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El escenario de dataficación del ecosistema comunicativo actual plantea un desafío a la alfabetización mediática y digital, especialmente en lo que respecta a la participación y el compromiso cívico y democrático de la población joven. En este artículo abordamos esta cuestión a partir de la noción de ciudadanía digital con el objetivo de estudiar la brecha digital de género en términos de capacidades −competencias y conocimientos− y la posibilidad de aprovecharlas para promover una educación cívica fundamentada en la igualdad de género en el entorno digital. Para ello, mediante una encuesta con una muestra representativa de 600 personas jóvenes −entre 16 y 18 años− en España, observamos su nivel de competencias digitales a través de tres variables: competencias técnicas, competencias informacionales y conocimientos críticos. Los resultados del análisis descriptivo, mediante porcentajes, medias y desviaciones típicas; y bivariado entre dichas variables y la variable de género mediante pruebas T-test de significatividad, muestran que, si bien hay relativa igualdad de condiciones entre hombres y mujeres en cuanto a competencias digitales técnicas e informacionales con un ligero dominio de las mujeres, los hombres afirman tener más conocimientos críticos. Desde ahí, discutimos la necesidad de considerar los aportes de las teorías feministas en el ámbito tecnológico para elaborar propuestas educativas en competencias digitales que fomenten desde la igualdad de género la promoción de una ciudadanía digital activa., Datafication in today’s communicative ecosystem poses a challenge to media and digital literacy, especially with regard to young people’s participation and civic and democratic engagement. We address this issue using the notion of digital citizenship, in order to study the gender digital divide as it relates to competence (i.e., skills and knowledge) and the possibility of leveraging said competence to promote civic education grounded in gender equality in the digital environment. For this study, we surveyed a representative sample of 600 young people between the ages of 16 and 18 in Spain to gauge their digital competence through three variables: technical skills, informational skills and critical knowledge. We then performed a descriptive analysis resulting in percentages, means and standard deviations and a bivariate analysis using significance testing (T-tests) between the above variables and the gender variable. Results show a relative balance between men and women in technical and informational digital skills, albeit tipped slightly in favour of women. By contrast, men claim to have more critical knowledge. Based on these results, we discuss the need to consider the contributions of feminist theories in the field of technology to develop proposals for teaching digital competence that encourage active digital citizenship based on gender equality.

En un contexto de preocupación creciente frente al tráfico de información privada en las redes, la manipulación del individuo y la vulneración de la libertad de decisión de las personas, esta investigación centra su foco de atención en los posibles mecanismos de homogeneización presentes en las músicas de consumo masivo destinadas al público juvenil y adolescente. Para ello, se plantea un estudio descriptivo fenomenológico, a través de una serie de entrevistas, donde se recurre al testimonio de productores discográficos especializados en dichas músicas. Los resultados muestran la existencia de ciertas prácticas de producción musical, estrictamente pautadas y al servicio de la industria discográfica, que ejercen una marcada influencia sobre la percepción, la asimilación y el consumo de las músicas de masas. De este modo, se describen técnicas de grabación y posproducción sonora con capacidad expresiva, que pueden regular las emociones de los oyentes y reforzar imaginarios, ideologías y actitudes a través de la música grabada. También, se comprende el modo en el cual el uso de dichos patrones de manipulación sonora incide directamente sobre las preferencias musicales de los oyentes y contribuye a una deriva preocupante hacia la homogeneización cultural entre los jóvenes de nuestra sociedad.

El reguetón es uno de los estilos musicales preferidos por los adolescentes. No obstante, las letras de sus canciones pueden ejercer una influencia perniciosa respecto a la consideración de la mujer en la sociedad y en las relaciones sociales. El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia del reguetón en una muestra de estudiantes adolescentes, teniendo en cuenta su diversidad socio demográfica. Para ello se ha construido y aplicado un cuestionario en línea a 406 alumnos de secundaria de diversos centros educativos de la ciudad de Barcelona y su área metropolitana. Los resultados indican diferencias según sexo, edad, origen social, clase social y nivel académico, en consonancia con otros estudios que se han realizado previamente. Con todo ello se pretende explicar la preferencia de los adolescentes por este estilo musical, así como hacer propuestas coeducativas de educación musical que promuevan a mejor consideración social de la mujer en el entorno de la educación, fomentando en todo momento un espíritu crítico en el alumnado.

Màster Oficial en Globalització, Desenvolupament i Cooperació, Universitat de Barcelona. Facultat d’Economia i Empresa. Curs: 2021-2022, Tutor/a: Francisco Javier Martí González, Los jóvenes migrantes tutelados y extutelados por la Direcció General d’Atenció a la Infància i Adolescència se encuentran en una situación de vulnerabilidad porque no tienen garantizados los derechos básicos, como el acceso a la alimentación, vivienda o formación. En la presente tesina se estudia qué aspectos del sistema de acogida español en relación a los jóvenes migrantes sin referentes familiares promueven esta situación de discriminación. Se inicia con una diferenciación entre dos concepciones de las migraciones: como una cuestión de seguridad o de Derechos Humanos; seguido de las corrientes en relación a la acogida e integración en el contexto europeo; un mapeo de los servicios públicos y privados existentes en la ciudad de Barcelona que trabajan con este colectivo, para así ver qué carencias tiene el sistema y cómo se refuerzan estas carencias desde el tercer sector.

Twitch, con su sus directos interactivos y el atractivo de sus streamers, ha revolucionado el paradigma comunicativo y está generando nuevas tipologías de consumo informativo por parte de los jóvenes. En este contexto, este trabajo pretende explorar las causas del éxito de la plataforma de Amazon entre la Generación Z y Millennial con el objetivo de determinar si estas pueden hacer de Twitch un nuevo medio periodístico. Todo ello mediante una metodología que aúna técnicas cuantitativas como la encuesta y cualitativas como la observación y el análisis. Los resultados erigen la interactividad y la sincronía como las propiedades más seductoras de Twitch a la vez que ensalzan a la plataforma de Amazon como una herramienta comunicativa excelente para el periodismo digital. Se observa también cierto recelo de los cibermedios generalistas respecto al uso de Twitch como medio periodístico. Twitch, with its interactive live streams and the attractiveness of its streamers, has revolutionized the communication paradigm and is generating new types of information consumption by young people. In this context, this paper aims to explore the causes of the success of Amazon's platform among Generation Z and Millennials in order to determine whether they can make Twitch a new journalistic medium. All this through a methodology that combines quantitative techniques such as survey and qualitative techniques such as observation and analysis. The results highlight interactivity and synchrony as the most seductive properties of Twitch, while praising Amazon's platform as an excellent communication tool for digital journalism. There is also some suspicion on the part of generalist cybermedia regarding the use of Twitch as a journalistic medium. Twitch, amb el seu els seus directes interactius i l'atractiu dels seus streamers, ha revolucionat el paradigma comunicatiu i està generant noves tipologies de consum informatiu per part dels joves. En aquest context, aquest treball pretén explorar les causes de l'èxit de la plataforma de Amazon entre la Generació Z i Millennial amb l'objectiu de determinar si aquestes poden fer de Twitch un nou mig periodístic. Tot això mitjançant una metodologia que conjumina tècniques quantitatives com l'enquesta i qualitatives com l'observació i l'anàlisi. Els resultats erigeixen la interactivitat i la sincronia com les propietats més seductores de Twitch alhora que enalteixen a la plataforma de Amazon com una eina comunicativa excel·lent per al periodisme digital. S'observa també cert recel dels cibermedios generalistes respecte a l'ús de Twitch com mig periodístic.

Introducción: La infertilidad es un problema que afecta a millones de personas mundialmente y de la que existen factores de riesgo prevenibles como la edad materna avanzada. El retraso de la maternidad y la falta de información sobre temas de fertilidad implica a que las personas jóvenes se tengan que enfrentar a serios problemas cuando quieren ser padres o madres. Objetivo: Determinar los conocimientos que tienen las personas jóvenes sobre los factores asociados que pueden influir en la fertilidad. Metodología: Se realizó una Revisión Sistematizada de la literatura mediante búsquedas bibliográficas en diferentes bases de datos (Pubmed, Web of Science y CINAHL) de los últimos 10 años. Resultados: Se encontraron 293 artículos y tras varios cribajes, y el cumplimiento de los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 20. Los resultados mostraron que la mayoría de jóvenes desean tener hijos en un futuro, pero tienen una falta de conocimientos sobre la fertilidad, los factores asociados y la disminución de la fertilidad relacionada con la edad. Se observó que la utilización de diferentes fuentes para proporcionar información aumentó sus conocimientos. Se destacó la importancia de educar y promover la salud reproductiva de la población joven. Conclusiones: Las personas jóvenes tienen un conocimiento escaso sobre la fertilidad, los factores de riesgo asociados y los tratamientos de fertilidad, por ello tienden a retrasar la maternidad y sobreestiman el éxito de los tratamientos de fertilidad. Las fuentes de información utilizadas para proporcionar información no son suficientes, estas son importantes ya que son muy útiles para la adquisición de conocimientos. Es necesario que los jóvenes sean educados sobre temas de fertilidad para la toma de decisiones conscientes, por este motivo la enfermera tiene un papel imprescindible para la educación y proporción de información. Introduction: Infertility is a problem that affects millions of people worldwide and for which there are preventable risk factors such as advanced maternal age. The delay of motherhood and the lack of information on fertility issues means that young people have to face serious problems when they want to be parents. Objective: To determine the knowledge that young people have about the associated factors that can influence fertility. Methodology: A Systematized Review of the literature was carried out by means of bibliographic searches in different databases (Pubmed, Web of Science and CINAHL) of the last 10 years. Results: 293 articles were found and after several screenings, and the fulfillment of the inclusion and exclusion criteria, 20 were selected. The results showed that the majority of young people want to have children in the future, but have a lack of knowledge about fertility, associated factors and age-related decline in fertility. Using different sources to provide information was found to increase their knowledge. The importance of educating and promoting the reproductive health of the young population was highlighted. Conclusions: Young people have little knowledge about fertility, associated risk factors and fertility treatments, therefore they tend to delay childbearing and overestimate the success of fertility treatments. The information sources used to provide information are not enough, they are important since they are very useful for the acquisition of knowledge. It is necessary for young people to be educated about fertility issues for making conscious decisions, for this reason the nurse has an essential role for education and information provision.

Treballs Finals del Màster de Planificació Territorial i Gestió Ambiental, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutor: José Javier Serrano Lara, [spa] En este trabajo se realiza un estudio sobre el capital social del territorio de Cataluña Central a través de las relaciones sociales de actores clave (stakeholders). Se emplea la metodología ARS y el método de análisis del discurso para analizarla en su conjunto y a sus actores de forma individual. Gracias a este esfuerzo se pudo profundizar en la participación de los colectivos de mujeres y jóvenes en esta misma red social, así como las implicaciones y aprendizajes derivados de su inclusión. Además, se realiza un trabajo de investigación bibliográfica para reforzar la importancia de conceptos como el desarrollo local rural, la gobernanza o el capital social. Los resultados muestran una participación alta de mujeres, mayor de lo inicialmente esperado, contrastando con la casi nula participación activa de jóvenes en la red social. Se llega a la conclusión de que ha existido una evolución positiva en cuanto a los roles de género tradicionales y las relaciones entre las personas de la red. Del mismo modo se determina que se prevé un impacto en el medio – largo plazo en favor del desarrollo del territorio de las políticas y acciones que se están actualmente llevando a cabo. Así poder fortalecer la red social de Cataluña Central y aumentar los tipos de capital social bridging y linking., [eng] In this paper we can read about the study done around the social capital for the territory of Central Catalonia through the analysis of its social network. ARS methodology is used together with the conversation analysis in order to get a deeper knowledge of the overall network and each of its individual actors as part of the social network. This effort has also been key to get a better understanding of what were the position of women and young people inside the network as to what were their implication, participation and learnings derived from their process of inclusion. Furthermore, there was a bibliographic study to conceptualize important concepts for this study like rural local development, governance and social capital. The results show that women participation in the social network was actually better than initially expected, in contrast to the young implication, which is basically null. The study arrives to the conclusion that there has been a positive evolution in changing the traditional gender roles for the rural world and in the relationships created among the people within the social network. As to the future it is foreseen an impact in the mid – long term of the current actions being taken. This way the social network of Central Catalonia could improve its bridging and linking social capital.

La investigación explora la relación entre sexismo y la distorsión en mitos del amor romántico en adolescentes que residen en Centros de Acogida de Menores en Valencia (España). El diseño de investigación fue descriptivo transversal con una muestra de 147 adolescentes. Los resultados reflejan una relación estadísticamente significativa que indica que, a mayor sexismo en los y las adolescentes, mayores son las distorsiones románticas. Se identificaron mayores niveles de sexismo hacia las mujeres y mitos del amor romántico en chicos, mientras que las mujeres mostraron mayores puntuaciones en las actitudes sexistas hacia los hombres. Se concluye que la vivencia de situaciones de violencia familiar no tiene un efecto significativo en la adopción de actitudes y creencias sexistas y románticas idealizadas en adolescentes institucionalizados. This study explores the relationship between sexism and the distortion of romantic love myths in adolescents living in residential childcare in Valencia (Spain). Research design was cross-sectional and descriptive with a sample of 147 adolescents. Results reflected a positive, statistically significant, relationship between sexism and romantic distortions. Boys exhibited higher levels of sexism towards women and romantic love myths, while girls showed higher scores of sexism attitudes towards men. It was concluded that having experienced family violence does not have a significant effect in adoption of sexist attitudes and false romantic beliefs in institutionalised adolescents. Este trabajo se enmarca en el proyecto «Liad@s: Convivencia prosocial y prevención de la violencia de género en el alumnado. La participación como instrumento para la coeducación» (Ref. GVA/2017/208) financiado por la Conselleria d’Educació, Generalitat Valenciana. Las autoras Irene Fernández y Ángela Carbonell son, respectivamente, investigadoras predoctorales del programa FPI del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PRE2019-089021), y del programa I+D+i de la Conselleria d’Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital y el Fondo Social Europeo (ACIF / 2017/284).

Cuenta la historia que Sócrates era conocido entre sus conciudadanos como “el tábano de Atenas”. Se dice, además, que estaba encantado con ese sobrenombre porque le describía muy bien: su misión era la de aguijonear al personal a través de preguntas y explicaciones de esas que incordian y que, sobre todo, despiertan.

El espacio para jóvenes en la educación de adultos en Cataluña ha ido incrementando con el tiempo y es una realidad muy representativa en los Centros de Formación de Adultos (CFA) de Cataluña. Los cambios estructurales que, desde hace décadas, se dan en la sociedad generan nuevas desigualdades e impulsan a los jóvenes a volver a formarse para desarrollar y acreditar sus competencias y así mejorar sus oportunidades de inclusión social y laboral. Las altas tasas de abandono en la educación de adultos nos arrojan cifras preocupantes y cuestionan a las escuelas de adultos como institución de segunda oportunidad. Este artículo visita los orígenes y evolución de la educación de adultos para indagar en su concepción, poner de relieve la función del profesorado, observar los cambios y preguntarnos si debemos trazar otras líneas alternativas que diseñen una respuesta educativa ajustada al perfil del estudiante joven.

La identificación de los jóvenes que realizan un consumo intensivo de alcohol (CIA) es una prioridad en el ámbito de la prevención e intervención, dadas las consecuencias bio-psico-sociales que genera. Objetivo. Verificar qué versión del AUDIT constituye el instrumento de screening más adecuado en esta población, partiendo de una operacionalización más precisa del CIA. Método. Se ha realizado un muestreo de conveniencia en el que han participado 190 jóvenes consumidores de alcohol entre 18 y 22 años (73.7% mujeres), que cumplimentaron un autoregistro de consumo de alcohol, el AUDIT y AR2I. Resultados. El análisis de conglomerados por sexos muestra 5 grupos de jóvenes CIA, en función de la edad de inicio en el consumo de alcohol y los gramos ingeridos de esta sustancia durante un episodio CIA. De entre las versiones del AUDIT analizadas, la combinación de los ítems 2 y 3 revisados (AR2I) se desmarca como la mejor opción para identificar a este colectivo. Conclusiones. El AR2I resulta la opción más útil, rápida y sencilla de identificación de jóvenes CIA, permitiendo su implementación en contextos como Atención Primaria, Servicios de Urgencias y recursos especializados en prevención de drogas.

Las medidas de privación de libertad para menores infractores exigen una atención especial por ser las más restrictivas de derechos. A pesar de esto existen escasos estudios sobre los centros de internamiento de menores y jóvenes en el ámbito nacional. Este documento muestra los resultados de una investigación empírica sobre estos recursos en España. Como objetivo se plantea verificar si en la diversidad de los centros existentes para la ejecución de las medidas de internamiento, se dan algunas condiciones básicas que promuevan el principio de resocialización en el que se fundamenta la ley. Los resultados de este estudio invitan a pensar que la pluralidad de recursos institucionales se puede agrupar en tres tendencias según faciliten este principio. Internment measures require special attention for being the most restrictive of freedom. Despite this, there are few studies on youth detention centers and youth at the national level. This document shows the results of empirical research on all of these resources in Spain. This work has as objective to verify whether the diversity of existing resources for the enforcement of custodial sentences facilitates the resocialization principle in which the law is based. The results of this study, suggests that although there is a large plurality of resource institutionals, these resources can be grouped into three patterns according to facilite this principle.

Este proyecto de intervención trata sobre incorporar la transversalidad de género o gender mainstreaming en la formación inicial de los docentes de secundaria. El estudio responde a los principales retos que surgen de la falta de formación docente en perspectiva de género (cultura androcéntrica, sexismo y actitudes estereotipadas). Este proyecto parte de una metodología cuantitativa y cualitativa. El proyecto combina la incorporación del gender mainstreaming en el currículum del máster y la introducción de sesiones formativas y de sensibilización para los docentes. El objetivo final es eliminar la transmisión de la cultura androcéntrica, proporcionando herramientas transversales a los docentes. Aquest projecte d'intervenció tracta sobre incorporar la transversalitat de gènere o gender mainstreaming a la formació inicial dels docents de secundària. L'estudi respon als principals reptes que sorgeixen de la manca de formació docent en perspectiva de gènere (cultura androcèntrica, sexisme i actituds estereotipades) Aquest projecte parteix d'una metodologia quantitativa i qualitativa. El projecte combina la incorporació del gender mainstreaming al currículum del màster i la introducció de sessions formatives i de sensibilització per als docents. L'objectiu final és eliminar la transmissió de la cultura androcèntrica, proporcionant eines transversals als docents.

L’ús de les tecnologies per part de la generació mil·lennista s’ha convertit en objecte d’anàlisi de nombrosos estudis. Aquest article presenta els resultats d’una investigació realitzada en setze països iberoamericans amb 1.080 estudiants universitaris de Comunicació que van reflexionar sobre la importància i l’ús que fan de les xarxes socials en les seves relacions socials i en els seus processos informatius i comunicatius. L’estudi, que va reunir un total de 32.400 evidències, identifica una tendència internacional en els hàbits d’informació de l’alumnat entre les xarxes socials i els llocs web dels cibermitjans. També adverteix d’una confusió terminològica en la noció dels estudiants sobre conceptes decisius relacionats amb les xarxes socials i el nou escenari comunicatiu digital., The use of technologies by the millennial generation has become the subject of analysis of numerous studies. This article presents the results of research carried out in 16 Ibero-American countries with 1,080 university students of communication who reflected on the importance and use they make of social media in their social relations and in their informative and communicative processes. Based on 32,400 data items, the study identifies an international trend in the information habits of students in social media and cyber media websites. In addition, the article warns about a terminological confusion in the students’ notion of decisive concepts related to social networks and the new digital communicative scenario., El uso de las tecnologías por parte de la generación millennial se ha convertido en objeto de análisis de numerosos estudios. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en 16 países iberoamericanos con 1.080 estudiantes universitarios de Comunicación que reflexionaron sobre la importancia y el uso que hacen de las redes sociales en sus relaciones sociales y en sus procesos informativos y comunicativos. El estudio, que reunió un total de 32.400 evidencias, identifica una tendencia a nivel internacional sobre los hábitos de información del alumnado entre las redes sociales y los sitios web de los cibermedios. También advierte de una confusión terminológica en la noción de los estudiantes sobre conceptos decisivos relacionados con las redes sociales y el nuevo escenario comunicativo digital.

Background: The six-minute walk test (SMWT) is an easy-to-use test that measures walking distance. Aim: To elaborate an equation to estimate the maximum oxygen consumption (VO2 max) using the results of the SMWT. Material and Methods: Forty men and 40 women aged 22.5 ± 2 years, underwent a SMWT to measure the total walked distance and the recovery heart rate (RhR) Also, VO2 max was estimated from the maximal workload achieved in a cyclo-ergometer using the Storer test. A multivariate regression analysis resulted in a prediction equation that was validated with distributional assumptions of normality, independence and homoscedasticity. The limits of concordance of the predictive model were checked with the Bland-Altman diagram. Results: Body mass index (BMI), sex, RhR and total walked distance explained VO2 max variance by 3.4, 73.1, 17.9 and 32.8%, respectively. The prediction equation achieved was VO2 max (ml.min−1) = −3672.585 + (966.472 × Sex [1: female, 2: male]) + (-18.492 X RhR [beats.minute−1]) + (9.191 X Distance [m]) + (87.707 × BMI). The R2 of the equation was 0.91 (p < 0.01). Conclusions: This equation predicts VO2 max in Chilean university students according to sex, BMI, cardiovascular response and performance in the SMWT.

Els joves d'avui en dia s'enfronten a una difícil decisió enfront el seu futur després de finalitzar els seus estudis. És per això, que ara és el moment idoni per crear una plataforma d'assessorament integral per a joves que volen viure una nova experiència a l'estranger. A través d'un estudi de mercat, target, competència i escoltant l'opinió dels nostres consumidors potencials, es desenvoluparà un projecte que comptarà amb la creació d'una marca i l'elaboració d'un pla de comunicació, amb les seves respectives estratègies i tàctiques, per al llançament de la mateixa. Los jóvenes de hoy en día se enfrentan a una difícil decisión acerca de su futuro tras finalizar sus estudios. Es por ello, que ahora es el momento idóneo para crear una plataforma de asesoramiento integral para jóvenes que desean vivir una nueva experiencia en el extranjero. A través de un estudio de mercado, target, competencia y escuchando la opinión de nuestros consumidores potenciales, se desarrollará un proyecto que contará con la creación de una marca y la elaboración de un plan de comunicación, con sus respectivas estrategias y tácticas, para el lanzamiento de la misma. Nowadays young people used to face a difficult decision about their future after finishing their studies. For this reason, now is the ideal time to create a platform that provides new experiences abroad to them. First, we analyse the market stadium, define the target, make a competition research and listen to the opinion of our future potential consumers. After that, we could developed the project that includes the creation of a brand and the performance of a communication plan for its future launching.

L'article explica els processos de migració i accés al treball de 57 joves i adults d'origen espanyol a la ciutat de Tolosa (França). El període de referència (2012-2015) es situa en la immediata recessió que va afectar les possibilitats d'ocupació de gran part de la població d'aquest territori. El context d'acollida fou un entorn favorable per trobar una feina, en el període en què es va realitzar la investigació, tant per a persones amb un alt nivell de qualificació i exigència en les condicions d'ocupació buscades, com per a persones amb un nivell de formació inferior. L'estudi es centra en tres aspectes principals que permeten delimitar les dinàmiques de mobilitat i inserció professional: la influència de les relacions en aquest procés, els mitjans formals i informals implicats en l'accés a l’ocupació i les seves característiques, i la influència dels itineraris de mobilitat per explicar els processos d'inserció professional. Els resultats evidencien que les persones poden utilitzar les relacions del context acadèmic, professional o d'amistats per trobar una feina, i al mateix temps combinar-les amb mitjans diversos, dels quals es distingeixen tres categories: els formals o dispositius de mediació, els informals o relacionals i els contactes directes o les candidatures espontànies., The article explains the processes of migration and access to work of 57 Spanish young and adults in the city of Toulouse (France). The reference period (2012-2015) is in the immediate recession that affected the employment possibilities of a large part of the population of this territory. The host context has been as a favorable environment to find a job, both for people with a high level of qualification and a high demand in the employment conditions sought, as for people with a lower level of education. The study focuses on three main aspects that allow defining the dynamics of mobility and professional insertion: the influence of the relationship in this process, the formal and informal means involved in accessing employment and its characteristics, and the influence of the itineraries of mobility to explain the processes of professional insertion. The results show that the people who prioritize the relationships of the academic, professional or friendship context to find a job combine them with diverse media. Specifically, we discuss three main categories of job seeking mechanisms: formal or mediation devices, informal or relational resources and spontaneous candidacies., El articulo explica los procesos de migración y acceso al trabajo de 57 jóvenes y adultos de origen español en la ciudad de Toulouse (Francia). El período de referencia (2012-2015) se sitúa en la inmediata recesión que afectó las posibilidades de empleo de gran parte de la población de este territorio. El contexto de acogida es un entorno favorable para encontrar un trabajo, en el periodo en que se realizó la investigación, tanto para personas con un alto nivel de cualificación y exigencia en las condiciones de empleo buscadas, como para personas con un nivel de formación inferior. El estudio se centra en tres aspectos principales que permiten delimitar las dinámicas de movilidad e inserción profesional: la influencia de las relaciones en este proceso, los medios formales e informales implicados en el acceso al empleo y sus características, y la influencia de los itinerarios de movilidad para explicar los procesos de inserción profesional. Los resultados evidencian que las personas pueden utilizar las relaciones del contexto académico, profesional o de amistades para encontrar un trabajo, y al mismo tiempo combinarlas con medios diversos, de los que se distinguen tres categorías: los formales o dispositivos de mediación, los informales o relacionales y los contactos directos o las candidaturas espontáneas.

La societat digitalitzada del segle XXI utilitza constantment els telèfons intel·ligents. En aquest treball es pretén realitzar una reflexió sobre l'ús abusiu dels mòbils que fa la població a través d'un reportatge, donant especial èmfasi als joves de l'àrea metropolitana de Barcelona. Gràcies a la veu de diferents experts i a una detallada documentació bibliogràfica es resolen diverses qüestions entorn d'aquest tema. La sociedad digitalizada del siglo XXI utiliza constantemente los teléfonos inteligentes. En este trabajo se pretende realizar una reflexión sobre el uso abusivo de los móviles que hace la población a través de un reportaje, dando especial énfasis a los jóvenes del área metropolitana de Barcelona. Gracias a la voz de diferentes expertos y a una detallada documentación bibliográfica se resuelven varias cuestiones en torno a este tema. The digitized society of the 21st century constantly uses smartphones. This paper aims to reflect on the abusive use of mobile phones by the population through a report, giving special emphasis to young people in the metropolitan area of ​​Barcelona. Thanks to the voice of different experts and to a detailed bibliographical documentation, several questions are resolved about this topic.

[spa] La igualdad de oportunidades para la movilidad social se erige como uno de los objetivos centrales en todas las sociedades y democracias modernas que buscan garantizar la cohesión social. Son varios los países de América Latina y la OCDE que se encuentran preocupados por la rigidez de sus estructuras de movilidad, esto es, por la forma y grado en que las ventajas y desventajas se transmiten entre generaciones afectando a las más jóvenes, en especial a los individuos comprendidos entre 30 y 45 años de edad. Esta tesis busca contribuir al conocimiento de las dinámicas estructurales e institucionales que permiten explicar el comportamiento de la movilidad social y educativa en una selección de países de Europa (España, Suecia, Reino Unido y Alemania) y en una muestra de países latinoamericanos (Chile, México y Uruguay). El interés por conocer la fuerza y el modo en que los orígenes y trasfondos familiares (family backgrounds) se hallan relacionados con los logros alcanzados por las generaciones jóvenes constituye el pilar de esta investigación. El método que se aplica es esencialmente comparativo y fundamentado en el análisis de tasas de movilidad social y niveles de fluidez social a partir de modelos log-lineales entre países. Así se podrá identificar patrones de movilidad intergeneracional absoluta y relativa tanto social como educativa, constatar las relaciones estadísticamente significativas entre orígenes (O) y destinos (D) de clase social y educativos, y explicar sus similitudes y diferencias desde un enfoque comparativo de los regímenes socio-institucionales del bienestar considerados como unidades de análisis. Mi objetivo es, no solo generar nueva evidencia empírica, sino sobre todo contrastar cómo se relaciona la movilidad y fluidez social y educativa intergeneracional con los diferentes regímenes de bienestar latinoamericanos (Chile, México y Uruguay) en contraste con los regímenes de bienestar europeos (Suecia, Reino Unido, Alemania y España). Conserva especial interés analizar las transformaciones y cambios que experimentan las pautas y tendencias de movilidad social y educativa de las generaciones jóvenes en un escenario en que los efectos de los procesos de globalización de las sociedades modernas afectan los cursos de vida y las estructuras de oportunidades de las generaciones jóvenes. Para ello es necesaria tanto la perspectiva comparada que relaciona la generación joven con generaciones antecesoras, como la internacional que pone en relación sociedades con regímenes de bienestar y tiempos de industrialización diferenciales. En el mundo globalizado actual la dimensión de lo “generacional” (generación), y con especial atención en los análisis de la movilidad social y educativa intergeneracional, cobra particular relevancia e interés, esto es, en contextos en que los niveles de ingreso y protección laboral de la generación de trabajadores que se encuentran en su última etapa laboral, se ven deteriorados por la cada vez más acelerada obsolescencia de sus destrezas y habilidades para competir con las generaciones más jóvenes, y eventualmente mejor calificadas, de trabajadores llamadas a ocupar los “nuevos” puestos laborales. No obstante, las generaciones jóvenes se enfrentan a nuevos riesgos como la crisis económica, los desgastes del Estado nación benefactor y las recientes transformaciones de los regímenes de bienestar. El análisis de la movilidad social y educativa global, particular, inter-cohortes y transnacional posibilita un mejor conocimiento del escenario estructural de oportunidades que afrontan las generaciones jóvenes., [eng] This thesis seeks to consolidate the knowledge of the structural and institutional dynamics that explain the behavior of social and educational mobility in a selection of European (Spain, Sweden, United Kingdom and Germany) and Latin American countries (Chile, Mexico and Uruguay). The interest in knowing the strength and the way in which the origins and the familiar backgrounds are related to the achievements reached by the young generations constitute the base of this research. The method applied is essentially comparative and based on the analysis of the social mobility rates and the levels of social fluidity from the log-linear models between countries. Thus, it is possible to identify patterns of absolute and relative intergenerational mobility, both social and educational, to verify the statistically significant relationships between origins (O) and destinations (D) of social class and educational attainment, and to explain their similarities and differences from a comparative approach of socio-institutional welfare regimes as units of analysis. The goal is not only to generate new empirical evidence, but also to contrast and verify how intergenerational social and educational mobility and fluidity are related to the different Latin American welfare regimes in contrast to European ones. It is of particular interest to analyze the transformations and changes experienced by the patterns and trends of social and educational mobility of the young generations in a scenario where effects of the processes of globalization of modern societies affect the courses of life and the structures of opportunities of these generations. To carry out this is necessary both, the comparative perspective that relates the young generation to former ones and the international perspective that links societies with welfare regimes and times of differential industrialization. In the globalized world, the real dimension of the "generational", and with special attention in the analysis of social and educational intergenerational mobility, is of particular relevance and interest, that is, in contexts in which the income and labor protection levels of the generation of workers who are in their last stage of work, are deteriorated by the increasingly accelerated obsolescence of their skills and abilities in order to compete with the younger generations of workers, eventually better qualified and called to occupy the “new” job positions.

Màster de Direcció d'Entitats Asseguradores i Financeres, Universitat de Barcelona, Facultat d'Economia i Empresa, Curs: 2016-2017, Tutor: Juan José López Sanz, La generación conocida como Millennials que actualmente tiene entre 18 y 35 años está redefiniendo las relaciones laborales, tanto que se prevé que en el año 2025 sea la mayor fuerza laboral en el mundo. Sin embargo esta generación del milenio caracterizada por ser una generación inconforme, adicta a la tecnología y con la creencia de que se merecen todo solo por el simple hecho de quererlo, es insensible al tema de las pensiones pensando poco en el momento de su retiro. Los Millenials mexicanos confían en llegar a la jubilación pero parece que aún no comprenden que ésta será muy diferente a la de sus padres y abuelos. El nuevo sistema de pensiones tampoco favorece a los Millennials debido a las exigencias mínimas que esta generación no tiene afianzadas, así como a una cultura de ahorro, que por el momento se encuentra poco interiorizada en México. El conocimiento de los retos estructurales a los que se enfrentan, trabajar más tiempo y ahorrar más, son la mejor forma de enfrentarse al futuro que tiene esta generación.

L'article presenta part dels resultats del projecte EJECT "L'ocupabilitat dels i les joves: formació, gènere i territori" finançat pel Pla Estatal d'Investigació Científica, Tècnica i d'Innovació 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753-P) . En concret, aquesta investigació es pregunta fins a quin punt les conseqüències de la crisi de l'ocupació (amb altes taxes d'atur, inactivitat i precarietat) estan sostraient pes al treball productiu en el projecte vital dels joves. Aquest article es planteja que la pèrdua de centralitat quotidiana de l'ocupació repercuteix en la identitat masculina, sobretot, dels joves amb nivells baixos de qualificació que se senten expulsats del sistema educatiu i consideren poc atractiu el mercat laboral. La hipòtesi de partida planteja que els joves atribuirien a les activitats d'oci el pes de la identitat personal, especialment els homes. De manera que aquestes activitats, desenvolupades al marge de la formació o el treball remunerat, representarien un espai de confort per als joves. A partir d'aquests plantejaments, es proposa una estratègia metodològica qualitativa. Els resultats apunten que el temps lliure emergeix com un oasi obligat al mig del no-res: confereix identitat social quan el sistema educatiu t'expulsa i el mercat de treball resulta poc atractiu., The article presents part of the results of the EJECT project "The employability of young people: training, gender and territory" financed by the Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753- P). In particular, this research tries to explain how consequences of the occupation crisis (high unemployment rates, inactivity and precariousness) are subtracting centrality of productive work on the vital project of young people. This article argues that the loss of daily centrality of employment has an impact on male identity, especially in the case of young people with lower levels of qualification who feel they are expelled from the education system and find the labor market unattractive. The starting hypothesis argues that young people would attribute to leisure activities the weight of personal identity, specially. So these activities, developed outside the training or paid work, would represent a space of comfort for the young people. Based on these theoretical approaches, a qualitative methodological strategy is proposed. The results point out that free time emerges as a forced oasis in the middle of nowhere: it confers social identity when the education system expels young people and the labor market is unattractive for them., El artículo presenta parte de los resultados del proyecto EJECT “La empleabilidad de l@s jóvenes: formación, género y territorio” financiado por el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753-P). En concreto, esta investigación se pregunta hasta qué punto las consecuencias de la crisis de la ocupación (con altas tasas de paro, inactividad y precariedad) están sustrayendo peso al trabajo productivo en el proyecto vital de los jóvenes. Este artículo se plantea que la pérdida de centralidad del empleo repercute en la identidad masculina, sobre todo, en los jóvenes con niveles bajos de cualificación que se sienten expulsados del sistema educativo y consideran poco atractivo el mercado laboral. La hipótesis de partida plantea que los jóvenes atribuirían a las actividades de ocio el peso de la identidad personal, especialmente los hombres. De manera que estas actividades, desarrolladas al margen de la formación o el trabajo remunerado, representarían un espacio de confort para los jóvenes. A partir de estos planteamientos, se propone una estrategia metodológica cualitativa. Los resultados apuntan que el tiempo libre emerge como un oasis obligado en medio de la nada: confiere identidad social cuando el sistema educativo te expulsa y el mercado de trabajo resulta poco atractivo.

Este estudio describe las tendencias generales en los hábitos de consumo de contenido musical en la navegación por la red, desde la perspectiva de los universitarios como generación inmersa en la cultura de internet. Mediante un análisis de estadística descriptiva se averigua desde qué dispositivos o fuentes se escucha música mientras se navega; qué estilo de música o contenido acústico; si se realizan actividades simultáneas, y qué modalidades de escucha aplica esta generación digital en el entorno de internet. Las conclusiones más importantes son que la característica tecnológica de internet no influye en el estilo escogido de música, prevaliendo aún los géneros más populares; pero, en cambio, sí que condiciona cómo se escucha y desde qué canal o tecnología. Al mismo tiempo, se perfila un consumidor joven multitareas, que usa la música como acompañamiento, en todo momento, incluso fuera de internet, y, simultáneamente, se distingue una sono-esfera o banda sonora vital hiperpersonalizada, a la medida de cada usuario. Esta fotografía inicial, hasta ahora inédita en su enfoque hacia el consumo musical, permite desarrollar posteriores investigaciones que vinculen el tipo de redes sociales y recursos digitales con el tipo de escucha, la valoración de internet y su música que hacen los jóvenes desde la perspectiva de la enunciación audiovisual, y qué valores implícitos asume la nueva generación en la música on-line. Aquest estudi descriu les tendències generals en els hàbits de consum de contingut musical en la navegació per la xarxa des de la perspectiva dels universitaris com a generació immersa en la cultura d'internet. Mitjançant una anàlisi d'estadística descriptiva s'esbrina des de quins dispositius o fonts s'escolta música mentre es navega; quin estil de música o contingut acústic; si es fan activitats simultànies, i quines modalitats d'escolta aplica aquesta generació digital en l'entorn d'internet. Les conclusions més importants són que la característica tecnològica d'internet no influeix en l'estil de música escollit i que encara prevalen els gèneres més populars; però, en canvi, sí que condiciona com s'escolta i des de quin canal o tecnologia. Al mateix temps, es perfila un consumidor jove multitasca, que empra la música com a acompanyament, en tot moment, fins i tot fora d'internet, i simultàniament es distingeix una sonoesfera o banda sonora vital hiperpersonalitzada, a la mida de cada usuari. Aquesta fotografia inicial, fins ara inèdita en un enfocament vers el consum musical, permet desenvolupar recerques posteriors que vinculin el tipus de xarxes socials i recursos digitals amb el tipus d'escolta, la valoració d'internet i la seva música que fan els joves des de la perspectiva de l'enunciació audiovisual, i quins valors implícits assumeix la nova generació en la música en línia. This study describes the general trends in music content consumption habits in web browsing from the perspective of university students as a generation immersed in Internet culture. Using descriptive statistics, it is shown what devices or sources they use to listen to music while browsing, what style of music or sound content they listen to, if activities are performed simultaneously, and what forms of listening this digital generation uses in the Internet environment. The most important conclusions are that the technological features of Internet do not influence the chosen style of music as the most popular genres still prevail, but instead determine how to listen and from which channel or technology. At the same time, a young multitasking consumer who uses music as an accompaniment at all times, even off the Internet, is emerging; and simultaneously a hyperpersonalized 'sonosphere' or vital soundtrack tailored to each user can be distinguished. This initial picture, hitherto unknown in the approach to music consumption, can contribute to further research that links social networks and digital resources to the kind of listening, the valuation of Internet and its music that young people make from the perspective of audiovisual enunciation, and what implicit values this new generation assumes in online music.

Aquest estudi descriu les tendències generals en els hàbits de consum de contingut musical en la navegació per la xarxa des de la perspectiva dels universitaris com a generació immersa en la cultura d’internet. Mitjançant una anàlisi d’estadística descriptiva s’esbrina des de quins dispositius o fonts s’escolta música mentre es navega; quin estil de música o contingut acústic; si es fan activitats simultànies, i quines modalitats d’escolta aplica aquesta generació digital en l’entorn d’internet. Les conclusions més importants són que la característica tecnològica d’internet no influeix en l’estil de música escollit i que encara prevalen els gèneres més populars; però, en canvi, sí que condiciona com s’escolta i des de quin canal o tecnologia. Al mateix temps, es perfila un consumidor jove multitasca, que empra la música com a acompanyament, en tot moment, fins i tot fora d’internet, i simultàniament es distingeix una sonoesfera o banda sonora vital hiperpersonalitzada, a la mida de cada usuari. Aquesta fotografia inicial, fins ara inèdita en un enfocament vers el consum musical, permet desenvolupar recerques posteriors que vinculin el tipus de xarxes socials i recursos digitals amb el tipus d’escolta, la valoració d’internet i la seva música que fan els joves des de la perspectiva de l’enunciació audiovisual, i quins valors implícits assumeix la nova generació en la música en línia., This study describes the general trends in music content consumption habits in web browsing from the perspective of university students as a generation immersed in Internet culture. Using descriptive statistics, it is shown what devices or sources they use to listen to music while browsing, what style of music or sound content they listen to, if activities are performed simultaneously, and what forms of listening this digital generation uses in the Internet environment. The most important conclusions are that the technological features of Internet do not influence the chosen style of music as the most popular genres still prevail, but instead determine how to listen and from which channel or technology. At the same time, a young multitasking consumer who uses music as an accompaniment at all times, even off the Internet, is emerging; and simultaneously a hyperpersonalized ‘sonosphere’ or vital soundtrack tailored to each user can be distinguished. This initial picture, hitherto unknown in the approach to music consumption, can contribute to further research that links social networks and digital resources to the kind of listening, the valuation of Internet and its music that young people make from the perspective of audiovisual enunciation, and what implicit values this new generation assumes in online music., Este estudio describe las tendencias generales en los hábitos de consumo de contenido musical en la navegación por la red, desde la perspectiva de los universitarios como generación inmersa en la cultura de internet. Mediante un análisis de estadística descriptiva se averigua desde qué dispositivos o fuentes se escucha música mientras se navega; qué estilo de música o contenido acústico; si se realizan actividades simultáneas, y qué modalidades de escucha aplica esta generación digital en el entorno de internet. Las conclusiones más importantes son que la característica tecnológica de internet no influye en el estilo escogido de música, prevaliendo aún los géneros más populares; pero, en cambio, sí que condiciona cómo se escucha y desde qué canal o tecnología. Al mismo tiempo, se perfila un consumidor joven multitareas, que usa la música como acompañamiento, en todo momento, incluso fuera de internet, y, simultáneamente, se distingue una sono-esfera o banda sonora vital hiperpersonalizada, a la medida de cada usuario. Esta fotografía inicial, hasta ahora inédita en su enfoque hacia el consumo musical, permite desarrollar posteriores investigaciones que vinculen el tipo de redes sociales y recursos digitales con el tipo de escucha, la valoración de internet y su música que hacen los jóvenes desde la perspectiva de la enunciación audiovisual, y qué valores implícitos asume la nueva generación en la música on-line.

[spa] El presente artículo es fruto de un proyecto de investigación (EDU2013-42979-R) en el que se profundiza desde diferentes perspectivas en el empoderamiento juvenil. En la aportación que aquí presentamos partimos de la pregunta inicial de dónde, cuándo y cómo tiene lugar el empoderamiento juvenil. Se pretende construir un modelo educativo que pueda servir de orientación para ordenar y estudiar estos espacios, momentos y procesos. Se parte de un extenso trabajo previo de análisis documental en el que se formulaba una primera conceptualización del empoderamiento juvenil a partir del análisis de 297 referencias bibliográficas posteriores al año 2000 que abordaban desde una perspectiva socioeducativa el empoderamiento juvenil. En la presente aportación partimos de este trabajo realizado y en esta ocasión la metodología utilizada ha consistido en el análisis reflexivo de dichas fuentes documentales y la posterior sistematización de los datos obtenidos con el propósito de construir una propuesta teórica razonada y convenientemente argumentada. El artículo fundamenta una definición propia de empoderamiento juvenil centrada en trabajos anteriores del equipo de investigación y en el enfoque de capacidades de M. Nussbaum. Se articula un patrón general, en forma de modelo pedagógico, con el propósito de presentar un referente con el que poder describir, explicar e interpretar el empoderamiento de los jóvenes, así como proyectar y orientar intervenciones para optimizarlo. Se concluye con unas reflexiones finales sobre ciertas formas posibles pero indeseables de entender o instrumentalizar los procesos de empoderamiento., [eng] The present paper is the result of a research project (EDU2013-42979-R) which investigated youth empowerment from different perspectives. The initial question was where, when and how youth empowerment takes place. The aim was to build an educational model that could serve as guidance for the organization and study of these spaces, moments and processes. The starting point was a previous extensive documentary analysis that formulated an initial conceptualization of youth empowerment. It was based on the review of 297 bibliographical references from the year 2000 onwards that addressed youth empowerment from a socio-educational perspective. The methodology consisted in the reflective analysis of the abovementioned documentary sources and the subsequent systematization of the data obtained, in order to build a reasoned and well-argued theoretical proposal. This paper provides its own definition of youth empowerment by focusing on previous studies carried out by the research team and on M. Nussbaum's capabilities approach. A general pattern was constructed in the form of an pedagogical model intended to offer a benchmark to describe, explain and interpret youth empowerment, as well as to plan and guide interventions intended to optimize it. We conclude with some final reflections on some possible but undesirable ways to understand and exploit these empowerment processes.

espanolEl articulo presenta parte de los resultados del proyecto EJECT “La empleabilidad de l@s jovenes: formacion, genero y territorio” financiado por el Plan Estatal de Investigacion Cientifica, Tecnica y de Innovacion 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753-P). En concreto, esta investigacion se pregunta hasta que punto las consecuencias de la crisis de la ocupacion (con altas tasas de paro, inactividad y precariedad) estan sustrayendo peso al trabajo productivo en el proyecto vital de los jovenes. Este articulo se plantea que la perdida de centralidad del empleo repercute en la identidad masculina, sobre todo, en los jovenes con niveles bajos de cualificacion que se sienten expulsados del sistema educativo y consideran poco atractivo el mercado laboral. La hipotesis de partida plantea que los jovenes atribuirian a las actividades de ocio el peso de la identidad personal, especialmente los hombres. De manera que estas actividades, desarrolladas al margen de la formacion o el trabajo remunerado, representarian un espacio de confort para los jovenes. A partir de estos planteamientos, se propone una estrategia metodologica cualitativa. Los resultados apuntan que el tiempo libre emerge como un oasis obligado en medio de la nada: confiere identidad social cuando el sistema educativo te expulsa y el mercado de trabajo resulta poco atractivo. catalaL'article presenta part dels resultats del projecte EJECT "L'ocupabilitat dels i les joves: formacio, genere i territori" financat pel Pla Estatal d'Investigacio Cientifica, Tecnica i d'Innovacio 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753-P) . En concret, aquesta investigacio es pregunta fins a quin punt les consequencies de la crisi de l'ocupacio (amb altes taxes d'atur, inactivitat i precarietat) estan sostraient pes al treball productiu en el projecte vital dels joves. Aquest article es planteja que la perdua de centralitat quotidiana de l'ocupacio repercuteix en la identitat masculina, sobretot, dels joves amb nivells baixos de qualificacio que se senten expulsats del sistema educatiu i consideren poc atractiu el mercat laboral. La hipotesi de partida planteja que els joves atribuirien a les activitats d'oci el pes de la identitat personal, especialment els homes. De manera que aquestes activitats, desenvolupades al marge de la formacio o el treball remunerat, representarien un espai de confort per als joves. A partir d'aquests plantejaments, es proposa una estrategia metodologica qualitativa. Els resultats apunten que el temps lliure emergeix com un oasi obligat al mig del no-res: confereix identitat social quan el sistema educatiu t'expulsa i el mercat de treball resulta poc atractiu. EnglishThe article presents part of the results of the EJECT project "The employability of young people: training, gender and territory" financed by the Plan Estatal de Investigacion Cientifica, Tecnica y de Innovacion 2013-2016 (Ref. CSO2014-59753- P). In particular, this research tries to explain how consequences of the occupation crisis (high unemployment rates, inactivity and precariousness) are subtracting centrality of productive work on the vital project of young people. This article argues that the loss of daily centrality of employment has an impact on male identity, especially in the case of young people with lower levels of qualification who feel they are expelled from the education system and find the labor market unattractive. The starting hypothesis argues that young people would attribute to leisure activities the weight of personal identity, specially. So these activities, developed outside the training or paid work, would represent a space of comfort for the young people. Based on these theoretical approaches, a qualitative methodological strategy is proposed. The results point out that free time emerges as a forced oasis in the middle of nowhere: it confers social identity when the education system expels young people and the labor market is unattractive for them.

Treball Final de Grau en Relacions Laborals i Recursos Humans. Codi: RL0947. Curs: 2015/2016 Debido a la gran dificultad que tienen los jóvenes para incorporarse al mercado laboral, es interesante profundizar en la dificultad que tiene este colectivo. Después de analizar los datos publicados en distintos organismos oficiales, he observado que los jóvenes tienen una gran barrera para encontrar trabajo y cuando lo hacen, suele ser un trabajo inestable, inseguro y con una escasa remuneración económica. Dado que en este segmento de la población el índice de paro es muy alto, es necesario averiguar cuáles son sus necesidades y por qué suelen optar a trabajos precarios (trabajo por horas, sin contrato de trabajo y poco sueldo). Para ello analizaremos la problemática mediante una investigación de un segmento de población, en la que están representados tres principales perfiles de jóvenes, para observar su situación laboral y cómo intentan solucionar dicha situación, además de realizarles sesiones de coaching (inteligencia emocional) en un curso realizado en Valencia durante los primeros meses del 2016, donde soy asesora. Se trata de estudiar a personas que se encuentran en esta situación, en ocasiones tan compleja; ya sea por problemas económicos, educativos, formativos, por exclusión social, por problemas psicológicos, desempleo etc…. Por consiguiente, y bajo estas circunstancias tan complejas en las que se encuentra nuestra sociedad, opto en este proyecto por intentar buscar una alternativa a esa grave situación: el emprendimiento. Considero que es una de las principales herramientas para salir, no sólo del desempleo sino de esta crisis que nos amenaza días tras día. Mediante la información obtenida del grupo de estudio, así como de las estadísticas proporcionadas por organismos oficiales, obtendremos las ideas claves para llegar a algunas conclusiones sobre los problemas emocionales a los que se enfrentan, así como sobre las barreras burocráticas que les impide arriesgarse a tomar las riendas de sus vidas y dar forma a esas ideas que pueden llegar a ser su forma de ganarse la vida. In this job we concentrate in the unemployment in youth and the distinct difficulties that they have when ready to incorporate themselves into the labor market, whether they be young people with little training, over-qualified for the position or social exclusion. We are going to analyze which are the principal problems that cause young people to find themselves in these positions so complex and find solutions through the distinctive coaching sessions that were done with young people between (19-28) years old. To develop this project, we have observed in what situation they confront today in the job market and the respective group that adults with difficulties have with finding work. These are young people who are in complex situations due to lack of economic resources and poor/little training, because of their complicated circumstance to carry a transition from a serious economic crisis. We therefore realize that today there isn’t much importance to be more or less qualified for the labor market and that others go on their own terms and become self-employed. The situation has become a great pending for young people who want to become independent, have a purpose, and a quality of life. But as it turns out, the worst part that which young people have is that they don’t have the minimal resources, minimal training or a quality of life. Their only objective is to survive or exist. With our labor system today, we know there are two large groups, employees who work for others and people who are self-employed. We have grown up with the idea that we could have a stable job, with extra pay, social security, social trust, and with a economic contribution worthy to be able to cover the costs of whichever human. Well as we know and as we are observing around us, everything has changed. Now almost every young person can be safe, backed up 100%, and with a guarantee that they will have a good retirement. Since the great crisis in which we are immersed has been put into question. We are literally giving the European State, all the great young people with desire, motivation and inspirations, that they carry with them their amazing ideas, skills and talents to make this country where they live full of wealth, so much both internally and externally. Generating culture, advances, discovering new technology, new ways of life that makes everyone’s life easier, more comfortable and wealthy. Therefore and seeing how the current outlook for young people is, in this job reflect the distinct alternatives such as entrepreneurship appeared to give some light and can improve the appearance of the labor insertion in the young people. It’s evident that they can’t be 100% secured nor guaranteed of benefits or success, but we will try to concentrate in a solution, not in the countless existing problems.

Des de l'inici de la crisi han proliferat nous formats televisius pertanyents a la telerealitat, als quals els joves de classe treballadora es configuren com a protagonistes. Tot i així, aquesta sobrerepresentació no implica cap democratització, ja que mitjançant els mecanismes que els mitjans de comunicació fan servir per articular la realitat social, es legitima la desigualtat social i s'atribueixen defectes individuals a problemes estructurals. Desde el inicio de la crisis han proliferado nuevos formatos televisivos pertenecientes a la telerrealidad en los que los jóvenes de clase trabajadora se configuran como protagonistas. Sin embargo, esta sobrerepresentación no implica una democratización, ya que mediante los mecanismos de los que los medios de comunicación se valen para articular la realidad social, se legitima la desigualdad social y se achacan defectos individuales a problemas estructurales. Since the beginning of the economical crisis, new television formats relate to telereality, where the working class youth is the main character, have increased. Although, this overepresentation does not mean a democratization, because with the mechanisms that the communication media uses to articulate the social reality, the social inequality is legitimated and the individual defects are shown as the origin of structural problems.

En aquest projecte es troben tots els documents necessaris per la creació d'una sèrie de televisió. "Sobre Ruedas" sorgeix de la hibridació de dos gèneres: la comèdia de situació i la road-movie. Por aquest motiu, s'ha realitzat un estudi sobre tots dos gèneres així com dels referents que han servit d'inspiració. Tanmateix, s'ha dut a terme un anàlisi de mercat, el guió íntegre del capítol pilot, les sinopsis de tots els capítols de la primera temporada, el tractament audiovisual i humorístic i tots els documents propis de producció. En este proyecto se encuentran todos los documentos necesarios para la creación de una serie de televisión. Sobre Ruedas surge de la hibridación de dos géneros: la comedia de situación y la road-movie. Por ello, se ha realizado un estudio sobre ambos géneros así como de los referentes que han servido de inspiración. Asimismo, se ha llevado a cabo un análisis de mercado, el guion íntegro del capítulo piloto, las sinopsis de todos los capítulos de la primera temporada, el tratamiento audiovisual y humorístico y todos los documentos propios de producción. In this research we have the documents needed to create a TV series. "Sobre Ruedas" has been created from the hybridization of two genres: sitcom and road - movie. Because of this, we have done a research of these two types of genres as well as their models, which has inspired these. We have also analysed the market, the whole script of the pilot chapter, synopsis of every chapter during the first season, the audiovisual and humoristic treat done on them and the documents that have been needed for the production.

Treballs Finals de Grau Antropologia Social i Cultural, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2014-2015, Tutor: Ignasi Terradas, Las instituciones sociales privadas, así como las públicas, imponen un conjunto de maneras de hacer concretas en el proceso de construcción de la propia persona. Para este caso, me he centrado en una institución semiprivada que gestiona la realidad actual de jóvenes procedentes de prisiones de Cataluña y de la calle -también de la provincia-. A partir de un proyecto educativo se transmiten unas formas de hacer que están vinculadas a un modelo concreto de hacer sociedad. Quien forma parte de ella en carácter de incluido, y quien es considerado más allá de sus fronteras, no son espacios otorgados a la azar. Tras los límites de la sociedad se oculta un complejo sistema de admisión-expulsión que está estrechamente ligado a lo que se concibe como un Sistema óptimo. Los marginados, que son apartados de las conexiones sociales, son también alejados de las redes económicas. Desde aquí se intentará abordar esta compleja realidad; el día a día de unos jóvenes con unas perspectivas de futuro aparentemente opacas, y el de sus trabajadores sociales que buscan subvertir esta situación de partida distanciándose, pero a la vez acercándose a las formas establecidas de hacer sociedad.

Des de l'inici de la crisi econòmica a Espanya (2008) s'ha produït una important emigració de joves espanyols a l'estranger i aquest procés ha despertat l’interès dels investigadors i dels mitjans de comunicació. L'anàlisi de la producció científica i mediàtica en relació amb aquesta emigració constitueix l'objectiu d'aquest article. L'aplec, classificació i tractament de la informació disponible ha estat el mètode de treball emprat per fer un balanç de les qüestions més conegudes i desconegudes d'aquest procés, de les seves llums i ombres. Aquesta reflexió ens permet proposar noves mirades en relació amb les pautes migratòries en els anys de la crisi econòmica, amb el propòsit de transformar els dubtes en certeses i de contribuir a la investigació de la mobilitat humana a Espanya., Since the beginning of the economic crisis in Spain (2008) there has been a significant emigration of young Spaniards and this process has attracted the attention of researchers and the media. The objective of the article is the analysis of scientific and media coverage of this trend. The collection, sorting and processing of available information has been the methodology used to add a balance to the best known and unknown issues - the lights and the shadows of this process. This reflection allows us to bring forward new approaches with regards to the migratory patterns in times of economic crisis, in order to transform doubts into certainties, and to contribute to the research on human mobility in Spain., Desde el inicio de la crisis económica en España (2008) se ha producido una importante migración de jóvenes españoles al exterior y este proceso ha despertado la atención de los investigadores y de los medios de comunicación. El análisis de la producción científica y mediática en relación con esta emigración constituye el objetivo de este artículo. El acopio, clasificación y tratamiento de la información disponible ha sido el método de trabajo empleado para hacer un balance de las cuestiones más conocidas y desconocidas de este proceso, de sus luces y sombras. Esta reflexión nos permite proponer nuevas miradas en relación con las pautas migratorias en los años de la crisis económica, con el propósito de transformar las dudas en certezas y de contribuir a la investigación de la movilidad humana en España.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048.Curs: 2014/2015 De acuerdo con las teorías de roles de género y el estado actual de crisis en nuestro país, existirá una segregación horizontal y vertical en función al género que podría estar afectando especialmente a la empleabilidad a del acceso y mantenimiento del empleo en jóvenes menores de 30 años. Por tanto, el objetivo de este estudio es analizar si el género y sus estereotipos asociados afectan de manera diferencial la búsqueda o la calidad de un empleo en el colectivo de estos jóvenes, desde un punto de vista experiencial. Método. Se ha realizado un estudio de tipo cualitativo formado por dos focus group de jóvenes menores de 30 años. Por una parte una constituido por personas empleadas (en activo durante 2 años mínimo) y sin empleo (en situación de desempleo mayor a 6 meses pero con experiencia laboral y en búsqueda activa de este). Se les pide en primer lugar que describan cuáles han sido los planes de acción llevados a cabo para la búsqueda o el mantenimiento de un empleo y si creen que el género les ha influido en dichos procesos. Los focus group tuvieron una duración aproximadamente de 2 horas cada una. Posteriormente fueron transcritas y analizadas por 3 jueces diferentes. Resultados. Existencia notoria de empleos estereotipados (puestos de menor responsabilidad ocupados por mujeres vs mayor responsabilidad ocupados por hombres), segregaciones laborales -horizontales y verticales- y diferentes condiciones laborales (las mujeres tenían menor salario, y jornadas parciales, los hombres jornadas completas). Conclusiones. Todavía sigue siendo visible la segregación estereotipada por género en el proceso de búsqueda y calidad del empleo. Finalmente, se proponen medidas de acción para obtener la igualdad entre los sexos. According to the theory of gender roles and the current state of crisis in our country, there would be a horizontal and vertical segregation related to gender that could be affecting the employability (employment access and maintenance) in young people under 30 years. Therefore, the aim of this study is to analyse if gender and its associated stereotypes are influenting in a different way the search or maintaining of an employment. Method. We performed a qualitative study based on two focus group of young people less than 30 years, with employment (working at least 2 years) and without it (unemployed higher to 6 months). Participants were asked to describe if they believe that gender has influenced them in this process of searching or maintenance of employment. Focus group lasted about two hours. Later on, they were transcribed and analysed by 3 different judges. Results. Notorious existence of stereotyped jobs (less responsibility in female jobs), work horizontal and vertical segregations and different working conditions (women had lower pay for women part-time jobs; men had full-time jobs). Conclusions. Stereotyped segregation based on gender is still visible in the process of job searching, and its quality. Finally, we propose some actions steps looking for equality.

Introducción y objetivos. La inmigración implica un reto y una oportunidad para nuestra sociedad en cuanto a la integración de las personas migradas, especialmente para la juventud, etapa decisiva en el proceso de inmigración, pues a estas edades se adoptan y fijan características, elementos, creencias, se empieza a pensar de forma autónoma y a preocuparse por su destino personal, más allá de lo que piensen sus familiares y ganando peso las opiniones de su grupo de iguales. Una auténtica integración implica la creación de un nuevo espacio compartido entre migrantes i no migrantes donde se interacciona y se generan beneficios mutuos tanto socioeconómicos como culturales. La finalidad de este artículo es analizar el proceso de integración socioeducativa de la juventud de origen extranjero en Cataluña, específicamente, de los jóvenes de entre 14 y 18 años, desde la doble perspectiva de los extranjeros y del resto de jóvenes.Metodología y tratamiento de datos. Para dar respuesta a los objetivos se ha desarrollado un estudio por encuesta, mediante el “cuestionario de cohesión social entre jóvenes" (adaptado de Palou, 2010). Han participado 52 centros educativos en Cataluña, constituyendo una muestra de 3.830 jóvenes. Los datos obtenidos han sido analizados estadísticamente utilizando el paquete estadístico SPSS. Dada la naturaleza de las variables se han realizado pruebas de contraste de Chi-cuadrado y pruebas de contraste y correlación no paramétricas, dado que el índice de conocimiento de diversidad cultural no cumple algunos supuestos paramétricos.Resultados y discusión. Los resultados obtenidos apuestan por un concepto de integración basado en cuatro dimensiones: estructural, cognitiva-cultural, social y de identidad. En la dimensión estructural el tiempo de estancia juega a favor de una concepción más abierta del aspecto normativo de la integración. Respecto a la dimensión cognitiva y cultural, se obtiene que el uso del castellano como lengua común en todos los contextos es mayoritario, aunque el conocimiento de la lengua catalana sea general y los casos de bilingüismo y multilingüismo sean habituales. Destaca también que la gran mayoría se implica en actividades culturales; aunque sólo un tercio lo hace en actividades del barrio. En la dimensión social de la integración, no hay diferencias entre la juventud extranjera y la autóctona. Sin embargo, la juventud autóctona participa más en actividades de aula y centro, incluidas las de una cierta responsabilidad, y los jóvenes de origen extranjero, en actividades de barrio. Finalmente, en la dimensión de la identidad, destacan datos como que sólo un 16% se siente de su país de origen. Cuanto más tiempo llevan los jóvenes extranjeros viviendo en el lugar de acogida, elementos del país de origen como las normas y conductas, la forma de ser de las personas, la comida, la ropa y la música, pierden importancia, a favor de los elementos típicos del país de acogida. En cambio, elementos como la religión, las celebraciones populares, el arte y la tendencia a formar pareja son elementos identitarios más estables.

Aquest treball té com a objectiu analitzar la demanda d’educació universitària, els seus factors i la seva dimensió transicional. En aquest sentit, es presenta una actualització de l’anàlisi de la demanda d’estudis universitaris a l’Estat espanyol a partir de les dades del mòdul de l’EPA 2009, un mòdul que ens permet analitzar també els joves emancipats en relació amb el seu origen social, la qual cosa ens evita perdre el 33% de la mostra. Identifiquem els factors principals considerats en altres investigacions i construïm un model de demanda educativa que avaluem per a l’any 2009 mitjançant la regressió logística binària. S’introdueixen, a més, aspectes biogràfics en l’análisi per observar la importància de la trajectòria vital en la demanda d’estudis universitaris i la seva relació amb els factors del model. S’observa que les desigualtats en la demanda educativa continuen presents el 2009. Es poden explicar per les dificultats econòmiques, el sexe i l’origen social. La relació amb el mercat de treball i la situació residencial representen dos aspectes que milloren i modifiquen el model proposat, la qual cosa mostra la importància de la dimensió transicional en una anàlisi de demanda educativa., This paper aims to analyze the demand for university studies, its factors and its transitional dimensions. We present an updated analysis of university studies demand in Spain with data from the EPA module of 2009. This module allows analyzing independent youth jointly with their social background, thus avoiding losing 33% of the sample. We identify the main factors considered in previous research, and build a model of educational demand evaluated for 2009 during the economic crisis using binary logistic regression. Biographical aspects are also introduced in the analysis to observe the importance of youth pathways in the demand for university studies and their relation with the model factors. It is noted that inequalities in educational demand are still present in 2009, which are explained by economic difficulties, gender, and social background. The relationship with the labour market and housing situation are two elements that improve and modify the proposed model of educational demand, showing the relevance of a transitional dimension., El presente trabajo tiene como objetivo analizar la demanda de educación universitaria, sus factores y su dimensión transicional. En este sentido, se presenta una actualización del análisis de la demanda de estudios universitarios en el Estado español a partir de los datos del módulo de la EPA 2009, un módulo que nos permite analizar también a los jóvenes emancipados en relación con su origen social, lo cual nos evita perder el 33% de la muestra. Identificamos los factores principales considerados en otras investigaciones y construimos un modelo de demanda educativa que evaluamos para el año 2009 mediante la regresión logística binaria. Se introducen, además, aspectos biográficos en el análisis para observar la importancia de la trayectoria vital en la demanda de estudios universitarios y su relación con los factores del modelo. Se observa que las desigualdades en la demanda educativa siguen presentes en 2009. Se pueden explicar por las dificultades económicas, el sexo y el origen social. La relación con el mercado de trabajo y la situación residencial representan dos aspectos que mejoran y modifican el modelo propuesto, lo que muestra la importancia de la dimensión transicional en un análisis de demanda educativa.

Màster de Direcció d'Entitats Asseguradores i Financeres, Universitat de Barcelona, Facultat d'Economia i Empresa, Curs: 2014-2015, Tutor: Antonio Parra Eizagaetxebarría, Este trabajo trata sobre la importancia del ahorro y la planificación financiera en relación al segmento de jóvenes. En primer lugar, a modo de contexto, se estudian las necesidades de la persona y su evolución a lo largo del ciclo de vida. En segundo lugar, se pone de manifiesto la importancia del ahorro y la planificación financiera, resaltando que los mismos idealmente se deberían empezar a una edad temprana, y se describen los productos aseguradores de ahorro existentes en el mercado. También se ofrece una comparativa internacional destacando las diferencias entre países en cuanto a perfiles de inversión, composición del ahorro, canales de distribución y ahorro previsional. Seguidamente se estudian las características propias del consumidor joven, que determinan que, en general, a pesar de la necesidad de ahorro señalada y la existencia de productos en el mercado para satisfacer la misma, éste no invierta en productos aseguradores de ahorro. Finalmente, en base a la información anterior, se lleva a cabo la aportación personal de crear una web, especialmente diseñada para el consumidor joven, con herramientas interactivas de cálculo, mediante la cual se pretende concienciar al joven inversor sobre la importancia del ahorro y la planificación financiera, y facilitarle herramientas para llevar a cabo la misma de forma sistemática.

La participación concebida como elemento fundamental para mejorar la convivencia está vinculada a las 'nuevas formas de hacer' que emergen y se construyen en la vida cotidiana desde el ámbito de 'lo local'. Pero, ¿cuál es la visión de los jóvenes de la convivencia y la participación? En este artículo nos centramos en este aspecto y presentamos el proceso de elaboración y validación del cuestionario Convivencia y participación de la juventud. Este proceso incluye la elaboración de la primera versión del cuestionario, la validación de jueces y la aplicación del cuestionario piloto y, por último, la versión definitiva y su aplicación. El análisis del instrumento se ha realizado a partir de una muestra de 1306 alumnos y alumnas de 3º y4º de Educación Secundaria Obligatoria de los 10 Institutos de Secundaria del municipio de Sant Boi de Llobregat (Barcelona; España). La investigación realizada aporta un instrumento validado para medir la convivencia y la participación en la juventud de manera que supone una contribución para futuras investigaciones que tuvieran el objetivo de profundizar en estas dimensiones en otros contextos socio educativos.

Aquest article forma part d'una recerca sobre les persones joves universitàries i la seva relació amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (les TIC en davant). En aquesta recerca, que forma part d'una tesi doctoral, es pretén observar de forma general com l'apropiació de les TIC ha anat configurant maneres de subjectivació diverses en les pràctiques educatives transicionals en ciutats intermèdies com la ciutat de Montería a Colòmbia, en tres universitats com a estudis de cas. De forma particular es busca en aquest text presentar un panorama general de les recerques sobre les TIC en educació superior en alguns països d'Amèrica, Europa i Àsia en el període comprès entre 2006 i 2013. El seu primer escombratge ha permès identificar les següents tres categories: les TIC en l'educació superior, relació entre les persones joves i les TIC i, finalment, TIC i subjectivitats juvenils. L'anàlisi es va realitzar sobre una petita mostra de 40 recerques, identificades a través d'un rastreig de base de dades de revistes indexades nacionals i internacionals, processades amb el programa Atles Ti., This article is part of a research on university students and its relationship to the use of information and communication technologies (now on ICT). In this research, that forms part of a doctoral thesis, pretends to observe in a general way how appropriation of the TIC has become configuring manners of diverses subjectivation in the educational practices in transicionals in intermediate cities like Montería in Colombia, and in three universities. In particular this paper seeks to show partially account research on ICT in higher education in some countries of America, Europe and Asia in the period between 2006 and 2013. This first scanning allowed us to identify the following three categories: the ICT in the upper education, relation between the young people and the ICT and, finally, ICT and juvenile subjectivities. The analysis realised on a small sample of 40 researches, identified through a global search in journals database national and international, and were analized with Atlas ti software., Este artículo forma parte de una investigación sobre las personas jóvenes universitarias y su relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (las TIC en lo succesivo). En esta investigación, que forma parte de una tesis doctoral, se pretende observar de forma general cómo la apropiación de las TIC ha ido configurando modos de subjetivación diversas en las prácticas educativas transicionales en ciudades intermedias como la ciudad de Montería, Colombia, en tres universidades como estudios de caso.De forma particular se busca en este texto dar cuenta parcial de investigaciones sobre las TIC en educación superior en algunos países de América, Europa y Asia en el período comprendido entre 2006 y 2013. Su primer barrido ha permitido identificar las siguientes tres categorías: las TIC en la educación superior, relación entre las personas jóvenes y las TIC y, por último, TIC y subjetividades juveniles. El análisis se realizó sobre una pequeña muestra de 40 investigaciones, identificadas a través de un rastreo de base de datos de revistas indexadas nacionales e internacionales, procesadas con el programa Atlas Ti.

La llegada de un importante contingente de personas procedentes del extranjero en los últimos años supone un reto y una oportunidad para nuestra sociedad. Si las sociedades receptoras son permeables, abiertas e integradoras, se producirá un proceso de cohesión social. Si por el contrario estas condiciones no se dan, la población inmigrante creará su propio universo. Si la población inmigrante debe formar parte activa de la sociedad, es necesario que el proceso de inclusión de sus descendientes sea exitoso. El presente artículo realiza una aproximación a la situación que viven los jóvenes de origen extranjero en la sociedad, en la región de Cataluña (España). En primer lugar, realizamos una breve descripción del número y procedencia de estos jóvenes. A continuación, las diferencias conceptuales que subyacen a los términos inclusión e integración y, por último, exponemos las claves básicas para la plena inclusión de los jóvenes a la sociedad de acogida así como una descripción de las dificultades y los procesos que viven.

Entre la multitud d'eines i aplicacions que ofereix Internet, les xarxes socials s'han convertit en un element de referència per a la participació ciutadana, atès que afavoreixen la possibilitat de ser informats i d'informar de forma fàcil, ràpida i massiva, a més de tenir la capacitat de cridar a la mobilització social, cívica i/o política. Enfront d'aquells detractors que consideren a les xarxes com un lloc ple de perills, hi ha estudis que plantegen com les xarxes socials es constitueixen, en realitat, com un espai de trobada, de debat, de negoci, en definitiva, de participació. En aquest article es presenten les possibilitats reals de les xarxes socials per als joves, centrades principalment en la percepció de les mateixes com un mitjà per estendre les seves relacions socials offline així com per a la participació en esdeveniments socials i/o cívics. Es busca conèixer els usos que fan els joves de les xarxes socials, les opcions i oportunitats que els ofereixen, així com les gratificacions que aquest sector de la població, com a principal usuari, obté de la seva participació amb aquestes eines d'Internet. Segons estableix Livingston, les xarxes socials són una font de risc però també d'oportunitats, relacionades fonamentalment amb la participació social, cívica i fins i tot política dels joves tant a través del món virtual com en la vida real. L'entorn digital en el qual vivim i les xarxes socials online en concret poden facilitar noves oportunitats per a l'aprenentatge, la participació, la creativitat i la comunicació (Livinsgtone i Haddon, 2009: 15). Entre la multitud de herramientas y aplicaciones que ofrece internet, las redes sociales se han convertido en un elemento de referencia para la participación ciudadana, ya que favorecen la posibilidad de ser informados y de informar de forma fácil, rápida y masiva, además de tener la capacidad de llamar a la movilización social, cívica y/o política. Frente a aquellos detractores que consideran las redes como un lugar lleno de peligros, hay estudios que plantean cómo las redes sociales se constituyen, en realidad, como un espacio de encuentro, de debate, de negocio, en definitiva, de participación. En este artículo se presentan las posibilidades reales de las redes sociales para los jóvenes, centradas principalmente en la percepción de las mismas como un medio para extender sus relaciones sociales offline así como para la participación en eventos sociales y/o cívicos. Se busca conocer los usos que hacen los jóvenes de las redes sociales, las opciones y oportunidades que les ofrecen, así como las gratificaciones que este sector de la población, como principal usuario, obtiene de su participación con estas herramientas de internet. Según establece Livinsgtone, las redes sociales son una fuente de riesgo pero también de oportunidades, relacionadas fundamentalmente con la participación social, cívica e incluso política de los jóvenes tanto a través del mundo virtual como en la vida real. El entorno digital en el que vivimos y las redes sociales online en concreto pueden facilitar nuevas oportunidades para el aprendizaje, la participación, la creatividad y la comunicación (Livinsgtone y Haddon, 2009: 15). Among the multiple applications and tools provided by the Internet, social networks have become a reference point for citizen participation since they enhance the possibility of being informed and to inform in an easy, fast and massive way. These tools also have the capacity to drive social, civic and/or political mobilization. Against those critics who consider social networks as a place full of dangers, there are studies that explain how social networks are in fact a meeting place, a space for debate, for business, and ultimately, for participation. This article presents the real possibilities of social networks for young people, mainly focusing on the perception of them as a platform to extend their offline social relationships as well as for their participation on social and/or civic events. It seeks to understand the different uses young people do of social networks, the options and opportunities offered to them, as well as the rewards that this sector of the population, as primary users, get for their participation in social networks. According to Livingston, social networks are a potential source of risk but also of opportunities mainly related to social, civic and even political participation of youth through both the virtual world and real live. The digital environment in which we live and particularly, the online social networks, can provide new opportunities for learning, participation, creativity and communication. (Livinsgtone y Haddon, 2009: 15)

[spa] En este artículo queremos focalizar los discursos en torno a la sexualidad de las jóvenes latinoamericanas migrantes. La investigación que aquí presentamos es parte de un proyecto más amplio llevado a cabo en Génova (Italia) con chicos y chicas latinoamericanas que acuden a los servicios públicos educativos y médicos. En nuestro artículo queremos analizar en especifico el caso de las chicas, que como subraya McRobbie (2000) muchas veces están invisibilizadas en los estudios culturales sobre jóvenes. En los últimos años en la opinión pública, sobre todo en el discurso de los médicos y de los trabajadores sociales, se ha difundido una imagen estereotipada de las jóvenes latinoamericanas que se enfoca mucho sobre el tema de la sexualidad, sobre todo cuando se habla de embarazos precoces, de abortos y de libertinaje. Esta imagen contribuye a crear una forma de pánico moral construido acerca de los comportamientos sexuales de estos jóvenes en contraposición con los de los chicos italianos. En nuestro ensayo queremos subrayar como las chicas entrevistadas en los grupos focales están construyendo su identidad y su imagen como jóvenes, mujeres y migrantes de una forma alternativa que sobrepasa los estereotipos culturalistas y etnicista y que testimonian su camino personal, sus creencias y sus acciones, no solo acerca de la sexualidad sino en torno a su vida. [eng] The present paper aims to focus upon young Latino-American immigrants' discourses over sexuality. Presented data and reflections emerge from a more extensive research project on young immigrant men and women accessing public social and educational services in Genoa (Italy). More in detail, recalling McRobbie's suggestion (2000), and young immigrant women experiences are put into focus as the topic often appears to be unchallenged in cultural studies over (immigrant) youths. In recent years, following extensive reports from health and social practitioners, a stereotyped prejudice has grown in local Genoese public opinion over sexual behaviours among young "Latinas" with particular reference to pregnancies/abortion practices and sexual intercourse habits. These images have boost off as sense of "moral" panic in terms of an alleged young Latino-American females' dissolute behaviour in comparison to their Italian counterparts. On the contrary field data, collected among many of these young women, reveal a totally different image: they are largely aware of their social condition and strive to build an alternative positive social image and identity, far beyond ethnocentric and culturally imposed stereotypes. Ultimately, deepening the question from an inside perspective, these young women provide a strong personal commitment in sticking to personal and socio-cultural values and affirming themselves as positive and stable subjects not only in sexual behaviour terms but as a whole.

El estudio trata de la adquisición de competencias ciudadanas en un grupo de jóvenes vulnerables que asisten a los programas de cualificación profesional inicial. Es interesante para comprender, desde la perspectiva de éstos, qué factores influyen en la adquisición de dichas competencias, entendiendo que éstas favorecen la inserción social y laboral. El objetivo es valorar las percepciones sobre las competencias ciudadanas que poseen los alumnos del programa. El estudio se sustenta en el constructivismo social, pues se quiere conocer cómo los jóvenes del programa construyen sus propias percepciones a partir de la interacción con el medio en el que se desarrollan. Se utilizó la metodología mixta con instrumentos aplicados a una muestra no probabilística (cuestionario de autopercepción de competencias) a los alumnos y entrevistas semiestructuradas a éstos y a sus tutores, lo que dio como resultado una autopercepción alta de la competencia ciudadana por parte de los jóvenes, concordante en algunas situaciones con los planteamientos entregados por los tutores del programa., El treball tracta de l’adquisició de competències ciutadanes en un grup de joves vulnerables que assisteixen als programes de qualificació professional inicial. És interessant per com-prendre, des de la perspectiva dels nois i noies estudiats, quins factors influeixen en l’adquisició d’aquestes competències, entenent que afavoreixen la inserció social i laboral. L’objectiu és valorar les percepcions sobre les competències ciutadanes que posseeixen els alumnes del programa. L’estudi se sustenta en el constructivisme social, perquè es pretén conèixer com els joves que en formen part construeixen les seves pròpies percepcions a partir de la interacció amb el medi en què es desenvolupen. S’ha utilitzat una metodologia mixta amb instruments aplicats a una mostra no probabilística (qüestionari d’autopercepció de competències) als alumnes i entrevistes semiestructurades a aquests i als tutors. Els treballs realitzats van donar com a resultat una autopercepció alta de la competència ciu-tadana per part dels joves i concordaven en algunes situacions amb els plantejaments entregats pels tutors del programa., This study is about the acquisition of citizen competences in a group of young people, identified as vulnerable, who attend an Initial Professional Qualification Program. It is interesting to understand, from the perspective of these young people, which factors have influenced the acquisition of these skills, understanding that they help in social and labor integration. The objective is to give value to the perceptions of citizen competences possessed by those students. The study is based on a social constructivism, because we want to know how young people construct their own perceptions from their environment interaction. The methodology used in the study was mixed. We used instruments applied to a non-random sample of students (self-perception competencies questionnaire) and semi-structured inter-views to students and tutors. The results show a high self-perception of civic competence by the young people in concordance with the statements delivered by tutors from the program.

Aquest article aborda el desafiament actual per empoderar als joves en l'ús dels mitjans de comunicació (internet, telèfon mòbil; l'ús de les noves possibilitats com les xarxes socials) a través d'una alfabetització mediàtica que els permeti ser actors conscients en aquest nou paisatge mediàtic que ha transformat tot, incloses les formes de relació que els nens i joves estableixen amb els mitjans. Després de fer una revisió d'estudis que mostren on i com usen els joves els nous mitjans als països nòrdics, i de recuperar dades que mostren com nova bretxa digital no és més que una nova manifestació de les desigualtats entre països rics i pobres que ja existia, l'autora fa un anomenat urgent a tots els actors implicats -polítics, proveïdors de continguts d'internet, indústria mediàtica, escola, comunitat científica, pares, els propis joves, etc.- a participar per desenvolupar condicions que maximitzin el potencial de noves tecnologies d'informació i minimitzin els riscos que comporten. Este artículo aborda el desafío actual para empoderar a los jóvenes en el uso de los medios de comunicación (internet, teléfono móvil; el uso de las nuevas posibilidades como las redes sociales) a través de la alfabetización mediática que les permita ser actores conscientes en este nuevo paisaje mediático que ha transformado todo, incluidas las formas de relación que los niños y jóvenes establecen con los medios. Tras hacer una revisión de estudios que muestran dónde y cómo usan los jóvenes los nuevos medios en los países nórdicos; y de recuperar datos que muestran cómo la nueva brecha digital no es más que una nueva manifestación de las desigualdades entre países ricos y pobres que ya existía; la autora hace un llamado urgente a todos los actores implicados -políticos, proveedores de contenidos de internet, industria mediática, escuela, comunidad científica, padres, los propios jóvenes, etc.- a participar para desarrollar condiciones que maximicen el potencial de las nuevas tecnologías de información y minimicen los riesgos que conllevan. This article addresses the current challenge to empower young people in the use of media (internet, mobile phone, use of the new possibilities such as social networks) through media literacy so that it enable them to be conscious actors in this new media landscape that has changed everything, including the type of relationship that children and young people establish with the media. After a review of studies that show where and how young people use the new media in the Nordic countries, and to retrieve data that show how the new digital gap is just a new manifestation of the inequalities between rich and poor countries that already existed, the author makes an urgent call to all those involved - politicians, Internet content providers, media industry, school, scientific community, parents, young people themselves, etc. - to participate in the development of conditions that maximize the potential of new technologies information and minimize the risks involved.

El presente artículo presenta las entrevistas realizadas a los autores del libro “Tribus Urbanas: El ansia de identidad juvenil: entre el culto a la imagen y la autoafirmación a través de la violencia”, los profesores de la Universidad Autónoma de Barcelona, Pere Oriol Costa, José Manuel Pérez Tornero, Fabio Tropea y Charo Lacalle. Resume así las opiniones de éstos sobre una posible evolución en el comportamiento y el ser de las tribus urbanas a 17 años de la publicación del libro., The following article presents interviews made to the authors of the book:'urban tribes:the want of youth identity: the cult between the image and autoapproval through violence' proffesors x y z. Resumes their opinions about a possible evolution on the behaviour and self being of urban tribes after 17 years of the book's publication.