68 results on '"小学生"'
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2. 児童の季節認識と言語活動 : 小学校5年生における詩表現の分析から
3. 小学生の生活習慣の現状と視力の関係
4. 子どもは「ほめ」をどのようにとらえているのか:小学生における性差・発達差に焦点を当てて
5. 子どもの死生観 : マインドマップの分析から
6. 小学生の死の認識といのちの大切さに影響する要因
7. 災害用備蓄食品の調理体験を取り入れた親子防災・減災イベントの実践と検証
8. 小学生の視力と生活習慣に関する調査 : 電子機器の利用に着目して
9. 小学生におけるヴォーテックス投げと体力の関係について
10. 小学生の視力低下と規定要因に関する分析Ⅲ
11. 小学生の学校・家庭生活に関する日韓比較~生活アンケートを通して~
12. 小学生の視力低下と規定要因に関する分析II
13. 鳥取T小学校の視力低下に関する調査
14. 小学生の視力低下と規定要因に関する分析
15. 小学生の足指筋力と体力や生活習慣の関係について
16. Characteristics of university students' values and ideas of mathematical models through comparison with those of elementary school students and junior high school students
17. 小学生を対象とした木材の性質や加工法の学習に関する実践 : パズルとその収納ケースの製作を通して
18. 経済用語に関する小学6年生の主観的理解度を規定する諸要因について
19. 教員志望学生が取り組む小学生を対象とした防災・減災イベントの実践と効果
20. 小・中学生を対象とした科学教育プログラム参加者の特徴とその類型化
21. 学校給食における小学生の牛乳の飲用状況とその要因
22. 幼児・児童の学校管理下での事故リスク : 幼稚園・保育所・小学校での子どもの負傷・疾病・障害の発生率
23. 小学生における食感覚を表すオノマトペの認知と食嗜好性
24. 小学生を対象とした食農体験講座の取り組みとその効果
25. 幼児・児童の学校管理下での事故リスク : 幼稚園・保育所・小学校での子どもの負傷・疾病・障害の発生率
26. 小学生における食感覚を表すオノマトペの認知と食嗜好性
27. 小学生を対象とした食農体験講座の取り組みとその効果
28. 学習に遅れがある小学5年児童の行動と支援の事例 : ワーキングメモリプロフィールの異なる児童に焦点を当てて
29. ICTと立体模型を活用した小学生対象の防災・減災イベントの効果
30. 小学生の剣道における楽しさに関する研究 : 剣道の年間試合回数による比較
31. ネガティブな情動が児童の実行機能に及ぼす影響
32. ネガティブな情動が児童の実行機能に及ぼす影響
33. ネガティブな情動が児童の実行機能に及ぼす影響
34. 小学校体育授業における「わかる・できる・かかわる」の関連性に関する事例的研究 : 6年生におけるハードル走の授業を対象として
35. 小学校体育授業における「わかる・できる・かかわる」の関連性に関する事例的研究 : 6年生におけるハードル走の授業を対象として
36. 小学校体育授業における「わかる・できる・かかわる」の関連性に関する事例的研究 : 6年生におけるハードル走の授業を対象として
37. 小学生版家族満足度尺度の作成
38. 小学生の家族満足度と動的家族画(KFD)の検討
39. 小学生の時間管理タイプ : 冬休みの宿題の取り組みから <資料>
40. 小学生における自己能力・他者能力の認知と感情喚起
41. ピア・サポート実践が小学生の学校適応感へ及ぼす影響 : 包括的生徒指導・教育相談の観点から
42. 理科学習における観察・実験結果の考察に関する研究 : 小学生・中学生・高校生の比較を通して
43. にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(6) : 平成23年度の小学生と保護者を対象とした調査 <資料>
44. 成長障害を伴う内分泌疾患のスクリーニング法(WHAMES法)の考案 : その学校検診における応用と有用性に関する検討
45. 小学生のキャリア意識と適応感の関連 <論文>
46. にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(5) : 平成22年度の小学生と保護者を対象とした調査 <資料>
47. 中国桂林市の小学校と東京都公立小学校の児童に対する環境意識と消費行動に関する実態調査
48. にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(2) : 平成20年度後期の小学生と保護者を対象とした調査
49. にこにこルームの学習支援による効果に関する学生・小学生・保護者の比較(2) : 平成20年度後期の質問紙調査 <資料>
50. にこにこルームの学習支援による効果に関する学生・小学生・保護者の比較(3) : 平成21年度前期の質問紙調査 <資料>
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