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Décrire l’évolution de la douleur dans les sept jours qui suivent un traumatisme bénin du rachis cervical.Entre juillet 2011 et juin 2012, nous avons réalisé une étude prospective observationnelle. Les patients inclus présentaient un traumatisme du rachis cervical datant de moins de 48 heures, sans critère clinique ou radiologique de lésion grave. Une échelle numérique évaluait la douleur de ces patients. Les données étaient recueillies à la consultation initiale, puis par téléphone à j2, j5 et j7.Vingt-neuf patients répondaient aux critères d’inclusion et de suivi téléphonique. La moyenne des valeurs de l’échelle numérique de la douleur était de 5,3/10 à la consultation initiale, 4,4/10 à j2, 2,6/10 à j5 et 1,4/10 à j7. La diminution de la douleur entre chaque consultation était statistiquement significative (p< 0,05). La proportion de patients dont la douleur était strictement inférieure à 3/10 était de 10 % à la consultation initiale (n= 3), puis 21 % (n= 6) à j2, 55 % (n= 16) à j5 et 76 % (n= 22) à j7.La diminution de la douleur dans la première semaine qui suit un traumatisme du rachis cervical est suffisamment importante pour permettre la réalisation de clichés dynamiques plus précoce. Des études ultérieures permettraient de compléter ces résultats pour permettre une diminution des arrêts de travail et donc du coût pour la société.Describe the evolution of pain within 7 days after a whiplash injury.From July 2011 to June 2012, we carried out a prospective observational study. Patients involved in this study had a whiplash injury less than 48 hours, without any clinical or radiological criteria of serious injury. A numerical scale was used to assess the pain of these patients. The data were collected at the first consultation, later by phone on the 2nd, 5th and 7th days and finally at the final consultation of orthopaedic surgery.Twenty-nine patients met the inclusion and followup criteria. The average value of the numerical scale of pain was 5.3/10 at the emergency consultation, 4.4/10 after 2 days, 2.6/10 after 5 days and 1.4/10 after 7 days. The pain reduction between each consultation was statistically significant (P< 0.05). The proportion of patients whose pain was assessed at less than 3/10 was 10% (N= 3) at the emergency consultation, 21% (N= 6) after 2 days, 55% (N= 16) after 5 days and 76% (N= 22) after 7 days.Pain reduction in the first week after a whiplash injury is good enough to make the dynamic X-rays earlier. Further studies would complement these results to allow a reduction in work stoppages and, therefore, the cost for the society.

La pratique médicale inclut un savoir théorique, un savoir-faire et un savoir-être. La simulation a un bénéfice dans ces trois domaines et représente un outil pédagogique considérable pour la médecine d’urgence. Les médecins anesthésistes ont été les pionniers de la simulation médicale. La simulation est une technique pédagogique, pas une technologie. Elle permet l’acquisition d’une compétence individuelle par l’utilisation de task-trainers jusqu’à développer une performance d’équipe. Elle concerne aussi bien la formation initiale que continue et vise à comprendre et à éviter les erreurs humaines, source de manque de performance. Le domaine de l’urgence offre de nombreuses possibilités d’utilisation des task-trainers pour s’entraîner aux gestes pratiques, notamment quand ils sont rares, avec un bénéfice de la simulation par rapport à l’enseignement uniquement théorique. L’utilisation de scénarios complexes avec des mannequins haute-fidélité améliore les compétences, le comportement et les interactions interindividuelles. La communication et le travail d’équipe sont les éléments essentiels de la performance d’une gestion de situation de crise (Crisis Resource Management). L’apprentissage par simulation doit être évalué selon un processus codifié jusqu’à atteindre l’évaluation de l’impact clinique. L’extension de la simulation est liée au développement d’une recherche mesurant son impact clinique, c’està-dire le passage du modèle de simulation au patient. L’essor de la simulation passe par la création de centres de simulation ainsi que la valorisation de la formation en équipe pluridisciplinaire. Les services d’urgence devraient être dans les premiers à bénéficier de cette nouvelle pédagogie. L’éthique, la technique et l’économie y seront gagnants.La pratique médicale inclut un savoir théorique, un savoir-faire et un savoir-être. La simulation a un bénéfice dans ces trois domaines et représente un outil pédagogique considérable pour la médecine d’urgence. Les médecins anesthésistes ont été les pionniers de la simulation médicale. La simulation est une technique pédagogique, pas une technologie. Elle permet l’acquisition d’une compétence individuelle par l’utilisation de task-trainers jusqu’à développer une performance d’équipe. Elle concerne aussi bien la formation initiale que continue et vise à comprendre et à éviter les erreurs humaines, source de manque de performance. Le domaine de l’urgence offre de nombreuses possibilités d’utilisation des task-trainers pour s’entraîner aux gestes pratiques, notamment quand ils sont rares, avec un bénéfice de la simulation par rapport à l’enseignement uniquement théorique. L’utilisation de scénarios complexes avec des mannequins haute-fidélité améliore les compétences, le comportement et les interactions interindividuelles. La communication et le travail d’équipe sont les éléments essentiels de la performance d’une gestion de situation de crise (Crisis Resource Management). L’apprentissage par simulation doit être évalué selon un processus codifié jusqu’à atteindre l’évaluation de l’impact clinique. L’extension de la simulation est liée au développement d’une recherche mesurant son impact clinique, c’està-dire le passage du modèle de simulation au patient. L’essor de la simulation passe par la création de centres de simulation ainsi que la valorisation de la formation en équipe pluridisciplinaire. Les services d’urgence devraient être dans les premiers à bénéficier de cette nouvelle pédagogie. L’éthique, la technique et l’économie y seront gagnants.