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El proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer la comprensión del concepto de función cuadrática en estudiantes de noveno grado en una institución educativa oficial a partir del tránsito por distintos registros de representación semiótica, utilizando algunos elementos teóricos propuestos por Raymond Duval (1999). Para la realización de esta propuesta se ha elaborado y aplicado una secuencia didáctica recurriendo al análisis de tareas (Otálora, 2007) con el fin de observar algunas fortalezas y debilidades que los estudiantes presentaron en la realización de las actividades cognitivas de tratamiento y conversión en los registros de representación propuestos. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los estudiantes lograron transitar por los registros de representación utilizados, posibilitando la movilización de algunos conocimientos previos referidos a las propiedades e invariantes de la función cuadrática a través de la resolución de problemas., The research project aims to strengthen the understanding of the concept of quadratic function in ninth grade students in an official educational institution from transit by different records of semiotic representation, using some theoretical elements proposed by Raymond Duval (1999). For the realization of this proposal, they have developed and applied a dididactic sequence using the task analysis (Otálora, 2007) in order to observe some strengths and weaknesses that the students presented in the realization of the cognitive activities of treatment and conversion in the Proposed representation records. The results obtained show that the majority of the students managed to travel through the representation records used, enabling the movilization of some previous knowledge related to the properties and invariants of the quadratic function through the resolution of problems.

El proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer la comprensión del concepto de función cuadrática en estudiantes de noveno grado en una institución educativa oficial a partir del tránsito por distintos registros de representación semiótica, utilizando algunos elementos teóricos propuestos por Raymond Duval (1999). Para la realización de esta propuesta se ha elaborado y aplicado una secuencia didáctica recurriendo al análisis de tareas (Otálora, 2007) con el fin de observar algunas fortalezas y debilidades que los estudiantes presentaron en la realización de las actividades cognitivas de tratamiento y conversión en los registros de representación propuestos. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los estudiantes lograron transitar por los registros de representación utilizados, posibilitando la movilización de algunos conocimientos previos referidos a las propiedades e invariantes de la función cuadrática a través de la resolución de problemas., The research project aims to strengthen the understanding of the concept of quadratic function in ninth grade students in an official educational institution from transit by different records of semiotic representation, using some theoretical elements proposed by Raymond Duval (1999). For the realization of this proposal, they have developed and applied a dididactic sequence using the task analysis (Otálora, 2007) in order to observe some strengths and weaknesses that the students presented in the realization of the cognitive activities of treatment and conversion in the Proposed representation records. The results obtained show that the majority of the students managed to travel through the representation records used, enabling the movilization of some previous knowledge related to the properties and invariants of the quadratic function through the resolution of problems.

La generalización del corso, de la esclavitud y de las conversiones al Islam hace que la literatura en la Edad Moderna experimente un renovado interés por los temas de moros y turcos, moda que también afectará a las relaciones de sucesos, que buscan informar, entretener y conmover a su público creando así una literatura popular y propagandística en el Estado Moderno. Esta literatura favorecerá el proceso de confesionalización en torno a un ideal político-religioso en el enfrentamiento entre la Monarquía Hispánica y sus enemigos musulmanes. En las relaciones de sucesos de la época se nos presentan todo tipo de conversiones, sin embargo, el objeto de este trabajo son las relaciones que versan sobre conversiones de personajes femeninos, puesto que la imagen de la mujer en las relaciones de sucesos ha sido poco estudiada. Las obras seleccionadas son once relaciones de sucesos, cuyas fechas de edición abarcan desde 1584 a 1761, aunque se desconoce el año de edición de dos de ellas. El corpus analizado se ha dividido en dos bloques diferenciados por el motivo de la conversión: el amor o un milagro

In this research it was identified that little attention is being paid to the ways of measuring, counting, among other activities that cultural groups do in their artisan practices, especially in processes related to gastronomy, which could contribute to the teaching and learning of measurement or metric systems. For this reason, this article characterizes the mathematical aspects involved in the measurement processes of a cassava bun merchant residing in Sibarco, Colombia. Theoretically, the work was based on the Ethnomathematics program and on the meanings of measuring, measurement, unit of measurement and bun. The methodology used was of a qualitative-ethnographic type. To collect the information, the semi-structured interview was used, audios were recorded, field notes were taken and video was recorded. The results show that the cassava bun dealer performs measurement processes using unconventional and conventional units of measurement such as breaststroke, load, bulk, lao, tercio, bucket, tank, and liter, pound, ounce, hours. Likewise, equivalences were identified between measurement units in practice. The results are considered to contribute to the teaching and learning of mathematics, since the reported units of measurement are a material that would allow mathematics teachers to create contextualized situations that link the student with his or her close sociocultural environment., Nesta pesquisa, identificou-se que pouca atenção está sendo dada às formas de mensurar, contabilizar, entre outras atividades que os grupos culturais realizam em suas práticas artesanais, principalmente nos processos relacionados à gastronomia, que poderiam contribuir para o ensino e aprendizagem de sistemas de medição ou métricos. Por este motivo, este artigo caracteriza os aspectos matemáticos envolvidos nos processos de medição de um comerciante de pão de mandioca residente em Sibarco, Colômbia. Teoricamente, o trabalho se baseou no programa Etnomatemática e nos significados de medida, medida, unidade de medida e pão. A metodologia utilizada foi qualitativa etnográfica. Para a coleta das informações, foi utilizada a entrevista semiestruturada, os áudios foram gravados, as anotações de campo foram tomadas e filmadas. Os resultados mostram que o comerciante de pão de mandioca realiza processos de medição usando unidades de medida não convencionais e convencionais, como nado peito, carga, granel, lao, terceiro, balde, tanque e litro, libra, onça, horas . Da mesma forma, equivalências entre unidades de medida foram identificadas na prática. Considera-se que os resultados podem contribuir para o ensino e aprendizagem da matemática, visto que as unidades de medidas relatadas são um material que permitiria aos professores de matemática criar situações contextualizadas que vinculassem o aluno ao seu ambiente sociocultural próximo., En este artículo se pretende caracterizar los aspectos matemáticos en la elaboración del bollo de yuca por un comerciante de Sibarco, Colombia. Este trabajo se fundamenta teóricamente en el programa Etnomatemática. La metodología usada fue de tipo cualitativa-etnográfica. Se utilizó la entrevista semiestructurada, se grabaron audios, se tomaron notas de campo y se videograbó. Los resultados muestran que el comerciante realiza procesos de medición usando unidades de medidas no convencionales y convencionales como la braza, la carga, el bulto, el lao, el tercio, balde, tanque y el litro, libra, onza, horas. Asimismo, se logró identificar equivalencias entre unidades de medida en la práctica. Se considera que los resultados pueden aportar a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas contextualizas.

We shows results of the methodology context problems learnign on petroleum industry, with sophomore students at Universidad Politecnica of Golfo de Mexico. The topic unit conventions was studied. We show them how to use Rudnick & Krulick process as a tool in oder to solve context problems. The population make groups of four students to work with the activities planned, the time to analyze those activities were 10min and, 5min for feedback; the course late three weeks. We designed and applied a test with five traditional problems and two context problems. Pretest indicates just 40% of population could solve correctly three traditional problems (Regular level) and, 66% cannot solve any context problems (Very Low level). At the end of the instruction, we applied the posttest and the results were very well because, in traditional problems section the students´ performance reach Good-High level (67% solve adequately four or five problems) and, in context problems section 30% of population could solve both problems; just 28% could not do it (58% solve just one problem). A satisfaction test indicates that students do not rejects the test; infant they take on account that the number and kind of problems were adequate. All of this indicate that the methodology provoke good results in learning procces of unit conversion., Se presentan los resultados de aplicar la metodología aprendizaje basado en problemas en contexto en la industria del petróleo, con estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Politécnica del Golfo de México. El tema analizado fue conversión de unidades. Se les instruyó en el uso del algoritmo de Runik & Krulick como herramienta para la solución de dichos problemas. La población se dividió en grupo de cuatro individuos para trabajar con las actividades encomendadas, el tiempo de análisis fue de 10min, y posteriormente 5min para retroalimentar; esto se realizó durante tres semanas. Se diseñó y aplicó un test con cinco problemas tradicionales y dos en contexto; el pretest indica que el 40% de la población solo puede resolver correctamente tres problemas tradicionales (nivel Regular) y, el 66% no puede resolver ninguno de los problemas de contexto (nivel Muy Bajo). Al finalizar la instrucción indicada, se aplicó el postest y los resultados fueron considerablemente buenos ya que, en la sección de problemas tradicionales el nivel se ubicó en Bueno-Alto (el 67% resuelve adecuadamente de cuatro o cinco ejercicios) y, en los problemas de contexto el 30% resolvió satisfactoriamente los dos ejercicios, solo un 28% no pudo resolver ambos problemas (el 42% resuelve bien un ejercicio). Una encuesta de satisfacción indica que los estudiantes no rechazan el test considerando que, la cantidad y el tipo de problemas eran adecuados. Todo esto nos indica que la metodología aplicada proporciona buenos resultados en el aprendizaje de las conversiones de unidades.

In this research it was identified that little attention is being paid to the ways of measuring, counting, among other activities that cultural groups do in their artisan practices, especially in processes related to gastronomy, which could contribute to the teaching and learning of measurement or metric systems. For this reason, this article characterizes the mathematical aspects involved in the measurement processes of a cassava bun merchant residing in Sibarco, Colombia. Theoretically, the work was based on the Ethnomathematics program and on the meanings of measuring, measurement, unit of measurement and bun. The methodology used was of a qualitative-ethnographic type. To collect the information, the semi-structured interview was used, audios were recorded, field notes were taken and video was recorded. The results show that the cassava bun dealer performs measurement processes using unconventional and conventional units of measurement such as breaststroke, load, bulk, lao, tercio, bucket, tank, and liter, pound, ounce, hours. Likewise, equivalences were identified between measurement units in practice. The results are considered to contribute to the teaching and learning of mathematics, since the reported units of measurement are a material that would allow mathematics teachers to create contextualized situations that link the student with his or her close sociocultural environment., Nesta pesquisa, identificou-se que pouca atenção está sendo dada às formas de mensurar, contabilizar, entre outras atividades que os grupos culturais realizam em suas práticas artesanais, principalmente nos processos relacionados à gastronomia, que poderiam contribuir para o ensino e aprendizagem de sistemas de medição ou métricos. Por este motivo, este artigo caracteriza os aspectos matemáticos envolvidos nos processos de medição de um comerciante de pão de mandioca residente em Sibarco, Colômbia. Teoricamente, o trabalho se baseou no programa Etnomatemática e nos significados de medida, medida, unidade de medida e pão. A metodologia utilizada foi qualitativa etnográfica. Para a coleta das informações, foi utilizada a entrevista semiestruturada, os áudios foram gravados, as anotações de campo foram tomadas e filmadas. Os resultados mostram que o comerciante de pão de mandioca realiza processos de medição usando unidades de medida não convencionais e convencionais, como nado peito, carga, granel, lao, terceiro, balde, tanque e litro, libra, onça, horas . Da mesma forma, equivalências entre unidades de medida foram identificadas na prática. Considera-se que os resultados podem contribuir para o ensino e aprendizagem da matemática, visto que as unidades de medidas relatadas são um material que permitiria aos professores de matemática criar situações contextualizadas que vinculassem o aluno ao seu ambiente sociocultural próximo., En este artículo se pretende caracterizar los aspectos matemáticos en la elaboración del bollo de yuca por un comerciante de Sibarco, Colombia. Este trabajo se fundamenta teóricamente en el programa Etnomatemática. La metodología usada fue de tipo cualitativa-etnográfica. Se utilizó la entrevista semiestructurada, se grabaron audios, se tomaron notas de campo y se videograbó. Los resultados muestran que el comerciante realiza procesos de medición usando unidades de medidas no convencionales y convencionales como la braza, la carga, el bulto, el lao, el tercio, balde, tanque y el litro, libra, onza, horas. Asimismo, se logró identificar equivalencias entre unidades de medida en la práctica. Se considera que los resultados pueden aportar a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas contextualizas.

We shows results of the methodology context problems learnign on petroleum industry, with sophomore students at Universidad Politecnica of Golfo de Mexico. The topic unit conventions was studied. We show them how to use Rudnick & Krulick process as a tool in oder to solve context problems. The population make groups of four students to work with the activities planned, the time to analyze those activities were 10min and, 5min for feedback; the course late three weeks. We designed and applied a test with five traditional problems and two context problems. Pretest indicates just 40% of population could solve correctly three traditional problems (Regular level) and, 66% cannot solve any context problems (Very Low level). At the end of the instruction, we applied the posttest and the results were very well because, in traditional problems section the students´ performance reach Good-High level (67% solve adequately four or five problems) and, in context problems section 30% of population could solve both problems; just 28% could not do it (58% solve just one problem). A satisfaction test indicates that students do not rejects the test; infant they take on account that the number and kind of problems were adequate. All of this indicate that the methodology provoke good results in learning procces of unit conversion., Se presentan los resultados de aplicar la metodología aprendizaje basado en problemas en contexto en la industria del petróleo, con estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Politécnica del Golfo de México. El tema analizado fue conversión de unidades. Se les instruyó en el uso del algoritmo de Runik & Krulick como herramienta para la solución de dichos problemas. La población se dividió en grupo de cuatro individuos para trabajar con las actividades encomendadas, el tiempo de análisis fue de 10min, y posteriormente 5min para retroalimentar; esto se realizó durante tres semanas. Se diseñó y aplicó un test con cinco problemas tradicionales y dos en contexto; el pretest indica que el 40% de la población solo puede resolver correctamente tres problemas tradicionales (nivel Regular) y, el 66% no puede resolver ninguno de los problemas de contexto (nivel Muy Bajo). Al finalizar la instrucción indicada, se aplicó el postest y los resultados fueron considerablemente buenos ya que, en la sección de problemas tradicionales el nivel se ubicó en Bueno-Alto (el 67% resuelve adecuadamente de cuatro o cinco ejercicios) y, en los problemas de contexto el 30% resolvió satisfactoriamente los dos ejercicios, solo un 28% no pudo resolver ambos problemas (el 42% resuelve bien un ejercicio). Una encuesta de satisfacción indica que los estudiantes no rechazan el test considerando que, la cantidad y el tipo de problemas eran adecuados. Todo esto nos indica que la metodología aplicada proporciona buenos resultados en el aprendizaje de las conversiones de unidades.

In this research it was identified that little attention is being paid to the ways of measuring, counting, among other activities that cultural groups do in their artisan practices, especially in processes related to gastronomy, which could contribute to the teaching and learning of measurement or metric systems. For this reason, this article characterizes the mathematical aspects involved in the measurement processes of a cassava bun merchant residing in Sibarco, Colombia. Theoretically, the work was based on the Ethnomathematics program and on the meanings of measuring, measurement, unit of measurement and bun. The methodology used was of a qualitative-ethnographic type. To collect the information, the semi-structured interview was used, audios were recorded, field notes were taken and video was recorded. The results show that the cassava bun dealer performs measurement processes using unconventional and conventional units of measurement such as breaststroke, load, bulk, lao, tercio, bucket, tank, and liter, pound, ounce, hours. Likewise, equivalences were identified between measurement units in practice. The results are considered to contribute to the teaching and learning of mathematics, since the reported units of measurement are a material that would allow mathematics teachers to create contextualized situations that link the student with his or her close sociocultural environment., Nesta pesquisa, identificou-se que pouca atenção está sendo dada às formas de mensurar, contabilizar, entre outras atividades que os grupos culturais realizam em suas práticas artesanais, principalmente nos processos relacionados à gastronomia, que poderiam contribuir para o ensino e aprendizagem de sistemas de medição ou métricos. Por este motivo, este artigo caracteriza os aspectos matemáticos envolvidos nos processos de medição de um comerciante de pão de mandioca residente em Sibarco, Colômbia. Teoricamente, o trabalho se baseou no programa Etnomatemática e nos significados de medida, medida, unidade de medida e pão. A metodologia utilizada foi qualitativa etnográfica. Para a coleta das informações, foi utilizada a entrevista semiestruturada, os áudios foram gravados, as anotações de campo foram tomadas e filmadas. Os resultados mostram que o comerciante de pão de mandioca realiza processos de medição usando unidades de medida não convencionais e convencionais, como nado peito, carga, granel, lao, terceiro, balde, tanque e litro, libra, onça, horas . Da mesma forma, equivalências entre unidades de medida foram identificadas na prática. Considera-se que os resultados podem contribuir para o ensino e aprendizagem da matemática, visto que as unidades de medidas relatadas são um material que permitiria aos professores de matemática criar situações contextualizadas que vinculassem o aluno ao seu ambiente sociocultural próximo., En este artículo se pretende caracterizar los aspectos matemáticos en la elaboración del bollo de yuca por un comerciante de Sibarco, Colombia. Este trabajo se fundamenta teóricamente en el programa Etnomatemática. La metodología usada fue de tipo cualitativa-etnográfica. Se utilizó la entrevista semiestructurada, se grabaron audios, se tomaron notas de campo y se videograbó. Los resultados muestran que el comerciante realiza procesos de medición usando unidades de medidas no convencionales y convencionales como la braza, la carga, el bulto, el lao, el tercio, balde, tanque y el litro, libra, onza, horas. Asimismo, se logró identificar equivalencias entre unidades de medida en la práctica. Se considera que los resultados pueden aportar a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas contextualizas.

We shows results of the methodology context problems learnign on petroleum industry, with sophomore students at Universidad Politecnica of Golfo de Mexico. The topic unit conventions was studied. We show them how to use Rudnick & Krulick process as a tool in oder to solve context problems. The population make groups of four students to work with the activities planned, the time to analyze those activities were 10min and, 5min for feedback; the course late three weeks. We designed and applied a test with five traditional problems and two context problems. Pretest indicates just 40% of population could solve correctly three traditional problems (Regular level) and, 66% cannot solve any context problems (Very Low level). At the end of the instruction, we applied the posttest and the results were very well because, in traditional problems section the students´ performance reach Good-High level (67% solve adequately four or five problems) and, in context problems section 30% of population could solve both problems; just 28% could not do it (58% solve just one problem). A satisfaction test indicates that students do not rejects the test; infant they take on account that the number and kind of problems were adequate. All of this indicate that the methodology provoke good results in learning procces of unit conversion., Se presentan los resultados de aplicar la metodología aprendizaje basado en problemas en contexto en la industria del petróleo, con estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Politécnica del Golfo de México. El tema analizado fue conversión de unidades. Se les instruyó en el uso del algoritmo de Runik & Krulick como herramienta para la solución de dichos problemas. La población se dividió en grupo de cuatro individuos para trabajar con las actividades encomendadas, el tiempo de análisis fue de 10min, y posteriormente 5min para retroalimentar; esto se realizó durante tres semanas. Se diseñó y aplicó un test con cinco problemas tradicionales y dos en contexto; el pretest indica que el 40% de la población solo puede resolver correctamente tres problemas tradicionales (nivel Regular) y, el 66% no puede resolver ninguno de los problemas de contexto (nivel Muy Bajo). Al finalizar la instrucción indicada, se aplicó el postest y los resultados fueron considerablemente buenos ya que, en la sección de problemas tradicionales el nivel se ubicó en Bueno-Alto (el 67% resuelve adecuadamente de cuatro o cinco ejercicios) y, en los problemas de contexto el 30% resolvió satisfactoriamente los dos ejercicios, solo un 28% no pudo resolver ambos problemas (el 42% resuelve bien un ejercicio). Una encuesta de satisfacción indica que los estudiantes no rechazan el test considerando que, la cantidad y el tipo de problemas eran adecuados. Todo esto nos indica que la metodología aplicada proporciona buenos resultados en el aprendizaje de las conversiones de unidades.

The Iberian Peninsula was for centuries a place of contact between cultures and religions. This situation generated confrontatio such as those carried out by Muslims and Christians. These religious struggles are evident in the literary creations, where the golden dramatists presented the Catholic religion as the only true one, opting for it, among other resources, by the reflection of conversions of the Moorish rulers in both serious and burlesque comedies, La península ibérica fue durante siglos lugar de contacto entre culturas y religiones, lo que generó enfrentamientos como los protagonizados por musulmanes y cristianos. Estas luchas trascendieron a las creaciones literarias, donde los dramaturgos áureos presentaron el catolicismo como la única y verdadera religión, optando para ello, entre otros recursos, por el reflejo de conversiones de los gobernantes moros tanto en comedias serias como burlescas.

Dado el uso masivo de los anuncios de Facebook por parte de profesionales del marketing digital, este Proyecto de Fin de Carrera se centra en el análisis comparativo del rendimiento en cuanto a conversiones de los tres tipos más comúnmente utilizados en Facebook ADS: los anuncios orientados a la búsqueda de interacción o engagement, aquellos enfocados puramente a la consecución de clics en el enlace y por último los anuncios diseñados exclusivamente a conseguir conversiones. Tras la experiencia adquirida al trabajar con esta herramienta lanzando campañas de anuncios para varias empresas del mundo del ciclismo, el triatlón y la formación, se parte de la hipótesis de que los anuncios enfocados a engagement proporcionan conversiones a un menor coste.

Dado el uso masivo de los anuncios de Facebook por parte de profesionales del marketing digital, este Proyecto de Fin de Carrera se centra en el análisis comparativo del rendimiento en cuanto a conversiones de los tres tipos más comúnmente utilizados en Facebook ADS: los anuncios orientados a la búsqueda de interacción o engagement, aquellos enfocados puramente a la consecución de clics en el enlace y por último los anuncios diseñados exclusivamente a conseguir conversiones. Tras la experiencia adquirida al trabajar con esta herramienta lanzando campañas de anuncios para varias empresas del mundo del ciclismo, el triatlón y la formación, se parte de la hipótesis de que los anuncios enfocados a engagement proporcionan conversiones a un menor coste.

Dado el uso masivo de los anuncios de Facebook por parte de profesionales del marketing digital, este Proyecto de Fin de Carrera se centra en el análisis comparativo del rendimiento en cuanto a conversiones de los tres tipos más comúnmente utilizados en Facebook ADS: los anuncios orientados a la búsqueda de interacción o engagement, aquellos enfocados puramente a la consecución de clics en el enlace y por último los anuncios diseñados exclusivamente a conseguir conversiones. Tras la experiencia adquirida al trabajar con esta herramienta lanzando campañas de anuncios para varias empresas del mundo del ciclismo, el triatlón y la formación, se parte de la hipótesis de que los anuncios enfocados a engagement proporcionan conversiones a un menor coste.

In the Ikojts community of San Dionisio del Mar, Oaxaca, religious subjectivities live in the midst of apparently divergent traditions and reconfigure themselves around (dis)continuities. Both Catholics and Protestants use the topoi of modernity and tradition depending on contingent circumstances that demand confrontation or negotiation. In this article I explore the multiple ways in which the Ikojts craft their religious identities through an ongoing play of meaningful inconsistencies. I show that the analysis of religious conversions should not polarize around break or continuity but include the possibility of (dis)continuity., En la comunidad ikojts de San Dionisio del Mar, Oaxaca, las subjetividades religiosas viven entre tradiciones en apariencia divergentes y se reconfiguran alrededor de (dis)continuidades. Tanto católicos como protestantes usan los topoi de la modernidad y la tradición según circunstancias contingentes que demandan ahora confrontación, ahora negociación. En este artículo exploro las múltiples formas en las que los ikojts moldean sus identidades religiosas mediante un juego en el que se mezclan incoherencias llenas de significado. El caso de los ikojts exige que el análisis de las conversiones religiosas no se polarice en torno a ruptura o continuidad, sino que incluya la posibilidad de la (dis)continuidad.

In the Ikojts community of San Dionisio del Mar, Oaxaca, religious subjectivities live in the midst of apparently divergent traditions and reconfigure themselves around (dis)continuities. Both Catholics and Protestants use the topoi of modernity and tradition depending on contingent circumstances that demand confrontation or negotiation. In this article I explore the multiple ways in which the Ikojts craft their religious identities through an ongoing play of meaningful inconsistencies. I show that the analysis of religious conversions should not polarize around break or continuity but include the possibility of (dis)continuity., En la comunidad ikojts de San Dionisio del Mar, Oaxaca, las subjetividades religiosas viven entre tradiciones en apariencia divergentes y se reconfiguran alrededor de (dis)continuidades. Tanto católicos como protestantes usan los topoi de la modernidad y la tradición según circunstancias contingentes que demandan ahora confrontación, ahora negociación. En este artículo exploro las múltiples formas en las que los ikojts moldean sus identidades religiosas mediante un juego en el que se mezclan incoherencias llenas de significado. El caso de los ikojts exige que el análisis de las conversiones religiosas no se polarice en torno a ruptura o continuidad, sino que incluya la posibilidad de la (dis)continuidad.

Comenta la influencia de las fronteras exterior e interior con el Islam en la mentalidad de los cristianos de los estados de la Corona de Aragón. Aunque no había frontera de contacto con Granada, una extensa zona meridional del reino de Valencia estaba sometida a razias del ejército nazarí y a incursiones de alteadores granadinos. La frontera interior estaba constituida por las minorías islámicas autóctonas, acusadas siempre de connivencia con el enemigo. Se analiza el pensamiento de Francesc Eiximenis y de san Vicente Ferrer sobre estas cuestiones y sobre la conversión y bautizo de infieles.