examen de la littérature, nous présentons quelques stratégies pour les enseignants et les parents à faire face à un problème de plus en plus évident. 92-99 encarnacion.hernandez2@um.es jrabadan@um.es anual

The study of the occurrence of the sexual crimes has a tripartite implication in which there are interfered elements that interact quite frequently, and occasionally in a disadvantageous way. On one hand, the recovery and repair of the victim, as the recipient of the damage, is considered; and on the other, the treatment of and the criminal proceedings against the aggressor; and finally, the processes of regulation and imparting of the Penal System in its attempt for representing the regulatory mechanism which restores the repercussions created by the aggression. Complexes are both, crimes, as well as the discussion about the balance needed by the rehabilitation to avoid the re-victimization. The paper describes empirically the profiles of inmates in Spanish and Mexican penitentiary system. It analyses their implication for repetition or for victim risk. It emphasizes the diagnosis in the criminological area as a fundamental tool. This tool needs of specific, valid and reliable evaluation means to having real approximations about the personal disposition to commit antisocial behaviors, which is relevant not only from a criminal politics perspective, with the goal of the psychological study in aggressors, study that among others could contribute to the safety of victims. El estudio de la ocurrencia de los delitos sexuales implica una visión tripartita en la que se involucran elementos que interactúan de manera constante y en ocasiones de manera desventajosa. Por un lado, se considera la reivindicación y reparación para con la víctima como receptora del daño; por otro, el tratamiento y la aplicación de justicia al victimario, y finalmente, los procesos de regulación e impartición del sistema penal en su intento por representar el mecanismo regulador que restablezca las repercusiones creadas a partir de la victimización. Debido, entonces, a la complejidad de los delitos, así como a la discusión acerca del equilibrio que requiere la reinserción para evitar la revictimización, en el presente documento se hace referencia a los perfiles empíricos descriptivos en muestras de población penitenciaria españolas y mexicanas, y su implicación en la reincidencia o riesgo victimal, enfatizando que el diagnóstico en el área criminológica es una herramienta fundamental que requiere de medios de evaluación específica, válida y confiable para tener aproximaciones reales acerca de la disposición de una persona a la hora de cometer conductas antisociales; relevante desde una perspectiva de política criminal, y con la finalidad del estudio psicológico del agresor, estudio que en última instancia apoyaría al tratamiento penitenciario y a la prevención del delito.

Mediante el ejercicio de la antropología en un contexto legal, me fue posible observar la existencia y consecuencias de actos crueles y violentos ejercidos por grupos armados no estatales -en este caso de paramilitares-, que por su estructura, metodología y organización, me permiten hacer un símil de dichos actos con lo que he denominado una «Escuela de la Muerte» y el funcionamiento de una escuela académica -para la vida-. Reflexiono además respecto a la posición de la víctima, del victimario y de la mía como perito forense y como persona que se inmiscuye dentro de esa Escuela de la muerte. Lo anterior parte de una descripción y estudio de un caso forense que representa una de varias diligencias judiciales realizadas por parte de equipos forenses estatales antes de entrar en vigor la Ley 975, conocida como la Ley de Justicia y Paz de 2005, la cual «tiene por objeto facilitar los procesos de paz y la reincorporación individual o colectiva a la vida civil de miembros de grupos armados al margen de la ley, garantizando los derechos de las victimas a la verdad, la justicia y la reparación» Through exercising anthropology in a legal context, I was able to observe the existence and consequences of cruel and violent acts carried out by non-governmental armed groups - in this case paramilitary - which due to their structure, methodology and organization allow me to draw a comparison of these acts with what I have called a "school of death" with the functionality of an academic school - for life. I reflect about the position of the victim, the aggressor and mine as a forensic expert and a person that is interfering with this School of Death. The former, based on the description and study of a forensic case that represents one of several judicial diligences carried out by state forensic teams before Law 975 of 2005 took effect, known as the "Law of Justice and Peace", which, according to the legal text, "has as an objective to facilitate the peace processes and the individual or collective reincorporation into civil life of members of armed groups at the margins of the law, guaranteeing the right of the victims for truth, justice and reparation." Mediante o exercício da antropologia em um contexto legal, foi possível observar a existência e as conseqüências de atos cruéis e violentos exercidos pelos grupos armados não estatais -neste caso, grupos paramilitares- que pela sua estrutura, metodologia e organização, permitem fazer uma comparação de tais atos com o que tem sido é nomeado uma «escola da morte» e o funcionamento de uma escola acadêmica - para a vida -. É feita uma reflexão a respeito da posição da vitima, do algoz e da autora, como perito forense e como pessoa que se imiscui dentro dessa escola de morte. O anterior será realizado a partir da descrição e estudo de um caso forense que representa uma das várias diligências judiciais realizadas por parte de equipes forenses estatais antes de entrar em vigor a Lei 975 de 2005, conhecida como a Lei de Justiça e Paz, que segundo o texto legal, «tem por objeto facilitar os processos de paz e a re-incorporação individual ou coletiva à vida civil de membros de grupos armados à margem da lei, garantindo os direitos das vitimas à verdade, justiça e reparação».

El presente documento plantea un acercamiento teórico al tema de la reconciliación, entendiéndola como un proceso complejo y multidimensional que desde una perspectiva social y política; se puede concebir como una alternativa viable de transformación pacífica del conflicto en sociedades que han sido víctimas de violencia extrema, siendo por ello, su principal objetivo encaminar a dichas sociedades hacia la construcción de futuros escenarios de convivencia entre bandos opuestos por la guerra. This paper proposes a theoretical approximation about the subject of the reconciliation, understand it as a complex and multidimensional process, that from a social and political perspective; it is understands as a viable alternative of pacific transformation of the conflict, on societies victims of extreme violence and its main aim is to direct the efforts to the construction of future scenarios of coexistence between faction to set at odds for the war.

Este estudio tiene como objetivo analizar las diferencias en autoestima entre adolescentes con problemas de agresividad en la escuela, adolescentes victimizados por sus iguales y adolescentes que son al mismo tiempo agresores y víctimas en el contexto escolar. Se adopta una concepción multidimensional de la autoestima y se analizan las dimensiones familiar, escolar, social y emocional. Para ello, participaron en la investigación 965 adolescentes con edades comprendidas entre los 11 y 16 años y escolarizados en cuatro centros de enseñanza de la Comunidad Valenciana. Los resultados obtenidos vienen a confirmar la existencia de diferencias entre agresores, víctimas y agresores/víctimas en la siguiente dirección: el grupo de agresores presenta las puntuaciones más elevadas en las dimensiones de autoestima social y emocional; el grupo de víctimas muestra los mayores niveles de autoestima familiar y escolar; finalmente, el grupo de agresores/víctimas es el que presenta, en general, las puntuaciones más bajas en las cuatro dimensiones de autoestima analizadas en el estudio. This study aims to analyze differences in self-esteem among aggressive adolescents at school, victimized adolescents by peers, and adolescents who are both aggressors and victims in the school context. This research adopts a multidimensional conception of selfesteem: family, school, social and emotional dimensions are analyzed. The sample was composed of 965 adolescents whose ages range from 11 to 16 years old and studying in four school of the Valencian Community. The results obtained confirm the existence of differences among aggressors, victims and aggressors/victims in the following way: the group of aggressors showed the highest scores in the dimensions of social and emotional self-esteem; the group of victims obtained the highest levels of family and school selfesteem; finally, the group of aggressors/victims showed, in general, the lowest scores in the four dimensions of self-esteem analyzed in the study.

La Administración de Justicia es cada vez más consciente de la importancia de que la pericia médica en los casos de violencia familiar se haga de forma completa, rigurosa y científica. Por ello, desde hace seis años pusimos nuestra experiencia y conocimientos a su servicio creando la "Unidad de Valoración Médico-forense de Violencia Familiar" en la Universidad de Granada, al objeto de realizar una pericia médico-legal integral en cada caso de violencia, dirigida a establecer una valoración global y completa de la víctima, del agresor y de los hijos, cuando los hay. En el presente trabajo se describe la sistemática utilizada en la evaluación psicológico-psiquiátrica de las partes involucradas en el problema y los resultados que nos permiten establecer los diversos perfiles de maltratadores. La comparación entre los resultados obtenidos en el perfil de personalidad de la víctima y del agresor permite comprender cómo surge la dinámica de la violencia y cuáles son los detonantes del comportamiento maltratador, así como el nivel de riesgo que este representa para aquélla. Esta valoración integral puede proporcionar al juez, al fiscal y a los letrados una información rigurosa y objetiva sobre la que apoyar la mejor decisión para todos los implicados y las medidas a adoptar en cada caso. Judges and Justice more and more realise the importance of medical expert reports in cases of domestic violence being made in a complete, rigorous and scientific way. For this reason, for the last six years we have placed our experience and knowledge at their service by creating the "Forensic Evaluation of Domestic Violence Unit" in the University of Granada. Our purpose was to carry out integral medical expertise in each case of violence, trying to establish a global and complete evaluation, of both victim and aggressor (and their children, when there are any). This paper describes the systematic protocol we have used for the psychological-psychiatric evaluation of the parts involved in the problem, as well as the obtained results which allow as to establish the diverse aggressor profiles. The comparison between the results for the profile of victim and aggressor personalities allows a comprehension of how the dynamics of the violence arises and what is the trigger for the aggressive behavior, as well as the level of risk that the aggressor represents for the victim. This global evaluation can provide to judge, prosecutor, and lawyers rigorous and objective information as a basis for the best decision for both victim and aggressor as well as for the measures to adopt in each case.