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This article sets out to explore the work of Edgar Allan Poe as an example of transmedia narrative (TN) design. From its original analogue literary medium to the var-ious languages in which Poe’s stories have been told, through comic books and anime, to the various versions of novel stories in film productions, TN involves the construction of story worlds that create expansive and interactive story experiences (Scolari, 2013). Poe’s stories reproduce, adapt and expand his stories, achieving an evolving transmedial fig-ure, which mixes in different interfaces, many online, to participate together in expanding their collective intelligence and participatory culture. The TN emphasise the idea that each platform makes a “unique contribution”, and it is possible to analyse how these dif-ferent entry points to Poe’s stories provide an authentic experience., Este artigo se propõe a explorar o trabalho de Edgar Allan Poe como um exem-plo de design de narrativa transmídia (TN). Desde seu meio literário analógico original até os vários idiomas nos quais as histórias de Poe foram contadas, através de quadrinhos e anime, até as várias versões de histórias novas em produções cinematográficas, TN envolve a construção de mundos de histórias que criam experiências narrativas expansivas e interativas (Scolari, 2013). As histórias de Poe reproduzem, adaptam e expandem suas histórias, alcançando uma figura transmedial em evolução, que se mistura em diferentes interfaces, muitas online, para participar juntos na expansão de sua inteligência coletiva e cultura participativa. A TN enfatiza a idéia de que cada plataforma faz uma “contribuição única”, e é possível analisar como estes diferentes pontos de entrada para as histórias de Poe proporcionam uma experiência autêntica., Este artículo se propone explorar la obra de Edgar Allan Poe como un ejemplo de diseño de narrativa transmedia (NT). Desde su soporte literario analógico original hasta los diversos lenguajes en los que se han contado las historias de Poe, pasando por el comic y el anime, hasta las distintas versiones de historias de novelas en producciones fílmicas, las NT implican la construcción de mundos de historias que crean experiencias de historias amplias e interactivas (Scolari, 2013). Las historias de Poe se reproducen, adaptan y expanden sus historias, logrando una figura transmedial en evolución, que se mixtura en diferentes interfaces, muchas online, para participar conjuntamente en la ampliación de su inteligencia colectiva y cultura participativa. Las NT enfatizan la idea de que cada plataforma hace una “contribución única”, y es posible analizar cómo estos diferentes puntos de entrada a las historias de Poe otorgan una experiencia auténtica.

No presente artigo estudaremos o que se entende por expansão do direito penal, expressão cunhada pelo penalista espanhol Jesus Maria Sanches. Analisaremos o que caracteriza os movimentos de expansão, a caracterização das velocidades do direito penal, as consequências advindas, como o simbolismo e o punitivismo, gerando o direito penal do inimigo, teoria desenvolvida por Günther Jakobs. Exporemos uma breve biografia sobre este autor, passando a análise do seu funcionalismo penal, as influências recebidas pela teoria dos sistemas de Niklas Luhmann, e o surgimento do direito penal do inimigo. Identificaremos quem é o inimigo em dicotomia com o conceito de cidadão; como ele se expressa dentro do direito penal, indicando as críticas feitas pela doutrina a esta teoria. Por fim verificaremos os reflexos deste pensamento na produção legislativa penal, em especial a nacional. Na elaboração deste trabalho aplicamos o método científico dedutivo, em conjunto com o método hermenêutico, podendo ser classificada como uma pesquisa explicativa, tratando-se de uma explicação do tema proposto.

Transmedia narrative universes and their multiverses have become the largest sources of audiovisual productions in the film and video game industries. Star Wars, the Tolkien universe, DC Comics, Harry Potter, and Marvel are examples of transmedia narratives that contain numerous storyworlds interconnected through transmedia, thus forming universes capable of creating new cinematographic productions and new multiplatform content incessantly. Much of their success is due to expansion and depth as crucial elements of transmediality and media convergence. The article discusses the distinctive aspects of these narrative universes through the case study of The Avengers saga, a nuclear part of the Marvel Cinematic Universe (UCM), from a multidisciplinary perspective involving discourse analysis and semiotics. Analyzing the content of the four films that are part of the saga allows us to identify the constant use of intertextual resources that come from the humanities (literature, history, philosophy, mythology, and film culture) and their relationship with the capacities for expansion and depth of transmedia narratives. The text proposes the need to highlight the importance of the humanistic foundations to create a deep, organic, and constantly expanding narrative universe of the saga, receivers’ holistic understanding of its meaning that can lead to the increased active participation of the fandom, and the creation of user-generated content and its link with this universe., Os universos narrativos transmídia e seus multiversos têm se tornado as maiores fontes de produções audiovisuais das indústrias de cinema e videogame. Star Wars, o universo Tolkien, DC Comics, Harry Potter ou Marvel são exemplos de narrativas transmidiáticas que contêm inúmeros storyworlds interligados através de conexões transmidiáticas, formando assim universos com capacidade de criar incessantemente produções cinematográficas e conteúdo multiplataforma. Muito de seu sucesso se deve à expansão e profundidade como elementos-chave da transmidialidade e da convergência midiática. Este artigo analisa os elementos característicos desses universos narrativos por meio do estudo de caso da saga Os vingadores, parte nuclear do universo cinematográfico Marvel, a partir de uma perspectiva multidisciplinar por meio do estudo do discurso e da semiótica. A análise do conteúdo dos quatro filmes que fazem parte da referida saga permite identificar, em primeiro lugar, o uso constante de recursos intertextuais oriundos das humanidades (literatura, história, filosofia, mitologia e cultura cinematográfica). Em segundo lugar, sua relação com as referidas capacidades de expansão e aprofundamento das narrativas transmídia. O texto propõe a necessidade de destacar a importância dos fundamentos humanísticos para a criação de um universo narrativo profundo, orgânico e em constante expansão da saga, bem como a compreensão holística de seu significado pelos receptores que pode levar ao aumento da participação da comunidade de fãs, além da criação de conteúdo gerado pelos usuários e sua vinculação com esse universo., Los universos narrativos transmedia y sus multiversos se han convertido en las mayores fuentes de producciones audiovisuales de la industria cinematográfica y del videojuego. Star Wars, el universo Tolkien, DC Comics, Harry Potter o Marvel, son ejemplos de narrativas transmedia que contienen numerosos storyworlds interconectados mediante conexiones transmediáticas, formando así universos con capacidad para crear incesantemente nuevas producciones cinematográficas y nuevo contenido multiplataforma. Gran parte de su éxito se debe a la expansión y la profundidad como elementos clave de la transmedialidad y la convergencia de medios. El artículo analiza los elementos característicos de estos universos narrativos a través del estudio de caso de la saga Los Vengadores, parte nuclear del Universo Cinematográfico de Marvel (UCM), desde una perspectiva multidisciplinar mediante el estudio del discurso y la semiótica. El análisis del contenido de las cuatro películas que forman parte de la citada saga permite identificar, en primer lugar, el uso constante de recursos intertextuales que provienen de las humanidades (la literatura, la historia, la filosofía, la mitología y la cultura fílmica) y, en segundo lugar, su relación con las citadas capacidades de expansión y profundidad de las narrativas transmedia. El texto propone la necesidad de remarcar la importancia de los fundamentos humanistas para la creación de un universo narrativo profundo, orgánico y en constante expansión de la saga, así como de la comprensión holística de su sentido por parte de los receptores, que puede conllevar el incremento de la participación activa de la comunidad fandom, la creación de contenidos generados por usuarios y su vinculación con dicho universo.

The accelerated test of mortar bars (AMBT) is the fastest to detect the reactivity of aggregates. However, it presents several limitations regarding the classification, limits and the conditions to accelerate the test. When AMBT is used to classify mineral additions that potentially inhibit RAS, NaOH solution and high temperature are crucial factors. The present work aims to investigate the effect of AMBT on the development of RAS in combinations of cement with rice husk ash and sílica fume. The induced expansion was used to assess the kinetics of RAS. In addition, the chemical and physical properties of the hydrated matrix under normal conditions of temperature and humidity and under test conditions were characterized by XRD, TGA and MIP. The fineness and particle size of rice husk ash were determinant in the mitigation of RAS. AMBT conditions are too aggressive to discard a material just by the determination of expansion. The mechanisms of action of mineral additions subjected to RAS must be better understood and evaluated by using tests that do not compromisse their development., O teste acelerado de barras de argamassa (AMBT) é o mais rápido para detectar a reatividade de agregados. Porém, apresenta diversas limitações quanto à classificação, limites determinados e as condições de aceleração do ensaio. Quando se trata do AMBT para classificar adições minerais potencialmente inibidoras da RAS, a solução de NaOH e a alta temperatura são fatores cruciais. O presente trabalho visa investigar o efeito do AMBT no desenvolvimento da RAS em combinações de cimento com cinza de casca de arroz e sílica ativa. A expansão induzida foi usada para avaliar a cinética da RAS. Além disso, as propriedades químicas e físicas da matriz hidratada em condições normais de temperatura e umidade e em condições do ensaio foram caracterizadas por DRX, TGA e MIP. A finura e o tamanho das partículas da cinza de casca de arroz foram determinantes na mitigação da RAS. As condições do AMBT são agressivas demais para descartar um material apenas pelos resultados de expansão. Os mecanismos de atuação das adições minerais frente a RAS devem ser mais bem entendidos e avaliados perante o uso de ensaios que não comprometam seu desenvolvimento.

The accelerated test of mortar bars (AMBT) is the fastest to detect the reactivity of aggregates. However, it presents several limitations regarding the classification, limits and the conditions to accelerate the test. When AMBT is used to classify mineral additions that potentially inhibit RAS, NaOH solution and high temperature are crucial factors. The present work aims to investigate the effect of AMBT on the development of RAS in combinations of cement with rice husk ash and sílica fume. The induced expansion was used to assess the kinetics of RAS. In addition, the chemical and physical properties of the hydrated matrix under normal conditions of temperature and humidity and under test conditions were characterized by XRD, TGA and MIP. The fineness and particle size of rice husk ash were determinant in the mitigation of RAS. AMBT conditions are too aggressive to discard a material just by the determination of expansion. The mechanisms of action of mineral additions subjected to RAS must be better understood and evaluated by using tests that do not compromisse their development., O teste acelerado de barras de argamassa (AMBT) é o mais rápido para detectar a reatividade de agregados. Porém, apresenta diversas limitações quanto à classificação, limites determinados e as condições de aceleração do ensaio. Quando se trata do AMBT para classificar adições minerais potencialmente inibidoras da RAS, a solução de NaOH e a alta temperatura são fatores cruciais. O presente trabalho visa investigar o efeito do AMBT no desenvolvimento da RAS em combinações de cimento com cinza de casca de arroz e sílica ativa. A expansão induzida foi usada para avaliar a cinética da RAS. Além disso, as propriedades químicas e físicas da matriz hidratada em condições normais de temperatura e umidade e em condições do ensaio foram caracterizadas por DRX, TGA e MIP. A finura e o tamanho das partículas da cinza de casca de arroz foram determinantes na mitigação da RAS. As condições do AMBT são agressivas demais para descartar um material apenas pelos resultados de expansão. Os mecanismos de atuação das adições minerais frente a RAS devem ser mais bem entendidos e avaliados perante o uso de ensaios que não comprometam seu desenvolvimento.

The accelerated test of mortar bars (AMBT) is the fastest to detect the reactivity of aggregates. However, it presents several limitations regarding the classification, limits and the conditions to accelerate the test. When AMBT is used to classify mineral additions that potentially inhibit RAS, NaOH solution and high temperature are crucial factors. The present work aims to investigate the effect of AMBT on the development of RAS in combinations of cement with rice husk ash and sílica fume. The induced expansion was used to assess the kinetics of RAS. In addition, the chemical and physical properties of the hydrated matrix under normal conditions of temperature and humidity and under test conditions were characterized by XRD, TGA and MIP. The fineness and particle size of rice husk ash were determinant in the mitigation of RAS. AMBT conditions are too aggressive to discard a material just by the determination of expansion. The mechanisms of action of mineral additions subjected to RAS must be better understood and evaluated by using tests that do not compromisse their development., O teste acelerado de barras de argamassa (AMBT) é o mais rápido para detectar a reatividade de agregados. Porém, apresenta diversas limitações quanto à classificação, limites determinados e as condições de aceleração do ensaio. Quando se trata do AMBT para classificar adições minerais potencialmente inibidoras da RAS, a solução de NaOH e a alta temperatura são fatores cruciais. O presente trabalho visa investigar o efeito do AMBT no desenvolvimento da RAS em combinações de cimento com cinza de casca de arroz e sílica ativa. A expansão induzida foi usada para avaliar a cinética da RAS. Além disso, as propriedades químicas e físicas da matriz hidratada em condições normais de temperatura e umidade e em condições do ensaio foram caracterizadas por DRX, TGA e MIP. A finura e o tamanho das partículas da cinza de casca de arroz foram determinantes na mitigação da RAS. As condições do AMBT são agressivas demais para descartar um material apenas pelos resultados de expansão. Os mecanismos de atuação das adições minerais frente a RAS devem ser mais bem entendidos e avaliados perante o uso de ensaios que não comprometam seu desenvolvimento.

The SMG Cooperative has been offering financial services in Jalisco, Mexico for more than 50 years with the prospect of expanding to other places in Mexico, so the summary objective of the work was to strengthen the microcredit product of the aforementioned Cooperative, both from the point of view of commercial view as risk management. Obtaining as result that the strengthening of the microcredit product applied in the Cancun branch, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi of the Municipality of Benito Juárez, State of Quintana Roo, based on the designed methodology composed of three steps: integral diagnosis, definition of improvement opportunities of microcredit in the cooperative and strengthening proposal. This research contributed to social and financial inclusion, economic empowerment of women from excluded sectors and financial strengthening of the Cooperative., A Cooperativa SMG vem oferecendo serviços financeiros em Jalisco, Méjico há mais de 50 anos, com a perspectiva de expandir para outros lugares no Méjico, então o objetivo resumido do trabalho foi fortalecer o produto de microcrédito da Cooperativa acima mencionada, tanto do ponto de vista de visão comercial como gerenciamento de riscos. Obtendo como resultado que o fortalecimento do produto microcrédito aplicado na filial de Cancun, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi do Município de Benito Juárez, Estado de Quintana Roo, baseou-se na metodologia projetada composta de três etapas: diagnóstico integral, definição de oportunidades de melhoria do microcrédito na proposta de cooperação e fortalecimento. Essa pesquisa contribuiu para a inclusão social e financeira, o empoderamento econômico das mulheres dos setores excluídos e o fortalecimento financeiro da Cooperativa.., La Cooperativa SMG lleva más de 50 años ofreciendo servicios financieros en Jalisco, Méjico con la perspectiva de expandirse a otras plazas en Méjico, por lo que el objetivo resumido del trabajo fue fortalecer el producto de microcrédito de la mencionada Cooperativa, tanto desde el punto de vista comercial como de gestión de riesgos. Obteniéndose como resultado que el fortalecimiento del producto microcrédito aplicado en la sucursal Cancún, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi del Municipio de Benito Juárez, Estado de Quintana Roo, a partir de la metodología diseñada compuesta por tres pasos: diagnóstico integral, definición de las oportunidades de mejoras del microcrédito en la cooperativa y propuesta de fortalecimiento. Esta investigación contribuyó a la inclusión social y financiera, empoderamiento económico de las mujeres de sectores excluidos y al fortalecimiento financiero de la Cooperativa.

The text focuses on national policies for Distance Higher Education (DHE) and aims to analyze the trajectory of policies under this modality and to reflect on the challenges that its growth poses for ensuring the quality of education. It is a documentary and bibliographic research, supported by a careful search of the legislation that rules and organizes the offer of distance higher education in Brazil, complemented by a careful review of the literature from authors who discuss the subject. The DHE regulation at the national level was consolidated with the approval of Federal Law No. 9.394 of December 20, 1996, Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional –LDBEN- (law on guidelines and bases of national education), giving way to a period of incentive for the implementation of this modality. In 2017, Federal Decree No. 9.057 of 25 May, supplemented by Portaria Regulation No. 11 of 20 June 2017, significantly altered the legislation and standardization of the Brazilian DHE with a strong favoring towards the accelerated expansion of distance higher education. Brazil has considerable challenges to be faced with regard to DHE, among which the quality of the education offer stands out, including service provision, access and permanence of students in higher education, the use of digital technologies and the expansion of this modality., O texto com foco nas políticas nacionais para a educação superior a distância (EaD) tem como objetivo analisar a trajetória das políticas para esta modalidade e refletir acerca dos desafios que seu crescimento vem colocando para assegurar a qualidade da educação. Trata-se de uma investigação documental e bibliográfica, sustentado por uma busca cuidadosa da legislação que, no Brasil, disciplina e organiza a oferta da educação superior a distância, complementada com cuidadosa revisão de literatura a partir de autores que discutem o tema. A regulamentação da EaD em âmbito nacional consolida-se ante a aprovação da Lei Federal no. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), iniciando um período de incentivo à implementação dessa modalidade. Em 2017, o Decreto Federal no.9.057, de 25 de maio, complementado pela Portaria Normativa no. 11, de 20 de junho de 2017, altera, significativamente, a regulamentação e normatização da EaD brasileira, favorecendo fortemente a expansão acelerada da educação superior a distância. O Brasil tem desafios consideráveis a serem enfrentados no que se refere a EaD, entre estes pode-se destacar a questão da qualidade da educação oferecida, incluindo nesta à prestação de serviço, o acesso e a permanência dos alunos na educação superior, a utilização das tecnologias digitais e a expansão da modalidade, El texto con foco en las políticas nacionales para la educación superior a distancia (EaD) tiene como objetivo analizar la trayectoria de las políticas para esta modalidad y reflexionar acerca de los desafíos que su crecimiento viene colocando para asegurar la calidad de la educación. Se trata de una investigación documental y bibliográfica, sustentada por una búsqueda cuidadosa de la legislación que disciplina y organiza en Brasil la oferta de la educación superior a distancia complementada con cuidadosa revisión de literatura a partir de autores que discuten el tema. La reglamentación de la EaD a nivel nacional se consolida ante la aprobación de la Ley Federal nº 9.394 del 20 de diciembre de 1996, Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN), iniciando un período de incentivo a la implementación de esa modalidad. En el año 2017, el Decreto Federal nº 9.057 del 25 de mayo, complementado por la Portaría Normativa nº 11 del 20 de junio de 2017, altera significativamente la reglamentación y normatización de la EaD brasileña, favoreciendo fuertemente la expansión acelerada de la educación superior a distancia. Brasil tiene desafíos considerables a ser enfrentados en lo que se refiere a EaD, entre estos se puede destacar la calidad de la educación ofrecida, incluyendo la prestación del servicio, el acceso y la permanencia de los alumnos en la educación superior, la utilización de tecnologías digitales y la expansión de esta modalidad.

Resenha do livro que em sua terceira edição tras dados revisados quanto aos centros de pesquisa, programas acadêmicos, periodicos e publicações ao redor do mundo.

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as dinâmicas de desenvolvimento da educação superior no Estado de Santa Catarina. De modo especial, este artigo pretende analisar como se estabelece o atual panorama da graduação na modalidade presencial em Santa Catarina e, com isso, analisa em retrospectiva como esta modalidade vem evoluindo ao longo dos anos. O estudo foi desenvolvido no período entre agosto de 2015 a julho de 2017. Foram utilizados procedimentos e técnicas quantitativas e qualitativas. A pesquisa bibliográfica e documental foi desenvolvida por meio de livros, artigos, teses, dissertações, relatórios e documentos. Os dados quantitativos foram obtidos na base de dados dos “tabelões” do INEP, informações do IBGE, consulta aos endereços eletrônicos das instituições de ensino superior pesquisadas e por meio de pedidos de informações via correio eletrônico. Entre outras conclusões, o estudo demonstra que a expansão do ensino superior catarinense se deu, inicialmente, por meio das fundações educacionais de direito privado o que também contribuiu para uma predominância de IES privadas no estado. Do total de IES em 2016, 94% eram privadas (com e sem fins lucrativos), setor que respondia nesse ano por 68,2% das matrículas de graduação presencial.

This article establishes a relationship among characteristic elements of the transmedia narratives: opening and expansion; actions of producers and audiences; and public heterogeneity; besides the place of marketing and information, with alternatives of the traditional school transformation, from approaches such as: virtual classrooms, flipped class, the Universal Design of Learning (UDA) and literacy media, No presente artigo estabelece-se uma relação entre elementos característicos das narrativas transmídia: abertura e expansão, ações de produtores e públicos, heterogeneidade entre o público, além do lugar de marketing e informação; com alternativas de transformação da escola tradicional de abordagens como: as salas de aula virtuais, a sala de aula invertida, o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e a alfabetização midiática como um propósito, En el presente artículo se establece una relación entre elementos característicos de las narrativas transmedia: apertura y expansión; acciones de productores y audiencias; y heterogeneidad entre el público; además del lugar del marketing y la información, con alternativas de transformación de la escuela tradicional, desde enfoques como: las aulas virtuales, la clase invertida, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y la alfabetización mediática.

The expansion of soybean cultivation in Brazil occurred mainly after 1940, when it began to be produced for commercial purposes in the southern states of the country. With the growing demand for grain in the national and international markets, cultivation was expanded to the Midwest, especially in the 1970s, when new seed varieties were developed to adapt to the Cerrado biome. In the mid‒1990s, a new expansion took place towards the areas of some states of the North and Northeast of Brazil, with emphasis on the region known as MATOPIBA. This expansion can be visualized by the official IBGE data that indicate the trends of this historical process, and this article was based on these data to trace the course and indicate a possible temporality for this social and historical phenomenon so significant for Brazil., A expansão do cultivo da soja no Brasil ocorreu depois de 1940, quando passou a ser produzida para fins comerciais nos estados do sul do país. Com o aumento da demanda pelo grão no mercado nacional e internacional, o cultivo foi expandido para o centro oeste, sobretudo na década de 1970, quando novas variedades de sementes foram desenvolvidas para se adaptarem ao bioma Cerrado. Na metade da década de 1990, uma nova expansão ocorreu em direção à áreas de alguns estados do norte e nordeste do Brasil, tendo como destaque a região conhecida como MATOPIBA. Essa expansão pode ser visualizada pelos dados oficiais do IBGE que apontam as tendências desse processo histórico, e esse artigo se baseou nesses dados para traçar o percurso e indicar uma possível temporalidade para esse fenômeno social e histórico tão significativo para o Brasil.

O artigo se propõe a examinar a expansão da intervenção penal no ordenamento jurídico brasileiro e sua relação com o incremento dos riscos inerentes à globalização e à complexidade da sociedade contemporânea. A este efeito, a partir da evolução legislativa brasileira nas últimas duas décadas, pretende-se demonstrar que a expansão da intervenção penal encontra seu fundamento na teoria constitucional dos deveres objetivos de proteção dos direitos fundamentais, impostos ao Estado, apresentando-se as críticas a essa teoria no âmbito do processo penal.

The study sought to analyze how the phenomena expansion and interiorization have been understood in the Field of Education and how they have influenced the Brazilian Higher Education. Makes up part of the Doctoral Thesis (2010-2014), the relevant literature search conducted to substantiate the analyzes. Expansion and interiorization are present and phenomena observed in all human societies, being present in the internal and external organizational structure of the different organizations and social institutions. In education, it is both movements witnessed in the education system as a whole and in every part of your composition. Have represented the search for school education at all levels, occurring in different places and contexts, producing effects while common, differentiated and differentiating. The interiorization of public higher education, in some places, even today, is the only possibility for citizens and workers coursing a graduation., No estudo buscou-se analisar como os fenômenos expansão e interiorização são percebidos no Campo da Educação e como têm influenciado na Educação Superior Pública Brasileira. Seu conteúdo compõe parte da Tese de Doutorado (2010-2014), pertinente à pesquisa bibliográfica desenvolvida para fundamentar as análises realizadas. Expansão e interiorização são fenômenos presentes e observados em todas as sociedades humanas, estando presentes na estrutura organizacional interna e externa das diferentes organizações e instituições sociais. No campo da educação, tratam-se de movimentos presenciados tanto no sistema educacional como um todo, quanto em cada parte de sua composição. Têm servido à busca por educação escolarizada em todos os níveis, ocorrendo em lugares e contextos diferentes, produzindo efeitos ao mesmo tempo comuns, diferenciados e diferenciadores. A interiorização da educação superior pública, em alguns lugares do país, ainda hoje, representa a única possibilidade de cidadãos e trabalhadores poderem cursar uma graduação., El estudio intentó analizar cómo se perciben los fenómenos de expansión y la internalización en el campo de la educación y cómo han influido en la educación superior brasileña pública. Su contenido forma parte de la tesis doctoral (2010-2014), pertinente a la investigación bibliográfica para fundamentar los análisis realizados. Expansión y la internalización son presente y fenómenos observaron en todas las sociedades humanas, estando presente en la estructura organizacional interna y externa de diferentes organizaciones e instituciones sociales. En el campo de la educación, estos movimientos produjeron tanto en el sistema educativo como un todo, como en cada parte de su composición. Han servido para buscar educación educada en todos los niveles que ocurren en lugares y contextos diferentes, produciendo efectos al mismo tiempo comunes, diferenciados y diferenciadores. La internalización de la educación superior pública, en algunos lugares del país, incluso hoy en día, representa la única posibilidad de los ciudadanos y los trabajadores pueden asistir a una graduación.

O artigo faz uma análise da expansão chinesa recente contrapondo-a com algumas formulações teóricas dentro do campo marxista. Parte-se dos conceitos de imperialismo presente em Lênin e também em Poulantzas e de alguns apontamentos mais recentes em torno do chamado novo imperialismo. A partir daí pretende-se discutir e questionar a ideia de que a expansão chinesa poderia ser identificada como mais um caso de expansão imperialista. A hipótese é de que a expansão da China se apresenta como um fenômeno novo e peculiar relacionado a um desdobramento de um processo de acumulação específico e contraditório. Assim, esta projeção reflete uma tentativa de expansão de um modelo econômico que, por um lado contrapõe-se a ordem liberal ocidental, mas ao mesmo tempo instaura novas contradições com impactos nos demais países, principalmente periféricos.

O artigo faz uma análise da expansão chinesa recente contrapondo-a com algumas formulações teóricas dentro do campo marxista. Parte-se dos conceitos de imperialismo presente em Lênin e também em Poulantzas e de alguns apontamentos mais recentes em torno do chamado novo imperialismo. A partir daí pretende-se discutir e questionar a ideia de que a expansão chinesa poderia ser identificada como mais um caso de expansão imperialista. A hipótese é de que a expansão da China se apresenta como um fenômeno novo e peculiar relacionado a um desdobramento de um processo de acumulação específico e contraditório. Assim, esta projeção reflete uma tentativa de expansão de um modelo econômico que, por um lado contrapõe-se a ordem liberal ocidental, mas ao mesmo tempo instaura novas contradições com impactos nos demais países, principalmente periféricos.

O artigo se propõe a examinar a expansão da intervenção penal no ordenamento jurídico brasileiro e sua relação com o incremento dos riscos inerentes à globalização e à complexidade da sociedade contemporânea. A este efeito, a partir da evolução legislativa brasileira nas últimas duas décadas, pretende-se demonstrar que a expansão da intervenção penal encontra seu fundamento na teoria constitucional dos deveres objetivos de proteção dos direitos fundamentais, impostos ao Estado, apresentando-se as críticas a essa teoria no âmbito do processo penal.

A proposta metodológica adotada no artigo se apóia na perspectiva histórica e critíco-dialética. Segundo Marx (1996), a história é formada por continuidades e descontinuidades, onde as sociedades desenvolvidas são ponto de partida para entender as sociedades menos desenvolvidas, considerando as determinações sociais, econômicas, políticas e ideológicas que as interligam. O artigo objetiva compreender os determinantes da crise do capital e as saídas impostas em detrimento das políticas sociais. Entende-se que a política educacional brasileira, sobretudo no ensino superior, vem passando nas últimas décadas por um processo intenso de privatizações em detrimento dos direitos sociais e trabalhistas. Portanto, este artigo consiste num debate teórico que contribuirá para o desenvolvimento de futuras reflexões sobre as demandas contemporâneas para a política de educação no Brasil, em face da expansão e mercantilização do ensino superior.

Summary Background: an optimal formulation for vitrifying in vitro-produced (IVP) bovine embryos is currently unavailable. Objective: to estimate whether differences in composition of vitrification solutions may affect the viability of IVP embryos as compared to that of embryos cryopreserved by a conventional slow-freezing method. Methods: bovine IVP embryos were cryopreserved by two methods: 1) a slow controlled-rate (1.5 M ethylene glycol (EG)), or 2) vitrification by using two different vitrification and thawing/warming solutions: (1) Protocol V1: commercial vitrification Kit, and (2) Protocol V2: defined vitrification (20% EG; 20% dimethyl sulfoxide (DMSO); 20% fetal bovine serum (FBS)) and warming (20% FBS; 0.2 M sucrose) solutions. Embryo viability was recorded at 24, 48, and 72 h after thawing/warming by evaluating the number of embryos that re-expanded and developed to the hatching blastocyst stage. Results: embryo survival rate was affected by the method of cryopreservation, where the frequency of embryos that re-expanded at 24 h after thawing/warming was higher for embryos vitrified with protocols V1 and V2 (89.0%, 86.2%, respectively) compared to those cryopreserved by the slow-controlled rate method (73.6%, p<0.05). Similarly, higher percentage of embryos cryopreserved by vitrification hatched at 72 h, where protocol V2 resulted in higher percentage of hatched embryos (84.3%) compared to protocol V1 (64,0%, p<0.05), and both were higher compared to the slowcontrolled rate method (55.2%, p<0.05). Conclusions: the method of cryopreservation and composition of the vitrification solution have a direct effect on the viability of bovine IVP embryos., Resumo Antecedentes: não existe um meio criopreservante com uma composição perfeita para a vitrificação de embriões bovinos in vitro (PIV). Objetivo: avaliar se a composição de diferentes soluções de vitrificação afeta a viabilidade de embriões bovinos PIV, em comparação com embriões criopreservados pelo método convencional de congelação lenta. Métodos: embriões bovinos PIV foram criopreservados por dois métodos: 1) congelação lenta controlada (1,5 M etilenoglicol (EG)), 2) vitrificação com duas soluções diferentes: (1) Protocolo V1: Kit comercial de vitrificação, (2) Protocolo 2: soluções definidas de vitrificação (20% EG; 20% dimetilsulfóxido (DMSO); 20% soro fetal de bovino (FBS)) e aquecimento (20% FBS; 0,2 M sacarose). A viabilidade do embrião foi avaliada pelo número de embriões re-expandidos e desenvolvidos até o estágio de blastocisto expandido após 24, 48 e 72 h descongelamento/aquecimento. Resultados: a taxa de sobrevivência dos embriões afetou-se pelo método de criopreservação: a frequência dos embriões re-expandidos após 24 h de aquecimento/descongelamento foi maior nos embriões vitrificados com os protocolos V1 e V2 (89% e 86,2%; respectivamente), quando foi comparada com a frequência dos embriões criopreservados pelo método de congelação lenta (73,6%, p<0,05). Uma maior porcentagem de embriões criopreservados por vitrificação eclodiu após 72 h. O protocolo V2 apresentou maior porcentagem de embriões eclodidos (84,3%) quando comparado com o protocolo V1 (64%, p<0,05), ambos apresentaram maior porcentagem de eclosão quando comparados ao método de congelação lenta (55,2%; p<0,05). Conclusões: o método de criopreservação e composição da solução de vitrificação têm um impacto direto na viabilidade dos embriões bovinos PIV., Resumen Antecedentes: no existe una formula específica ideal para la congelación de embriones bovinos producidos in vitro (IVP). Objetivo: estimar si la composición de diferentes soluciones de vitrificación afecta la viabilidad de embriones bovinos IVP en comparación con embriones criopreservados mediante el método convencional de congelación lenta. Métodos: los embriones bovinos producidos in vitro se congelaron a través de los siguientes métodos: 1) congelación lenta (1,5 M de etilenglicol (EG)), 2) por vitrificación utilizando dos soluciones vitrificantes: (1) Protocolo V1: solución vitrificante comercial, (2) Protocolo V2: solución vitrificante (20% EG, 20% dimetil sulfóxido (DMSO), 20% suero fetal bovino (FBS)) y de calentamiento (20% FBS, 0,2 M sucrosa). La viabilidad embrionaria se evaluó a las 24, 48 y 72 h post-descongelación, a través de la medición del porcentaje de embriones que se expandieron y llegaron al estadio de eclosión. Resultados: el porcentaje de expansión embrionaria a 24 h fue más alto en los embriones que fueron vitrificados con los protocolos V1 y V2 (89,0%, 86,2%, respectivamente), que aquellos que fueron criopreservados con el método de congelación lenta (73,6%, p<0,05). Igualmente, un porcentaje mayor de embriones criopreservados por el método de vitrificación eclosionó a las 72 h, resultando en un mayor porcentaje en los embriones vitrificados con el protocolo V2 (84,3%), en comparación con el protocolo V1 (64,0%, p<0,05), y ambos porcentajes fueron más altos que los obtenidos con la congelación lenta (55,2%, p<0,05). Conclusiones: el método de congelación y la composición de la solución de vitrificación afectan la viabilidad post-congelación de los embriones bovinos IVP.

The convulsions that shook the world in recent times could not fail to affect college life also. The expansion of higher education took place in the past two decades reascende the debate of old and new challenges: what is expected of higher education in this new scenario? What are the grounds that boosted this expansion? Internal and external elements are acting in this context? How are you restructuring higher education to meet the new demands that are emerging? How is being thought about the teaching and learning process of the large contingent of students who come to higher education? The proposed article aims analyze the "dates" and "misunderstandings" that emerge in university teaching in the light of the research which has problematized the educational practices in educational institutions. In order to delimit the subject of research, the authors chose to examine University teaching from two paradigms: the paradigm that emphasizes education and the emphasis on learning paradigm. The authors advocate the position that any teaching practice from behind a paradigm that needs to be made explicit, analyzed and discussed so that the educational process is a conscious act and may suffer its improvement promoting interventions. Not identifying the paradigm that guides the teaching practice can result in the activation of dumbfounding attitudes that transform teaching in a mechanical action and instrumental. Starting from a contextualization of the reasons which led to the expansion of higher education and of the consequences that such expansion brought to the identity, the authors perform a characterization of two possible paradigms that pertain to university teaching and the consequences of such paradigmatic option has on academic training., As convulsões que abalaram o mundo nos últimos tempos não poderiam deixar de afetar também a vida na universidade. A expansão da Educação Superior ocorrida nas últimas duas décadas reascende o debate de velhos e novos desafios: o que se espera da Educação Superior nesse novo cenário? Quais os motivos que impulsionaram essa expansão? Que elementos internos e externos estão atuando nesse contexto? Como está se reestruturando a Educação Superior para atender as novas demandas que estão surgindo? Como está sendo pensado o processo de ensino e de aprendizagem do grande contingente de alunos que chegam à Educação Superior? A proposta do artigo tem por escopo analisar os “encontros” e “desencontros” que emergem na docência universitária à luz das pesquisas que tem problematizado as práticas educativas nas instituições de ensino. Com o propósito de delimitar o tema de investigação, os autores optaram em analisar a docência universitária a partir de dois paradigmas: o paradigma que dá ênfase no ensino e o paradigma que dá ênfase na aprendizagem. Os autores defendem a posição de que toda e qualquer prática docente tem por trás um paradigma que precisa ser explicitado, analisado e discutido para que o processo educativo seja um ato consciente e possa sofrer intervenções que promovam sua melhoria. A não identificação do paradigma que orienta a prática docente pode resultar na ativação de atitudes alienantes que transformam a docência numa ação mecânica e instrumental. Partindo de uma contextualização dos motivos que levaram a expansão da educação superior e das consequências que tal expansão trouxe para a identidade docente, os autores realizam uma caracterização dos dois possíveis paradigmas que perpassam a docência universitária e as consequências que tal opção paradigmática possui na formação acadêmica., Las convulsiones que han sucedido en el mundo en los últimos tiempos no pueden dejar de afectar, también, a la vida universitaria. La expansión de la Educación Superior ocurrida en las últimas dos décadas reanudan el debate de los viejos y nuevos desafíos: ¿que se espera de la Educación Superior en este nuevo escenario?, ¿cuáles son los motivos que impulsarán esta expansión?, ¿qué elementos internos, o externos, están actuando en este contexto?, ¿cómo se está la reestructurando la Educación Superior para atender las nuevas demandas que están surgiendo?, ¿cómo está siendo pensado el proceso de enseñanza y de aprendizaje en el gran contingente de alumnos que llegan a la Educación superior? La propuesta del presente artículo tiene como objeto analizar los “encuentros” y “desencuentros” que emergen en la docencia universitaria a la luz de las investigaciones que han revisado las problemáticas en las prácticas educativas en las instituciones de enseñanza. Con el propósito de delimitar el tema de investigación, los autores optaron por analizar la docencia universitaria a partir de dos paradigmas: el paradigma que da un énfasis en la enseñanza otro, el paradigma que da un énfasis en el aprendizaje. Los autores defienden la posición de que toda y cualquier práctica docente tiene escondido un paradigma que necesita ser explicado, analizado y discutido para que el proceso educativo sea un acto consciente y pueda sufrir intervenciones que promuevan su mejoría. La falta de identificación del paradigma que orienta la práctica docente puede resultar en la activación de actitudes alienantes que pueden transformar la docencia en una acción mecánica e instrumental. Partiendo de una contextualización de motivos que llevaran la expansión de la Educación Superior y de las consecuencias que tal expansión trajo para la identidad docente, los autores realizaran una caracterización de dos posibles paradigmas que sobrepasan a la docencia universitaria y las consecuencias que tal opción pa

A proposta metodológica adotada no artigo se apóia na perspectiva histórica e critíco-dialética. Segundo Marx (1996), a história é formada por continuidades e descontinuidades, onde as sociedades desenvolvidas são ponto de partida para entender as sociedades menos desenvolvidas, considerando as determinações sociais, econômicas, políticas e ideológicas que as interligam. O artigo objetiva compreender os determinantes da crise do capital e as saídas impostas em detrimento das políticas sociais. Entende-se que a política educacional brasileira, sobretudo no ensino superior, vem passando nas últimas décadas por um processo intenso de privatizações em detrimento dos direitos sociais e trabalhistas. Portanto, este artigo consiste num debate teórico que contribuirá para o desenvolvimento de futuras reflexões sobre as demandas contemporâneas para a política de educação no Brasil, em face da expansão e mercantilização do ensino superior.

Summary Background: an optimal formulation for vitrifying in vitro-produced (IVP) bovine embryos is currently unavailable. Objective: to estimate whether differences in composition of vitrification solutions may affect the viability of IVP embryos as compared to that of embryos cryopreserved by a conventional slow-freezing method. Methods: bovine IVP embryos were cryopreserved by two methods: 1) a slow controlled-rate (1.5 M ethylene glycol (EG)), or 2) vitrification by using two different vitrification and thawing/warming solutions: (1) Protocol V1: commercial vitrification Kit, and (2) Protocol V2: defined vitrification (20% EG; 20% dimethyl sulfoxide (DMSO); 20% fetal bovine serum (FBS)) and warming (20% FBS; 0.2 M sucrose) solutions. Embryo viability was recorded at 24, 48, and 72 h after thawing/warming by evaluating the number of embryos that re-expanded and developed to the hatching blastocyst stage. Results: embryo survival rate was affected by the method of cryopreservation, where the frequency of embryos that re-expanded at 24 h after thawing/warming was higher for embryos vitrified with protocols V1 and V2 (89.0%, 86.2%, respectively) compared to those cryopreserved by the slow-controlled rate method (73.6%, p<0.05). Similarly, higher percentage of embryos cryopreserved by vitrification hatched at 72 h, where protocol V2 resulted in higher percentage of hatched embryos (84.3%) compared to protocol V1 (64,0%, p<0.05), and both were higher compared to the slowcontrolled rate method (55.2%, p<0.05). Conclusions: the method of cryopreservation and composition of the vitrification solution have a direct effect on the viability of bovine IVP embryos., Resumo Antecedentes: não existe um meio criopreservante com uma composição perfeita para a vitrificação de embriões bovinos in vitro (PIV). Objetivo: avaliar se a composição de diferentes soluções de vitrificação afeta a viabilidade de embriões bovinos PIV, em comparação com embriões criopreservados pelo método convencional de congelação lenta. Métodos: embriões bovinos PIV foram criopreservados por dois métodos: 1) congelação lenta controlada (1,5 M etilenoglicol (EG)), 2) vitrificação com duas soluções diferentes: (1) Protocolo V1: Kit comercial de vitrificação, (2) Protocolo 2: soluções definidas de vitrificação (20% EG; 20% dimetilsulfóxido (DMSO); 20% soro fetal de bovino (FBS)) e aquecimento (20% FBS; 0,2 M sacarose). A viabilidade do embrião foi avaliada pelo número de embriões re-expandidos e desenvolvidos até o estágio de blastocisto expandido após 24, 48 e 72 h descongelamento/aquecimento. Resultados: a taxa de sobrevivência dos embriões afetou-se pelo método de criopreservação: a frequência dos embriões re-expandidos após 24 h de aquecimento/descongelamento foi maior nos embriões vitrificados com os protocolos V1 e V2 (89% e 86,2%; respectivamente), quando foi comparada com a frequência dos embriões criopreservados pelo método de congelação lenta (73,6%, p<0,05). Uma maior porcentagem de embriões criopreservados por vitrificação eclodiu após 72 h. O protocolo V2 apresentou maior porcentagem de embriões eclodidos (84,3%) quando comparado com o protocolo V1 (64%, p<0,05), ambos apresentaram maior porcentagem de eclosão quando comparados ao método de congelação lenta (55,2%; p<0,05). Conclusões: o método de criopreservação e composição da solução de vitrificação têm um impacto direto na viabilidade dos embriões bovinos PIV., Resumen Antecedentes: no existe una formula específica ideal para la congelación de embriones bovinos producidos in vitro (IVP). Objetivo: estimar si la composición de diferentes soluciones de vitrificación afecta la viabilidad de embriones bovinos IVP en comparación con embriones criopreservados mediante el método convencional de congelación lenta. Métodos: los embriones bovinos producidos in vitro se congelaron a través de los siguientes métodos: 1) congelación lenta (1,5 M de etilenglicol (EG)), 2) por vitrificación utilizando dos soluciones vitrificantes: (1) Protocolo V1: solución vitrificante comercial, (2) Protocolo V2: solución vitrificante (20% EG, 20% dimetil sulfóxido (DMSO), 20% suero fetal bovino (FBS)) y de calentamiento (20% FBS, 0,2 M sucrosa). La viabilidad embrionaria se evaluó a las 24, 48 y 72 h post-descongelación, a través de la medición del porcentaje de embriones que se expandieron y llegaron al estadio de eclosión. Resultados: el porcentaje de expansión embrionaria a 24 h fue más alto en los embriones que fueron vitrificados con los protocolos V1 y V2 (89,0%, 86,2%, respectivamente), que aquellos que fueron criopreservados con el método de congelación lenta (73,6%, p<0,05). Igualmente, un porcentaje mayor de embriones criopreservados por el método de vitrificación eclosionó a las 72 h, resultando en un mayor porcentaje en los embriones vitrificados con el protocolo V2 (84,3%), en comparación con el protocolo V1 (64,0%, p<0,05), y ambos porcentajes fueron más altos que los obtenidos con la congelación lenta (55,2%, p<0,05). Conclusiones: el método de congelación y la composición de la solución de vitrificación afectan la viabilidad post-congelación de los embriones bovinos IVP.

in this article we address the resistance expressions against mining expansion which are based on the socio-environmental conflicts, in the framework of policies that promote the mining sector in Colombia. it highlights strategic issues that offer a platform, in a geopolitical context, to support the advance of this sector towards foreign direct investment (fdi). Among these strategies, resistors create fissures and undermine capital and its system of domination¹ in order to counteract the territorial emptying this extractive phenomenon causes., No presente artigo ocupamo-nos das resistências frente à expansão mineira, expressão sustentada ao redor dos conflitos socioambientais no marco das políticas promotoras do setor mineiro na Colômbia. Destaca aspectos estratégicos que oferecem uma plataforma, num contexto geopolítico, que sustenta o avanço deste setor na via do investimento Estrangeiro Direito (IED). No meio destas estratégias, são erigidas resistências que criam fendas e ativam fisgas no capital e seu sistema de dominação¹, a fim de se opor ao esvaziamento territorial que este fenómeno extrativo provoca., En el presente artículo nos ocupamos de las resistencias frente a la expansión minera, expresión que se sustenta alrededor de los conflictos socioambientales en el marco de las políticas promotoras del sector minero en Colombia. Destaca aspectos estratégicos que ofrecen plataforma, en un contexto geopolítico, que sustenta el avance de este sector en vía de la inversión Extranjera Directa (IED). En medio de estas estrategias, se erigen resistencias que crean fisuras y activan grietas al capital y su sistema de dominación¹, con el fin de contrarrestar el vaciamiento territorial que este fenómeno extractivo provoca.

in this article we address the resistance expressions against mining expansion which are based on the socio-environmental conflicts, in the framework of policies that promote the mining sector in Colombia. it highlights strategic issues that offer a platform, in a geopolitical context, to support the advance of this sector towards foreign direct investment (fdi). Among these strategies, resistors create fissures and undermine capital and its system of domination¹ in order to counteract the territorial emptying this extractive phenomenon causes., No presente artigo ocupamo-nos das resistências frente à expansão mineira, expressão sustentada ao redor dos conflitos socioambientais no marco das políticas promotoras do setor mineiro na Colômbia. Destaca aspectos estratégicos que oferecem uma plataforma, num contexto geopolítico, que sustenta o avanço deste setor na via do investimento Estrangeiro Direito (IED). No meio destas estratégias, são erigidas resistências que criam fendas e ativam fisgas no capital e seu sistema de dominação¹, a fim de se opor ao esvaziamento territorial que este fenómeno extrativo provoca., En el presente artículo nos ocupamos de las resistencias frente a la expansión minera, expresión que se sustenta alrededor de los conflictos socioambientales en el marco de las políticas promotoras del sector minero en Colombia. Destaca aspectos estratégicos que ofrecen plataforma, en un contexto geopolítico, que sustenta el avance de este sector en vía de la inversión Extranjera Directa (IED). En medio de estas estrategias, se erigen resistencias que crean fisuras y activan grietas al capital y su sistema de dominación¹, con el fin de contrarrestar el vaciamiento territorial que este fenómeno extractivo provoca.

O artigo analisa o perfil do financiamento da expansão do ensino superior, visando discutir a parceria público-privada no financiamento desse nível da educação, nos governos de Lula da Silva e Dilma Rousseff. O estudo parte da tese de que o financiamento da educação superior pública está diretamente relacionado a política de ajuste fiscal do Estado implementado no Brasil desde 1990, como parte das reformas neoliberais adotadas nos países da América Latina, por orientações dos organismos internacionais, em especial o Banco Mundial, o Fundo Monetário Internacional e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Utilizou-se a metodologia quanti-qualitativa com coleta de fontes documentais e dados do Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e do Orçamento Executado da União, no período de 2003 a 2012. O texto faz uma reflexão sobre a política de financiamento da educação superior pública brasileira estabelecendo relação com a expansão pública e privada desse nível de ensino. O estudo evidenciou que, apesar do crescimento das matrículas no setor público federal, a política de expansão desse nível de ensino tem favorecido o setor privado, por meio de incentivos governamentais, especialmente nos programas PROUNI e FIES. A análise detalhada do orçamento da União, considerando a movimentação entre receitas e despesas, evidenciou a política de ajuste fiscal implementada pelo governo, atingindo diretamente as Universidades públicas federais. Nas conclusões apontamos a necessidade de aumento imediato dos recursos por meio da aplicação de 10% do Produto Interno Bruto para a educação pública do país.

O bolo é um alimento comumente consumido pelas pessoas de idades diversas. Consiste em uma mistura de gordura e açúcar, com mais outros ingredientes. Em algumas formulações é necessário o uso de agentes químicos de crescimento. O objetivo deste estudo foi aplicar agentes químicos de crescimento, como fermento químico, bicarbonato de sódio e a mistura de ambos em bolos de chocolate. Foram realizadas a análise de volume específico e teste de aceitabilidade com cinqüenta julgadores não treinados. Todos os bolos foram aceitos na análise sensorial. A amostra com fermento químico apresentou a maior nota no quesito sabor e a menor no atributo cor. O uso do bicarbonato de sódio ocasionou escurecimento da massa do bolo.

O bolo é um alimento comumente consumido pelas pessoas de idades diversas. Consiste em uma mistura de gordura e açúcar, com mais outros ingredientes. Em algumas formulações é necessário o uso de agentes químicos de crescimento. O objetivo deste estudo foi aplicar agentes químicos de crescimento, como fermento químico, bicarbonato de sódio e a mistura de ambos em bolos de chocolate. Foram realizadas a análise de volume específico e teste de aceitabilidade com cinqüenta julgadores não treinados. Todos os bolos foram aceitos na análise sensorial. A amostra com fermento químico apresentou a maior nota no quesito sabor e a menor no atributo cor. O uso do bicarbonato de sódio ocasionou escurecimento da massa do bolo.

O artigo tem como objetivo analisar o desafio da Abepss na defesa da qualidade da formação em Serviço Social, no contexto da expansão do ensino superior, conforme as diretrizes dos organismos internacionais, constituintes das mudanças no padrão de acumulação capitalista. A precarização e sobrecarga do trabalho docente, a exigência de produtividade, avaliações punitivas e “somativas” dentre outras. O tema proposto se refere à avaliação do processo da Abepss Itinerante e as contribuições na formação de docentes no Curso de Serviço Social.

As instituições de ensino superior perpassam por momentos de intensas reflexões, discussões e contradições com relação à identidade, missão e função. Neste contexto, faz-se necessário conhecer e compreender, em sua totalidade, estas instituições, destacase assim a Avaliação Institucional como recurso de gestão capaz de possibilitar a consolidação das metas, ações e da própria identidade das instituições. Pretende-se que essa pesquisa possa conferir maior compreensão a respeito dos impactos da avaliação institucional e sobre a construção da proposta Agenda Unir+25 junto ao Núcleo de Educação A pesquisa se desenvolveu sob uma abordagem quanti-qualitativa com pesquisa bibliográfica e descritiva através de estudo de caso, sendo realizada durante três etapas, sendo estas, revisão bibliográfica, produção de questionários e aplicação de questionários. Os dados apontam para o desconhecimento da referida agenda na unidade acadêmica, percebendo-se maior reconhecimento do Projeto Reuni.

O artigo tem como objetivo analisar o desafio da Abepss na defesa da qualidade da formação em Serviço Social, no contexto da expansão do ensino superior, conforme as diretrizes dos organismos internacionais, constituintes das mudanças no padrão de acumulação capitalista. A precarização e sobrecarga do trabalho docente, a exigência de produtividade, avaliações punitivas e “somativas” dentre outras. O tema proposto se refere à avaliação do processo da Abepss Itinerante e as contribuições na formação de docentes no Curso de Serviço Social.

O objetivo deste artigo é realizar uma análise apresentando a necessidade de expansão da educação superior brasileira em relação a importantes indicadores, como demografia, taxa de desemprego, anos de estudo, IDH, dados do ensino superior e médio, além da relação do 3º grau com a maneira que as famílias brasileiras gastam seu dinheiro, apresentando uma maneira de expandir a educação superior no Brasil por meio de uma retroalimentação da própria população. O trabalho foi concebido como uma pesquisa exploratória e descritiva de caráter quantitativo e qualitativo. Com relação à coleta e análise dos dados utilizou-se dados do IBGE, INEP e PNUD. Os resultados apresentaram um cenário favorável à expansão do ensino superior, concluindo-se após análise que basta apenas um investimento inicial do Governo para que a própria população retroalimente o sistema educacional brasileiro.

Higher education in tourism in Brazil came upon in 1971, with the creation of the first course in the College of Tourism of Anhembi (SP). From the end of the 1990s an explosion of such courses occurs, disquieting scholars of that area. The concern to know where, how and when higher education in Tourism grew in Brazil, and its contribution to the understanding of this process, resulted in the present paper, which aims at picturing the expansion of higher education in this area. In order to reach this purpose, this study uses official statistics obtained at e-MEC, INEP, and information obtained from official sites of such courses. The results of the investigation indicate that the motions towards the higher education in tourism follow the Brazilian higher Education motions with a wide support from the private sector, realized both under traditional ways and the creation of technological courses, and also through distant education modality. The expansion that occurred some time ago is modified by the closing down of several courses thus showing some excess in their own offer. There is a gap between the number of undergraduate courses and their respective graduate courses, strict sensu level, and this signal to the urgent need to invest in this direction., O ensino superior em turismo no Brasil surgiu em 1971, com a criação do primeiro curso na Faculdade de Turismo de Anhembi ( SP). A partir do final da década de 1990, ocorre uma explosão desses cursos, inquietando estudiosos da área. A preocupação em conhecer onde, como e quando a educação superior em turismo cresceu no Brasil, e de contribuir para a compreensão desse processo resultaram no presente trabalho, que tem o objetivo de configurar a expansão do ensino superior nesta área. Para alcançar o proposto, o estudo faz uso de estatísticas oficiais obtidas junto ao e-MEC, INEP, e de informações obtidas em sites oficiais dos cursos. Os resultados da investigação apontam que os movimentos do ensino superior em turismo acompanham os movimentos da Educação superior brasileira, com amplo predomínio do setor privado, acontecendo tanto nos moldes tradicionais, como na criação de cursos tecnológicos e na modalidade de educação à distância. A expansão que ocorria há algum tempo, modifica-se com o fechamento de vários cursos, mostrando um excedente na oferta dos mesmos. Evidencia-se um distanciamento entre o número de cursos de graduação existente e a respectiva pós-graduação em nível stricto sensu, sinalizando para a necessidade urgente de investir nessa direção.

O propósito deste estudo foi discutir como as estratégias de inovação e internacionalização adotadas por um grupo multinacional, direcionaram e impactaram o seu processo de crescimento corporativo. As contextualizações históricas e geográficas também permearam e influenciaram esse processo. Foram consideradas ainda nesse contexto, as estratégias adotadas para a inclusão da empresa no mercado brasileiro. Para a condução do estudo, inicialmente foi contemplada uma fundamentação teórica relativa a aspectos de crescimento, inovação e internacionalização de empresas. No que tange a abordagem empírica deste estudo, foi considerada a atuação do Grupo Geberit no mercado de tecnologia sanitária, com o objetivo de analisar o impacto das várias estratégias adotadas pela empresa em seu processo de expansão. A partir da análise do processo de evolução da empresa, foi observado que o crescimento da empresa se deu por meio de estratégias de diversificação (CHANDLER, 1990), valendo-se ainda de estratégias ofensivas de inovação (FREEMAN e SOETE, 1999). No tocante ao crescimento por meio de internacionalização, isto ocorreu após consolidação no mercado de origem (CHESNAIS, 1996), observando-se a complexidade organizacional interna necessária para adequação da empresa aos diferentes mercados (HAGEDOORN, 1994)., The purpose of this study was to discuss how the innovation and internationalization strategies adopted by a multinational group have impacted its corporate growth process. The historical and geographical contexts were also considered and influenced that process. The strategies used for the introduction of the firm in the Brazilian market were also approached. . For carrying out the study, the starting point was a theoretical review of the growth, innovation and internationalization of firms. As far as the study empirical approach was concerned, it was considered the Geberit Group acting on the sanitary technology market, with the objective of analyzing the impact of the various strategies adopted by the firm in its expansion process. From the analysis of the firm evolution process, it was observed that the group growth happened through diversification strategies (CHANDLER, 1990), applying the use of offensive innovation strategies (FREEMAN e SOETE, 1999). As far as growth through internationalization was concerned, it happened after consolidation in the original market (CHESNAIS, 1996), taking into account the internal organizational complexity needed to adjust the firm to the different markets (HAGEDOORN, 1994).

O propósito deste estudo foi discutir como as estratégias de inovação e internacionalização adotadas por um grupo multinacional, direcionaram e impactaram o seu processo de crescimento corporativo. As contextualizações históricas e geográficas também permearam e influenciaram esse processo. Foram consideradas ainda nesse contexto, as estratégias adotadas para a inclusão da empresa no mercado brasileiro. Para a condução do estudo, inicialmente foi contemplada uma fundamentação teórica relativa a aspectos de crescimento, inovação e internacionalização de empresas. No que tange a abordagem empírica deste estudo, foi considerada a atuação do Grupo Geberit no mercado de tecnologia sanitária, com o objetivo de analisar o impacto das várias estratégias adotadas pela empresa em seu processo de expansão. A partir da análise do processo de evolução da empresa, foi observado que o crescimento da empresa se deu por meio de estratégias de diversificação (CHANDLER, 1990), valendo-se ainda de estratégias ofensivas de inovação (FREEMAN e SOETE, 1999). No tocante ao crescimento por meio de internacionalização, isto ocorreu após consolidação no mercado de origem (CHESNAIS, 1996), observando-se a complexidade organizacional interna necessária para adequação da empresa aos diferentes mercados (HAGEDOORN, 1994)., The purpose of this study was to discuss how the innovation and internationalization strategies adopted by a multinational group have impacted its corporate growth process. The historical and geographical contexts were also considered and influenced that process. The strategies used for the introduction of the firm in the Brazilian market were also approached. . For carrying out the study, the starting point was a theoretical review of the growth, innovation and internationalization of firms. As far as the study empirical approach was concerned, it was considered the Geberit Group acting on the sanitary technology market, with the objective of analyzing the impact of the various strategies adopted by the firm in its expansion process. From the analysis of the firm evolution process, it was observed that the group growth happened through diversification strategies (CHANDLER, 1990), applying the use of offensive innovation strategies (FREEMAN e SOETE, 1999). As far as growth through internationalization was concerned, it happened after consolidation in the original market (CHESNAIS, 1996), taking into account the internal organizational complexity needed to adjust the firm to the different markets (HAGEDOORN, 1994).

O objetivo deste artigo é realizar uma análise apresentando a necessidade de expansão da educação superior brasileira em relação a importantes indicadores, como demografia, taxa de desemprego, anos de estudo, IDH, dados do ensino superior e médio, além da relação do 3º grau com a maneira que as famílias brasileiras gastam seu dinheiro, apresentando uma maneira de expandir a educação superior no Brasil por meio de uma retroalimentação da própria população. O trabalho foi concebido como uma pesquisa exploratória e descritiva de caráter quantitativo e qualitativo. Com relação à coleta e análise dos dados utilizou-se dados do IBGE, INEP e PNUD. Os resultados apresentaram um cenário favorável à expansão do ensino superior, concluindo-se após análise que basta apenas um investimento inicial do Governo para que a própria população retroalimente o sistema educacional brasileiro.

Higher education in tourism in Brazil came upon in 1971, with the creation of the first course in the College of Tourism of Anhembi (SP). From the end of the 1990s an explosion of such courses occurs, disquieting scholars of that area. The concern to know where, how and when higher education in Tourism grew in Brazil, and its contribution to the understanding of this process, resulted in the present paper, which aims at picturing the expansion of higher education in this area. In order to reach this purpose, this study uses official statistics obtained at e-MEC, INEP, and information obtained from official sites of such courses. The results of the investigation indicate that the motions towards the higher education in tourism follow the Brazilian higher Education motions with a wide support from the private sector, realized both under traditional ways and the creation of technological courses, and also through distant education modality. The expansion that occurred some time ago is modified by the closing down of several courses thus showing some excess in their own offer. There is a gap between the number of undergraduate courses and their respective graduate courses, strict sensu level, and this signal to the urgent need to invest in this direction., O ensino superior em turismo no Brasil surgiu em 1971, com a criação do primeiro curso na Faculdade de Turismo de Anhembi ( SP). A partir do final da década de 1990, ocorre uma explosão desses cursos, inquietando estudiosos da área. A preocupação em conhecer onde, como e quando a educação superior em turismo cresceu no Brasil, e de contribuir para a compreensão desse processo resultaram no presente trabalho, que tem o objetivo de configurar a expansão do ensino superior nesta área. Para alcançar o proposto, o estudo faz uso de estatísticas oficiais obtidas junto ao e-MEC, INEP, e de informações obtidas em sites oficiais dos cursos. Os resultados da investigação apontam que os movimentos do ensino superior em turismo acompanham os movimentos da Educação superior brasileira, com amplo predomínio do setor privado, acontecendo tanto nos moldes tradicionais, como na criação de cursos tecnológicos e na modalidade de educação à distância. A expansão que ocorria há algum tempo, modifica-se com o fechamento de vários cursos, mostrando um excedente na oferta dos mesmos. Evidencia-se um distanciamento entre o número de cursos de graduação existente e a respectiva pós-graduação em nível stricto sensu, sinalizando para a necessidade urgente de investir nessa direção.