1. Ambientes lúdicos
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Mónica Andrea Barco López, Yinnis Elena Rincón Romero, Xiomara Ivonne Ruiz Prieto, and Adelaida Bedoya Salcedo
- Subjects
General Medicine - Abstract
El aprendizaje de los niños no inicia en la escuela, sino desde su nacimiento y en las primeras experiencias en su ámbitofamiliar en primera instancia; que como entorno social es fundamental en los contextos en los cuales se desarrollan suscapacidades y potencialidades en especial la dimensión cognitiva; que es la que le permite asimilar nuevos saberes, dondela adquisición del lenguaje es una prioridad y la escuela complementa su formación a través de procesos adecuados deenseñanza, que deben partir inicialmente de los intereses, capacidades y limitaciones del niño; que en relación a lo que es elaprendizaje significativo son un recurso a tener en cuenta durante el proceso en la construcción formal del lenguaje a travésde su desarrollo motriz, pensamiento y entorno sociocultural en el cual se desenvuelve alternadamente el educando; quedependiendo de sus características y la injerencia didáctica y pedagógica del docente se logra un adecuado o inadecuadoaprendizaje. Es prioritario y fundamental, que la escuela parta siempre de actividades lúdicas debidamente ordenadas enfunción de los aprendizajes necesarios en razón a la edad de los niños, que bien explotados se convierten en una herramientadidáctica potente para la adquisición de un lenguaje bien estructurado.
- Published
- 2022
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