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O presente artigo pretende conceituar ao leitor a contribuição da neurociência em alunos que apresentam o distúrbio da dislexia, bem como, as causas, diagnóstico, avaliação e tratamento. Como resultado dessa pesquisa, observa-se que a dislexia não é uma doença e sim ocorre uma desordem no caminho das informações comprometendo a leitura e a escrita. Portanto, para detectar o distúrbio da dislexia, necessita do envolvimento de uma equipe multidisciplinar formada por: neuropsicóloga, fonoaudióloga e psicopedagogo clínico, se necessário a outros especialistas como: neurologista e oftalmologista, conforme o caso. São esses profissionais que devem avaliar o caso antes de qualquer confirmação de dislexia, se avaliado e diagnosticado e comprovado que realmente o indivíduo apresenta o distúrbio, deverá ser encaminhado para o processo de tratamento e medicação. E as contribuições provindas da neurociência são extremamente importantes na área educacional, principalmente em alunos que apresentam os diversos tipos de transtornos, entre estes a dislexia, pois a neurociência colabora no entendimento do cérebro humano para saber como ele funciona e apontam mudanças e a maneira correta de como ensinar os alunos que apresentam esses distúrbios. Este artigo é resultado de pesquisas bibliográficas teóricas e artigos publicados na internet em páginas de fins científicos. A conclusão a que se chega é que a dislexia se caracteriza pela desatenção na leitura e na escrita. As contribuições da neurociência são importantes, para que as equipes multidisciplinares especializadas possam entender o funcionamento do cérebro dos alunos que apresentam o distúrbio da dislexia.