Search

Bu araştırmanın amacı turizm diplomalı nitelikli insan kaynağının turizm sektöründe istihdam edilmesini sağlamak için yapılması gerekenleri tespit etmektir.Bu araştırma özellikle turizm sektörü üzerinde otorite sahibi olan siyasi iradeye ve bürokrasiye yasal düzenlemeler önermektedir. Bu yasal düzenlemeler turizm akademisyenleri, turizm profesyonelleri ve turizm öğrencilerinin ortaya koyduğu ortak akıldır. Bu ortak aklı içeren bu araştırma turizm öğretimi için devlet tarafından yapılan yatırımların amacına ulaşmasını sağlayacağı ve turizm sektörünün önünü açacağı için çok önemlidir.Bu araştırmada nitel yöntem ile elde edilen sonuçların ulusal çapta da ölçülüp test edilebilmesi ve nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birbirini tamamlaması açısından karma yöntem kullanılmıştır. Bu kapsamda nitel veriler doküman inceleme tekniği ile nicel veriler ise anket formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini tüm Türkiye'deki turizm akademisyenleri, profesyonelleri ve öğrencileri oluşturmaktadır.Araştırmanın sonucunda turizm akademisyenlerinin, profesyonellerinin ve öğrencilerinin turizm diplomalıların sektörde istihdam edilmesi için yapılması gerekenleri (turizm meslekleri kanunu çıkarılması, turizmle ilgili kamu kurumlarında öğretici, memur, bürokrat olarak turizm mezunlarının istihdam edilmesi, turizm mesleklerine dayalı destinasyon yönetim teşkilatının kurulması, turizm öğretiminin sektörün ihtiyaçlarına uygun olarak revize edilmesi vs.) güçlü bir şekilde desteklediği görülmüştür. This study aims to determine which regulations should be made in the matter of employment of diplomaed and qualified work force in tourism sector. This study offers legislative regulations to the political will which has authorization over tourism sector. These regulations are common mind which presented by tourism academicians, tourism professionals and tourism students. This study which contains this common mind has crucial importance on the fruition of government's tourism education investments. In this study, a mixture of qualitative and quantitative methods is used in order to measure the data. In this context, qualitative data gathered through document review method and quantitative data gathered through a survey form. Population of the study consists of all the tourism academicians, professionals and students in Turkey. Results indicate that tourism academicians, professionals and students strongly support the legislative regulations which concern introducing tourism jobs legislations, employment of tourism diplomaed staff on teacher, officer, bureaucrat level at government institutions related to tourism, constituting destination management organizations based on tourism jobs, overhauling tourism education in accordance with the needs of tourism sector. 174

WOS: 000302228400002 In Turkey, scientific veterinary medicine education was pioneered by the Prussian Veterinarian Godlewsky in 1842 and the first civilian Veterinary School was established in 1889. It is known that veterinary surgeons who completed their trainings successfully and met the requirements of Military and Civil Veterinary Schools took their graduation certificates. In this study, the graduation certificates called as "intihab-name", "icazet-name" or "sahadet-name" have been identified; the transcription and the simplification in contemporary Turkish language of six graduation documents, prepared between the years 1901-1919, were performed. The aim of this study was to examine and represent the graduation certificates in veterinary medicine at the Ottoman Empire based on detected documents.

Eğitimin yıllık ve saatlik bireysel getirisi, 1994-2007 yıllarında ücretli ve yevmiyeli çalışan fert açısından nasıl deği?mi?tir? Bu ara?tırma Gelir ve Ya?am Ko?ulları veri seti kullanılarak hazırlanmı?tır. ?ki yılın, veri setinde de sadece ücretli ve yevmiyeli, 15 ya? ve üstü bireylerin bilgileri kullanılmı?tır. Eğitimin yıllık getirisini tahmin etmek için Mincer usulü yarı logaritmik kazanç modelleri olu?turulmu?tur. Ayrıca her bir eğitim dönemi için (Okur-yazar, ?lkokul, ?lköğretim-ortaokul, Lise, Meslek Lisesi, Önlisans-Lisans-Lisansüstü) yıllık getiri tahmin edilmeye çalı?ılmı?tır. Gelir grupları içinde eğitimin getirisinin farklıla?ıp farklıla?madığını ölçmek için dilim regresyon (Quantile Regression) çalı?mada kullanılan bir diğer yöntemdir. Çalı?an ferdin eğitiminin getirisinde çalı?tığı faaliyet alanının, cinsiyetinin, ya?adığı bölgenin, deneyiminin ve mesleğinin etkileri de incelenmi?tir.Kesit veriler de eğitim yılları ve sahip olunan diploma seviyesi arttıkça, grup içi gelir e?itsizliğini azalttığı gözlemlenmi?tir. Ayrıca gelirde yüksek ölçüde artmaktadır. Ancak bu gelir artı?ı, yıllar arasında artan eğitim seviyesine yakla?amamı?tır. Hatta yıllar arasında her eğitim seviyesinin kazançları dü?ü? göstermi?tir. ??gücünün deği?en yapısı daha eğitimli bireylerden olu?sa da, bu bireylerin daha fazla gelir elde ettikleri söylenemez. Alt gelir gurupları açısından daha eğitimli olmak üst gelir guruplarına geçmek için daha cazipken artık bu büyük cazibesini kaybetmi?tir. How has the annual and hourly proceeds of education changed between 1994-2007 with regards to wage-earning and casual employees? This study has been compiled using the Income and Living Conditions data set. Only the data related to individuals over 15 years of age, who are employed as wage-earning and casual employees have been used out of the data sets of both years. Semi logarithmic income models have been created using the Mincer approach in order to estimate the annual proceeds of education. Furthermore, annual incomes for each period (Literate, Primary, Primary-intermediate, High School, Vocational High School, Associate?s Degree-Undergraduate-Graduate) have been attempted to be estimated. Another method used in the studies to determine if the proceeds of education has changed within the income groups is the Quantile Regression method. The area of activity, gender, residential area, experience and the profession of the working individuals have also been examined while assessing the advantages of having received an education in income. It is observed from the quantile data that as the years of education and the level of the obtained diploma increases, the income inequality within the group decreases. Furthermore, the income increases considerably. However, this increase in income has not been able to approach the increase in the level of education during the years in question. Moreover, the advantages in income of each education level has decreased over the years. Although the changing structure of the workforce is comprised of more educated individuals; we cannot say that these individuals earn more income. For the lower income groups, receiving an education in order to move to a higher income group has lost its appeal. 115

Bu araştırma 1963 yılında Almanya Aşağı Saksonya Eyaleti Braunschweig kentinde kurulan Braunschweig Güzel Sanatlar Üniversitesini (Hochschule für Bildende Künste HBK) ve buradaki sanat eğitimini incelemektedir. Araştırmanın amacı ülkemizde özellikle son yıllarda açılan yeni üniversitelerle yaygınlaşan ve önem kazanan sanat eğitimi ile ilgili düşünce ve çalışmalara katkıda bulunmaktır. Bununla birlikte bu araştırma Almanya'da Berlin, Münih, Dresden gibi köklü sanat geçmişi olan kentlerin akademileri arasından sıyrılarak 47 yıl gibi kısa bir zamanda büyüyen ve Almanya'nın ikinci büyük Güzel Sanatlar Üniversitesi hâline gelen bir eğitim kurumunun gelişim öyküsünü ve yapılanmasını irdelemektedir. Araştırma boyunca biçimsel olarak diploma süreci ve önemli tarihlere bakılmanın yanı sıra öğrenimin yapılandırılması, sınavlar, teknik atölyeler gibi üst başlıklar altında da incelenmiştir. İçerik olarak ise kurumun amaçlan ve ders üniteleri başlıklarına bakılmıştır. This study examines the Braunschweig Academy of Fine Arts (Hochschule für Bildende Künste HBK) located in the Lower Saxony State in Braunschweig, Germany which was founded in 1963 and the fine arts education given at this academy. The purpose of the study is to contribute to fine arts education which has gained importance and become widespread in Türkiye through the new universities that were founded. Moreover, the study scrutinizes the development and structuring of the academy in becoming the second fine arts school of Germany,in as little as 47 years among other German academies of fine arts such as Berlin, Munich, and Dresden which have deeply rooted traditions in fine arts. During the research period, in addition to examining how to get a diploma and the important institutional dates, structuring of education, examination methods, and technical studios in the academy were examined as well. As for content, the objectives of the institution and course unit titles were inquired.

Url: http://sutad.selcuk.edu.tr/sutad/article/view/438, In this text, the diploma which Mohammad Vahbi, who is from Konya, gave it to Ahmad Fawzi Bolvadinî, will be evaluated. Firstly, we will talk about Ahmad Fawzi’s life by benefitting from autobiography which he prepared and presented as a petition by himself. After that, the diploma will be mentioned. There are two reasons for our choosing this diploma as a subject for this text. First of them is in view of Mohammad Vahbi. According to me this diploma is one of the last diplomas which he gave to his pupils before the republic era. The second one is in view of Ahmad Fawzi Bolvadinî. Ahmad Fawzi has two diplomas. One of them is from Sheikh al-İslam Musa Kazım, the second one is from Mohammad Vahbi. He had the Ruus exam with this first diploma, and was appointed as a mudarris of province called tashra. The second diploma and its content will be evaluated here., Bu yazıda, Konyalı Mehmet Vehbi Hoca’nın Bolvadinli Ahmed Fevzi Efendi’ye verdiği icazetname ele alınacaktır. Öncelikle, kendi el yazısıyla yazıp verdiği bir dilekçesinde yer alan otobiyografisinden hareketle Ahmet Fevzi Efendi’nin kısaca biyografisine yer verilecek, daha sonra icazetname değerlendirilecektir. Bu icazetnameyi yazı konusu olarak seçmemizin iki nedeni vardır. Birincisi Mehmet Vehbi Hoca açısındandır. Bize göre bu icazetname, Mehmet Vehbi Hoca’nın Cumhuriyet öncesi verdiği son icazetnamelerden birisidir. İkincisi Ahmet Fevzi açısındandır. Ahmet Fevzi, iki icazetname alır. Birincisi Şeyhülislam Musa Kazım’dan, ikincisi Mehmet Vehbi Hoca’dan. Birinci icazetname ile ruus sınavına katılır ve taşra müderrisi olarak atanır. İkinci icazetname, işte burada ele aldığımız icazetnamedir.

76