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Implementar un repositorio educativo microlearning basado en Microsoft Stream como estrategia de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Álgebra en noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Sumak Yachana Wasi” Cotacachi. El uso de recursos tecnológicos en los procesos educativos se convirtió en el 2020 en la estrategia ineludible para continuar con los ciclos académicos suspendidos por la llegada de la pandemia mundial COVID 19, por lo que, el objetivo de esta investigación fue implementar un repositorio educativo microlearning basado en Microsoft Stream como estrategia de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Álgebra en noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Sumak Yachana Wasi” Cotacachi. El presente trabajo tuvo un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y se utilizó la encuesta a los docentes para establecer los contenidos a considerarse de la asignatura objeto de análisis, cuyos resultados permitieron diseñar el cuestionario para identificar las temáticas en las que presentaban falencias los estudiantes. El análisis de las respuestas obtenidas a partir de la aplicación de los dos instrumentos dio a conocer los temas que fueron incluidos en el recurso de microlearning, el cual fue implementado apoyándose en la metodología DESED. Como resultado la institución dispone actualmente de un repositorio en Microsoft Stream con diez videos interactivos cortos con contenido educativo, evaluación y retroalimentación organizados en un grupo denominado Educatec y accesible desde el dominio estudiantes.edu.ec. La forma de uso y sus características fueron socializadas a docentes y estudiantes de la institución, quienes reaccionaron favorablemente a las ventajas que tiene la aplicación del repositorio digital como una nueva forma de construir el conocimiento, así como la facilidad con que se adaptarían los estudiantes a la utilización de este aporte tecnológico en beneficio del proceso de aprender. Maestría

Resumen Introducción: En Colombia, desde el 24 de marzo hasta el 31 de agosto de 2020, los niños y adolescentes estuvieron 162 días en total aislamiento preventivo obligatorio por la pandemia por COVID-19. Objetivo: Conocer y evaluar el comportamiento de niños y adolescente durante el período de confinamiento por Covid-19, para establecer las consecuencias sobre la actividad física y el aumento peso. Métodos: Se elaboró una encuesta virtual abierta realizada en la plataforma de encuestas de Google, dirigida a los padres, la cual estuvo conformada por 5 preguntas: 1. ¿Qué edad tiene su hijo? 2. ¿Cuántos minutos por día de actividad física realiza en casa? 3. ¿Cuántos minutos de pantallas (TV, computador, celular, videojuegos, etc.) ve su hijo al día? 4 ¿Cuántas horas duerme su hijo en la noche? 5. ¿Se ha elevado el peso corporal de su hijo(a)? ¿Cuánto? La encuesta se distribuyó en las bases de datos de la Asociación de Medicina del Deporte y de la Fundación Colombiana del Corazón a través de redes sociales, como WhatsApp, y correos electrónicos. Resultados: Se realizaron 1.139 encuestas virtuales. Se encontró que durante el período de aislamiento obligatorio el 75,2% de los niños no realizó los minutos recomendados de actividad física por la Organización Mundial de la salud (OMS), que el 82,8% superó el tiempo de 60 minutos frente a dispositivos electrónicos y que el 44% aumentó de peso. Conclusiones: En los períodos de confinamiento es importante diseñar estrategias y procesos educativos que promuevan en los niños estilos de vida que puedan conservar a futuro, cuando sean adultos. Abstract Introduction: In Colombia from March 24 to August 31, 2020, children and adolescents spent 162 days in total mandatory preventive isolation due to the Covid-19 pandemic. Objective: To know and evaluate their behavior of children and adolescents during this period of confinement in order to establish the consequences on the physical activity and weight gain. Methods: An open virtual survey was developed on the Google survey platform, addressed to parents with 5 questions: 1. How old is your child: 2. How many minutes of physical activity at home do you do? 3. How many minutes of screens (TV, computer, cell phone, video games, etc.) her or she watch per day? 4. How many hours does he or she sleep at night? 5. Has your child's body weight increased? How much? This survey was distributed in the databases of the Association of Sports Medicine and the Colombian Heart Foundation through social networks such as WhatsApp and emails. Results: 1,139 virtual surveys were conducted. It was found that during the mandatory isolation period: 75.2% of the children did not perform the minutes of physical activity recommended by the World Health Organization (WHO), that 82.8% exceeded the time of 60 minutes versus to electronic devices and that 44% weight gained. Conclusions: In periods of confinement, it is important to design educational strategies and processes that promote healthy lifestyles in children that can be preserved in the future in adults.