16 results on '"Eugenio Bravo"'
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2. Optimising Energy Management in Hybrid Microgrids
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Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Olatz García, Carolina Rebollar, and Concepción Varela
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hybrid microgrids ,renewable energies ,energy management ,electricity system ,Mathematics ,QA1-939 - Abstract
This article deals with the optimization of the operation of hybrid microgrids. Both the problem of controlling the management of load sharing between the different generators and energy storage and possible solutions for the integration of the microgrid into the electricity market will be discussed. Solar and wind energy as well as hybrid storage with hydrogen, as renewable sources, will be considered, which allows management of the energy balance on different time scales. The Machine Learning method of Decision Trees, combined with ensemble methods, will also be introduced to study the optimization of microgrids. The conclusions obtained indicate that the development of suitable controllers can facilitate a competitive participation of renewable energies and the integration of microgrids in the electricity system.
- Published
- 2022
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3. Skills in computational thinking of engineering students of the first school year
- Author
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Concepción Varela, Carolina Rebollar, Olatz García, Eugenio Bravo, and Javier Bilbao
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Education ,Educational development ,Evaluation in education ,Pedagogy ,Teaching research ,Science (General) ,Q1-390 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
In this world of the digital era, in which we are living, one of the fundamental competences that students must acquire is the competence in Computational Thinking (CT). Although there is no general consensus on a formal definition, there is a general understanding of it as a set of skills and attitudes necessary for the resolution, with or without a computer, of problems that may arise in any area of life. Measuring and evaluating which of the CT skills students have acquired is fundamental, and for this purpose, previously validated measuring instruments must be used. In this study, a previously validated instrument is applied to know if the new students in the Engineering Degrees of the University of the Basque Country have the following skills in CT: Critical Thinking, Algorithmic Thinking, Problem Solving, Cooperativity and Creativity.
- Published
- 2019
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4. Future Quality in the Emergent European Higher Education Area Involves the Use of Informatics
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Javier BILBAO, Eugenio BRAVO, Olatz GARCÍA, Concepción VARELA, Miguel RODRÍGUEZ, and Purificación GONZÁLEZ
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quality ,standards ,procedures ,guidelines ,European Higher Education Area ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
In this paper an agreed set of standards, procedures and guidelines on quality assurance for the emergent European Higher Education Area is presented. If this set is implemented, the procedures for the recognition of qualifications will be strengthened. The set has been divided in two groups: there are internal and external standards and guidelines. The internals should be implemented by higher education institutions and under their responsibility. The external standards and guidelines should be implemented by external agencies with the collaboration of the higher education institutions.
- Published
- 2008
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5. MateOnLine: Web Application to Use Mathematica Locally
- Author
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Javier BILBAO, Eugenio BRAVO, Purificación GONZÁLEZ, and Javier CHICOTE
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e-learning ,virtual laboratory ,Mathematica ,.NET technology ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
A web application has been developed using the Microsoft .NET technology, which allows to use the Mathematica software from any personal computer connected to Internet. It is not necessary to have the Mathematica software in the own computer, therefore the requirements are limited to have a web browser. All the power of a high level package for numerical and symbolic calculation can be used with no need to spend great amounts of money in individual licenses. This allows students to use this software from their houses, by means of a simple interface, in any subject or project with mathematical calculations, even to attend virtual laboratories.
- Published
- 2007
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6. Clases constructivistas de Geometría
- Author
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Fabián Eugenio Bravo Guerrero and Edwin Santiago Riofrío Sarmiento
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constructivismo ,geometría ,materiales manipulables ,recursos didácticos ,software educativo ,Social Sciences - Abstract
Las clases de Geometría son complicadas de entender para los estudiantes porque es difícil imaginarse las formas de las figuras que se estudian y sus características. En esta investigación, se diseñaron clases basadas en el constructivismo, que fueron aplicadas a estudiantes de una carrera de educación. El objetivo fue validar esta propuesta de clases, que hacen énfasis en la participación activa del estudiante en su formación, donde se proponen actividades que incentivan el aprendizaje mediante el uso de materiales manipulables, software educativo y aplicaciones de la geometría a la vida cotidiana. La investigación fue un estudio de caso que tuvo un enfoque cualitativo. Se diseñaron 4 clases y se intervino a un grupo de 40 estudiantes de una carrera de educación y mediante un grupo focal se reflexionó sobre su experiencia con la propuesta. Como resultado, los estudiantes mencionaron que les motivó trabajar con métodos activos y en colaboración con sus compañeros; que la manipulación de recursos didácticos concretos y virtuales les facilita la comprensión de temas que usualmente son complejos. En conclusión, el desarrollo de clases constructivistas plantea al docente el uso de nuevas metodologías y recursos educativos, que incentiven a los estudiantes a lograr aprendizajes significativos y duraderos.
- Published
- 2024
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7. Teaching Mathematics in University Education through Internet
- Author
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Javier BILBAO, Eugenio BRAVO, Purificación GONZÁLEZ, and Elena MARTÍNEZ
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e-learning ,Mathematica ,server platform ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
A project is being developed with the main goal of creating an application of web server which allows students to use Mathematica software from their computers without the necessity of installing this software and of programming the necessary algorithms. The project consists of a set of mathematical models programmed with Mathematica and stored in a web server, which has been installed in a computer of our department. At the moment, it is possible to access to the web pages of the application from any computer of the intranet of our School.
- Published
- 2004
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8. Skills in computational thinking of engineering students of the first school year.
- Author
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Concepción Varela, Carolina Rebollar, Olatz García, Eugenio Bravo, and Javier Bilbao
- Published
- 2024
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9. Education and Sustainability: a model for different Engineering degrees.
- Author
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Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Olatz García, and Carolina Rebollar
- Published
- 2024
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10. Assessment of Computational Thinking Notions in Secondary School.
- Author
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Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Olatz García, Concepción Varela, and Carolina Rebollar
- Published
- 2017
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11. Recursos tecnológicos para la enseñanza de geometría descriptiva
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Fabián Eugenio Bravo Guerrero, Verónica Nathaly Oyervide Jumbo, and Estefanía Maribel Chávez Maldonado
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software didáctico ,geometría ,enseñanza de la función exponencial ,educación superior ,Social Sciences - Abstract
El uso de recursos tecnológicos es importante en las clases de geometría descriptiva, ya que es difícil explicar figuras tridimensionales sobre un pizarrón que es un plano. En este sentido, el objetivo de este estudio fue desarrollar clases de geometría descriptiva con el uso de un software simulador y valorar los resultados de la incorporación de este recurso. Para esto fueron diseñadas dos clases que utilizaron el software simulador GeoEnZo y Educación Plástica como apoyo a la clase. Luego se realizó una encuesta a 39 estudiantes de una carrera universitaria de educación en matemáticas, sobre el uso del software simulador para las clases de geometría descriptiva. Los estudiantes indicaron que sus docentes del colegio usaban el pizarrón y el juego geométrico para desarrollar las clases, y ellos trabajaban en láminas de papel. Mientras, en las clases donde se usó el software simulador, la explicación del profesor fue mucho mejor en relación a la comprensión de los temas y el aprendizaje de geometría descriptiva. Además, indicaron que el software simulador les permitía resolver y dibujar más rápidamente, y que mejoraba la presentación de sus dibujos. Como parte de las conclusiones se determina que el uso de recursos tecnológicos en la clase ayuda a mejorar la comprensión espacial de los estudiantes, y, por ende, lograr aprendizajes de calidad.
- Published
- 2022
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12. Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en el Bachillerato
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Fabián Eugenio Bravo-Guerrero and Tatiana Gabriela Quezada Matute
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educación secundaria ,redes sociales ,recursos tecnológicos ,video juegos ,Special aspects of education ,LC8-6691 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
El vertiginoso desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación –TIC– ha revolucionado a la sociedad y a la educación en particular, pero en el aula no se aprovecha todo ese potencial, porque hay dificultades debidas al docente, la infraestructura y el estudiante. Este trabajo es un estudio de caso que tiene como objetivo investigar cómo se usan las TIC en la educación secundaria. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, se aplicó una encuesta a estudiantes que acaban de ingresar a la universidad y están recién graduados, para averiguar cómo se usaron las TIC en el colegio. Se encontró que las instituciones educativas tienen deficiencias en su infraestructura tecnológica, además, que los docentes y los estudiantes utilizan los recursos tecnológicos de forma limitada, desaprovechando el potencial que estos tienen; los estudiantes emplean buena parte de su tiempo en redes sociales y videojuegos, a pesar de reconocer que no les beneficia. Es importante esta información porque a partir de estos datos se pueden tomar decisiones que optimicen el uso de las TIC en la educación secundaria ecuatoriana.
- Published
- 2021
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13. Gráficas de trayectorias escolares de estudiantes de bachillerato
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Fabián Eugenio Bravo Guerrero, Lourdes Eugenia Illescas Peña, Eliana Bojorque Pazmiño, and Mario Patricio Ortega Peña
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bachillerato ,coordenadas paralelas ,gráficas de calificaciones ,rendimiento académico ,trayectorias escolares ,Social Sciences - Abstract
Para las autoridades escolares es importante conocer cómo los alumnos de su institución avanzan en sus estudios, porque de esta forma pueden detectar cualquier tipo de dificultades que se presenten; sin embargo, esa información no siempre se la conoce a tiempo. El objetivo de esta investigación es proponer una metodología que permita visualizar las trayectorias escolares de los estudiantes y de esta forma se identifiquen las dificultades que tienen en la asignatura de matemáticas. Para mostrar el potencial de la metodología, se investigó a los alumnos de bachillerato de una institución educativa ecuatoriana entre 2015 y 2019, se procesaron sus calificaciones y se generaron gráficas de trayectorias escolares que presentan la evolución de sus calificaciones durante el período escolar. Mediante esta metodología se facilita la identificación de trayectorias individuales de bajo rendimiento, además, se encontró que las actividades colaborativas tienen calificaciones más altas que las individuales, también se evidenciaron las diferencias de rendimiento entre cursos. La presentación de las calificaciones mediante gráficas es una herramienta poderosa para la gestión académica, ya que facilita la detección de dificultades y la toma de decisiones oportunas.
- Published
- 2021
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14. Importancia del currículo, texto y docente en la clase de matemática
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Fabián Eugenio Bravo Guerrero
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constructivismo ,docente matemática ,educación ,reforma curricular 2016 ,texto guía ,Social Sciences - Abstract
El ajuste curricular realizado en el Ecuador en 2016 responde al paradigma constructivista, los textos que guían al docente de matemática propuestos por el Ministerio de Educación también están desarrollados acorde a esa visión, entonces, el docente debe desarrollar una clase activa y reflexiva, apoyado en una serie de recursos propuestos en el ajuste curricular. La educación debe tener todos sus elementos bien armonizados para que el estudiante tenga los resultados de aprendizaje adecuados, se plantea el objetivo de analizar la relación entre tres elementos: diseño curricular, texto guía y el docente. En esta investigación se aplica la metodología de revisión documental para analizar cómo el ajuste curricular idealiza la relación entre estos elementos, y cuál es la realidad. En la práctica se encuentran algunas dificultades, una de ellas, los textos, que traen cantidades excesivas de contenidos a desarrollarse y obligan al docente a “dar” clases, sin cerciorarse del logro de aprendizajes de los alumnos; también, la reforma no ha tenido la suficiente difusión a los docentes, quienes aún desarrollan sus clases de forma tradicional, enfatizando en la memorización de contenidos y de recetas mecánicas para resolver los ejercicios.
- Published
- 2020
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15. The new geometry classes
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Fabián Eugenio Bravo Guerrero
- Subjects
Special aspects of education ,LC8-6691 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
Traditionally, geometry classes have been difficult, but when these classes are developed mechanically and memoristically, they become even more complex. Teachers who develop theoretical, abstract and difficult to understand topics, which are not related to any practical application and are of little interest, do not contribute to solving this problem. There are new currents of thought that are changing the relationship between teachers and students in the classroom, the teacher designs and applies activities so that the student develops his learning and goes from being a passive receiver to have an active role in the classroom. The action research methodology was used for the theoretical analysis of traditional classes and new geometry class proposals. This article aims to describe an experience with students of the teacher training career in Mathematics and Physics, where creative classes of triangles are developed, with novel themes that describe part of Ecuadorian history, technological resources are used that facilitate understanding and the context problems that are analyzed give practical meaning to geometry and encourage research.
- Published
- 2019
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16. Trayectoria Académica de Estudiantes Universitarios
- Author
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Lourdes Illescas Peña, Fabián Eugenio Bravo Guerrero, and Mario Patricio Peña Ortega
- Subjects
Avance académico ,duración de estudios ,variables socio-económicas ,educación superior ,estudiante universitario ,abandono ,Social Sciences - Abstract
Si bien las carreras cuentan con una planificación de currículo, en la práctica el estudiante demora algún tiempo adicional en cumplir su programa. En algunas carreras esa demora puede ser excesiva, implicando retrasos y la pérdida de recursos para el estudiante y la institución. Esta investigación se realizó con una cohorte que inició en marzo del 2013 y culminó en julio del 2018, con el objetivo de analizar longitudinalmente el progreso académico de los estudiantes, y evidenciar el desfase entre el avance ideal y el avance real en cada período, y así poder definir políticas de optimización de la gestión educativa. Se encontró una facultad donde sus estudiantes demoraron un 46,6% más que el plazo ideal; adicionalmente, aquellos estudiantes, cuyos padres son profesionales o que desempeñan cargos altos, tiene avances académicos estadísticamente superiores a otros.
- Published
- 2020
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