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Resumen La investigación tuvo como objetivo establecer si existe diferencia en la actitud relacionada a la ciencia en los estudiantes universitarios de diversos ciclos académicos. Para ello se realizó una investigación no experimental de diseño transversal de tipo descriptivo. La población estuvo constituida por estudiantes de las escuelas de Ciencias Administrativas y Ciencias Contables y Financieras de universidades públicas y privadas de Tacna, durante el año 2022. Para el levantamiento de los datos se usó el Protocolo de actitudes relacionadas con la ciencia. Respecto a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Contables y Financieras el análisis de varianzas de Kruskal-Wallis ha podido hallar un p-valor inferior a ,005 (p=,000) lo que indica que al menos dos de los ciclos investigados no son homogéneos con los demás. La misma diferencia entre ciclos se observa en las categorías de enseñanza de la ciencia (p=,000), imagen de la ciencia (p=,000), incidencia social (p=,003) y características de la ciencia (p=,000). Con respecto a la carrera de Ciencias Administrativas la prueba de ANOVA mostró un p-valor superior a ,05 (p=,058), lo cual, permite afirmar que la actitud hacia la ciencia es homogénea en los diferentes ciclos académicos estudiados. Abstract The objective of the research was to establish if there is a difference in the attitude related to science in university students of different academic cycles. For this purpose, non-experimental research of descriptive cross-sectional design was carried out. The population consisted of students of the schools of Administrative Sciences and Accounting and Financial Sciences of public and private universities of Tacna, during the year 2022. For data collection, the Protocol of Attitudes Related to Science was used. With respect to the students of the School of Accounting and Financial Sciences, the Kruskal-Wallis analysis of variance found a p-value of less than .005 (p=.000), which indicates that at least two of the cycles investigated are not homogeneous with the others. The same difference between cycles is observed in the categories of science teaching (p=.000), image of science (p=.000), social incidence (p=.003) and characteristics of science (p=.000). The ANOVA test showed a p-value higher than .05 (p=.058), which allows us to affirm that the attitude towards science is homogeneous in the different academic cycles studied.

Introducción: La eutanasia es una medida legislativa implantada recientemente en los sistemas de salud del territorio español. Garante de un final de vida sosegado, evita el sufrimiento físico y emocional del paciente cuando la enfermedad es irreversibles. Su puesta en marcha exige del conocimiento suficiente y una aptitud favorable facilitadora de su desarrollo. Los trabajados sociales sanitarios son un perfil adecuado para iniciar el discurso sobre la muerte digna e informar sobre los aspectos formales e informales que rodean a la eutanasia. Es objetivo de esta investigación identificar el conocimiento y predisposición de los trabajadores sociales sanitario de atención primaria sobre la eutanasia. Material y métodos: Estudio observacional descriptivo transversal dirigido al total de trabajadores sociales sanitarios de atención primaria de la provincia de Granada cuyo universo muestral representa una N=40. Para la recogida de datos se hace uso del cuestionario autoadministrado. Se realiza un análisis descriptivo y bivariante mediante Epi Info. Resultados: En el estudio participan 39 individuos. El conocimiento que tienen estos participantes sobre la ley de eutanasia supone una media de 3,84 (Dt. 1,98). Solo el 28,2% ha leído los documentos que regulan la prestación de ayuda para morir en Andalucía. La capacidad para acompañar en la gestión del duelo supone una media de 7,02 (Dt. 2,45). Discusión: El conocimiento de los trabajadores sociales sanitarios sobre eutanasia es exiguo. Pocos han leído la documentación reguladora de eutanasia. Este desconocimiento no limita la percepción que tienen sobre esta prestación, presentando una actitud favorable ante la misma., Introduction: Euthanasia is a legislative measure recently implemented in the health systems of the Spanish territory. Guarantor of a calm end of life, it avoids the physical and emotional suffering of the patient when the disease is irreversible. Its implementation requires sufficient knowledge and a favorable aptitude to facilitate its development. Health social workers are an appropriate profile to start the discourse on dignified death and report on the formal and informal aspects surrounding euthanasia. The objective of this research is to identify the knowledge and predisposition of primary care health social workers about euthanasia. Material and methods: Crosssectional descriptive observational study aimed at all primary care social health workers in the province of Granada whose sample universe represents N=40. For data collection, the self-administered questionnaire was used. A descriptive and bivariate analysis was performed using Epi Info. Results: 39 individuals participated in the study. The knowledge that these participants have about the euthanasia law supposes an average of 3.84 (Sd. 1.98). Only 28.2% have read the documents that regulate the provision of aid to die in Andalusia. The ability to accompany in the management of grief represents an average of 7.02 (Sd. 2.45). Discussion: The knowledge of health social workers about euthanasia is scant. Few have read the regulatory documentation for euthanasia. This ignorance does not limit the perception they have about this benefit, presenting a favorable attitude towards it.

La carrera de educación física fue subvaluada socialmente, aspecto que puede afectar la autoestima profesional. La autoestima profesional son un conjunto de percepciones, sentimientos, pensamientos y tendencias dirigidas al ejercicio profesional. El objetivo fue establecer la relación de la actividad física y la autoestima profesional en estudiantes de educación física de la UNSCH. La metodología empleada fue cuantitativa con diseño correlacional, se empleó el IPAQ para evaluar el nivel de actividad física y un Cuestionado de autoestima profesional, validado previamente, y cumpliendo su objetividad y confiabilidad en el alfa de Cronbach de 0,960. La muestra fue de 64 estudiantes de la escuela profesional de educación física de la serie 400. El 73,4% de estudiantes tienen actividad física alta y el 76,6% autoestima profesional alta, En conclusión, encontrándose correlación significancia baja entre la actividad física y la autoestima profesional con Rho = 0,269 con un nivel de significativa bilateral de p=0,032 de la escuela profesional de educación física.

Resumen La violencia contra las mujeres en la pareja es un problema que afecta a la mayoría de las sociedades. Si bien se ha descrito a los hombres que ejercen esta violencia desde el punto de vista clínico, analizar la aceptación de las actitudes sexistas permitiría incorporar la influencia de otras variables contextúales que expliquen el fenómeno desde una perspectiva más amplia. En el presente trabajo se analiza, con una muestra de 121 hombres que han ejercido violencia contra las mujeres, la relación entre la percepción de la violencia como asunto privado y las actitudes sexistas. Los resultados muestran que quienes consideran que la violencia contra la pareja es un asunto privado obtienen puntuaciones más elevadas tanto en el componente hostil como en el benévolo, y que es en la dimensión hostil del sexismo donde se hallan mayores diferencias (t = 4.03; p = .000), con un tamaño del efecto alto (d = 0.75). Identificar la violencia contra las mujeres como un problema social y no como un asunto privado parece ser un paso relevante en las intervenciones para «construir las actitudes discriminatorias y erradicar la violencia hacia las mujeres. Abstract Intimate partner violence against women is a problem that affects most societies. Although men who perpetrate this violence have been described from a clinical point of view, analyzing the acceptance of sexist attitudes would make it possible to incorporate the influence of other contextual variables that explain the phenomenon from a broader perspective. In the present study, the relationship between the perception of violence as a private matter and sexist attitudes is analyzed with a sample of 121 men who have perpetrated violence against women. The results show that those who consider violence against the partner as a private matter obtain higher scores, both in the hostile and benevolent components, and that it is in the hostile dimension of sexism where the greatest differences are found (t = 4.03; p = .000), with a high effect size (d= .75). Identifying violence against women as a social problem and not as a private matter seems to be a relevant step in interventions to deconstruct discriminatory attitudes and eradicate violence against women.

Resumen El artículo describe cambios en las actitudes hacia las TIC (Tecnologías de la información y la Comunicación) en docentes universitarios. Contrasta dos momentos temporales: antes de y a partir de la pandemia. Asimismo, describe percepciones positivas y negativas del profesorado en relación con la enseñanza virtual en el contexto de emergencia. Con sustento en un enfoque mixto, se recogieron y analizaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. La muestra está conformada por dos grupos de docentes (110 personas), de distintas áreas disciplinares y universidades de Argentina. Los datos fueron recogidos mediante la administración de un cuestionario de autoinforme, integrado por 15 ítems relativos a actitudes hacia las TIC, que requerían respuestas con base en escalas Likert. Adicionalmente, se formularon 2 preguntas de respuesta abierta que solicitaban mencionar aspectos positivos y negativos de la enseñanza virtual en la emergencia. Los resultados evidencian cambios en las actitudes hacia las TIC. Se observa una evolución hacia una visión más positiva u optimista de las tecnologías. Las percepciones del profesorado acerca de la enseñanza virtual destacaron sus aspectos positivos. La consideraron como posibilitadora de la continuidad pedagógica, promotora de autorregulación en el estudiantado y favorecedora de una mejor gestión del tiempo. Entre los aspectos negativos, emergió también la dimensión temporal, principalmente asociada a la fuerte exigencia de planificación, organización y regulación efectiva del tiempo en la virtualidad. Asimismo, se señalaron como aspectos negativos, la falta de contacto entre docentes y estudiantes, los problemas de conectividad y la imposibilidad de concretar actividades prácticas. Se espera que los resultados representen insumos valiosos para el diseño de prácticas educativas en la etapa de nueva normalidad. Abstract The article describes changes in attitudes towards ICT (Information and Communication Technologies) in university teachers. It contrasts two temporal moments: before and after the pandemic. It also describes positive and negative perceptions of teachers in relation to virtual teaching in the emergency context. Based on a mixed approach, both quantitative and qualitative data were collected and analyzed. The sample is made up of two groups of teachers (110 people), from different disciplinary areas and universities in Argentina. The data was collected through the administration of a self-report questionnaire, made up of 15 items related to attitudes towards ICT that required responses based on Likert scales. Additionally, 2 open-ended questions asked to mention positive and negative aspects of virtual teaching in emergencies. The results show changes in attitudes towards ICT, observing an evolution towards a more positive or optimistic vision of them. The teachers 'perceptions about virtual teaching highlighted its positive aspects, considering it as an enabler of pedagogical continuity, a promoter of students' self-regulation and favoring better time management. Among the negative aspects, the temporal dimension also emerged, mainly associated with the strong demand for planning, organization and effective regulation of time in virtuality. Likewise, the lack of contact between teachers and students, connectivity problems and the inability to carry out practical activities were also pointed out as negative aspects. The results are expected to represent valuable inputs for the design of educational practices in the new normal stage.

Según la ONU (2020) los cambios generados por la pandemia han afectado el sistema educativo en todos sus estamentos, pero son los docentes y los gobiernos los que desempeñan la función esencial de permitir que se gestionen respuestas diligentes y adecuadas ante la crisis, desarrollando soluciones educativas a distancia, gracias a la rápida respuesta de docentes y gobiernos en todo el mundo apoyando la continuidad de la educación. Para reconocer específicamente lo que los docentes realizan para afrontar la pandemia, se realizó esta investigación de tipo exploratorio mixto con la participación de 30 docentes de la Institución Educativa Técnico agropecuario (INETA- Puerto López -Meta), institución que cuenta con tres sedes en las cuales atienden estudiantes desde la básica hasta la media, cuya población pertenece en su mayoría a los estratos 1 y 2. El trabajo docente, por su parte, se limita al uso de celulares y del WhatsApp.

El objetivo de este artículo es proponer un marco conceptual y teórico para entender las percepciones, las actitudes y los tipos de masculinidades como aspectos que pueden presentarse entre la población y la adopción de medidas en materia de población en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo xx. La construcción de la propuesta se hizo a partir de la revisión de bibliografía secundaria. La principal reflexión es, a pesar de que en Costa Rica no hubo una política con objetivos específicos para controlar la natalidad, si se dio la creación de una serie de instituciones con objetivos en materia de población. En el actuar individual ante dichas instituciones y objetivos, mediado por el contexto y por el impulso del Estado (de todo el aparato desarrollado entre las instituciones nacionales e internacionales) se ponen en evidencia las percepciones, actitudes y roles de género, así como la influencia de actores como la iglesia católica.

Objectives: to analyze the psychosocial factors correlated with the behavioral intention of people with Type 2 Diabetes Mellitus (T2DM) towards insulin use. Methods: a cross-sectional study; a validated instrument based on the Theory of Planned Behavior was used to identify the direct measures (attitude, subjective norm and perceived control), indirect measures (behavioral, normative and control beliefs) and behavioral intention for the use of insulin. Descriptive analysis and Spearman’s correlation were performed for data analysis. Results: a total of 211 individuals participated in the study, with a positive median of behavioral intention. Attitude, normative and behavioral beliefs were the psychosocial factors that presented a significant correlation (r=0.16, r=-0,15 and r=0.25, respectively; p

Lomas de Primavera es un recurso natural atractivo para el turismo y la investigación. Se ubica en el distrito de Carabayllo, al norte de Lima, con una extensión de 1700 hectáreas; gracias a su espacio abierto con bellos paisajes, biodiversidad, fauna, flora, riqueza histórica y arqueológica tiene valor turístico y cultural, por lo que su desarrollo debe darse de manera sustentable y sostenible. Por lo tanto, es importante determinar la conciencia turística de los pobladores del Asentamiento Humano Primavera con respecto al recurso natural Lomas de Primavera, ya que son los llamados a participar en su protección y preservación. La exploración se hace en función de tres categorías: conocimiento, valores y actitudes. La investigación tiene un enfoque cualitativo y su diseño es fenomenológico; la muestra está integrada por 35 pobladores y la técnica utilizada es la entrevista. Además de la presentación del marco teórico y la participación de instituciones, se muestran resultados y recomendaciones.

Título en inglés incorrecto. Título corrixido: Attitudes Towards the Natural Sciences of Primary Education Teachers [Resumen] En este trabajo se pretende conocer las actitudes hacia las Ciencias de la Naturaleza del profesorado en formación (PF) y en ejercicio (PE) de Educación Primaria. La muestra estuvo conformada por 926 participantes (621 PF y 305 PE). Para recoger los datos se adaptó el cuestionario del proyecto ROSE, dividiéndolo en dos partes: una sobre los datos personales de los participantes (PF: edad, género y forma de acceso a la universidad; PE: edad, género, experiencia docente y curso en el que imparten docencia) y otra con 30 cuestiones centradas en cuatro bloques (imagen sobre la ciencia y la tecnología, actitudes sobre los desafíos ambientales, actitudes hacia las clases de ciencias, imagen sobre la Didáctica de las Ciencias). El análisis de los resultados se hizo mediante el programa estadístico SPSS, el cual permitió estudiar a partir de una distribución de análisis Chi-cuadrado la asociación entre las distintas variables. La mayoría de los participantes, tanto PF como PE, demuestran una actitud intermedia hacia la ciencia. De la misma forma, los resultados aportan prueba empírica sobre algunas diferencias halladas en las actitudes hacia las ciencias entre los participantes con relación al sexo, a la formación de origen recibida y a los años de experiencia en el caso de los docentes en ejercicio. [Abstract] This paper aims to know the attitudes towards the Natural Sciences of teachers in training (PF) and in exercise (PE) of Primary Education. The sample consisted of 926 participants (621 PF and 305 PE). To collect the data, the ROSE project questionnaire is adapted, divided into two parts: one on the personal data of the participants (PF: age, gender and form of access to the university; PE: age, gender, teaching experience and course in the one who teaches) and another one with 30 questions focused on four blocks (image about science and technology, attitudes about environmental challenges, attitudes towards science classes, image about Didactics of Sciences). The analysis of the results was performed using the SPSS statistical program, which studied the association between the different variables from a Chi-square analysis distribution. Most participants, both PF and PE, experience an intermediate attitude towards science. In the same way, the results provide empirical evidence on some differences found in attitudes towards science among the participants in relation to sex, the formation of origin received and the years of experience in the case of teachers in practice.

Objetivo: Evaluar las creencias hacia la atención a la discapacidad en actividad física, en estudiantes de Licenciatura en Actividad Física y Deporte al realizar prácticas docentes de Educación Física a distancia durante la pandemia por COVID-19 a escolares con discapacidad auditiva. Método: Mediante un enfoque cuantitativo cuasiexperimental, se capacitó a 17 estudiantes de Licenciatura en Actividad Física y Deporte de la Facultad de Deportes de la Universidad Autónoma de Baja California, que realizaron prácticas docentes, implementando 12 clases de Educación Física a distancia a escolares con discapacidad auditiva, planeando, diseñando y aplicando estrategias pedagógicas acordes a su condición. Antes y después se evaluaron las actitudes sociales y profesionales hacia las personas con discapacidad. Resultados: El análisis estadístico con test t-Student para muestras independientes reportó diferencias significativas (p

INTRODUCTION: Despite a government-subsidized vaccination program, healthcare personnel (HCP) influenza vaccination uptake remains low in Peru. Using three years of cross-sectional surveys and an additional five years of prior vaccination history of HCP in Peru, we explored HCP knowledge, attitudes, and practices (KAP) of influenza illness and its impact on vaccination frequency. METHODS: In 2016, the Estudio Vacuna de Influenza Peru (VIP) cohort was initiated in Lima, Peru, which collected information about HCP KAP and influenza vaccination history from 2011─2018. HCP were classified by their 8-year influenza vaccination history as never (0 years), infrequently (1─4 years), or frequently (5─8 years) vaccinated. Logistic regression models were used to describe KAP associated with frequent compared to infrequent influenza vaccination, adjusted for each HCP's healthcare workplace, age, sex, preexisting medical conditions, occupation, and length of time providing direct patient care. RESULTS: From 2016─2018, 5131 HCP were recruited and 3120 fully enrolled in VIP; 2782 consistently reported influenza vaccination status and became our analytic sample. From 2011─2018, 14.3% of HCP never, 61.4% infrequently, and 24.4% frequently received influenza vaccines. Compared to HCP who were infrequently vaccinated, frequently vaccinated HCP were more likely to believe they were susceptible to influenza (adjusted odds ratio [aOR]:1.49, 95% confidence interval [CI]:1.22─1.82), perceived vaccination to be effective (aOR:1.92, 95%CI:1.59─2.32), were knowledgeable about influenza and vaccination (aOR:1.37, 95%CI:1.06─1.77), and believed vaccination had emotional benefits like reduced regret or anger if they became ill with influenza (aOR:1.96, 95%CI:1.60─2.42). HCP who reported vaccination barriers like not having time or a convenient place to receive vaccines had reduced odds of frequent vaccination (aOR:0.74, 95%CI:0.61─0.89) compared to those without reported barriers. CONCLUSION: Few HCP frequently received influenza vaccines during an eight-year period. To increase HCP influenza vaccination in middle-income settings like Peru, campaigns could strengthen influenza risk perception, vaccine knowledge, and accessibility.

El presente artículo tiene como objetivo mostrar la actitud sociocultural de los estudiantes universitarios sobre el confinamiento por el COVID-19 en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Tiene un enfoque de investigación cuantitativa y la unidad de análisis son los estudiantes de pregrado de la UNCP, donde se aplicó 292 cuestionarios usando la escala de Likert. Concluyéndose que la actitud sociocultural de los estudiantes universitarios de la UNCP muestra una distribución equitativa entre actitud negativa e indiferente frente a los peligros de la pandemia y el confinamiento.

[EN] Flipped classroom has been proven in recent years to have a positive effect on students’ motivation, attitude and academic performance. In this study, we analyze the perception of students of 9 subjects on several aspects about this teaching-learning model. This analysis is carried out by comparing two academic courses (2020-2021 and 2021-2022) which have been affected in a different way by the pandemic situation. Specifically, the former was a hybrid scenario, while in the later the scenario has turned to be 100% face-to-face. Results in our study show that students have a very positive perception on all of the items that were analyzed, being their valuation more positive in the face-to-face scenario. These results contribute to a better understanding on the contexts in which such methodology is more appropriate to be implemented., [ES] El modelo de flipped classroom ha demostrado en los últimos años tener un efecto positivo sobre la motivación, la actitud y el rendimiento académico de los estudiantes. En este trabajo analizamos la percepción que tienen los estudiantes de 9 asignaturas de Grado sobre diversos aspectos relacionados con este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje. Este análisis se hace comparando dos cursos académicos (2020-2021 y 2021-2022) que se han visto afectados de diferente manera por la situación sobrevenida de la pandemia. Concretamente, en el primero de ellos teníamos una situación de semipresencialidad (o escenario híbrido) mientras que en el segundo se ha vuelto al 100% de presencialidad. Los resultados de nuestro estudio muestran que los estudiantes valoran muy positivamente todos los aspectos analizados, siendo mejor estas valoraciones en el escenario presencial. Estos resultados contribuyen a un mejor conocimiento de en qué contextos funciona mejor dicha metodología.

This paper presents the findings of a descriptive survey research that investigated what makes students dislike Mathematics and seeks potentially effective Mathematics teaching practices, to boost their interest. The study involved 94 participants, including 60 lower-level secondary school students and 34 Mathematics teachers from 5 schools in Karongi District, Western Province, Rwanda. Both students’ and teachers’ questionnaire responses were analyzed using descriptive statistics. We found that what makes students dislike Mathematics is related to how Mathematics is taught. Low scores in tests or exams, teachers’ harshness, and carelessness were reported among the factors demotivating students to like Mathematics. Being able to show the relevance of Mathematics in an everyday situation, teaching students to remember mathematical facts, and showing them lots of worked examples were mentioned by most of the teachers as indicators of effective Mathematics teaching practices. Together with these indicators, preparing the lesson before teaching, providing exercises and homework to students, and making research to update teachers’ teaching skills have been drawn and recommended for teachers as potentially effective teaching practices.

Resumen Introducción: El sobrepeso y la obesidad constituyen una de las principales preocupaciones sanitarias en los adolescentes. Tener los conocimientos suficientes representa una opción para disminuir los riesgos. El objetivo del estudio fue evaluar la correlación entre conocimientos, actitudes y prácticas e índice de masa corporal (IMC) en adolescentes peruanos. Material y Métodos: Se realizó un estudio no experimental de tipo transversal en 242 adolescentes de edades comprendidas entre 11 a 18 años. Para determinar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre alimentación saludable, se desarrolló un cuestionario según los criterios propuestos por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y Alimentación (FAO, por sus siglas en inglés). Además, se calculó el índice de masa corporal para la edad (IMC/Edad) de acuerdo con las recomendaciones de la Organización Mundial de Salud (OMS). El análisis de los datos se hizo mediante el software estadístico IBM SPSS versión 24. Resultados: La proporción de mujeres que demostraron conocimientos altos, actitudes favorables y prácticas adecuadas, fue superior en relación con los varones (76,5% vs. 75,0%), (75,5% vs. 70,7%) y 72,5% vs. 67,9%, respectivamente. Sin embargo, no hubo diferencias significativas (p>0,05). La proporción de varones que presentaron sobrepeso y obesidad fue 25,7% y 12,1%, respectivamente. Finalmente, se encontró correlación positiva estadísticamente significativa entre el IMC/Edad con los conocimiento, actitudes y prácticas acerca de alimentación saludable en los adolescentes (ρ=0,137; p=0,033), (ρ=0,160; p=0,013) y (ρ=0,133; p=0,039), respectivamente. Conclusiones: Los hallazgos sugieren que los adolescentes, especialmente los varones, deben ser el foco de programas de intervención nutricional integrados, con el propósito de disminuir la prevalencia de sobrepeso y obesidad.

espanolRESUMEN Objetivo: Analizar la relacion entre las actitudes hacia la vejez y actitudes hacia la sexualidad del adulto mayor en profesionales y estudiantes de enfermeria de Yucatan, Mexico. Metodologia: Se realizo un estudio con 212 estudiantes y profesionales de enfermeria. Se aplico el instrumento de actitudes negativas hacia la vejez en poblacion mexicana y el cuestionario de actitudes hacia la sexualidad en la vejez analizandose con SPSS v. 22 mediante estadistica descriptiva e inferencial. Resultados: No existe relacion entre actitudes hacia la vejez y sexualidad del adulto mayor (p = 0,504); sin embargo, se hallo relacion de la edad con los estereotipos negativos fisicos y conductuales asociados a la vejez (p = 0,001), asi como de las actitudes hacia la sexualidad del adulto mayor, miedo al envejecimiento en los estudiantes de enfermeria (p = 0,022), y de la edad con miedo al envejecimiento (p = 0,041), y miedo al deterioro intelectual y/o abandono en los profesionales de enfermeria (p = 0,042). Conclusion: Se hace necesaria la intervencion para modificar los estereotipos en la muestra, lo que repercutira en un mejor cuidado. EnglishABSTRACT Objetive: Analyze the relationship between the attitudes towards old age and attitudes towards sexuality of the elderly in nursing professionals and students. Methodology: The study incorporate 212 students and nursing professionals from Merida, Yucatan, Mexico. For the study, it applies the instrument of negative attitudes towards old age in the Mexican population and questionnaire attitudes towards sexuality in old age was analyzed with SPSS v. 22 using descriptive and inferential statistics. Results: indicate that there is no relationship between attitudes towards old age and the sexuality of the elderly (p = .504), however there are a relationship between age and the stereotypes of physicists and the behaviors associated with old age (p. = .001), as well as attitudes toward the sexuality of the elderly and fear of aging in nursing students (p = .022) and of the age with fear of aging (p = .041) and the fear of intellectual deterioration and / or abandonment in nursing professionals (p = .042). Conclusion: It is necessary an intervention to modify the stereotypes in the sample, which will affect better attention care.

El objetivo del presente artículo es reconstruir e interpretar críticamente una experiencia formativa en Estadística en estudiantes de psicología desde el enfoque metodológico de la sistematización de experiencias (Jara, 2015). El punto de partida de esta sistematización consiste en abordar un problema específico del contexto: la actitud negativa hacia la estadística que manifiestan los estudiantes antes del inicio de un módulo de Enfoques Cuantitativos de Investigación en Ciencias Humanas. En el contexto iberoamericano, la investigación educativa contemporánea en el campo muestra continuamente dificultades actitudinales de los estudiantes hacia estas materias que potencialmente perjudican la calidad de las experiencias formativas. Por ello, en esta sistematización de experiencias detallamos los distintos momentos de un proceso formativo que buscó enfrentar los temores e indiferencia actitudinal de los estudiantes con miras a desarrollar óptimamente fundamentos metodológicos y procedimientos técnicos y prácticos para producir y analizar datos cuantitativos. Tras esta sistematización, las reflexiones del equipo investigador se orientan hacia la necesidad de desarrollar estrategias didácticas, relacionales y socioemocionales que respondan pertinentemente al problema actitudinal de los estudiantes hacia esta materia, así como también a pensar críticamente el lugar que, política y éticamente, ocupa y podría ocupar la estadística en el mundo contemporáneo.

El objetivo del estudio es analizar el clima familiar y su relación con la percepción que los niños y niñas y sus familias tienen de la violencia de género. La metodología utilizada en este trabajo fue cuantitativa, de tipo descriptiva y correlacional causal; la muestra de estudio estuvo compuesta por 85 menores (niñas y niños) en edades comprendidas entre 9 y 11 años y sus respectivas familias. Los menores se encontraban matriculados en quinto y sexto año de Educación Básica en una institución educativa fisco misional de la ciudad de Loja. Los resultados obtenidos arrojan datos acerca del perfil de las familias participantes. En relación con el clima familiar se encuentra en el nivel medio, y en cuanto a la actitud hacia la violencia de género, se presenta una tendencia de rechazo. Al relacionar las variables de estudio, se encontró una correlación negativa entre la actitud hacia la violencia de género y tipo de empleo de la madre, también una correlación negativa entre el clima social familiar y las actitudes hacia la violencia de género, específicamente en la subescala de conflicto, lo que significa que entre mayor conflicto mayor aceptación hacia actitudes de violencia de género. Este trabajo pretende contribuir con más información para el desarrollo de futuros proyectos de investigación en el área, con miras a prevenir conductas violentas en niñas y niños tanto en su ámbito familiar como escolar.

Objetivo: describir la actitud ante el consumo de alcohol y la relación con la edad, grado escolar y género de los estudiantes de una preparatoria del Noreste de México. Método: diseño descriptivo y correlacional, en una población de 208 estudiantes de preparatoria. Se aplicó el instrumento ACTICOL-92 con alpha de Cronbach de .87. Resultados: se encontró puntuación promedio en las actitudes de 81.00 (DE=8.12), actitud preventiva de 32.07 (DE=5.53), actitud permisiva de 12.26 (DE=4.04), consecuencias negativas de 3.50 (DE=3.50), facilitación social de 7.64 (DE=2.38) y actitud evasiva de 8.92. La actitud preventiva, actitud permisiva y facilitación social son diferentes en mujeres en comparación con hombres (p

El actual incremento de enfermedades bucales en niños, es preocupante, a pesar que, existen estrategias de prevención y promoción de salud bucal, esto resulta insuficiente para cubrir las necesidades de los grupos vulnerables, ya que, no es el odontólogo con el que tienen mayor relación en su atención de salud, sino con la enfermera. Por tanto, su conocimiento y actitud puede permitir prevenir, detectar y derivar oportunamente los problemas de salud oral de los niños. El objetivo del estudio fue describir el estado del arte sobre el conocimiento y la actitud de las enfermeras en el cuidado de salud oral en infantes. Se realizó una búsqueda de artículos científicos en las bases de datos de Pub Med, Ebsco y Google Académico, se incluyeron artículos científicos indexados con una antigüedad máxima de cinco años, en idioma inglés, obteniéndose al final un total de 39 artículos que cumplieron los criterios de selección. Respecto al conocimiento y actitud de las enfermeras en salud oral infantil, se concluyó, que el conocimiento y la actitud eran deficientes, en diferentes lugares del mundo, a pesar que, durante su formación profesional reciben conocimientos acerca de estos temas. Asimismo, actualmente existe gran cantidad de evidencia científica relevante, de mucha utilidad para la labor de las enfermeras. Por consiguiente, requieren capacitación constante en temas de salud oral que le permita mejorar la calidad de atención del infante en el consultorio de crecimiento y desarrollo.

Preocupado com os fatores que interferem nos processos de ensino e aprendizagem dadisciplina de Matemática no Ensino Fundamental e Médio e com os professores e alunos frente aosdesafios vivenciados no âmbito escolar, o presente estudo – inserido na linha de pesquisa Formaçãode Professores que ensinam Ciências e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação emCiências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná – tem como objetivo observar ocurrículo oculto que permeia os intramuros de uma escola estadual do município de Curitiba-PR, aosolhos de uma professora de Matemática. Para isso pautará metodologicamente numa pesquisaqualitativa, de cunho etnográfico e apoiar-se-á em teóricos críticos do campo do currículo queinvestigam o currículo oculto. O exercício analítico realizado indicou a existência de atitudes carentesde autonomia, porém carregada de conformismo. Um individualismo muito presente, valores ecomportamentos contraditórios na relação aluno-aluno, momentos de resistência à instituição, mascom ações agressivas a membros da escola e vivências de aprendizagem e de controle social nãorelativizadas pela família. Constata-se que muito do currículo oculto presente neste espaço escolarcontribui para a manutenção da hegemonia dominante. Entretanto, é importante continuar desvelandoesse currículo nos espaços escolares e reinterpretá-lo constantemente.

RESUMEN Objetivo: Identificar los factores asociados a las actitudes hacia la violencia (AHV) en escolares de instituciones educativas (IE) públicas ubicadas en zonas urbano-marginales de Lima Metropolitana en 2019. Materiales y métodos: Estudio observacional, descriptivo y transversal. Los participantes fueron adolescentes de diez IE mixtas del sexto grado de primaria al tercer año de secundaria. Se empleó el cuestionario de actitudes hacia la violencia (CAHV25). En el análisis bivariado se empleó la prueba de coeficiente de correlación de Spearman, la U de Mann-Whitney y la H de KruskalWallis con post hoc de Dunn, ajustado por método de Bonferroni. Para determinar los factores asociados se realizó el análisis multivariado mediante un modelo de regresión binomial negative. Resultados: El 45,1% de escolares fueron de sexo femenino y el 87,3% recibió información sobre acoso escolar. En el análisis bivariado, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de las AHV con la edad (p=0,003), el sexo (p

Se realiza una revisión sistemática de las propiedades psicométricas que poseen 15 instrumentos de actitudes hacia la ciencia publicados entre los años 2004 y 2016, identificados en las bases de datos Web of Science Core Collection y Science Direct siguiendo los criterios PRISMA. En conjunto, los resultados revelan que la calidad de la mayoría de los instrumentos actuales sigue siendo preocupante dada la ausencia casi generalizada de adopción de un marco teórico para el desarrollo de los ítems y debido a un deficiente e inadecuado análisis de sus propiedades psicométricas. Estos hallazgos cuestionan la validez y fiabilidad de los instrumentos analizados y ponen de manifiesto la necesidad de adoptar diseños metodológicos más rigurosos para el desarrollo de instrumentos de actitudes hacia la ciencia. A systematic review of the psychometric properties of 15 attitudes towards science instruments published between 2004 and 2016, identified in the Web of Science Core Collection and Science Direct databases following the PRISMA criteria, is reported. Overall, the quality of most examined instruments continues to be worrying due to an almost generalized absence of adoption of a theoretical framework for item development and due to a scarce and inadequate analysis of their psychometric properties. These findings calls into question the validity and reliability of the tools examined and highlight the need to adopt more rigorous methodological designs for the development of attitude toward science measurement strategies.

espanolObjetivo: caracterizar socio demograficamente a las estudiantes de enfermeria. Analizar los factores y la actitud asociados a la investigacion de los internos de enfermeria. Metodos: cuantitativa, descriptivo, transversal. Se utilizo un cuestionario sociodemografico, una escala de actitudes tipo Likert adaptada que se aplico a 80 internos del Programa de Enfermeria de la Universidad Senor de Sipan en Peru. Resultados: 58,8% de los internos de enfermeria muestran una actitud negativa por la investigacion cientifica, mientras que el 41,3% de ellos muestran una actitud positiva por la investigacion cientifica, siendo necesario mejorar la actitud hacia la investigacion cientifica mediante un programa de competencias de investigacion de lo contrario el ejercicio profesional podria tornarse puramente tecnico. Conclusiones: existe evidencia estadistica para concluir que los factores: edad, sexo, asignatura de investigacion, participacion en actividades investigativas y numero de trabajos de investigacion realizados se encuentran asociadas a la actitud hacia la investigacion de los internos de enfermeria. EnglishObjective: to characterize nursing interns, to analyze the associated factors and attitude towards the research of nursing inmates. Methods: It was quantitative, descriptive method, transversal. A sociodemographic questionnaire was used, a modified Likert attitudes scale that was applied to 80 inmates of the Nursing Program of the Lord of Sipan University in Peru. Results: 58,8% of nursing interns, show a negative attitude towards scientific research, while 41,3% of them show a positive attitude towards scientific research, It is necessary to improve the positive attitude by means of a programme of research competences otherwise the professional exercise could become purely technical. Conclusions: there is statistical evidence to conclude that the factors: age, sex, research subject developed, participation in investigative activities and the number of research works carried out are associated with the attitude towards the investigation of nursing interns.

espanolResumen Introduccion. En el nivel ejecutivo de las empresas laboran los profesionales de negocios formados en la universidad. La formacion universitaria es relevante en valores y conductas eticas esperadas de sus egresados. Las decisiones de los profesionales pueden llevar a una empresa a actuar al margen la etica. Objetivo. El estudio busca conocer, primeramente, la concepcion etica de los docentes universitarios, seguido busca conocer la actitud que los docentes asumen hacia los valores que promueve la universidad. Materiales y metodos. Se aplico a 36 docentes universitarios una encuesta denominada Medida de las actitudes y opiniones del profesorado universitario hacia la Etica Profesional Docente y su papel como transmisor de valores, de Garcia, Ferrandez, Sales y Moliner (2006). Resultados. En el estudio se hallo que la etica profesional docente es percibida como normas de comportamiento correcto, que implican asumir valores y modelos de conducta. Conclusion. Los docentes universitarios asumen que deben ensenar valores a sus estudiantes, sin tratar de influenciarlos. Para ello, es necesaria una preparacion especifica que asegure la transmision de valores. EnglishAbstract Introduction. Business professionals trained at the university work at the executive level of companies. University training is relevant to the values and ethical behaviors expected of its graduates. The decisions of professionals can lead a company to act unethically. Objective. The study seeks to know, first, the ethical conception of university professors, followed by the attitude that professors assume towards the values promoted by the university. Materials and methods. A survey called Measurement of the attitudes and opinions of university professors towards Professional Ethics in Teaching and their role as transmitters of values, by Garcia, Ferrandez, Sales and Moliner (2006) was applied to 36 university professors Results. The study found that professional ethics in teaching is perceived as norms of correct behavior, which imply assuming values and role models. Conclusion. University professors assume that they must teach values to their students, without trying to influence them. For this, a specific preparation is necessary to ensure the transmission of values. portuguesResumo Introducao. No nivel executivo das empresas trabalham profissionais da area de negocios formados na universidade. A formacao universitaria e relevante em valores e condutas eticas esperadas de seus egressos. Decisoes indevidas desses profissionais podem levar uma empresa a agir a margem da etica. Objetivo. O estudo busca conhecer, em primeiro lugar, a concepcao etica dos professores universitarios, e, em seguida, buscar conhecer a atitude que esses docentes assumem em relacao aos valores promovidos pela universidade. Materiais e metodos. Aplicou-se um questionario denominado Medidas das atitudes e opinioes do professorado universitario em relacao a etica profissional docente e seu papel como transmissor de valores, proposto por Garcia, Ferrandez, Sales e Moliner (2006). Resultados. Os resultados mostraram que a etica profissional docente e percebida como padroes de comportamento correto, que implica assumir valores e modelos de conduta. Conclusao. Os professores universitarios entendem que devem ensinar valores a seus alunos, sem tentar influencia-los. Para isso, e necessaria uma preparacao especifica para garantir a transmissao desses valores.

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la actitud de las docentes de Educación Inicial hacia la Atención Pedagógica en la Etapa Maternal en los C.E.I. de la Parroquia Mariano Peraza del Municipio Jiménez estado Lara. Metodológicamente se basa en un enfoque cuantitativo, enmarcada en un diseño exploratorio-descriptivo. Los sujetos de estudio fueron treinta (30) docentes a los cuales se les aplicó un cuestionario de 34 ítems con opciones de respuesta en escala tipo Likert, validado a través de un juicio de expertos y con una confiabilidad según el estadístico Alpha de Cronbach de 0,95 que representa una alta confiabilidad. Los resultados fueron procesados por medio de la estadística descriptiva y se concluyó que existen dicotomías que caracterizan las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual de la actitud docente hacia la atención a los niños de 0 a 3 años, entre una actitud favorable y desfavorable.

El propósito de este estudio fue analizar el turismo deportivo de nostalgia en los aficionados de fútbol de la Copa del Golfo Pérsico. La muestra del estudio consistió en 210 aficionados de fútbol de la Copa del Golfo Pérsico. Los participantes fueron seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. La escala de nostalgia para el turismo deportivo de Cho (2014) se utilizó para recopilar los datos. Las hipótesis del estudio se analizaron mediante análisis factorial confirmatorio de ecuaciones estructurales. Se encontró que la nostalgia tiene un efecto sobre las intenciones de comportamiento y la actitud de los aficionados de fútbol y que, esa actitud, no tiene un papel mediador en la relación entre la nostalgia y las intenciones de comportamiento de los aficionados de fútbol. La nostalgia de los espectadores está relacionada con varios factores, como el ambiente deportivo y las experiencias que los aficionados viven juntos cuando asisten a eventos deportivos. En conclusión, los aficionados de fútbol de la Copa del Golfo Pérsico que tienen una actitud positiva hacia los partidos de fútbol pueden tener mejores tendencias de comportamiento y, en el futuro, esto puede crear emociones nostálgicas. The purpose of this study was to analyse nostalgia sport tourism in football fans of Persian Gulf Pro League. The sample of the study consisted of 210 football fans of Persian Gulf Pro League. The participants were selected through stratified random sampling. The Nostalgia Scale for Sport Tourism by Cho (2014) was used to collect the data. Confirmatory factor analysis of structural equations was used to analyse the hypotheses of the study. It was found that nostalgia has an effect on the behavioural intentions and attitude of football fans and that attitude has not a mediating role in the relationship between nostalgia and behavioural intentions of football fans. The nostalgia of the spectators is related to several factors, such as the sport environment and the experiences that the fans live together when they go to sport events. In conclusion, those football fans of Persian Gulf Pro League who have a positive attitude toward the football games may have better behavioural tendencies and, in the future, this can create nostalgic emotions.

Resumen La Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica desarrolló en el año 2018 el proyecto de extensión FAM: Familia y Actitud hacia la Matemática, con el objetivo general de “Propiciar en las madres y los padres de familia de estudiantes de las escuelas participantes, una actitud favorable hacia la matemática, su utilidad e importancia y una visión positiva sobre la capacidad de sus hijos e hijas de aprender matemática y de disfrutar en el proceso”. Como estrategia operativa del proyecto FAM, se desarrollaron cuatro talleres en cada una de las seis escuelas participantes. El segundo taller estuvo dedicado a demostrar y ejemplificar la utilidad de la matemática en la vida cotidiana. Se exponen detalles del taller y de los resultados obtenidos. Abstract Costa Rican parents awareness of the purpose of mathematics in daily life In 2018, the School of Mathematics of the Costa Rica Institute of Technology developed the extension project titled FAM: Family and Attitude toward Mathematics, aimed at “fostering in parents of students of participating schools a favorable attitude toward mathematics, its usefulness and importance, and a positive view of their children’s ability to learn mathematics and to enjoy the process.” FAM project’s operational strategy consisted of four workshops, developed in each of six participating schools. The second workshop focused on demonstrating and exemplifying the usefulness of mathematics in everyday life. This study presents details of the workshop and its results.

Introducción: muchas personas tienen en el trasplante de órganos su única alternativa para lograr sobrevivir con una buena calidad de vida. Sin embargo, existe una gran escasez de órganos para trasplantes, y México posee una de las tasas más bajas de donación. El personal de medicina y de enfermería está en contacto con los familiares de los posibles donadores y son personas clave para facilitar el proceso de donación de órganos post mortem. El objetivo de este estudio fue explorar el conocimiento y las actitudes hacia la donación de órganos en estudiantes mexicanos de medicina y enfermería. Materiales y métodos: trescientos ochenta y cuatro estudiantes contestaron dos cuestionarios: uno sobre conocimientos y otro sobre actitudes hacia la donación de órganos. Resultados: los participantes mostraron un nivel de conocimiento inadecuado, especialmente los estudiantes de enfermería. Muchos de ellos creían que es posible recuperarse de la muerte cerebral. La mayoría de los estudiantes creen erroneamente que hay un límite de edad para donar y que las religiones que prevalecen en México se oponen a la donación de órganos. Hubo una correlación negativa entre conocimientos y actitudes desfavorables hacia la donación de órganos. Conclusiones: es necesario revisar los programas de estudio, a fin de asegurar que los futu- ros profesionales de la salud estén adecuadamente preparados para promover la donación y reducir la escasez de órganos. Introduction: For many patients, organ transplantation is the only alternative available to them in order to achieve extended survival with a good quality of life. However, there is a significant shortage of organs available for transplantation and Mexico has one of the lowest organ donation rates. In many cases, physicians and nurses retain contact with potential donors' relatives who are key persons in facilitating the posthumous organ donation process. The objective of this study was to explore what knowledge and attitudes Mexican medical and nursing students have toward organ donation. Materials and methods: Three hundred eighty-four students completed two questionnaires, one about organ donation knowledge and the other about attitudes toward organ donation. Results: Participants, especially nursing students, showed an inadequate level of knowledge about organ donation. Many of them falsely believe that it is possible to recover from brain death. Most students also falsely believe that there is an age limitation for organ donation and that prevailing religions in Mexico are opposed to organ donation. There was a negative correlation between knowledge of and unfavorable attitudes toward organ donation. Conclusions: It may be necessary to review current school curriculum to ensure that future health professionals are appropriately educated about organ donation and can promote donation to help reduce the shortage of organs. Introdução: para muitos pacientes, o transplante de órgãos é a única alternativa para conseguir sobreviver com uma boa qualidade de vida. No entanto, existe uma grave escassez de órgãos para transplantes, e o México tem uma das taxas mais baixas de doação de órgãos. O pessoal de medicina e enfermagem têm contacto com os familiares dos possíveis doadores e são pessoas chave para facilitar o processo de doação de órgãos post-mortem. O objetivo deste estudo foi explorar o conhecimento e as atitudes para a doação de órgãos em estudantes mexicanos de medicina e enfermagem. Materiais e métodos: trezentos oitenta e quatro estudantes responderam Dois questionários, um sobre conhecimentos e outro sobre atitudes sobre a doação de órgãos. Resultados: os participantes mostraram um nível de conhecimento inadequado, especialmente os estudantes de enfermagem. Muitos deles acreditavam que é possível se recuperar da morte cerebral. A maioria dos estudantes acreditavam erroneamente que há um limite de idade para doar, e que as religiões que prevalecem no México se opõem à doação de órgãos. Houve uma correlação negativa entre conhecimentos e atitudes desfavoráveis para a doação de órgãos. Conclusões: é necessário revisar os programas de estudo para garantir que os futuros profissionais da saúde estejam adequadamente preparados para promover a doação e reduzir a escassez de órgãos.

La sexualidad humana constituye una parte sumamente importante en la vida de las personas, sin embargo, para muchas de ellas se convierte en un tema lleno de mitos y tabúes. Este trabajo tuvo como objetivo explorar la percepción que tenían las parejas con más de dos años de convivencia sobre el deseo y actitudes sexuales como punto de partida para visibilizar las creencias, las conductas aceptadas y rechazadas que pueden estar influenciando en el disfrute o en la disfuncionalidad de una acoplada relación conyugal. Se aplicaron cuestionarios a una muestra de 52 personas del Cantón Puyo, Ecuador. Se incluyeron variables como: edad, sexo, tiempo de relación con la pareja, edad que tenía cuando tuvo su primera relación, si era mujer: situación en su ciclo reproductivo (menstruación, amenorrea, menopaúsica, embarazo) y nivel de estudios. Se utilizaron gráficos de barras, tablas de contingencia y pruebas Chi cuadrado. Los resultados mostraron que, en el campo del deseo, las actitudes sexuales y la fantasía, los hombres manifestaron que les gusta el sexo con mayor frecuencia que las mujeres y que sienten mucho placer o disfrute al pensar en el sexo. En cambio, las mujeres declararon que raramente o algunas veces tienen pensamientos sexuales, observándose una menor motivación por la actividad sexual, ya sea por problemas laborales o financieros, en muchos de los casos encuestados. Estos resultados permitirán reforzar en los talleres realizados, los temas que generaron distanciamientos en las parejas.

This study has the purpose to describe the attitudes towards mathematics of 239 future elementary school teachers of a Chilean university, as well as the relation among such attitudes and gender, the math scores taken from the university selection test (PSU, according to its Spanish translation) and the intent to choose math as specialization. The present study used a quantitative approach and the data collection was conducted by using a Likert questionnaire, which was applied before starting the training courses. The results showed that a high percentage of participants declared to have a positive attitude towards mathematics, being the dimension “Utility of mathematics” the one with the higher percentage. Moreover, it could be observed that there is no relation between a negative attitude and the variables of gender, PSU and intent to choose math as specialization. The study suggests studying in depth the factors that affect the development of positive and negative attitudes towards mathematics as well as the course of actions that should be taken in order to strengthen them during the training program.

Este trabajo de investigación analiza la actitud de los estudiantes de la carrera de administración de empresas respecto al aprendizaje de las matemáticas en la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) – Paraguay, año 2018. La metodología consistió en una investigación cuantitativa, tipo no experimental de corte transversal y descriptiva. La población estuvo conformada por 120 estudiantes de la USIL, con una muestra de 88 seleccionada por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta que incluía un cuestionario remitido a través de la aplicación WhatsApp. El cuestionario incluía 29 preguntas cerradas tipo Likert de 5 puntos, clasificados en tres dimensiones: cognitivo (9 ítems), emocional (9 ítems) y conductual (11 ítems) desarrollado por Iriarte (2012). Las medias de las puntuaciones fueron similares en las tres dimensiones: cognitiva (X: 4,2), emocional (X: 4,3) y conductual (X: 4,2). Se concluye que los estudiantes tuvieron actitudes positivas hacia el aprendizaje de la matematicas, y que la motivación es considerada como herramienta importante para favorecer el rendimiento académico. Así mismo, el diagrama de cajas revela una mayor dispersión en la dimensión conductual comparada a la emocional que presentó valores más homogéneos.

Resumen Esta investigación propone la adopción de un enfoque argumentativo para la exploración de las funciones retóricas de los sistemas de actitud en el discurso académico. Dicho enfoque constituye un cruce metodológico entre el Modelo de la Valoración y el modelo argumentativo de Toulmin. A través del análisis valorativo-argumentativo de 20 introducciones de tesis de maestría, este estudio demuestra que el análisis de la valoración a partir de esquemas argumentativos permite una descripción más delicada del funcionamiento de la actitud que análisis centrados en la estructura global del texto. La identificación de las relaciones retóricas sostenidas entre las realizaciones de actitud y de los patrones argumentativos en los que tienen lugar constituye una aportación que podría ampliar la comprensión actual de la influencia retórica del lenguaje valorativo en el discurso, resultando asimismo en un mayor potencial de aplicación de este tipo de conocimiento a diversos procesos académicos y sociales del lenguaje en español y otras lenguas. Abstract In this paper I propose an argumentative approach for analyzing the rhetorical functions of the systems of attitude in academic discourse. Such an approach consists of a methodological crossing between the Appraisal model and Toulmin’s Argumentation Model. Through the evaluative-argumentative analysis of 20 MA thesis introductions, this paper demonstrates the analysis of appraisal resources within the framework of argumentative schemes allows for a more delicate description of the workings of resources of attitude than those developed on the basis of the global structure of texts. The identification of both the rhetorical relations held among realizations of attitude and the argumentative patterns in which they take place constitutes a methodological innovation that could help improve our current understanding of the rhetorical influence of evaluative language in discourse. This might in turn increase the potential of this kind of knowledge to be applied to various academic and social linguistic processes in Spanish and other languages. Résumé Cette recherche empirique propose une approche argumentative pour l’exploration des fonctions rhétoriques des systèmes d’attitude dans le discours académique. Une telle approche consiste à croiser méthodologiquement le Model de l’Évaluation et le Model Argumentatif de Toulmin. Après l’analyse évaluatif-argumentatif de 20 introductions de thèses de master, les résultats de l’étude ont démontré que l’analyse de l’évaluation basée sur des schèmes argumentatifs permet une description plus délicate du fonctionnement des ressources d’attitude que ceux produites à partir de la structure globale du texte. L’identification des relations rhétoriques entre les réalisations d’attitude, ainsi que les patrons argumentatifs dans lesquels ils se déroulent, constitue une contribution innovative qui pourrait élargir la compréhension actuelle de l’influence rhétorique du langage évaluative dans le discours. Cela pourrait aussi augmenter le potentiel d’application de ce type de connaissance sur nombreux processus académiques et sociales du langage en espagnol et des autres langues.

Attitude towards English as a foreign language is a new field of study in tertiary education in Latin-American countries, especially in Chile. However, its importance in the process of learning a language has been reported upon around the world. The aim of the current study was to identify the attitudes towards English as a foreign language of 131 university students from different educational institutions in Chile; the students’ programs included English courses as part of their study plan. The three components of attitude were analyzed by means of the participants’ replies to the statements of a questionnaire. Results gave evidence that university students hold a positive attitude towards English as a foreign language; nonetheless, the behavioral aspect of attitude obtained the lowest average of agreement among the respondents. Resumen La actitud hacia el inglés como lengua extranjera es un nuevo campo de estudio en la educación universitaria en los países latinoamericanos, especialmente en Chile. Sin embargo, su relevancia en el proceso de aprendizaje de una lengua se ha investigado alrededor del mundo. El presente estudio busca identificar las actitudes hacia el inglés como lengua extranjera de 131 estudiantes universitarios de diferentes instituciones educativas del sur de Chile, cuyas carreras de pregrado incluyen cursos de inglés como parte de su plan de formación. Se analizaron los tres componentes de la actitud por medio de las respuestas de los participantes. Los resultados evidenciaron que los estudiantes tienen una actitud positiva hacia el inglés como lengua extranjera, especialmente en el dominio cognitivo; no obstante, el aspecto conductual obtuvo el promedio más bajo entre los encuestados.

The Program for International Student Assessment (PISA) 2006 and PISA 2015 are focused on students’ competency in science, providing wide data banks for the analysis of the interaction between science performance and attitudes toward science. The few attempts to study this relationship in other assessment studies suggest some positive correlations on the individual level and some unexpected negative correlations and a lack of scalar invariance across countries. The aim of this study is to contribute to the exploration of the generalizability of this relationship across countries and regions within nations. For this, the PISA 2015 data are analyzed using Ordinary Least Square and Quantile regression modelling techniques together with bivariate correlation matrix analysis. The relationship patterns between attitudes—such as self-efficacy, interest in science, participation in science activities, and enjoyment of science—and performance in science are explored at different scales; across 72 PISA participating countries and across 17 regions in Spain. Across countries, the relationship is unexpectedly negative for all attitudes, although high quantiles show a much less pronounced pattern. Across regions, only self-efficacy is significantly and positively correlated with science performance. Overall, positive non–linear relationships are distinguished for high performance values. The results of this study suggest the need of further research using non-parametric quantile regression modeling, and exploring attitudinal indices scaling when investigating potential universal/invariant models. This research should try to justify the comparison across countries/regions using aggregated scores, while incorporating differences in cultural, educational, and social influences on attitudes toward science.

Son cuantiosos los contextos en los que las actitudes, creencias, emociones y su uso inteligente, son fundamentales para el desarrollo integral del sujeto. En el ámbito educativo, el interés hacia las ciencias va deteriorándose a medida que avanza la escolaridad. Despertar emociones y actitudes positivas hacia las mismas es fundamental para garantizar un nivel adecuado de autoeficacia y autoestima en el alumnado. Por ello, esta investigación, tiene como objetivo conocer la percepción y utilidad que posee el alumnado de Educación Primaria sobre la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, así como analizar el nivel de autoeficacia y autoestima en dicha asignatura, comprobando si existe relación entre ambas variables. La muestra está compuesta por 327 alumnos/as de 5º y 6º curso de Educación Primaria de diferentes colegios públicos de Extremadura. En cuanto a la metodología, se ha utilizado un diseño no experimental, ya que no se ha trabajado con ninguna variable independiente, además de transversal, ya que se pretende analizar el nivel de distintas variables de estudio en un punto determinado del tiempo. Entre los resultados más notables destacan niveles adecuados de autoeficacia y autoestima en el alumnado de Educación Primaria en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, además de una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables de estudio There are numerous contexts in which attitudes, beliefs, emotions and intelligent use of them are essentials for the personal progress. In the educational field, interest in science deteriorates as schooling progresses. Awakening positive emotions and attitudes is essential to ensure an adequate level of self-efficacy and self-esteem in students. Therefore, this research, aims to have knowledge the notion that pupils have of Primary Education on the subject of Nature Sciences, as well as analyze the level of self-efficacy and self-esteem in that subject, verifying if there is a correlation between both variables. The sample consists of 327 pupils of 5th and 6th grade of Primary Education from different public schools of Extremadura. A non-experimental design has been chosen, since no independent variables have been controlled. It’s also a cross-sectional design, as the level of different study variables is examined at a detailed point in time. Amongst the most important results are adequate levels of self-efficacy and self-esteem in Primary Education pupils in the subject of Nature Sciences, as well as a positive and statistically significant correlation among the two study variables

En este trabajo se describe una experiencia realizada con alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato, en la que se plantea la elaboración de un artículo de investigación como recurso para generar actitudes positivas ante la ciencia y despertar vocaciones científicas. Se comprobó cómo el alumnado tenía escasos conocimientos acerca de la estructura de los artículos científicos, se estudiaron los diferentes modelos y se planteó la investigación utilizando como patrón la estructura de los mismos. Se emplearon antes y después de la experiencia dos cuestionarios, para evaluar el proceso y un tercero para testear las emociones generadas. El análisis del estudio mostró una disposición positiva del alumnado al aprendizaje de la ciencia mediante este método, porque entre otros aspectos les permitía profundizar en temas que consideraba de su interés. This paper describes a didactic experience with secondary and high school students, in which it is proposed the elaboration of a research article as a resource to generate positive attitudes towards science and awaken scientific vocations. It was verified how the students had little knowledge about the structure of the scientific articles, the different models were studied and the research was considered using as a pattern the structure of the same. The process was evaluated by means of two questionnaires that were applied before and after the experience. A third questionnaire was used to test the emotions generated. The analysis of the study showed a positive disposition of the students to the learning of science by means of this method, because among other aspects it provided them the possibility of deepening in subjects that considered of their interest.

Descrevemos resultados de uma dissertação de mestrado em que buscamos refletir acerca da formação de atitudes em relação à Matemática em um curso de licenciatura em Pedagogia. Para o presente texto, objetivamos apresentar as experiências constituídas para a aquisição de aspectos dos conteúdos matemáticos e a formação de atitudes positivas. A pesquisa enquadra-se nos estudos quali-quantitativos, de caráter descritivo-analítico, haja vista que tal abordagem permite ao pesquisador contato direto com o campo de produção de dados e o tratamento estatístico de informações computáveis/calculáveis. As informações pertinentes foram coligidas a partir da observação participante junto à 23 (vinte e três) alunas do 4º semestre de Pedagogia de uma Universidade pública. Neste contexto, convidamos o grupo de estudantes para responder uma "Escala de Atitudes" (AIKEN; DREGER, 1963) em relação à Matemática, desenvolvida, traduzida, testada, adaptada e validada por Brito (1996) e um questionário on-line, na perspectiva de identificar como a disciplina "Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática" influenciou e/ou reforçou as "Atitudes" em Matemática. Os resultados apontam que as práticas desenvolvidas em sala e a abordagem metodológica conseguiram amenizar as dificuldades que inicialmente foram expostas pelas futuras professoras, o que é de grande importância visto o desafio do professor formador em uma disciplina de 68 horas. Com o término da investigação, podemos inferir que houve contribuição da formação inicial para o fortalecimento de uma crença de autoeficácia positiva das alunas.

Background With the aim of increasing benefits and decreasing harms, risk-based breast cancer screening has been proposed as an alternative to age-based screening. This study explores barriers and facilitators to implementing a risk-based breast cancer screening program from the perspective of health professionals, in the context of a National Health Service. Methods Socio-constructivist qualitative research carried out in Catalonia (Spain), in the year 2019. Four discussion groups were conducted, with a total of 29 health professionals from primary care, breast cancer screening programs, hospital breast units, epidemiology units, and clinical specialties. A descriptive-interpretive thematic analysis was performed. Results Identified barriers included resistance to reducing the number of screening exams for low-risk women; resistance to change for health professionals; difficulties in risk communication; lack of conclusive evidence of the benefits of risk-based screening; limited economic resources; and organizational transformation. Facilitators include benefits of risk-based strategies for high and low-risk women; women's active role in their health care; proximity of women and primary care professionals; experience of health professionals in other screening programs; and greater efficiency of a risk-based screening program. Organizational and administrative changes in the health system, commitment by policy makers, training of health professionals, and educational interventions addressed to the general population will be required. Conclusions Despite the expressed difficulties, participants supported the implementation of risk-based screening. They highlighted its benefits, especially for women at high risk of breast cancer and those under 50 years of age, and assumed a greater efficiency of the risk-based program compared to the aged-based one. Future studies should assess the efficiency and feasibility of risk-based breast cancer screening for its transfer to clinical practice. DDEUIT

Las empresas son un pilar fundamental para el crecimiento económico sustentable de los países. Actualmente se nota como las empresas se ven obligadas a adaptarse a los cambios tecnológicos y a la competencia, a fin de lograr un crecimiento económico, una sólida cultura empresarial, un fuerte liderazgo y, una gestión del conocimiento e innovación. Por ello, las empresas no solo deben centrarse en el crecimiento económico, la búsqueda de la máxima producción y beneficio, sino más bien, también buscar lograr además, otros factores que vayan más allá de las mejoras en la economía, la eficiencia, la efectividad, la productividad, la competitividad y, los mejores niveles de liquidez, gestión, solvencia y rentabilidad y; se vean reflejados en el desarrollo del país, la sociedad y el medio ambiente. Es así como en la actualidad se demanda que las empresas contribuyan al desarrollo de territorios sostenibles, es un gran desafío tanto ambiental como de gobernanza, por lo tanto, será necesario fomentar un desarrollos territoriales inclusivos para humanos y para el medio ambiente a fin de salvaguardar el patrimonio natural y cultural de los países. Las empresas de la mano con los gobiernos deben trabajar en conjunto para crear ciudades autosuficientes, resilientes e inteligentes, ayudar a mejorar la infraestructura, como en la eficiencia y la calidad de vida de cada uno de los habitantes. La Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas de la Universidad Libre Colombia Seccional Cúcuta, el Grupo de Investigación en Competitividad y Sostenibilidad para el Desarrollo - GICSD – y la Revista Gestión y Desarrollo Libre, convocaron a profesionales, estudiantes, investigadores, académicos nacionales e internacionales, a participar en el VIII Congreso Internacional Ciencias económicas, Administrativas y Contables (CICEAC) “Desarrollo Empresarial y Territorios Sostenibles”. El objetivo del CICEAC fue crear un espacio en las Ciencias Económicas, Administrativas y Contables en torno a la evolución de las organizaciones en el marco de la adaptabilidad y la sostenibilidad a entornos complejos, a fin de promover el dialogo y debate académico que oriente la construcción de competencias para responder a las perturbaciones e inestabilidades propias del entorno actual. El CICEAC 2022 ha ido creciendo, mejorando y abriéndose al mundo. El evento contó con la participación de más de catorce países de Latinoamérica en las distintas modalidades, estos son: México, El salvador, República Dominicana, Honduras, Haití, Costa Rica, Venezuela, Ecuador, Perú, Brasil, Chile, Argentina, Uruguay y Cuba. No hay mejor manera de haber celebrado el día del Administrador de Empresas, generando espacios para la presentación de conferencias, ponencias y presentaciones culturales, a fin de escuchar la disertación y exposición de resultados de investigaciones de sus propios autores. Companies are a fundamental pillar for the sustainable economic growth of countries. countries. Nowadays, it is noticeable how companies are forced to adapt to technological changes and competition in order to achieve economic growth technological changes and competition, in order to achieve economic growth, a solid business culture, strong leadership, knowledge management and innovation. strong leadership, knowledge management and innovation. Therefore, companies must not only focus on economic growth, the pursuit of maximum production and profit, but also on the and profit maximization, but rather, also seek to achieve other factors that go beyond the factors that go beyond improvements in economy, efficiency, effectiveness, productivity, competitiveness and the best levels of liquidity, management, solvency and profitability. and profitability, and are reflected in the development of the country, society and the environment. and the environment. This is how companies are currently required to contribute to the development of sustainable territories. sustainable territories is a great environmental and governance challenge. Therefore, it will be necessary to promote an inclusive territorial development for humans and for the environment in order to the environment in order to safeguard the natural and cultural heritage of the countries. The businesses and governments must work together to create self-sustaining, resilient and smart cities. self-sufficient, resilient and smart cities, helping to improve infrastructure, as well as the efficiency and quality of life in each country. efficiency and quality of life for each and every inhabitant. The Faculty of Economics and Administrative Sciences of the Universidad Libre Colombia, Cúcuta Seccional Seccional Cúcuta, the Research Group on Competitiveness and Sustainability for Development - GICSD - and the Development - GICSD - and the Journal Gestión y Desarrollo Libre, convened professionals, students, researchers, academics, national and international professionals, students, researchers, national and international academics, to participate in the VIII International Congress to participate in the VIII International Congress on Economic, Administrative and Accounting Sciences (CICEAC) Accounting Sciences (CICEAC) "Business Development and Sustainable Territories". The objective of the CICEAC was to create a space in the Economic, Administrative and Accounting Sciences around the evolution of the organizations around the evolution of organizations within the framework of adaptability and sustainability to complex environments, in order to and sustainability to complex environments, in order to promote dialogue and academic debate to guide the construction of and debate that guides the construction of competencies to respond to the perturbations and instabilities of the current and instabilities of the current environment. CICEAC 2022 has been growing, improving and opening up to the world. The event was attended by more than fourteen Latin American countries participated in the different modalities. modalities, these are: Mexico, El Salvador, Dominican Republic, Honduras, Haiti, Costa Rica, Venezuela, Ecuador, Peru, Brazil, Chile, Argentina, Uruguay and Cuba. There is no better no better way to have celebrated the day of the Business Administrator, generating spaces for the conferences, lectures and cultural presentations, in order to listen to the dissertation and and presentation of research results by their own authors. authors.

Neste artigo são descritas e analisadas evidências da produção de conhecimentos docentes específicos para o ensino de estatística, especialmente os aspectos afetivos no relacionamento dos discentes com a matemática e a estatística. Estes conhecimentos foram identificados nas narrativas de um grupo de professores, formado sob o viés colaborativo, que tem se dedicado, desde 2018, a estudar a educação estatística. Sete encontros do grupo foram gravados, transcritos e analisados por meio da técnica do discurso do sujeito coletivo, o que originou a construção de sete discursos-síntese. Para este momento, são apresentadas as análises referentes ao discurso: “relações afetivas dos discentes e docentes com a matemática e a estatística”. No âmbito desta pesquisa, pode-se identificar conhecimentos dos professores acerca das crenças e atitudes dos discentes, bem como a influência destas variáveis afetivas para o processo educativo. Também foram mobilizadas compreensões curriculares, do conteúdo, das estratégias e materiais pedagógicos, do contexto educacional, dos propósitos educacionais e da formação em estatística dos discentes, além das crenças e atitudes dos próprios docentes. À vista disso, por meio desta pesquisa buscou-se contribuir para a constituição de uma base de conhecimento para o ensino de Estatística, uma vez que conhecidas tais especificidades educativas, se poderá contribuir para a desenvolvimento e a prática profissional docente, atentos à relevância dos conhecimentos estatísticos para a formação dos discentes, no âmbito pessoal e profissional.

Resumen tomado de la publicación Polarización de las actitudes como resultado de hacer saliente la mortalidad: un análisis meta-cognitivo. Antecedentes: la presente investigación analiza cómo las actitudes se polarizan como resultado de hacer saliente la mortalidad en el contexto de la persuasión y propone que un proceso meta-cognitivo (i.e., la auto-validación) puede servir como un mecanismo compensatorio de afrontamiento ante la idea de la muerte. Método: los participantes fueron asignados aleatoriamente a leer un currículum que incluía información muy convincente o información poco convincente sobre un candidato a un puesto de trabajo. A continuación, escribieron los pensamientos que tuvieron sobre el candidato. Después, realizaron una tarea que implicó pensar en la idea de su propia muerte (i.e., condición de mortalidad) o pensar en la idea de tener frío (i.e., condición de control). Finalmente, los participantes informaron de la confianza que tuvieron en sus pensamientos, así como de las actitudes que se formaron hacia el candidato. Resultados: los participantes de la condición de mortalidad (vs. control) mostraron un mayor impacto de sus pensamientos iniciales sobre sus actitudes. Además, este efecto de polarización fue mediado por la confianza en los pensamientos. Conclusiones: las actitudes no relacionadas con la mortalidad pueden polarizarse al hacer saliente la mortalidad y este efecto puede ocurrir a través de un proceso meta-cognitivo de validación del pensamiento. ESP

El propósito de esta tesis doctoral es describir las actitudes del profesorado de educación secundaria de la ciudad de Manizales hacia la educación en valores. Un elemento clave del desarrollo curricular en la educación básica tiene que ver con la educación moral. Su reflexión constituye un elemento central, no sólo desde la perspectiva de los alumnos, sino también de sus profesores. Por lo tanto, uno de los retos de nuestra sociedad pone de relieve la necesidad de ampliar la acción educativa en el estudio de los valores y las actitudes para la formación de sujetos comprometidos moralmente. Desde este punto de vista, la atención al proceso por el cual llegamos a reconocer y asumir como propios unos valores en la sociedad, favorece el desarrollo y mejoramiento de niveles de razonamiento moral, desde la necesidad de vivir experiencias que impliquen cultivar valores, actitudes, habilidades y conocimientos para la participación política y la construcción de la democracia en la escuela. Desde este punto de vista, la finalidad de esta investigación se basa en el estudio de las actitudes y lo que representa su análisis para las comunidades de educadores que son responsables de la formación para la ciudadanía en este contexto educativo colombiano. De esta finalidad, se concretan los siguientes objetivos: 1. Diseñar un cuestionario-escala que suministre información sobre las actitudes del profesorado hacia la educación en valores en el nivel de educación básica secundaria. 2. Comparar los resultados obtenidos entre distintos grupos de profesores a partir de las semejanzas y diferencias que presentan en el instrumento objeto de la reducción. 3. Analizar los resultados de las respuestas transmitidas por el profesorado a través del contraste de las dimensiones que configuran el estudio. 4. Identificar a través de la comparación de elementos contextuales, personales y profesionales, rasgos actitudinales que influyen en la educación en los valores. 5. Examinar las actitudes con base en la comparación de efectos diferenciales de la enseñanza, cursos, experiencia y edad del profesorado en el cuestionario definitivo. Para describir las actitudes se planea una investigación de tipo no experimental correlacional, que inició con el diseño de cuestionario- escala que suministre información acerca de las actitudes del profesorado. En el estudio piloto participan 219 profesores de educación básica secundaria de instituciones educativas del sector privado y sector rural de la ciudad de Manizales (Colombia). Posteriormente, una vez realizada la reducción y validación del instrumento, se procede con la aplicación del cuestionario definitivo en una muestra representativa de 465 profesores, con el fin de partir de una medida y así realizar inferencias a partir de las creencias, sentimientos, intenciones y conductas hacia la educación en valores. El instrumento aplicado incluye cuatro componentes de preguntas que referencian información acerca de las instituciones educativas, datos del profesorado, formación académica y datos de las actitudes a través de la escala tipo Likert. En los resultados más significativos de la tesis doctoral, se puede señalar que la educación en valores entre sus fines y acciones deseables en el ámbito escolar, se configura por factores potenciales de preferencias y actitudes. Con respecto a la comparación de variables se aprecia una tendencia en el profesorado favorable hacia la transformación de su entorno escolar, como reto en la formación de ciudadanos. La interpretación de estos resultados concluye que la enseñanza de los valores de acuerdo a situaciones presentes en la cultura escolar, encuentran en las actitudes un lugar de manifestación y realización. En el hecho educativo, se presentan actitudes de interés hacia los valores que son necesarias para desarrollar acciones explícitas en el ámbito de la educación moral. Las actitudes del profesorado contribuyen a la planificación de acciones, a la socialización y a la asimilación de los valores que repercuten positivamente en la convivencia y que es razonable promover en los alumnos, al planteárselos de forma crítica y reflexiva, que dejándoselos a las casualidades que les ofrece el azar. The purpose of this doctoral thesis is to describe the attitudes of secondary education teachers in the city of Manizales towards values education. A key element of curricular development in basic education has to do with moral education. Its reflection constitutes a central element, not only from the perspective of the students but also of their teachers. Therefore, one of the challenges of our society highlights the need to expand educational action in the study of values and attitudes for the formation of morally committed subjects. From this point of view, attention to the process by which we come to recognize and assume as our own some values in society, favors the development and improvement of levels of moral reasoning, from the need to live experiences that involve cultivating values, attitudes, skills, and knowledge for political participation and the construction of democracy in the school. From this point of view, the purpose of this research is based on the study of attitudes and what their analysis represents for the communities of educators who are responsible for citizenship training in this Colombian educational context. From this purpose, the following objectives are specified: 1. To design a questionnaire-scale that provides information on teachers' attitudes towards values education at the basic secondary education level. 2. To compare the results obtained among different groups of teachers on the basis of the similarities and differences presented in the instrument being reduced. 3. To analyze the results of the answers given by the teachers through the contrast of the dimensions that make up the study. 4. To identify, through the comparison of contextual, personal, and professional elements, attitudinal traits that influence values education. 5. To examine attitudes based on the comparison of differential effects of teaching, courses, experience, and age of faculty on the final questionnaire. To describe attitudes, non-experimental correlational research is planned, which began with the design of a questionnaire scale that provides information about teachers' attitudes. In the pilot study, 219 teachers of basic secondary education from educational institutions in the private and rural sectors of the city of Manizales (Colombia) participated. Subsequently, once the instrument has been reduced and validated, the definitive questionnaire was applied to a representative sample of 465 teachers, in order to start from a measure and thus make inferences based on beliefs, feelings, intentions, and behaviors towards values education. The instrument applied includes four components of questions that refer to information about educational institutions, teacher data, academic training, and attitudinal data through a Likert-type scale. The psychometric properties of the questionnaire scale are analyzed from the choice of different procedures, thus obtaining evidence of content validity through expert judgment and evidence of internal structure through construct validation based on the suitability of the application of Principal Component Analysis (PCA). To this effect, we have a validated and reliable instrument for the measurement of attitudes, which enjoys important results of the goodness of fit and satisfactory internal consistency. In the most significant results of the doctoral thesis, it can be pointed out that education in values, among its goals and desirable actions in the school environment, is configured by potential factors of preferences and attitudes. Concerning the comparison of variables, a tendency is observed in the teaching staff in favor of the transformation of their school environment, as a challenge in the formation of citizens. The interpretation of these results concludes that the teaching of values according to situations present in the school culture, find in attitudes a place of manifestation and realization. In the educational fact, there are attitudes of interest towards values that are necessary to develop explicit actions in the field of moral education. The teacher's attitudes contribute to the planning of actions, to the socialization and assimilation of values that have a positive impact on coexistence, and that it is reasonable to promote in the students, by approaching them critically and reflexively, rather than leaving them to the chances offered by chance.

El uso de la gamificación se ha extendido en la enseñanza de las matemáticas, lo que se refleja en el creciente número de estudios que examinan cómo esta repercute en la mejora de las competencias matemáticas y cómo los estudiantes responden a su implementación. Sin embargo, la investigación es limitada en cuanto a las opiniones docentes. Este estudio explora las percepciones del profesorado de matemáticas de secundaria de Andalucía acerca de la utilidad de la gamificación. Los resultados muestran una actitud positiva generalizada, revelan la falta de formación docente en gamificación y animan a seguir investigando en el ámbito.

O objetivo do artigo centra-se em compartilhar encaminhamentos e resultados de uma "Atividade Curricular de Integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão" (ACIEPE) – realizada na Universidade Federal de São Carlos – UFSCar, Campus São Carlos – SP, durante o ano de 2020, que teve como propósito a formação inicial e continuada de professores(as) que ensinam Matemática, tendo em vista práticas promotoras de atitudes positivas em relação ao conhecimento matemático na educação básica. Neste contexto, foi desenvolvida uma ação formativa que teve como fundamento aprofundar estudos teóricos no campo das Tendências em Educação Matemática, pelo viés da psicologia da educação matemática, para encaminhamentos metodológicos de possibilidades do desenvolvimento de atitudes favoráveis à Matemática. A pretensão é, com base no trabalho colaborativo entre os integrantes do grupo constituído (futuros/as professores/as e professores/as), refletir sobre a prática docente a partir da análise de casos de ensino que possibilitaram mobilizar conhecimentos e saberes docentes. Para esse fim, o presente artigo toma como objeto de discussão e análise um episódio envolvendo um caso de ensino em que são explorados alguns aspectos da modelagem matemática. A dinâmica dos encontros ocorreu de modo síncrono (via Google Meet) nos pressupostos dialógicos do trabalho colaborativo em que nas sessões foram oportunizadas a discussão e debate sobre o referencial teórico estudado ao longo da experiência formativa. Posteriormente, foram elaboradas e validadas tarefas no contexto do grupo. Estima-se que, com o término da ação, todos(as) tiveram possibilidades de formar atitudes mais positivas com a disciplina, haja vista os excedentes de visão decorrente do diálogo coletivo em educação matemática.

Introducción: Las enfermeras tienen opiniones y actitudes diferentes sobre la funcionalidad clínica de los Diagnósticos Enfermeros.Objetivo: Describir las actitudes de los profesionales de Enfermería ante el Diagnóstico Enfermero. Método: Estudio observacional, descriptivo, transversal en un hospital de las Islas Canarias (España). Position on Nursing Diagnosis constituye un instrumento validado con excelente fiabilidad. Conformado por una escala codificada de 20 parejas de adjetivos opuestos; puntuaciones extremas 1 (más negativa) y 7 (más positiva); valor central 4. Puntuación máxima 140 y mínima 20. Se realizó análisis de fiabilidad mediante Alfa de Cronbach y correlación interelementos. Distribución de frecuencias para variables cualitativas y de proporción para cuantitativas. Análisis de asociación. Resultados: Población muestral n=170. La escala ha expuesto alta fiabilidad (α=0,955) y adecuado poder de explicación de la varianza (66,13%). La puntuación media global fue 74,41 (sd=23,53); la peor actitud correspondió a Rutinario (μ=2,91; sd=1,55) mientras que la mejor fue Positivo (μ=4,20; sd=1,56). Conclusiones: Las actitudes de las enfermeras son similares a las observadas en otras realidades, con puntuaciones globales inferiores a la media. El incremento de la formación académica y del uso del Diagnóstico Enfermero en el entorno laboral parecen mejorar las actitudes de estos profesionales, principalmente en lo que respecta a su aceptación, comodidad, facilidad, relevancia, validez, creatividad y gratificación. Introduction: nurses have different opinions and attitudes about the clinical functionality of Nursing Diagnosis. Objective: to describe the attitudes of Nursing professionals towards the Nursing Diagnosis. Method: observational, descriptive, cross-sectional study in a hospital in the Canary Islands (Spain). Position on Nursing Diagnosis is a validated instrument to measure the attitudes of nurses towards the Nursing Diagnosis with excellent reliability. It is made up by a coded scale of 20 pairs of opposite adjectives in which the interviewed must position himself; extreme scores 1 (most negative attitude) and 7 (most positive attitude); 4 middle value; 140 maximum score and 20 minimum one. Reliability analysis was performed using Cronbach's alpha and inter-element correlation. Frequency distribution for qualitative variables and proportion for quantitative variables. Association analysis. Results: the study population was N=170. The scale has shown high reliability (α=0.955) as well as adequate power to explain the total variance (66.13%). The global mean score was 74.41 (sd=23.53); the worst attitude was Routine (μ=2.91; sd=1.55) while the best attitude was Positive (μ=4.20; sd=1.56). Conclusions: the attitudes of the nurses in our environment are similar to other contexts, with global scores lower than the average.The increase in academic training and the use of the Nursing Diagnosis in the work environment seem to improve the attitudes of this professionals, mainly with regard to acceptance, comfort, ease, relevance, validity, creativity and gratification.

La formación universitaria no debe limitarse a una mera instrucción de habilidades profesionales, sino que debe fomentar el desarrollo integral del alumnado. Este planteamiento se hace especialmente necesario en la formación de maestros y maestras, subrayando la necesidad de implementar estrategias metodológicas que lo posibiliten. A través de una aproximación metodológica mixta, se han analizado los efectos producidos por el Aprendizaje-Servicio sobre las habilidades y actitudes cívicas del alumnado (n=117). Los resultados cuantitativos muestran una mejora estadísticamente significativa en el cuestionario en global. Además, la parte cualitativa permite profundizar sobre los aprendizajes relacionados con las dimensiones que presentan mejoras estadísticamente significativas. Los resultados obtenidos sugieren que el Aprendizaje-Servicio se erige como una estrategia idónea para fomentar el desarrollo de las habilidades y actitudes cívicas del futuro profesorado. Not only university education should foster the instruction of professional skills, but also it should promote the integral development of students. This approach is especially necessary in teacher training courses, highlighting the need to implement methodological strategies that make this possible. The effects of Service-Learning on students' civic skills and attitudes were analysed (n=117) using a mixed methods approach. The quantitative results show a statistically significant improvement in the overall questionnaire. In addition, the qualitative perspective allows us to deepen into the learning related to the dimensions that showed statistically significant improvements. The results obtained suggest that Service-Learning is an ideal strategy to foster the development of civic skills and attitudes of future teachers.

En medio de la pandemia realizamos un estudio para establecer los determinantes de la intención de uso del aula virtual siguiendo el Modelo de Aceptación de la Tecnología modificado por Park (2009), que incluye los factores Actitud, Utilidad percibida, Facilidad percibida, Autoeficacia virtual, Norma subjetiva y Accesibilidad del sistema. Con 1,260 participantes autoseleccionados de 13 universidades dominicanas, modificamos el instrumento original mediante un análisis factorial confirmatorio y con un análisis de mediación múltiple, encontramos que la Norma subjetiva tuvo la mayor influencia sobre la intención de uso del aula virtual. Indirectamente, la Norma subjetiva estuvo mediada por la Utilidad percibida y por la Actitud. Otro factor importante fue la Autoeficacia virtual. Indirectamente, esta autoeficacia estuvo mediada por la Facilidad percibida, la Utilidad percibida y la Actitud. Para fortalecer la intención de uso del aula virtual en nuestros estudiantes recomendamos rediseñar el instrumento de medición integrando más ítems para cada factor.

El propósito de este trabajo es medir la actitud hacia la estadística de un grupo de futuras maestras de Educación Infantil de una universidad de la zona central de Chile. Para cumplir este objetivo, se realiza una investigación de tipo cuantitativa y de nivel descriptivo, mediante la aplicación de la escala actitudes hacia la Estadística de Estrada (2002). La muestra que formó parte de este estudio estuvo formada por 38 futuras maestras de Educación Infantil. Se destaca, entre los resultados, una alta puntuación para las afirmaciones: La estadística no sirve para nada (4,95) y La estadística sólo sirve a la gente de ciencias” (4,76), y una baja puntuación para las afirmaciones: A menudo explico a mis compañeros problemas de estadística que no han entendido (2) y A través de la estadística se puede manipular la realidad (2,32). Se concluye la necesidad de generar las instancias formativas en que las futuras maestras mejoren su actitud hacia la estadística, específicamente lo relacionado con los componentes comportamentales e instruccionales.