1. İlköğ;retim Ö ğrencilerinin Öz Yeterlik İnancı Kaynaklarının Öğrenme ve Performansla İlgili Öz Yeterlik İnancını Yordama Gücü.
- Author
-
Arslan, Ali
- Subjects
- *
PERFORMANCE evaluation , *PSYCHOLOGY of school children , *SELF-efficacy in students , *ACADEMIC ability , *DATA analysis , *LEARNING , *SELF-efficacy , *LEARNING assessment , *STANDARD deviations , *STATISTICAL correlation , *SCHOOL children - Abstract
Bu çalışmanın amacı, ilköḡretim 6-8. sınıf öḡrencilerinin öz yeterlik inancı kaynaklarının öḡrenme ve performansla ilgili öz yeterlik inançlarını yordama gücünü belirlemektir. Bu çalışma, bir korelasyon çalışması olup 2010-2011 öḡretim yılı güz döneminde 1049 öḡrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışmanın verileri Öz Yeterlik İnancı Kaynaklarını Belirleme Ölçeḡi" ve "Öḡrenme ve Performansla İlgili Öz Yeterlik İnancı Ölçeḡi" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalamaya, standart sapmaya, Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı ve basamaklı (stepwise) regresyon analizine başvurulmuştur. Öḡrenciler en çok sözel iknanın ve performans başarılarının öz yeterlik inançlarını geliştirdiḡini; psikolojik durum ve dolaylı yaşantıların daha az geliştirdiḡi ifade etmişlerdir. Öḡrencilerin öz yeterlik inançları ile en güçlü korelasyonu gösteren ve öz yeterlik inancını en fazla yordayan faktör performans başarıları faktörüdür. Performans başarılarının yanında dolaylı yaşantılar ve sözel ikna faktörleri öḡrencilerin öḡrenme ve performansla ilgili öz yeterlik inançlarının yordayıcısı olmuştur. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2012