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Ante la situación de pandemia y alerta sanitaria, el Gobierno español decreta en marzo el estado de alarma para gestionar la situación de emergencia generada por la rápida propagación del COVID-19. Los efectos de este paquete de medidas afectan especialmente a los espacios de socialización, restringiendo el contacto, siendo la infancia y la adolescencia especialmente afectadas. El incremento de dinámicas familiares que ponen en riesgo a los menores ponen de manifiesto la necesidad de fortalecer el sistema de protección y prevención familiar. Se ha realizado un análisis de las principales medidas de prevención que se han llevado a cabo en España tanto a nivel autonómico como estatal. Los resultados han expuesto que buena parte de estas medidas son de carácter terciario, siendo el apoyo psicológico la medida más recurrente. En conclusión, se refleja la necesidad de aumentar las medidas de prevención primaria que reduzcan los riesgos infanto-juveniles a los que se ha expuesto a la infancia en el contexto familiar. In view of the pandemic and health alert situation, the Spanish Government decreed a state of alarm in March to manage the emergency situation generated by the rapid spread of COVID-19. The effects of this package of measures especially affect the spaces of socialization, restricting contact, with children and adolescents being especially affected. The increase in family dynamics that put minors at risk makes clear the need to strengthen the system of family protection and prevention. An analysis of the main prevention measures that have been carried out in Spain at both the regional and state level has been made. The results have shown that many of these measures are of a tertiary nature, with psychological support being the most recurrent measure. In conclusion, the need to increase primary prevention measures to reduce the risks to children and young people to which they have been exposed in the family context is reflected

Para hacer un cambio social y cultural es necesario interpretar y argumentar sobre las diferentes aspectos que nos brinda el diario vivir, para eso es necesario desarrollar hábitos de lectura que logren desarrollar esa calidad lectora que influye en nuestro contexto social. Esta investigación describe la intervención realizada en el Instituto Técnico de Comercio de Barranquilla con el grupo sexto. Durante un tiempo de observación e interacción constante con las estudiantes detectamos un bajo nivel en la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial por tal motivo este trabajo responde al siguiente objetivo : desarrollar las habilidades comunicativas, centradas en la lectura literal e inferencial de los estudiantes. A la luz de diferentes autores expertos en el tema, se aplican las TIC a través del RED del blog de aula con actividades lúdicas e interactivas para el desarrollo de la lectura literal e inferencial, con resultados positivos y una mirada actual al proceso de aprendizaje. Maestría Magister en Recursos Digitales Aplicados a la Educación