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Introduction: The prevalence of type 2 diabetes has increased drastically, and people who suffer from this metabolic and chronic disease present alterations such as neuropathy and reduced blood flow, which increase the risk of diabetic foot, and thus its prevention is important. The objective was to perform the validation of a knowledge and attitude instrument for nurses for the prevention of the diabetic foot.Materials and methods: A descriptive, cross-sectional study with convenience sampling was carried out using a population of 148 nursing professionals working in a first-level care facility in the State of Puebla.Results: A valid and reliable instrument was obtained, with a Cronbach's Alpha coefficient of .84 for the knowledge subscale and of .62 for the attitude subscale, and a value of p Introducción: La prevalencia de diabetes tipo 2 ha aumentado drásticamente, las personas que padecen esta enfermedad metabólica y crónica presentan alteraciones como neuropatía y reducción del flujo sanguíneo, lo que aumenta el riesgo de presentar pie diabético, por lo cual resulta de importancia su prevención. El objetivo fue realizar la validación del instrumento conocimiento y actitud de enfermería para la prevención del pie diabético.Material y Método: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, con un muestreo no probabilístico por conveniencia, la población fue de 148 profesionales de enfermería que laboran en un primer nivel de atención en el Estado de Puebla.Resultados: Se obtuvo un instrumento válido y confiable, con un coeficiente de Alfa de Cronbach en la subescala de conocimiento de .84 y en actitud de .62, un valor de p

Objective: To evaluate the effect of an HPV educational video, based on Fisher and Fisher’s information, motivation, and behavioral skills model, on young people over 18 years of age.Materials and methods: A randomized, single-blind intervention clinical trial with randomization to a control group and an experimental group, under a model of repeated measurements. The sample consisted of young people over 18 years of age of both sexes that were users of social networks. The intervention consisted in viewing the video: “7 things you should know about HPV!”, which is characterized by being a validated tool in the Mexican context. The empirical indicator used was the HPV knowledge questionnaire.Results: After the online intervention, a statistically significant change in HPV knowledge was observed among the young people of the experimental group (t = -2.44; CI = -4.722 - -.425; p = .020).Conclusions: The video based on the information, motivation, and behavioral skills model, and following the elements of persuasive communication, favors knowledge about HPV in a group of young people over 18 years of age. Objetivo: Evaluar el efecto de un video educativo sobre el VPH basado en el modelo de información, motivación y habilidades conductuales de Fisher y Fisher, en jóvenes mayores de 18 años.Materiales y métodos: Ensayo clínico aleatorizado con intervención simple ciego y aleatorización a un grupo control y otro experimental, bajo un modelo de mediciones repetidas. La muestra estuvo conformada por jóvenes mayores de 18 años de ambos sexos, usuarios de redes sociales. La intervención consistió en la visualización del video: “¡7 cosas que debes saber sobre el VPH!”, el cual se caracteriza por ser una herramienta validada en el contexto mexicano. El indicador empírico utilizado fue el cuestionario de conocimiento acerca del VPH.Resultados: Posterior de la intervención en línea se observa un cambio estadísticamente significativo en el conocimiento del VPH, entre los jóvenes del grupo experimental (t= -2.44; IC= -4.722 - -.425; p= .020).Conclusiones: El video basado en el modelo de información, motivación y habilidades conductuales, así como bajo los elementos de la comunicación persuasiva, favorece el conocimiento sobre el VPH en un grupo de jóvenes mayores de 18 años. Objetivo: avaliar o efeito de um vídeo educativo sobre o HPV a partir do modelo de informação, motivação e habilidades comportamentais de Fisher e Fisher, em jovens maiores de 18 anos. Materiais e métodos: trata-se de um ensaio clínico randomizado com intervenção cega simples e randomização para grupo controle e grupo experimental, sob modelo de medidas repetidas. A amostra foi composta por jovens maiores de 18 anos, de ambos os sexos, usuários de redes sociais. A intervenção consistiu na visualização do vídeo: “7 coisas que você deve saber sobre o HPV!”, Que se caracteriza como uma ferramenta validada no contexto mexicano. O indicador empírico utilizado foi o questionário de conhecimento sobre HPV. Resultados: Após a intervenção online, foi observada uma mudança estatisticamente significativa no conhecimento do HPV entre os jovens do grupo experimental (t = -2,44; IC = -4,722 - -,425; p = 0,020). Conclusões: O vídeo baseado no modelo de informação, motivação e habilidades comportamentais, bem como, sob os elementos da comunicação persuasiva, favorece o conhecimento sobre o HPV em um grupo de jovens maiores de 18 anos.

Objetivo: identificar como es el conocimiento sobre el VIH y los tipos de respuesta que tiene un grupo de hombres homosexuales, ante su situación de diagnóstico. Método: estudio cualitativo y descriptivo. Los participantes fueron seleccionados mediante muestreo bola de nieve, la recolección fue a través de entrevistas semiestructuradas, aplicadas en un consultorio particular, durante febrero y mayo de 2021 en la ciudad de Puebla, México, las cuales fueron grabadas y transcritas en su totalidad. El análisis fue a través del programa MAXQDA y las seis fases propuestas por Braun y Clarke. Apegándose a los principios de bioética y a los criterios de calidad establecidos para este tipo de investigaciones. Resultados: se realizaron cinco entrevistas a HSH auto identificados como homosexuales con un promedio de edad de 27.4 años. Como resultado del análisis de contenido se encontraron cinco categorías periféricas: conocimiento acerca del VIH, proceso adaptativo, comportamiento sexual, redes de apoyo y discriminación percibida, alrededor de una categoría central denominada el HSH con VIH. Conclusión: se observa conductas sexuales de riesgo, falta de apego al tratamiento, así como conocimientos y creencias erróneas acerca del VIH. Además de implementar intervenciones dirigidas a los profesionales de la salud.

(analítico)Homens que fazem sexo com homens se caracterizam por receber expressões de rejeição e estigmatização, dado o ideal heteronormativo de homens que fazem sexo apenas com mulheres, circunstâncias que levam ao surgimento de problemas no grupo familiar. Um estudo quantitativo foi realizado, com o objetivo de comparar a funcionalidade familiar na perspectiva de homens que fazem sexo com homens com homens que fazem sexo apenas com mulheres, amostragem não probabilística por bola de neve. Os resultados indicam percentuais mais elevados de disfunção familiar entre os homens que fazem sexo com homens, em contraste com a funcionalidade moderada e normofuncionalidade dos homens que fazem sexo apenas com mulheres com diferenças estatisticamente significativas (p=.001). Recomenda se gerar mais evidências para o fundo comum de conhecimento, a fim de demolir preconceitos, visibilizar a demanda de cuidados e promover a formulação de estratégias para atender às necessidades desse grupo vulnerável. Palavras-chave: Saúde da familia, relações familiares, conflito familiar, homossexualidade masculina, heterossexualidade.

RESUMEN Introducción: El brote infeccioso provocado por la nueva cepa de coronavirus, ha provocado una pandemia con graves consecuencias sanitarias y sociales, que hacen suponer cambios en los significados que se tiene, de lo que es el cuidado de enfermería. Objetivo: explorar el significado de cuidado que tiene el profesional de enfermería ante la pandemia de SARS-CoV2, en un hospital COVID de la ciudad de Puebla, México. Metodología: se desarrolló un estudio cualitativo descriptivo, basándose en la perspectiva fenomenológica interpretativa. El tamaño de muestra se determinó hasta alcanzar el punto de saturación. Se realizaron entrevistas a profundidad que fueron grabadas y transcritas en su totalidad. Se realizó análisis de contenido donde se identificaron temas emergentes. La interpretación de la información fue mediante el método de Colaizzi. Resultados: se encontró que el significado del cuidado de enfermería, es entendido como una responsabilidad dirigida hacia la familia, el paciente y hacia sí mismo, donde emergen dos tipos de cuidado: complejo y de protección, dentro de un ambiente de incertidumbre, pero que, a partir del afrontamiento de sus miedos, dan como resultado: un aprendizaje y una mayor experiencia. Conclusiones: el cuidado de enfermería durante la pandemia se muestra como un valor que surge de un estado de consciencia, para cumplir con la obligación que tiene con los otros y lo otro, donde se reconfigura su papel en la sociedad.

El objetivo de este estudio fue determinar la relación que existe entre los valores de HbA1c, el tiempo de padecer diabetes, la edad, el índice de masa corporal (IMC), los niveles de triglicéridos, el colesterol y la tensión arterial (TA) con la función y disfunción sexual en mujeres con diabetes mellitus tipo 2 (DM2). El diseño fue descriptivo, correlacional y transversal. El muestreo fue no probabilístico, 113 mujeres con DM2 y vida sexual activa. Se aplicó una cédula de datos personales, el índice de función sexual femenina (Rosen et al., 2000), los dispositivos A1cNOW+ y Cardiochek se utilizaron una báscula con estadiómetro así como un baumanómetro de mercurio. Se encontró un alto porcentaje de mujeres con obesidad y descontrol glucémico, además de una relación negativa de la edad con la disfunción sexual femenina (rs = -0.237; p = 0.01). En el grupo de mujeres que presentaron disfunción sexual se halló relación de la edad con las etapas de deseo (R2= 6.3%; F[89]= 4.31; p = 0.01), excitación (R2= 7.6%;F[89]= 7.12; p = 0.00) y lubricación (R2= 12.5%; F[89]= 12.38; p = 0.01). Los resultados contribuyen a robustecer el conocimiento científico sobre la sexualidad femenina ante un estado de enfermedad crónica

Las mujeres indígenas son una población vulnerable que experimenta múltiples formas de discriminación e invisibilidad. El objetivo de este estudio fue determinar si la edad del inicio de la vida sexual, escolaridad, conocimientos sobre VIH, SIDA y otras infecciones de transmisión sexual, beneficios, barreras y autoeficacia percibidapara el uso del condón y violencia de pareja influyen en la conducta sexual;de las mujeres nahuasde Puebla, México. Se trata de un estudio descriptivo, correlacional transversal realizado en 386 mujeres nahuas.El muestreo fue probabilísticoa través de números aleatorios del censo poblacional de una comunidad nahua.La escolaridad (R2= 0.02, F[386]= 6.140, p < 0.014), la autoeficacia percibidapara el uso del condón (R2= 0.13, F[386]= 5.167, p

Resumen Introducción La identidad profesional en enfermería, se establece al final de la vida académica, luego de haber vivido una serie de situaciones combinadas, tanto personales como del contexto social; además del desarrollo de habilidades técnicas y de juicio crítico adquiridas en las instituciones generadoras de conocimiento. El objetivo es describir el proceso que viven los estudiantes de enfermería para aprehender la identidad profesional. Materiales y Métodos Teoría fundamentada, los participantes se reclutaron mediante la técnica de bola de nieve, se realizaron seis entrevistas semi-estructuradas en seis estudiantes de octavo semestre de Licenciatura en Enfermería. Resultados La identidad profesional se define como un proceso, cuyos insumos son las experiencias vividas, tanto personales como del contexto, que al someterse a cuatro etapas, interactivas y dadas por la proyección del estudiante, elección de una profesión, preparación académica y práctica del conocimiento, dan como resultado la aprehensión de identidad profesional en enfermería. Discusión Algunos autores refieren que enfermería posee elementos que la distinguen como disciplina profesional, las prácticas de cuidado y los conocimientos teóricos van a la par, cuanto más conocimiento y práctica tenga mejor será el cuidado que se brinde, hechos que fortalecen la identidad profesional de enfermería. Conclusiones La identidad profesional emerge como un proceso, al finalizar el mismo es cuando los estudiantes de enfermería aprehenden dicha identidad profesional, hecho contrario en otras disciplinas del área de la salud. Abstract Introduction Professional identity in nursing is established at the end of the academic life, after having lived a series of combined situations, both personal and social context, apart from the development of technical and critical judgment skills acquired in the knowledge-generating institutions. The aim is to describe the process that nursing students go through to perceive their professional identity. Materials and Methods Grounded theory, participants were recruited using the snowball method. Six semi-structured interviews were conducted with six undergraduate students of the eighth semester of the Bachelor of Sciences in Nursing. Results Professional identity is defined as a process, whose inputs are the lived experiences, both personal and contextual, that when subject to four interactive stages given by the student’s projection, choice of a profession, academic preparation, and knowledge practice, result in the perception of professional identity in nursing. Discussion Some authors refer that nursing has elements that distinguish it as a professional discipline, care practices, and theoretical knowledge go hand in hand, the more knowledge and practice the student has, the better the care the student will provide, facts that strengthen the professional identity of nursing. Conclusions Professional identity arises as a process, at the end of which is when nursing students perceive it, as opposed to other disciplines in the health area. Resumo Introdução A identidade profissional do enfermeiro ocorre no final da vida acadêmica, depois de ele ter passado simultaneamente por uma série de situações diferentes tanto pessoais quanto no contexto social, além de ter desenvolvido habilidades técnicas e de análise crítica que são adquiridas nas instituições de formação. O objetivo desta pesquisa é descrever o processo que passam os estudantes de enfermagem para construírem a identidade profissional. Materiais e Métodos Teoria fundamentada - os participantes foram recrutados mediante a técnica da bola de neve, foram realizadas seis entrevistas semiestruturadas a seis estudantes do oitavo semestre do Bacharelado em Enfermagem. Resultados A identidade profissional é definida como um processo decorrente das experiências vividas no âmbito pessoal bem como as provenientes do contexto, que pressupõe que a pessoa passa por quatro etapas interativas e derivadas da projeção do estudante, da eleição de uma profissão, da formação acadêmica e da prática do conhecimento. Tudo isto dá como resultado a construção da identidade profissional do enfermeiro. Discussão Alguns autores afirmam que a enfermagem tem elementos que a identificam como uma disciplina profissional e que nela são desenvolvidas simultaneamente práticas de cuidado e conhecimentos teóricos. Quanto mais conhecimento e prática tenha o estudante, o cuidado que ele oferecerá será maior, fortalecendo a identidade profissional no enfermeiro. Conclusões A identidade profissional aparece nos estudantes de enfermagem quando termina o processo, porém, isso não é o que acontece em outras disciplinas da área da saúde.