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外国語学習に対する学習者の動機付けが学習の成否を握り、その重要性は多くの研究によって明らかにされている。しかし、大学においては他の外国語と比べて中国語学習者の学習の動機付けに関する研究が遅れている。そこで、本稿では、著者が2013年度春学期の期首と期末に三大学で行ったアンケート結果に基づき、中国語学習に対する学習者の意識と学習状況を考察した。また、2007年度の調査結果と比べて、2013年度の調査結果では、学習者の学習意識の変化および学習意欲の衰退が見られたため、その原因の解明を試みた。本稿で得られた成果は、学習者の学習状況を踏まえた中国語教授法の構築に資する知見になると期待される。, 研究論文