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El podcast se ha afianzado como un medio idóneo para que las marcas conecten con sus públicos gracias a su naturaleza especializada, a la libertad creativa del formato, a la escucha individual, atenta y selectiva, y a unos asequibles costes de producción. Además, como modelo de negocio, el branded podcast abre amplias posibilidades a los creadores y distribuidores de una industria cuyos recientes indicadores muestran un crecimiento sostenido en la producción y el consumo. El propósito de este trabajo es analizar los branded podcasts originales estrenados en 2022 en las principales plataformas de audio digital en España: Audible, Amazon Music, iVoox, Cuonda, Podium Podcast, Podimo, Sonora y Spotify. Sobre una muestra de 263 títulos, se identifican los 38 pertenecientes a esta variante mediante una metodología mixta –cuantitativa y cualitativa documental– con la finalidad de: a) estudiar su peso y relevancia específica en cada plataforma; b) categorizar los temas, géneros y sectores de actividad que invierten en estas producciones; y c) observar las estrategias de promoción en otros canales digitales (redes sociales, web y vídeo). Los resultados revelan que el branded podcast supone una fuente de financiación aún pequeña frente a la publicidad y la suscripción: el 14 % de los estrenos se adscriben a este formato, muy utilizado por el sector editorial y, en menor medida, por las marcas de finanzas, automoción y hogar., The podcast has consolidated its position as an effective medium for brands to connect with their audiences thanks to its niche nature, the creativity freedom of the format, individual, immersive, and selective listening, and accessible production costs. As a business model the branded podcast opens wide possibilities for creators and distributors of an industry whose indicators show a sustained increase in production and consumption. The aim of this paper is to study the original branded podcasts published in 2022 on the most important digital audio platforms in Spain: Audible, Amazon Music, iVoox, Cuonda, Podium Podcast, Podimo, Sonora and Spotify. On a total sample of 263 titles, 38 were identified as belonging to this variant through a mixed quantitative and qualitative documentary methodology whose objectives are: a) to study their relevance and prominence in every platform; b) to categorize the themes, genres and sectors of activity that spend on these productions; and c) to recognize their promotional strategies in other digital channels (RRSS, web and video). The results reveal that the branded podcast is a still a minor source of financing compared to advertising and subscriptions: 14% of the premieres are in this format, which is widely used by the publishing sector and, to a lesser extent, by finance, automotive and household brands.

Introduction: A positive use of the internet and social media, taking advantage of its opportunities and coping with its dangers, requires digital skills. Parental mediation is considered a critical factor for children and adolescents to acquire digital knowledge and skills, performing them in daily behavior. Methodology: Controlling variables such as sex, age, time of use and age of initiation in social networks, this article examines the relationship between different forms of parental mediation reported by Spanish adolescents, on the one hand, and their digital skills and performance, on the other. Using data from a survey of a representative sample of 524 pupils from1st to 4th year of Compulsory Secondary Education (from 12 to 16 years) in the Autonomous Region of Madrid (Spain). Results: we found that both restrictive mediation and active mediation oriented towards safety and well-being impacts on the online skills of adolescents, albeit weakly: restrictive mediation limits the development of digital skills, while forms of active mediation strengthens those skills. However, age and time of use influence more their implementation. Conclusions: The results suggest that, for adolescents’ digital performance, either restrictive parental practices or parental practices warning about risks and advising good online uses are not more relevant than factors related to age and experience of use., Introducción: Un uso positivo de internet y de los medios sociales, aprovechando sus oportunidades o afrontando sus peligros, requiere de habilidades digitales. La mediación parental es considerada como un factor crítico para que los adolescentes adquieran estos conocimientos y habilidades digitales, adoptándolos en su comportamiento cotidiano. Metodología: Este artículo examina las relaciones entre las diferentes formas de mediación parental reportadas por los adolescentes, por un lado, y sus competencias digitales y desempeño, por otro. A partir de los datos de una encuesta a una muestra representativa de 524 alumnos matriculados en Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) de la Comunidad de Madrid (España) con dos estudios de regresión lineal jerárquica por pasos. Resultados: El análisis mostró que tanto la mediación parental restrictiva como la mediación parental orientada hacia el bienestar de los menores impactan, aunque de forma débil, en las competencias online de los adolescentes: La primera limita el desarrollo de competencias digitales, mientras que la segunda las favorece. Sin embargo, la edad y el tiempo de uso influyen más en la puesta en práctica de competencias digitales. Conclusiones: Los resultados sugieren que las prácticas parentales restrictivas y las prácticas familiares orientadas a advertir y aconsejar a los mejores sobre los riesgos y buenos usos online no son más relevantes que los factores relacionados con la edad y la experiencia de uso en el desempeño digital.

The patterns of use and consumption of media information of adolescents undergo frequent changes due to the constant technological evolution. This work, fruit of the REDCON project, seeks to know the use and consumption of internet, social networks and online messaging services of adolescents in the Community of Madrid, as well as their perception of risks, parental control and access to news. Through four focus groups, with children between 13 and 17 years old, a multitasking use of the internet, social networks and messaging services has been observed, in short consultation periods spread over the day, with parental control at the beginning of adolescence that is diluted when they grow up. There is an incidental consumption of news, together with a low assessment of media credibility and a lack of self-regulation by young people in the use of the internet and mobile devices., Los patrones de uso y consumo de información mediática de los adolescentes experimentan cambios frecuentes debido a la constante evolución tecnológica. Este trabajo, fruto del proyecto REDCON, trata de conocer el uso y consumo de internet, redes sociales y servicios de mensajería de los adolescentes en la Comunidad de Madrid, así como su percepción de los riesgos, el control parental y el acceso a las noticias. A través de cuatro grupos de discusión, con menores de entre 13 y 17 años, se ha constatado un uso multitarea de internet, las redes sociales y los servicios de mensajería, en periodos cortos de consulta repartidos durante el día, con control parental al inicio de la adolescencia que se diluye cuando crecen. Destaca un consumo incidental de noticias, unido a una baja valoración de la credibilidad mediática y una falta de autorregulación de los jóvenes en el uso de internet y dispositivos móviles.

La obra que se reseña, de Elena Ayuso, recoge en su breve formato un homenaje a Cervantes. Y es, al mismo tiempo, un homenaje al medio radiofónico; especialmente a aquella radio cultivada a mediados del siglo xx y que brillaba en las ondas gracias a las producciones de ficción.