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2. Trust in times of crisis: opportunities and pitfalls of cooperation between volunteers and local governments.
3. „Es ist wichtig, dass man daraus lernt“ – Der Holocaust, Antisemitismus und Judentum im Sprechen junger Menschen über ihre Bildungserfahrungen.
4. Zapatismus und Neuer Internationalismus in Mexiko und Deutschland.
5. Technologischer Wandel trifft Politikfeldwandel: KI-Politik als Ausdifferenzierung von Digitalpolitik.
6. Ausmaß der kommunalen Investitionsbedarfe und Ursachen der unzureichenden Infrastrukturfinanzierung.
7. A shift towards collaboration? Evidence from national digitalisation strategies.
8. Kommunale Investitionen – Bedeutung des Haushaltsrechts.
9. Bildungsversprechen, Integration und Widerständigkeit im Migrationskontext.
10. Die Gerechtigkeitsbewegung für die „Trostfrauen“ in intersektionaler postkolonialer Sicht.
11. Polizeigewerkschaften und innenpolitische Gesetzgebung – politische Einflussnahme zwischen Symbolpolitik und Interessenvertretung.
12. ‚Nutzen-‘ und ‚Kostenbewertungen‘ dialogischer Bürgerbeteiligung bei lokalen Infrastrukturprojekten aus Sicht der Bürgerschaft, der Verwaltung und der Politik.
13. Christliche Verantwortung für das Volk übernehmen. Intersektionale Verschränkungen im politischen Selbstverständnis des Deutsch-Evangelischen Frauenbunds zwischen 1945-1965.
14. Verwaltungsverflechtung als „missing link“ der Föderalismusforschung: Administrative Bewältigung der Flüchtlingskrise im deutschen Mehrebenensystem.
15. Föderalismus in der Krise – Restriktivität und Variation der Infektionsschutzverordnungen der Länder.
16. A systemic perspective on crisis management and resilience in Germany.
17. Das schulische Üben mit digitalen Medien – und was das für den Unterricht bedeutet.
18. Kann man AfD-Wähler*innen zurückgewinnen? Eher nicht -- eine Analyse mit Daten des neuen Social Cohesion Panel 2021.
19. Editorial.
20. Das „Who is who?“ der deutschen Bildungs-Digitalisierungsagenda – eine kritische Politiknetzwerk-Analyse.
21. „Wenn alle Stricke reißen, hole ich ihn zu mir“. Subjektive Wahrnehmung, emotionale Belastungen und Ressourcen von „Distance Carers“ während der COVID‐19‐Pandemie.
22. „Kleine Meister" - Evaluation eines pädagogischen Angebots zur Berufsfrühorientierung in Kindertageseinrichtungen.
23. Warum wir so wenig über die Sprachen in Deutschland wissen. Spracheinstellungen als Erkenntnisbarriere.
24. Mehr Gründungen durch Frauen: Ein kritischer Blick auf politische Maßnahmen.
25. Frühe kulturelle und sportliche Karrieren von Jugendlichen und der Stellenwert von Peerkulturen.
26. Das Andere aus dem standortgebundenen Bilde heraus verstehen.
27. Vom Argwohn zur Akzeptanz. Der Wandel der Einstellungen zu nicht-mütterlicher Kinderbetreuung in Deutschland.
28. Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany. Participatory research with children.
29. Socio-political Perspectives on Action Research. Traditions in Western Europe -- Especially in Germany and Scandinavia.
30. Von Kundus nach Camelot und zurück: militärische lndienstnahme der "Entwicklung".
31. The Strategic Use of Temporary Agency Work -- Functional Change of a Non-standard Form of Employment.
32. Das Bundesverfassungsgericht und die Gebärpflicht ungewollt schwangerer Frauen.
33. Rassistische Diskriminierung als Handlungsanlass für Schulen und pädagogisch Professionelle. Vergleichende Betrachtungen in deutschen und US-amerikanischen Schulen.
34. Normalitätsvorstellungen angehender Lehrkräfte im Wandel. Eine Empirische Studie zu Potentialen des Moduls „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte” in Nordrhein-Westfalen.
35. Infrastrukturen und Investitionen im Bundesstaat – eine schwierige Beziehung.
36. Transformationsbedarfe für die kommunale Infrastruktur aus der Finanzierungsperspektive.
37. Meine, deine, unsere? Bildungsentscheidungen jordanischer Studierender im Spannungsfeld kollektiver Erwartungen und eigener Zukunftsvorstellungen.
38. Patterns of Participation in Organized Leisure Activities of Young People in Low and Middle Secondary Educational Tracks in Germany.
39. Qualified and Unqualified Staffin German All-day Schools. An Exploratory Overview.
40. Arbeitsmarktintegration von (Spät-)Aussiedler_innen aus der ehemaligen Sowjetunion in Deutschland.
41. Der Preis von Mutterschaft – die Lohnlücke zwischen Frauen mit und ohne Kinder in Ost- und Westdeutschland.
42. Editorial.
43. (Keine) Zeit für Freizeit? Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern.
44. Konflikte und Handlungsspielraum von Akteuren in der Implementation europäischer Energiemarktrichtlinien – Das Beispiel Sicherheit der Stromnetze.
45. Lehramtsstudium -- Vorbereitungsdienst -- Lehrkräfteberuf, oder? Empirische Analysen aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS).
46. Gesprächskreise als Chance der Partizipationsförderung: Eine empirische Untersuchung zu Sportangeboten in der offenen Ganztagsschule.
47. Zur aktuellen Bedeutung von qualitativen Forschungsmethoden in der deutschen Volkswirtschaftslehre -- Eine programmatische Exploration.
48. Der „Mainzer Längsschnitt„ - Systematische Methodenintegration zum tieferen Verständnis kultureller Entwicklungspfade.
49. Kooperation von Eltern, Kindern, Elementarbereich und Schule im Hamburger FÖRMIG-Projekt „Family Literacy.".
50. Ungleiche Kindheiten -- Ganztagsbildung im Spannungsfeld von sozial-, bildungs- und kinderpolitischen Anforderungen.
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