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L'introduction d'un exercice de cartographie au baccalauréat fournit l'occasion de réfléchir aux méthodes et aux stratégies pédagogiques qu'il convient de mettre en œuvre afin de préparer efficacement les élèves. C'est surtout l'occasion de rappeler qu'il n'y a pas de géographie sans carte.

The statistics analysis of the productivity of secondary schools to A-levels does not result in renewing fatalistics reports on heavy determinisms. Some important margins allow secondary schools to take different advantages from an equal start. Between macro-social determinisms and results specific to each secondary schools, significant regional variations intervene., L'analyse statistique des rendements des lycées au baccalauréat n'aboutit pas à reconduire des constats fatalistes sur les déterminismes lourds pesant sur les scolarités. Des marges de jeu permettent aux établissements de tirer des partis différents d'une même donne. Entre les déterminismes macrosociaux et les performances propres à chaque établissement, s'interposent des variations régionales., El análisis estadístico de los rendimientos de los institutos de segunda enseñanza al bachillerato no conduce a observar nuevos fracasos con lo que se refiere a los determinismos que pesan mucho sobre las escolaridades. Las importantes márgenes permiten a los establecimientos sacar diferente partido de un mismo reparto. Entre los determinismos macro-sociales y los resultados propios a cada establecimiento, se interponen variaciones regionales., Baudelot Christian, Establet Roger. Le rendement académique au baccalauréat. In: Mappemonde, 1997/4. pp. 25-27.