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En este documento se abordan a las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje desde una mirada en la sociología y estructuración social. Para ello, se articulan conceptos propios de la sociología, tales como el capital social, las relaciones y la disposición social según el estatus y el rol. Con base en la definición de estos conceptos se realizan analogías para definir el capital matemático de un individuo y cómo éste puede ser utilizado para su propio desarrollo e integración dentro de la sociedad como un miembro que aporte en el avance de ésta. Finalmente se reflexiona sobre la relevancia de reorientar las políticas públicas y repensar el proceso de enseñanza de las matemáticas de manera que se enfoque en el desarrollo de este capital matemático. This document addresses mathematics, its teaching and learning from a sociology and social structuring perspective. For this, concepts typical of sociology are articulated, such as social capital, relationships and social disposition according to status and role. Based on the definition of these concepts, analogies are made to define the mathematical capital of an individual and how it can be used for their own development and integration within society as a member that contributes to its advancement. Finally, we reflect on the relevance of reorienting public policies and rethinking the process of teaching mathematics so that it focuses on the development of this mathematical capital., {"references":["Aguilar, L. F. (2013) Gobernanza y gestión pública. Fondo de Cultura Económica. México, D.F.","Ambrozy, M., y Gabonayová, E. (2014). Attempt of the description of the interconnection between the subjects of Philosophy and Informatics on the Secondary school. Гірська школа Українських Карпат, (11), 179-180.","Bauman, Z. (2007). Los retos de la educación en la modernidad líquida. 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Las interacciones y la socioafectividad están conectadas en una relación dialéctica, que permite a los individuos responder a la realidad que se les presenta, es decir, interpela a la estructura edificante de su contexto que a su vez se ve construida por la intersubjetividad de los sujetos. En este sentido, se puede afirmar que la sociedad contemporánea puede ser comprendida también bajo una perspectiva emocional. Es así que, la presente investigación tiene como objetivo analizar los efectos del confinamiento debido al Covid-19 en las interacciones y las necesidades socioafectivas de los estudiantes de 4° y 5° del Colegio Estanislao Zuleta, institución y actores que se han visto permeados por las dinámicas de vulnerabilidad social y económica de la UPZ Alfonso López, ubicada en la localidad Usme. Por lo tanto, desde la perspectiva epistemológica comprensivo-hermenéutica y con ayuda del enfoque metodológico mixto, que incluye técnicas de recolección de información cualitativas y cuantitativas; se hará alusión a las dinámicas de la realidad objetiva que se presentaron en esta situación de emergencia sanitaria y social, además de su injerencia en la realidad subjetiva de los niños, niñas y sus familias. Por lo tanto, se toma como punto de referencia las concepciones de infancia, pautas de crianza, las teorías sociológicas sobre socialización primaria y secundaria, la sociología de las emociones y las interacciones en la construcción social de la realidad Interactions and socio-affectivity are connected in a dialectical relationship, which allows individuals to respond to the reality that is presented to them, that is, it challenges the edifying structure of their context, which in turn is built by the intersubjectivity of the subjects. In this sense, it can be affirmed that contemporary society can also be understood from an emotional perspective. Thus, the present research aims to analyze the effects of confinement due to Covid-19 in the interactions and socio-affective needs of 4th and 5th-grade students of the Estanislao Zuleta School, an institution and actors that have been permeated by the dynamics of the social and economic vulnerability of the UPZ Alfonso López, located in the town of Use. Therefore, from the comprehensive-hermeneutic epistemological perspective and with the help of the mixed methodological approach, which includes qualitative and quantitative information gathering techniques; Allusion will be made to the dynamics of the objective reality that occurred in this health and social emergency situation, in addition to its interference in the subjective reality of the children and their families. Therefore, the conceptions of childhood, upbringing guidelines, sociological theories on primary and secondary socialization, the sociology of emotions and interactions in the social construction of reality are taken as a point of reference. Sociólogo Pregrado

Fortalecer las habilidades socioafectivas de los niños y las niñas del grado tercero jornada tarde del IED Nicolás Buenaventura desde sus narrativas, a través de un ambiente virtual de aprendizaje, con miras a promover su desarrollo integral y las interacciones que construyen con sus pares. La siguiente investigación, se encuentra situada en la Institución Educativa Distrital Nicolás Buenaventura de la ciudad de Bogotá, específicamente con los niños del grado 301 de la Jornada Tarde Sede A y se realiza con el fin de fortalecer las habilidades socio afectivas de los niños y las niñas, a partir de sus narrativas a través de un ambiente virtual de aprendizaje, con miras a promover su desarrollo integral y las interacciones que construyen con sus pares. El ejercicio investigativo se inscribe dentro del paradigma cualitativo, ya que estuvo centrado en la dinámica e interacción social de los niños y niñas participantes. The following research is located in the Nicolas Buenaventura District Educational Institution in the city of Bogotá, specifically with children in grade 301 of the Sede A Afternoon Session and is carried out in order to strengthen the socio-affective skills of children and girls, from their narratives through a virtual learning environment, with a view to promoting their integral development and the interactions they build with their peers. The investigative exercise is part of the qualitative paradigm, since it was focused on the dynamics and social interaction of the participating boys and girls.

La presente investigación constituye un ejercicio en educación para la paz, que pone en diálogo las memorias del conflicto armado colombiano de exintegrantes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia Ejército del Pueblo (FARC-EP) y docentes a fin de generar reflexiones en educación para la paz a partir de las interacciones generadas entre los participantes de dicho ejercicio. En esta investigación se reconoce que toda persona tiene la responsabilidad social de construir una cultura de paz, razón que nos constituye a todas y todos como agentes educativos para la paz. This research is an exercise in peace education, which dialogues the memories of Colombia's armed conflict in of ex former members of the Revolutionary Armed Forces of Colombia People's Army (FARC-EP) and teachers in order to generate reflections in peace education based on the interactions generated between the participants in that exercise. This research recognizes that every person has a social responsibility to build a culture of peace, reason that constitutes us all as educational agents for peace.

La presente investigación presenta el análisis de los significados, prácticas y expectativas sobre la maternidad de un grupo de mujeres gestantes y lactantes de la ciudad de Bogotá, desde una perspectiva de género y del construccionismo social. Representa una aproximación a la compleja experiencia del embarazo y ofrece reflexiones en cuanto a las interacciones que se presentan entre la mujer gestante y lactante y su pareja, las redes parentales, el contexto social y el Centro de Desarrollo Infantil. La investigación es de tipo cualitativo y se acude a la teoría fundamentada como método de acercamiento a la experiencia y realidad social de las diecisiete (17) mujeres que participaron en la etapa de recolección de información, y que hacen parte del programa de Modalidad Familiar que ofrece el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en el marco de la implementación de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia “De Cero a Siempre”. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas y se lideraron cinco (5) Encuentros Educativos Grupales en el Centro de Desarrollo Infantil “La Aurora” en la localidad de Usme, al suroriente de la ciudad de Bogotá. Abstract: This research analyses the meaning, practices and expectations about motherhood of a group of pregnant and breastfeeding women in the city of Bogota, from a genre and social constructionist perspective. It provides an understanding of the complex experience of pregnancy, as well as reflections upon the interactions that these women encounter with the father of the baby, the parental networks, the social context, and the Centro de Desarrollo Infantil (an institution which develops a program aimed at supporting pregnant women and early childhood). It is a qualitative research based on the grounded theory as a methodology to collecting data about the experience and social context of (17) women who participated in the research process. These women belong to a program developed by the he Colombian Family Welfare Institute (ICBF), which is part of the National Early Child Care Policy. Interviews were conducted as well as focus groups at the Centro de Desarrollo Infantil “La Aurora” located at one southeast district in Bogota, Colombia. Maestría

Se aborda el problema del COVID-19, partiendo del concepto de sindemia y desde la perspectiva teórica y metodológica de una Etnografía Aplicada orientada a identificar factores que originan y/o modelan cambios en la vida cotidiana a micro escala, enfocando en facilitadores o barreras que dificultan el acceso a los recursos para el bienestar, la salud y la subsistencia. Nos interesa visibilizar procesos novedosos de cooperación y articulación social que reconocen a los actores e instituciones comprometidos en la atención y resolución de problemas en contextos locales. En este desarrollo se reconocen las demandas y necesidades específicas de los grupos vulnerables -personas con enfermedades preexistentes, personas mayores de 60 años, trabajadores esenciales de la salud, familias con personas COVID-19 positivos, entre otros-. Al respecto nos preocupa evaluar las dificultades que presentan diferentes sectores para resolver problemas cotidianos, como el acceso a servicios de salud y cuidado, teniendo en cuenta las redes de apoyo y las estrategias comunitarias locales. Los objetivos que guiaron el proceso para abordar el problema del COVI-19 se fundamentan en la articulación de la investigación, extensión y transferencia. Estos objetivos aportan a la revisión de conceptos y enfoques desde la obtención de datos propios, resultando en el desarrollo de estrategias innovadoras. Nuestro desarrollo busca contribuir al fortalecimiento de las capacidades municipales y provinciales para el abordaje de la sindemia de COVID-19, a través de la construcción de herramientas, modelos y bases de datos sobre los efectos en la salud y el bienestar de diferentes sectores de la población local. Nuestro desarrollo consiste en la generación de un Observatorio COVID-19, basado en el registro y sistematización de datos mixtos, el diseño de instrumentos, la construcción de bases de datos, y la modelización., The problem of Covid-19 is tackled from the concept of syndemic and the theoretical and methodological perspective of Applied Ethnography oriented to identify factors which cause or shape changes in everyday life at a micro scale, focusing on the facilitators or barriers that affect the access to the resources for welfare, health and subsistence. Likewise, we are interested in drawing attention to new cooperation and social articulation processes which acknowledge the actors and institutions committed to addressing and solving problems in local contexts. In this development, the specific demands and needs of vulnerable groups are considered - people with pre-existing diseases, people over 60 years of age, healthcare workers, families with Covid-19 positive members, among others-. In this respect, we would like to assess the difficulties the different sectors present to solve everyday problems, such as the access to health care and services, taking the support nets and local community strategies into consideration. The objectives that led the process to tackle the problem of Covid-19 are based on the articulation of the research, extension and transference. These objectives contribute to the revision of concepts and approaches by means of obtaining our own data, resulting in the development of innovative strategies. Our development seeks to contribute to the strengthening of municipal and provincial capacities to tackle Covid-19 syndemic, building tools, models and databases on the effects on health and welfare in the different sectors of the local population. Our development is based on the generation of a Covid-19 Observatory according to the register and systematization of mixed data, instruments design, database construction and modelization., Secretaría de Ciencia y Técnica

En este artículo presentamos el modelo tradicional (que llamaremos canónico) que se ha usado para explicar el autoengaño y algunos de los problemas que ha de enfrentar. Presentaremos luego el que ha sido conocido como el modelo deflacionista o no intencionalista y defenderemos que es una alternativa mejor para entender este fenómeno que el modelo canónico. Finalmente, presentaremos una limitación o problema que ha de enfrentar el modelo deflacionista y que, al ser tratada, obliga a hacer ciertas consideraciones y a mirarlo bajo una nueva luz que, lejos de ponerlo en duda o debilitarlo, termina por fortalecerlo. Esta limitación se basa en que el modelo ha sido pensado teniendo en mente sólo evidencia perceptual, pero no interacciones sociales. Defenderemos que al incluir las interacciones sociales se hace necesario modificar levemente el modelo para dar cuenta de ellas y del comportamiento que los agentes a quienes adscribimos autoengaño tienen en estas relaciones. En cada una de las secciones de este texto acudiremos a ejemplos de la literatura que sirven para presentar con claridad las características de cada caso., In this paper we present the traditional (which we call canonical) model used to explain self-deception and show some of the problems it has to face. Then we present a different model known as the deflationary model or the non-intentional model and defend it is a better alternative to explain self-deception than the former. Finally, we present a problem the deflationary model has to face and that, when treated, leads to new considerations about the model and to see it under a new light. This problem, however, does not debilitate the model but makes it stronger in the end. We defend that the problem arises from the fact that the model has been thought on the light of perceptual evidence but not including social interactions. The inclusion of such interactions makes it necessary to modify slightly the model in order to accommodate them and the behavior of the self-deceived agents. In each of the sections of this paper we resort to literary examples that depict the essential characteristics of each case.

Desde la conceptualización de Formativo como un concepto de larga duración (Korstanje 2005), se otorga un marco de referencia que permite un acercamiento a los actores sociales, sus elecciones, su vida cotidiana. En términos generales, en conjuntos líticos formativos del Noroeste argentino (NOA) se registra obsidiana no local, mayormente en puntas de proyectil pequeñas con pedúnculo destacado. Esto no sucede con el material lítico adscribible a estos momentos en Puesto Viejo, Quebrada de Los Corrales, en Tucumán, donde casi no se evidencia esta materia prima, las puntas de proyectil son de cuarzo y su diseño parece ser una continuidad de aquellos más antiguos. Los objetos son utilizados para negociar relaciones diferentes en distintas redes de interacción, entrelazando y vinculando diversos paisajes sociales y ecológicos. Entonces, la circulación de cultura material origina redes que influyen en la construcción de identidades, además de expandir las escalas espaciales y generar conexiones y relaciones sociales entre espacios y sujetos distantes. A partir del análisis del conjunto lítico de Puesto Viejo, se reflexiona en torno a estas cuestiones y deslizan algunas hipótesis que pueden dar cuenta de esta materialidad en su contexto histórico. Los resultados apuntan a pensar que los patrones observados en el material lítico no serían efecto de aislamiento geográfico sino que responderían a pautas sociales relacionadas con la identidad y/ o territorialidad, ya que la evidencia de interacciones con otras áreas del NOA es indudable, incluso desde otras materialidades. Since the conceptualization of Formative as a long-term concept (Korstanje 2005), a frame of reference is granted that allows an approach to the social actors, their choices, and their daily life. In general terms in formative lithic assemblages non-local obsidian is registered mostly in small stemmed projectile points. This does not happen with the lithic material from those moments in Puesto Viejo, Quebrada de Los Corrales, in Tucumán, where there is almost no presence of obsidian and the projectile points are made of quartz and its design seems to be a continuity of ancient ones. Objects are used to negotiate different relationships in different interaction networks by interlacing and linking diverse social and ecological landscapes. In this sense, the circulation of material culture creates networks that have an in" uence in the construction of identities, in addition to expanding spatial scales and generating connections and social relations between spaces and distant subjects. From the analysis of the lithic assemblage of Puesto Viejo, we re" ect on these issues and some hypotheses that can account for this materiality in its historical context are proposed. Results aim to think that observed patterns in lithic material would not be the result of geographic isolation but would respond to social patterns related to identity and/ or territoriality, since there is no doubt about the evidence of interactions with other areas of the NOA even from other materialities. Fil: Mercuri, Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina

Objective: To analyze the knowledge referring to health and oral sickness that the population of Nelson Mandela of Cartagena de Indias has, having in mind the social situation which they belong to.Materials and methods: Qualitative methodological focus, based on the hermeneutic method, applied on the population of Nelson Mandela. Ten families were selected belonging to social stratified level 1 and 2, corresponding to family nuclei with school children between ages 2 and 19 years. An individual survey was used to gather the information and a non participative observation on behalf of the people that were taking care of the children, selecting the most interesting interactions to fulfil the study objectives.Results: A transcendental point found in this population was the memorized mechanical knowledge in reference to tooth brushing techniques, where it is noticeable the influence of communication means, the traditional health promotion and prevention campaigns, which do not really allow to know the procedures that they apply. It is also important to remark that these inhabitants are heavily marked by emotional aspects, that can be confirmed by a general sadness in their conduct when associated with a sickness or pathological symptoms; connecting sickness with sadness.Conclusions: It is important to remark the importance of a direct interaction with the community where we can learn in depth all their social aspects and understand the situation in which they are. By this way, we can create new educational strategies on behalf of the future dentist, which could eventually lead to a diminishment of plaque indexes and a change of direction in their interest to maintain a good oral health. If they have the sufficient knowledge they can change their social level which can contribute to a better life quality. Objetivo: Analizar los conocimientos en salud y enfermedad oral que tiene la población de Nelson Mandela en Cartagena de Indias, teniendo en cuenta la situación social en la que se encuentran.Materiales y métodos: Enfoque metodológico cualitativo, basado en el método hermenéutico, implementado en la población de Nelson Mandela. Se seleccionaron diez familias de estrato 1 y 2 correspondientes al núcleo familiar de niños escolarizados en edades de 2 y 19 años. Para la recolección de la información se utilizó la entrevista individual y la observación no participante en las personas responsables del cuidado de los niños, seleccionando las interacciones de mayor interés para los objetivos del estudio.Resultados: Un punto trascendental encontrado en esta población fue el conocimiento mecanizado y memorizado en cuanto al cepillado; se observó la influencia de los medios de comunicación y las campañas de promoción y prevención tradicionales. Los pobladores se encuentran muy enmarcados por el aspecto emocional, que puede verse reflejado en la presencia de un decaimiento general cuando se tiene sintomatología o patologías asociadas, refiriéndose a que estar triste es por la enfermedad.Conclusiones: Es relevante hacer énfasis en la importancia de una interacción directa con la comunidad, donde se pueda conocer a fondo todos sus aspectos sociales y además comprender las situación en la que se encuentran. De esta forma se podrían diseñar nuevas estrategias educativas por parte de los profesionales de la odontología, lo que podría contribuir a mejorar la calidad de vida de los pobladores.[González F, Carmona L, Agudelo Y, Campo P. Análisis social de las familias del barrio Nelson Mandela de Cartagena de Indias, en cuanto a sus conocimientos en salud y enfermedad general y oral. Ustasalud Odontología 2006; 5: 115 - 122]

El presente documento, es una compilación que surge a partir de un grupo de investigación relacionado con el Programa de Educación y Contextos Socioculturales del Instituto de Investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica. La mayoría de los trabajos corresponden a personas investigadoras que integran el Programa, aunque también se cuenta con algunas otras que fueron invitadas a participar. Como lección aprendida se reconoce la fuerza que tiene el poner en común, para así lograr la reflexión y el análisis sobre la labor que se realiza. El Programa, por su parte, surge en el INIE en el marco de una política de apoyo a la investigación, con el interés de consolidar temáticas consideradas de importancia educativa. En particular, aglutina la experiencia de dos Programas: Educación y Género y Educación y Cultura, cuya herencia le impregna la posibilidad de realizar indagaciones en contextos particulares y plurales. Es así como a lo largo del texto se nos presentan temáticas que a nivel conceptual están atravesadas por coordenadas interdisciplinarias y, de manera general, muestran diferentes caras de las dinámicas de la exclusión y la violencia, que son interceptadas desde lo socio-educativo. El Programa contiene investigaciones que responden a escenarios y poblaciones diversas, ya que se parte de la concepción de que la educación está imbricada directamente con la cultura, la cual se realiza y consolida tanto en la(s) práctica(s) social(es) y en los espacios escolares institucionalizados, como en la vida cotidiana. Cada documento aporta una mirada particular sobre la situación o las situaciones que se enfocan y muestran parte del accionar socio-educativo. ABSTRACT: This document is a compilation that arises from a research group related to the Education and Sociocultural Contexts Program of the Research Institute in Education (INIE for it acronym in Spanish) of the University of Costa Rica. The majority of work corresponds to researchers who are part of the Program; although, there are also a few others who were invited to participate. As a lesson learned, it is acknowledged the strength that takes place to find the commonalities in order to accomplish a reflection and analysis on the work being done. The Program, on the other hand, originated in the INIE in the framework of a policy of supporting research with the interest to consolidate themes considered of educational importance. In particular, it encompasses the experience of two Programs: Education and Gender, and Education and Culture, whose heritage pervades the possibility of conducting inquiries in specific and plural contexts. This is how throughout the text we are presented with themes that at the conceptual level are crossed by interdisciplinary references, and overall show different perspectives of the dynamics of exclusion and violence that are intercepted from the socio-educational area. The Program includes research that answers to diverse scenarios and populations as it is based on concept that education is directly overlapping with culture, which is carried out and consolidated both in social practices and in institutionalized school areas such as everyday life. Each document gives a particular glimpse at the situation or situations that focus and show part of the socio-educational trigger. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)

The Islote is a small artificial island off the caribbean coast of Colombia. Its settlement began at the end of the XIX century with the arrival of itinerant fishermen from the surrounding coasts of Cartagena. To establish the island, they filled the existing key with soil and built a hamlet that grew until it reached one hectare of surface. 600 islanders live on the Islote who identify themselves as black people and costeños; they devote themselves to fishing and tourism. Based on the ethnography conducted between 2010 and 2011, the present work analyzes the ways in which the islanders relate with their environment, including other islands, the sea, and the litoral. The Islote is a piece of land totally occupied without open land: it does not have cultivation areas, beaches, or palm trees. Its appearance is interpreted by locals as a “neighborhood” in the middle of the ocean. In order to inhabit this place, the islanders extend their network of relationships towards other islands and the coast. They continuously move to small towns and municipalities where they build houses where they can reside seasonally. Furthermore, they have a tight relationship with other coastal towns; which has allowed them to gain access to goods, services, and exchanges. Unlike elsewhere in the Caribbean where relationships expand through the diversification of kin in several locations, and with many women, in the Islote the alliances between group members are prioritized. The social cohesion is interpreted here as a way to reinforce the alliances within the group and therefore makes it possible to live in different places without losing the ties that bind them., El Islote es una pequeña isla artificial del Caribe colombiano. Se comenzó a poblar a finales del siglo XIX con la llegada de pescadores itinerantes provenientes de las costas aledañas a Cartagena. Para asentarse, ellos rellenaron el suelo de un cayo y construyeron un caserío que creció hasta conformar una isla de una hectárea de superficie. Allí conviven seiscientos isleños que se identifican como gente negra y costeña, se dedican a la pesca y el turismo. Con base en la etnografía realizada entre el 2010 y el 2011, el presente trabajo analiza la forma en que los isleños se relacionan con su entorno, incluyendo las islas, el mar y el litoral. El Islote es un terreno construido en su totalidad: no tiene zonas de cultivo, ni playas, ni palmeras. Su apariencia se interpreta desde la perspectiva de los lugareños, como de un “barrio” en medio del mar. Para habitar este lugar, los isleños amplían su red de relaciones hacia las otras islas y el litoral. Estos se mueven continuamente hacia corregimientos y municipios donde construyen casas en las que residen por temporadas. Además, tienen estrecha relación con otros poblados de la costa, que les han permitido acceder a bienes, servicios e intercambios. A diferencia de otros lugares del Caribe, donde las relaciones se expanden mediante la diversificación de parentelas en varios lugares, y con diferentes mujeres, en el Islote se privilegian las alianzas entre los miembros del grupo. La cohesión se interpreta aquí, como una forma de reforzar las relaciones internas y así poder vivir en distintos lugares sin perder los vínculos que los atan. Esta tesis pretende aportar en el estudio de las interrelaciones caribeñas, mostrando que estas presentan dinámicas sociales y culturales propias., L’Islote est une petite île artificielle de la région des Caraïbes de Colombie. Elle a commencé à être peuplée à la fin du XIX avec l’arrivée de pêcheurs itinérants qui provenaient des côtes proches de Carthagène. Pour s’y installer, ils ont comblé le sol d’un îlot et ont construit un hameau qui s’est étendu jusqu’à devenir une île d’une surface d’un hectare. Six cents insulaires qui se disent noirs et costeños y vivent, ils se consacrent à la pêche et au tourisme. Sur la base de l’ethnographie réalisée entre 2010 et 2011, cette thèse analyse la manière dont les insulaires interagissent avec leur environnement, y compris les îles, la mer et le littoral. L’Islote est un terrain totalement construit : il n’y a pas d’étendues de cultures, ni des plages, ni des palmiers. D’après les villageois il s’apparente à un “quartier” au milieu de la mer. Pour habiter cet endroit, les insulaires nouent des relations avec les autres îles et le littoral. Ils se déplacent constamment vers des villages et des villes où ils construisent des maisons dans lesquelles ils résident par périodes. De plus, ils ont noué une étroite relation avec d’autres villages de la côte, qui leur ont permis d’avoir accès à des biens, des services et aux échanges. Contrairement à d’autres lieux de la région des Caraïbes, où les relations se développent par le biais de la diversification de parentèles à plusieurs endroits, et avec différentes femmes, à l’Islote les alliances entre les membres du groupe sont privilégiées. Ici, la cohésion est interprétée comme une manière de renforcer les relations internes et ainsi pouvoir vivre à différents endroits sans perdre les liens qui les unissent. Cette thèse prétend contribuer à l’étude des interrelations caribéennes, tout en montrant qu’elles présentent des dynamiques sociales et culturelles propres.

Esta tesis plantea la forma en que en un grupo particular de jóvenes adolescentes de la IED Delia Zapata Olivella (de la localidad de Suba barrio Bilbao), se crean unas interacciones sociales propias y como éstas son material de lectura simbólica a partir de su estética corporal, para entender sus relaciones de identificación e interacción, desde la cultura juvenil y las dinámicas propias de la comunidad a analizar. La metodología de investigación usada planteó al interaccionismo simbólico y la semiótica como enfoque, usando el estudio de caso como técnica de indagación, y la aplicación de herramientas como las encuestas de caracterización y aproximación, entrevistas individuales, diarios de campo y talleres de aplicación, que posteriormente fueron triangulados para realizar un análisis de resultados para dar respuesta al cuestionamiento señalado. Es así que, los jóvenes como actores sociales construyen afinidades en sus contemporáneos por intereses compartidos, la cohesión que forma la edad, las posiciones sociales, culturales y económicas y sobre todo el compartir espacios como el escolar, el familiar o el barrial. Estas relaciones e interacciones sociales son construidas, recreadas y producidas en los jóvenes a través su cuerpo, principal herramienta de comunicación, que es elaborado, reelaborado, preservado o modificado, y por ello presenta toda una estética particular, que permite procesos comunicacionales desde la lectura semiótica de diferenciación, pertenecía o identificación entre pares y no pares. Es importante resaltar que, el medio en el que se desarrollan estas interacciones sociales y los procesos de formación de estos cuerpos y sus estéticas marca definitivamente las formas y posibilidades de hacerlo, siendo la cultura uno de los aspectos fundamentales en esta formulación, junto con las condiciones sociales, políticas y económicas del contexto social. This thesis presents the way in a particular group of young teenagers Delia Zapata Olivella school (the Suba neighborhood Bilbao), are created some social interactions own and as these are symbolic reading material from your body aesthetics, to understand their relations of identification and interaction, from youth culture and the dynamics of the community to analyze. The research methodology used raised with the inter-actionism symbolic and semiotics as approach, using the case study as a technique of investigation and the application of tools such as surveys of characterization and approximation, individual interviews, field journals and workshops of application, which subsequently were triangulated to perform an analysis of results to give answer to the questioning said. Thus, young people as social actors built affinities in their contemporaries by shared interests, the cohesion that form the age, social positions, cultural and economic and above all the share spaces such as the school, the family or the neighborhood. These relationships and social interactions are built, re-created and produced in young people through his body, primary communication tool, which is drawn up, reworked, preserved or modified, and therefore presents a whole particular aesthetic, which allows communication processes from reading semiotics of differentiation or identification belonged peer and non-peer. The environment in which these social interactions and processes of formation of these bodies and their aesthetic definitely marks the ways and possibilities to do so are developed, being culture one of the fundamental aspects in this formulation, together with the social, political and economic conditions of the social context.

This document is a story of the regulation of the practices of biology in Colombia. It unfolds, mainly, in the first decade of this millennium and it is constructed by exploring different specimens that inhabit quite different ecosystems in this sociotechnical controversy: News, videos, letters, conversations, scientific articles, forums and even fictional situations. This story of regulation of science has a “happy end”, or, a victory for the community of biologists when were published by Ministry of Environment the Decrees 1375 and 1376, in 2013, which regulate the practice of collecting biological specimens for scientific purposes and the biological collections. But before a process of policymaking was performed with a relevant participation of biologists, it was necessary to configure a problematic situation, full of associations which help scientists to mobilize the needed resources for promoting a change in the normativity that regulates their practices. While constructing this story, a constant parallelism between the “world of biology” and the process of doing research of communities of biologist is done, generating a thesis that does not only talk about a change in the regulatory framework of biology but about doing collecting and analysing work for the understanding of a scientific community. Resumen: Este documento es una historia de la regulación de las prácticas de la biología en Colombia. Se desarrolla, principalmente, en la primera década de este milenio y es construida mediante la exploración de diferentes especímenes que habitan diferentes ecosistemas en esta controversia sociotécnica: Noticias, videos, cartas, conversaciones, artículos científicos, foros e incluso situaciones ficticias. Esta historia de regulación de la ciencia tiene un “final feliz”, o, una victoria de la comunidad de biólogos cuando fueron publicados por el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible los decretos 1375 y 1376, en el año 2013, los cuales regulan la práctica de colectar especímenes biológicos con fines científicos y las colecciones biológicas. Pero antes de que el proceso de creación de políticas fuera realizado con una participación relevante de biólogos, fue necesario configurar una situación problemática, llena de asociaciones las cuales ayudaron a los científicos a movilizar los recursos necesarios para promover un cambio en la normatividad que regula sus prácticas. Mientras se construía esta historia, se realizó un constante paralelismo entre el “mundo de la biología” y el proceso de hacer investigación sobre las comunidades de biólogos, generándose una tesis que no solamente habla sobre un cambio en el marco regulatorio de la biología sino también sobre hacer trabajo de colecta y análisis para entender una comunidad científica. Maestría

Usando datos georreferenciados sobre mercado laboral para la ciudad de Bogotá, se desarrolla una estrategia empírica para identificar el efecto de la tasa de informalidad en el vecindario sobre la probabilidad individual de conseguir un trabajo informal. Se encuentra evidencia de la existencia de tales efectos del vecindario. Estos efectos funcionan de forma distinta para informalidad de trabajadores asalariados o independientes. Using geo-referenced data on labor outcomes for the city of Bogotá, we develop a strategy to identify the effect of the neighborhood informality rate on the individual probability of getting an informal job. We found evidence of the existence of such neighborhood effects. Those effects operate differently for salaried informality than for self-employed informality. CEIBA (Centro de Estudios Interdisciplinarios Básicos y Avanzados)

Existe una consolidada representación social que une estrechamente juventud y tecnología, hasta el punto de entender la relación con lo tecnológico como un criterio de diferencia intergeneracional. El presente estudio se dedica a analizar en qué medida existe realmente dicho vínculo y cuál puede ser el trasfondo del mismo. Para ello, se compagina la lectura de bibliografía especializada, informes oficiales y fuentes estadísticas secundarias, con un trabajo de campo centrado en la producción de materiales cualitativos. Resulta de especial interés el análisis de la relación entre tecnología y construcción social, o el señalamiento de algunos efectos de carácter estructural, derivado de la relación entre jóvenes y tecnología en campos como la integración social o laboral, la distinción entre los espacios de ocio y de trabajo, y las relaciones familiares o las interpersonales.

El presente trabajo aborda las lógicas e intencionalidades que subyacen a la creación de los nuevos espacios públicos en el Centro de la ciudad de Medellín, que surgen en el marco del paradigma de competitividad e internacionalización de las ciudades. Se da cuenta de las implicaciones de estas nuevas espacialidades, en la construcción de una imagen de ciudad y sus efectos sobre los procesos de socialización e interacción social de los ciudadanos. Se analizan las dimensiones discursiva, físico espacial y sociocultural en una lectura multiescalar, que ubica las demandas de la globalización en cada una de las espacialidades que coloniza y que son parte fundamental del funcionamiento del capitalismo en su más nueva fase de desarrollo./Abstract. This paper approaches the logics and internationalities that underlies the creation of new public spaces in Medellin´s downtown, those spaces arise in the context of the paradigm of competitiveness and internationalization of the cities. The paper shows the implications of these new spaces in the purpose of build a certain image of the city and its effects over the socialization process between citizens. The paper analyses also, the discursive, spatial and social dimensions in a multiescalar reading, which locates the demands of globalization on each of the spaces colonized by it, and which are a fundamental part of the functioning of capitalism on his newest phase of development. Magíster en Estudios Urbano-Regionales Maestría

El economista Boulding mostró que entre los extremos de malevolencia y benevolencia de la acción humana existen tres formas de poder: integrativo (intensivo en reciprocidad y altruismo), de intercambio (con diversos niveles de egoísmo) y de amenaza (que puede llegar a ser destructivo). También sugirió que existe un poder organizativo, imprescindible para el éxito del resto de poderes. Una lectura crítica de tal aporte permite mostrar los siguientes matices: incidencia de las motivaciones humanas, como razón, pasión e interés en el poder; interacciones sociales y límites del poder; algunos costos y beneficios de distintas formas de poder, incluyendo los atributos de la acción noviolenta. Finalmente, se sugieren interrogantes claves para desarrollar investigaciones futuras. Economist Boulding showed that between the human action ends of malevolence and benevolence, there are three faces of power, namely: integrative (intensive in reciprocity and altruism), exchange (with various selfishness levels), and threat (can turn into destructive). He also suggested that there is an organizational power that becomes essential in the success of the other powers. A critical reading of such contribution allows to show the following shades: incidence of human motivations such as reason, passion and interest in power, social interactions and power limits, some costs and benefits of the different power types, including non-violent action attributes. Finally, key questions are suggested for future research development.

El discurso discriminatorio en la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela. (Morales, Oscar Alberto; Marín A., Ernesto I. y González, Carolina) Resumen El presente trabajo persigue describir las expresiones discriminatorias utilizadas en la Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela. Es un estudio etnográfico, descriptivo explicativo. El corpus se tomó de conversaciones espontáneas entre profesores y estudiantes de dos facultades de la ULA. Se encontró el uso de los siguientes marcadores nominales en el discurso cotidiano: loca, maricón, negro, mono, macaco, viejo, chavista, adeco, escuálido, bolsa, vago, campesino, para expresar pertenencia de grupo y afectividad. Igualmente, se registró el uso de expresiones discriminatorias y clasistas atenuadas. Se concluye que el discurso, condicionado por el contexto sociocultural, determina las relaciones sociales. Abstract The purpose of this paper is to describe the discriminatory expressions used at the Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela. This is ethnographic, descriptive and explicative study. Data were taken from spontaneous conversations carried out between students and professors in two faculties at the ULA. It was found that participants used nominal markers in daily discourse: crazy woman, jay, negro (nigger, black man), monkey, macaco (monkey), old man, chavista, adeco, squalid, bolsa (stupid), vago, country man, to express affectivity and group pertinence. Also, it was found that they used attenuated classicist and discriminatory expressions. In conclusion, discourse is conditioned to the social and cultural context where is used and determines social interactions. Artículo Publicado en: Ensayo y Error. Revista de Educación y Ciencias Sociales, Año XIII, Nº 27, pp. 45-62 oscarula@ula.ve, moralito_ve@yahoo.com eilich@ula.ve linat23@hotmail.com Nivel monográfico