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At the time of the fourth paradigm of science, open science, and research data management in particular, are now the subject of policies that are being structured at different levels (international, European, national and within academic and research institutions). After an initial phase of questioning, it now appears that libraries are crucial players and partners in terms of both leadership and technical issues in supporting research. They are now present and active in the vast majority of reflection spaces around these issues. Based on the sociology of public action, this thesis intends to go beyond the question of "why" and the questioning of the legitimacy of libraries to participate in the management of research data by asking questions about "how". This work identifies three roles played by libraries in their participation in research data policy development (roles of experts, design and operational actors). It shows that it is first by enlarging the French professional networks and then by mobilizing and structuring their discourse through their professional organizations, by their capacity to work in network, their technical expertise, their experience drawn from the deployment of open access and their advocacy capacity, that libraries have been able to position themselves as key players in the open science field.; A l’heure du quatrième paradigme de la science, la science ouverte, et la gestion des données de la recherche en particulier, font désormais l’objet de politiques qui se structurent à différentes échelles (internationale, européenne, nationale et au sein des établissements universitaires et de recherche). Après une phase initiale d’interrogations, il apparaît désormais que les bibliothèques sont des actrices et des partenaires cruciales tant en ce qui concerne le leadership que les questions techniques dans l’appui à la recherche. Elles sont aujourd’hui présentes et actives dans la grande majorité des espaces de réflexion autour de ces enjeux. Adossé à la sociologie de l’action publique, ce mémoire entend dépasser la question du « pourquoi » et du questionnement autour de la légitimité des bibliothèques à participer à la gestion des données de la recherche en s’interrogeant sur le « comment ». Ce travail identifie trois rôles exercés par les bibliothèques dans le cadre leur participation à l’élaboration des politiques des données de la recherche (rôles d’expertes, de conception et d’actrices opérationnelles). Il montre que c’est d’abord en élargissant les réseaux professionnels français puis en mobilisant et en structurant leur discours à travers leurs organisations professionnelles, par leur capacité à travailler en réseau, leur expertise technique, leur expérience tirée du déploiement de l’open access et leur capacité d’advocacy, que les bibliothèques ont su se placer en actrices incontournables du chantier de la science ouverte.

Face au vieillissement de leur territoire et �� l���augmentation de leurs capacit��s d���action, des acteurs locaux et r��gionaux se sont f��d��r��s, �� partir de 2007, afin de constituer plusieurs g��rontop��les susceptibles de contribuer a�� la recherche clinique et a�� l���innovation en g��rontologie. Dans cette contribution, je montre que ces organisations, peu ��tudi��es, se sont d��velopp��es autour de deux mod��les aux degr��s diff��rents de l��gitimation : un mod��le hospitalo-centr�� et un mod��le holiste. J���analyse les ressorts de la l��gitimation r��gionale des g��rontop��les holistes, tout en montrant que ces ressorts d��terminent leurs contenus d���intervention. A l�����chelle nationale, il appara��t finalement que si la diversit�� des g��rontop��les g��ne leur l��gitimation, ces difficult��s sont autant le fruit de contradictions ��manant du pouvoir central lui-m��me. En effet, l�����tat r��gulateur, enclin �� encourager les territoires �� d��velopper des r��ponses localis��es aux d��fis qu���ils rencontrent, peine �� accorder une reconnaissance �� des organisations polymorphes qui sont pr��cis��ment le fruit de contextes locaux et r��gionaux. La recherche d���une l��gitimation nationale risque d��s lors de conduire les g��rontop��les �� une homog��n��isation qui fragiliserait le maintien d���une l��gitimit�� r��gionale durement acquise. Cette contribution s���appuie sur l�����tude transversale de huit g��rontop��les et sur l�����tude longitudinale du g��rontop��le Nouvelle-Aquitaine dont je fus un observateur participant autant qu���un participant observateur. L���enqu��te se fonde sur l���analyse d���un corpus de presse, d���un ensemble de documents de litt��rature grise, d���une dizaine d���observations participantes et de vingt-deux entretiens semi-directifs conduits dans le cadre d���une th��se de doctorat cifre., With the aging of their population and the increase of their capabilities, local and regional partners have worked, since 2007, to build several ���g��rontop��les��� in order to stimulate clinical research and innovation in gerontology. In this contribution, I demonstrate that these understudied organizations were built around two models with different degrees of legitimacy : a hospital-centered model and a holistic model. I analyze the mechanisms of regional legitimization of holistic ���g��rontop��les��� and show that these mechanisms determine the content of their interventions. At the national level, it finally appears that if the diversity of the ���g��rontop��les��� makes their legitimization difficult, these difficulties are also the result of contradictions emanating from the central authorities themselves. Indeed, the regulatory State stimulates local authorities to develop local-based responses to the challenges they face on the one hand. But it is unable to give recognition to diversified organizations that are precisely the result of local-based policies on the other hand. Therefore, the search for national legitimacy can lead ���g��rontop��les��� to a homogenization that could compromise the continuation of their hard-earned regional legitimacy. This contribution is based on a cross-sectional study of eight ���g��rontop��les��� and on a longitudinal study of the Nouvelle-Aquitaine gerontopole, of which I was both a participant and an observer. The investigation is based on the analysis of a press corpus, a set of grey literature documents, a dozen participant observations and twenty-two semi-structured interviews conducted during a PhD research., Trayectorias Humanas Trascontinentales, N�� 12 | 2021

Cette thèse porte sur l’administration des demandes de mort à partir de deux modalités controversées, l’aide médicale à mourir au Québec (Canada) et l’assistance au suicide dans le canton de Vaud (Suisse). Au Québec, l’assistance à mourir est un service public médical, tandis que dans le canton de Vaud, elle est un acte privé toléré par l’État et mis en œuvre par des associations. Selon la façon dont la question de l’assistance à mourir est posée dans les deux contextes, différentes réponses y sont apportées qui reflètent des formes variées de concernement pour cette pratique. Je suggère que ces deux régimes contrastés d’assistance à mourir peuvent être compris dans un même mouvement analytique, malgré les différences qui les séparent. Suivant une perspective comparative et ethnographique, cette thèse explore les façons dont sont mises en œuvre les quatre conditions de possibilité de l’assistance à mourir que j’identifie, et ce à plusieurs échelles, des débats publics aux expériences immédiates des personnes directement concernées. L’enquête repose sur quatre années de recherche, croisant des entretiens, des observations, une revue de presse, ainsi que des analyses de sources documentaires. Cette thèse arrive au constat que les régimes québécois et vaudois d’assistance à mourir se rejoignent autour de maximes morales pratiques employées par les personnes concernées. Ces maximes, qui se matérialisent dans des paroles quotidiennes et des dispositifs institutionnels, encadrent le trouble suscité par l’assistance à mourir et répondent aux quatre conditions de possibilité identifiées. Cette éthique en actes balise l’espace étroit que les personnes concernées doivent naviguer pour rendre l’assistance à mourir possible. J’examine finalement ce qui guette les protagonistes, ainsi que la société, lorsque ces conditions ne sont pas réunies. Plus généralement, la comparaison de l’administration des demandes de mort dans ces deux régimes contrastés ouvre sur une interrogation des frontières de la médecine, du droit et de la vie. L’analyse des conditions de possibilité et des contours du trouble contribue également aux réflexions sur la mise en œuvre des droits, dont celui à la liberté de conscience., This thesis is about the administration of death requests from two controversial modalities, medical aid in dying in Quebec (Canada) and assisted suicide in the canton of Vaud (Switzerland). In Quebec, assistance in dying is a public medical service, while in the canton of Vaud it is a private act tolerated by the state and implemented by associations. According to how the assistance to dying question is raised in both contexts, different answers are given which reflect different forms of concern for this practice. I suggest that these two contrasting regimes of assistance in dying can be understood in the same analytical movement despite their differences. From a comparative and ethnographic perspective, this thesis explores how the four conditions that enable the possibility of assistance in dying that I identify are put into practice at different scales, from public debates to the experiences of people who are directly involved. The research is based on four years of investigation relying on interviews, observations, a press review, and analyses of documentary sources. This thesis concludes that the assistance in dying regimes of Quebec and Vaud have practical moral maxims used by the people involved in common. These maxims, which emerge in everyday words and institutional arrangements, frame the trouble that arises from the confrontation with assistance in dying and meet the four enabling conditions identified. This ethics in action circumscribes the narrow space that the people involved must navigate to make assistance in dying possible. Finally, I examine what awaits the actors, as well as the society, when these conditions are not met. More generally, comparing the administration of death requests in these two contrasting regimes leads to questioning the boundaries of medicine, law and life itself. Analyzing these enabling conditions and the bounds of the trouble contributes to the reflections on the implementation of rights, including the right to freedom of conscience., Thèse réalisée en cotutelle avec l'Université de Lausanne

Presented as essential to respond to the growing heterogeneity of the school population, a logic of differentiation in the treatment of students accompanies the process of school massification in various forms. By committing educational agents to "personalize" the management of pupils and school careers, as part of a strengthened school autonomy, the Chatel reform of general and technological high schools updates this logic of school adaptation. This thesis questions the appropriations and effects of the Chatel reform in institutions from the angle of the coherence of the professional group and even more of what the injunction to personalisation does to the professional autonomy of teachers, understood as the group's ability to control the definition and practice of work. To do this, it relies on an ethnographic survey, carried out in three high schools, which combines observations of professional daily life and interviews with teachers as well as management staff. Thanks to the combined perspectives of the sociology of public action and the sociology of professional groups, the thesis shows that the ambivalent reconfigurations (fuelled by the reform) in the teachers’ view of their work and role, as well as in the relationships of work and power within institutions, tend to weaken the autonomy of the teachers as a professional group. On the one hand, if the margin of autonomy granted by the reform allows teaching teams to partially shape their working environment, they collide with the strengthening of the means of action of management staff and with their eased foray into pedagogical territory. On the other hand, beyond a common tendency to an increased workload, the injunctions and measures of the reform are the subject of contrasting practical logics and generate asymmetric effects on teachers’ experience of their work. These are linked to social trajectories and positions in the professional space which are themselves differentiated. Finally, the autonomy of a professional group also depends on its ability to think about and organize itself collectively. However, if the reform examined here can be the support of collective dynamics at the local level, it also participates in the fragmentation of professional experiences and reveals as much as it exacerbates divisions in professional conceptions and positions. This thesis thus contributes to shedding light on the recompositions of the working and organizational methods of the teachers group, at the heart of a tension between the process of segmentation and renewed ways of acting and thinking as a group.; Présentée comme indispensable pour répondre à l’hétérogénéité croissante du public scolaire, une logique de différenciation du traitement des élèves accompagne, sous diverses formes, le processus de massification scolaire. En engageant les acteurs éducatifs à « personnaliser » la prise en charge des élèves et les parcours scolaires, dans le cadre d’une autonomie accrue des établissements, la réforme Chatel des lycées d’enseignement général et technologique réactualise cette logique d’adaptation scolaire. Cette thèse interroge les appropriations et effets de la réforme Chatel dans les établissements sous l’angle de la cohérence du groupe professionnel, et plus encore de ce que l’injonction à la personnalisation fait à l’autonomie professionnelle enseignante, entendue comme la capacité du groupe à maîtriser la définition et la pratique du travail. Elle s’appuie pour cela sur une enquête ethnographique, menée dans trois lycées, qui articule observations du quotidien professionnel et entretiens avec des enseignants ainsi que des personnels de direction. Grâce à l’éclairage croisé de la sociologie de l’action publique et de la sociologie des groupes professionnels, la thèse montre que les reconfigurations ambivalentes que la réforme alimente dans les rapports au métier des enseignants, ainsi que dans les rapports de travail et de pouvoir au sein des établissements, tendent à fragiliser l’autonomie du groupe professionnel enseignant. D’une part, si les marges d’autonomie octroyées par la réforme permettent aux équipes enseignantes de modeler partiellement leur cadre de travail, elles se heurtent au renforcement des moyens d’action des personnels de direction et à leur incursion facilitée en territoire pédagogique. D’autre part, au-delà d’une tendance commune à l’alourdissement de la charge du travail, les injonctions et dispositifs de la réforme font l’objet de logiques pratiques contrastées et génèrent des effets asymétriques sur les rapports au métier. Ceux-ci s’arriment à des trajectoires sociales et à des positions dans l’espace professionnel elles-mêmes différenciées. Enfin, l’autonomie d’un groupe professionnel passe également par sa capacité à se penser et s’organiser collectivement. Or, si la réforme étudiée peut être le support de dynamiques collectives à l’échelle locale, elle participe également au morcellement des expériences professionnelles et révèle autant qu’elle exacerbe des clivages dans les conceptions et positions professionnelles. Cette thèse contribue ainsi à éclairer les recompositions des modalités de travail et d’organisation du groupe enseignant, au cœur d’une tension entre processus de segmentation et manières renouvelées de faire collectif.

Submitted by Jeferson Carlos da Veiga Rodrigues (jveigar@unisinos.br) on 2021-03-12T12:23:32Z No. of bitstreams: 1 Jorge Luís Ribeiro Imperatore_.pdf: 4733871 bytes, checksum: e1c1a27d2c6d25594db8d9b1b146277f (MD5) Made available in DSpace on 2021-03-12T12:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jorge Luís Ribeiro Imperatore_.pdf: 4733871 bytes, checksum: e1c1a27d2c6d25594db8d9b1b146277f (MD5) Previous issue date: 2020-11-16 Banrisul A presente tese propõe-se ao estudo da implementação do Programa Gaúcho de Microcrédito (PGM) a partir dos elementos de ação pública articulados pelo Banco do Povo, da Prefeitura Municipal de Santa Cruz do Sul, RS. A pesquisa é orientada pela seguinte problemática: Quais foram os elementos de ação pública articulados pelo Banco do Povo da Prefeitura Municipal de Santa Cruz do Sul, seus atributos e efeitos? A fim de elucidar respostas ao problema estabelecido, do percurso às estratégias investigativas, assinala-se que a pesquisa é qualitativa, empregando-se as técnicas de observação participante, de entrevista e de pesquisa documental. Materializa-se o percurso investigativo a partir do marco teórico, seguido da análise temática dos documentos selecionados/corpus de pesquisa (atas de reuniões, clipping de notícias, leis, decretos, fotografias, termos de cooperação, relatórios de prestação de contas do período em estudo, relatórios PGM/Banrisul e Banco do Povo). Na sequência, aprofunda-se por meio da análise das entrevistas semiestruturadas, realizadas via telefone com vinte e dois atores representantes do Executivo Municipal, servidores do Banco do Povo, servidores das demais Secretarias da Prefeitura de Santa Cruz do Sul, servidores de Prefeituras da região, funcionários de outras organizações financeiras que operam em parceria com o Banco do Povo, representantes das organizações que constituem a rede do Banco do Povo. A técnica de análise de conteúdo do corpus gerado pelos textos e tabelas-síntese, além das entrevistas transcritas, é análise temática ou categorial, de abordagem dedutiva. Parte-se das categorias pré-estabelecidas fundamentadas em Lascoumes e Le Galès: atores, organizações, representações, processos e resultados, para descobrir os núcleos de sentido que compõem a comunicação, cuja frequência de aparição significa alguma coisa para o objetivo da pesquisa, englobando pré-análise, exploração do material e tratamento dos dados obtidos. A incursão investigativa perpassa a análise dos instrumentos da ação pública utilizados pelo banco do povo, e culmina com o reconhecimento do empreendedor da causa (no caso o coordenador do Banco do Povo) como elemento essencial ao sucesso da ação pública. Preliminarmente, a observação indicou comportamentos discricionários não previstos em lei, a personificação da política e a relevância da atuação dos atores, em rede, para os resultados obtidos, corroborando a teoria estudada. Quanto aos instrumentos da ação pública utilizados, ficou evidente a existência de uma estratégia singular na abordagem dos empreendedores, uma forma de gestão horizontalizada e processos de governança multiatorial da ação pública, a existência de estruturas normativas e mecanismos de regulação socioeconômica, além da assistência financeira e gerencial, entre outros. No tocante às representações, destaca-se uma concepção de gestão sustentada pela participação intensa da sociedade civil organizada nas diversas etapas da ação pública. Assim, neste percurso investigativo constatou-se a heterogeneidade dos atores atuando em interdependência mútua e circular, rompendo com visões lineares e verticais dos processos de governo, o que corroborou a compreensão de que os componentes desse sistema político não podem ser analisados isoladamente. Consequentemente depreende-se que as diferenças nos resultados das ações refletem as diferenças de orquestração dos processos na ação pública. This Thesis proposes to study the implementation of the Gaucho Microcredit Program (PGM) from the elements of public action articulated by the People's Bank of the Municipality of Santa Cruz do Sul. The research is guided by the following problem: What were the elements of public action articulated by the People's Bank of the Santa Cruz do Sul City Hall, their attributes and effects? In order to elucidate responses to the established problem, from the path to the investigative strategies, it is pointed out that the research is qualitative, using the techniques of participant observation, interview and documentary research. The investigative path materializes from the theoretical framework, followed by the thematic analysis of the selected documents / research corpus (minutes of meetings; news clipping; laws, decrees; photographs; terms of cooperation; accountability reports for the period in question) study; PGM / Banrisul and Banco do Povo reports). Subsequently, it deepens through the analysis of semi-structured interviews, conducted by telephone with 22 (twenty two) actors representing the Municipal Executive, Servants of Banco do Povo, Servers of the other Secretariats of the Municipality of Santa Cruz do Sul, Servers of City Halls of region, Employees of other financial organizations operating in partnership with Banco do Povo, Representatives of the organizations that make up the Banco do Povo network. The technique of analyzing the content of the corpus generated by the texts and summary tables, in addition to the transcribed interviews, is thematic or categorical analysis, with a deductive approach. I start from the pre-established categories based on Lascoumes and Le Galès: actors, organizations, representations, processes and results, with a view to discovering the nuclei of meaning that make up communication, whose frequency of appearance means something to my research objective, encompassing pre-analysis, material exploration and treatment of the data obtained. My investigative incursion goes through the analysis of the instruments of public action used by the people's bank and culminates in the recognition of the entrepreneur of the cause (in this case the coordinator of Banco do Povo) as an essential element for the success of public action. Preliminarily, the observation indicated discretionary behaviors not provided for by law, the personification of the policy and the relevance of the actors' performance, in a network, for the results obtained, corroborating the studied theory. As for the public action instruments used, it was evident the existence of a unique strategy in the approach of entrepreneurs, a form of horizontal management and multi-stakeholder governance processes of public action, the existence of normative structures and mechanisms of socioeconomic regulation, in addition to financial assistance and managerial among others. With regard to representations, I highlight a conception of management sustained by the intense participation of organized civil society in the various stages of public action. Thus, in this investigative path I found the heterogeneity of the actors acting in mutual and circular interdependence, breaking with linear and vertical views of the government processes, which corroborated my understanding that the components of this political system cannot be analyzed in isolation. Consequently, I understand that the differences in the results of the actions reflect the differences in the orchestration of the processes in public action.

The development of green building contributes to the legitimation of the use of construction materials that can take part in the fight against climate change. Among these materials, raw earth remains little invested in comparison with bio-based materials such as wood or straw. While the use of land was historically widespread in France, the construction processes incumbent on it (cob, rammed earth, mud, adobe) were removed during the 19th and 20th centuries. However, for about five decades, a field of earthen construction has been involved in promoting this material. In this research, it’s about to show how the field of earthen construction has taken shape and what form it has taken by analyzing the historically variable forms of interest for earthen construction that the field requires and that the agents invest, that is to dialectize the history of the field and the incorporated social history of the agents who invest themselves in maintaining and updating the reified social history of earthen construction. This also makes it possible to analyze the social conditions of possibility of a development of earthen construction in France, in particular to measure the social conditions of possibility of a transformation of conventional construction to participate in a transformation of the social world favorable to the fight against climate change. This thesis is based on different empirical materials (interviews, archives, ethnographic observations, statistics) and mobilizes the sociology of fields to analyze the objective relationships between the fields and the agents involved in the field of earthen construction, which vary according to internal and external struggles in the field, in particular through public action which participates to define its autonomy and its relations of subordination. This research hypothesizes that the field of earthen construction is a field of forces which is at the base of economic and political struggles to maintain or transform it, in particular by orienting public action, so that the agents who are there committed can, according to what is in their power, actualize or create the most favorable conditions for their accomplishment, that is to say for the adjustment of their dispositions to their conditions of existence. The first part of the thesis is interested in the genesis of the field of earthen construction by showing how, from the emergence to the social dissolution of the cob in the Breton rural space and the rammed earth in the urban space of Lyon, earthen construction was reinvested nationally from the 1970s and led to the autonomy of the field in the 1980s. The second part attempts to describe the economic activity of earthen construction. The focus is, on the one hand, in the structure of earth construction professionals and their economic strategies and, on the other hand, in socially characterizing the agents who live in a earthen house built in recent decades through their social position, their residential trajectory and the residential strategies they implement. The third part focuses more particularly on the political struggle of the agents engaged in the field to maintain or transform its principle of vision. By approaching the institutionalization of ecological construction as a category of public action, it’s about of studying the appropriation of this category by the agents through the struggle they lead to make see and assert their principle of vision within the field., Le développement de la construction écologique participe à la légitimation de l’emploi des matériaux de construction pouvant alimenter la lutte contre le changement climatique. Parmi ces matériaux, la terre crue demeure peu investie en comparaison de matériaux biosourcés tels que le bois ou la paille. Alors que l’emploi de la terre était historiquement répandu en France, les procédés de construction qui lui incombent (bauge, pisé, torchis, adobe) ont été destitués au cours des XIXème et XXème siècles. Pourtant, depuis environ cinq décennies, un champ de la construction en terre participe à faire la promotion de ce matériau. Dans cette recherche, il s’agit de montrer comment le champ de la construction en terre a pris forme et quelle forme il a prise en analysant les formes d’intérêt historiquement variables pour la construction en terre qu’exige le champ et qu’engagent les agents, c’est-à-dire de dialectiser l’histoire du champ et l’histoire sociale incorporée des agents qui s’investissent pour entretenir et actualiser l’histoire sociale réifiée de la construction en terre crue. Cela permet aussi d’analyser les conditions sociales de possibilité d’un développement de la construction en terre crue en France, notamment pour mesurer les conditions sociales de possibilité d’une transformation de la construction conventionnelle pour participer à une transformation du monde social favorable à la lutte contre le changement climatique. Cette thèse s’appuie sur différents matériaux empiriques (entretiens, archives, observations ethnographiques, statistiques) et mobilise la sociologie des champs pour analyser les relations objectives entre les champs et les agents engagés dans le champ de la construction en terre crue, qui varient selon les luttes internes et externes au champ, notamment par l’action publique qui contribue à définir son autonomie et ses rapports de subordination. Cette recherche fait l’hypothèse que le champ de la construction en terre est un champ de forces qui est au principe de luttes économique et politique pour le maintenir ou le transformer, notamment en orientant l’action publique, afin que les agents qui y sont engagés puissent, selon ce qui est en leur pouvoir, actualiser ou créer les conditions les plus favorables à leur accomplissement, c’est-à-dire à l’ajustement de leurs dispositions à leurs conditions d’existence. La première partie de la thèse aborde la genèse du champ de la construction en terre crue en montrant comment, de l’émergence à la dissolution sociale de la bauge dans l’espace rural breton et du pisé de terre dans l’espace urbain lyonnais, la construction en terre est réinvestie à l’échelle nationale à partir des années 1970 et conduit à l’autonomisation du champ au cours des années 1980. La deuxième partie s’attache à décrire l’activité économique de la construction en terre. Il s’agit de s’intéresser, d’une part, à la structure des professionnels de la construction en terre et à leur prise de position économique et, d’autre part, à caractériser socialement les particuliers qui habitent dans une maison en terre construite ces dernières décennies à travers leur position sociale, leur trajectoire résidentielle et les stratégies résidentielles qu’ils mettent en œuvre. La troisième partie s’attache plus particulièrement à la lutte politique des agents engagés dans le champ pour maintenir ou transformer son principe de vision. En abordant l’institutionnalisation de la construction écologique comme catégorie de l’action publique, il s’agit d’étudier l’appropriation de cette catégorie par les agents à travers la lutte qu’ils mènent pour faire voir et valoir leur principe de vision au sein du champ.

L’expérience de la guerre entre l’Iran et l’Irak est l’un des prismes principaux mobilisés pour analyser les dynamiques politiques et sociales dans l’Iran contemporain. Or, malgré leur richesse, ces travaux restent souvent centrés sur la figure du martyr de la Guerre de la défense sacrée ou de la Révolution, voire du corps qui a donné le plus de martyrs dans ce conflit armé, les basidjs. Cet article analyse la prégnance de la guerre dans les politiques de loisirs dans les quartiers de Téhéran à partir d’une perspective de sociologie de l’action publique. En explorant comment le répertoire de la guerre contribue à cadrer l’action publique légitime, à guider les pratiques et les représentations de soi des agents publics, à habiliter et à contraindre au travers de divers instruments et normes certaines conceptions des loisirs légitimes, il s’agit d’éclairer en retour les modalités du gouvernement contemporain de l’État iranien et leurs renégociations quotidiennes., info:eu-repo/semantics/published

Cet article rend compte des évolutions des politiques d’activation des demandeurs d’emploi entre2001 et2009 en France à partir de l’analyse des liens entre évolutions des pouvoirs des acteurs décisionnaires, variations dans l’administration de ces politiques et transformations de leur contenu. La « fusion » des Assédic et de l’ANPE qui a donné naissance à Pôle emploi met un terme à l’extension des pouvoirs des partenaires sociaux et des prérogatives de l’institution paritaire au-delà de l’indemnisation amorcée depuis 2001. L’Unédic est marginalisée au sein du service public de l’emploi suite à cette réforme et la fusion est synonyme d’une reprise en main du service public de l’emploi par les institutions publiques. Ces transformations institutionnelles, outre qu’elles redistribuent les pouvoirs entre acteurs, visent à renforcer la politique d’activation des demandeurs d’emploi. This text reflects activation policies evolutions between 2001 and 2009 in France through the analysis of the links between stakeholders’ power evolutions, changes in policies administration and content transformations of these policies. The merge of “Assedic” and ANPE which gave birth to Pôle emploi stops previous transformations dynamic started from 2001. It was characterised by prerogatives expansion on return to employment activities of the institution jointly managed by employee and employer representatives and empowerment of social partners. Following this reform, Unedic is marginalized within the public employment service for the benefit of public institutions which have disagreements. These institutional transformations redistribute power between actors but aim at reinforcing unemployed activation policies.

International audience; This article discusses policy processes in a state depending on aid. Relying on the Ugandan experience (1986-2000) and the reforms undertaken at the University of Makerere, we question the capacity of academic stakeholders to mobilise and to get engaged in public policy configurations. Whereas in the North, the participation of civil society actors seems to be ensured by frameworks promoting participatory intervention, this mode of action is less evident in African and sometimes authoritarian contexts, where public action appears be oriented by international experts. However, we argue that even in a state relying on international aid and fluctuating between democratic and authoritarian experiences, public action remains a dynamic process of coproduction, which informs about the reconfiguration of the academic field in Uganda. Stemming from a PhD thesis in political science, this articlebases on secondary data, research at the archives of the University of Makerere, as well as on semi-structures retrospective interviews.; Cet article discute le processus de politiques publiques dans un Etat sous régime d’aide. A l’exemple de l’Ouganda (1986-2000) et des réformes de l’Université de Makerere, nous y interrogeons la capacité des acteurs universitaires à se mobiliser et à s’engager dans les configurations d’action publique. Autant, au Nord, la participation des acteurs de la société civile semble garanti par l’existence de cadres d’intervention participatif, autant, en contextes africains, dans des situations de régime d’aide et parfois autoritaire, le caractère participatif des procédures paraît problématique et propice à des actions publiques pilotées par des experts internationaux. Nous défendons pourtant la thèse que même dans un Etat sous perfusion de l’aide internationale et dans un régime oscillant entre épisode démocratique et autoritaire, l’action publique demeure un processus dynamique de coproduction et nous renseigne sur la recomposition du champ académique ougandais. Cet article, issu d’une thèse en science politique, repose sur la mobilisation de données de seconde main, d’un travail dans les archives de l’Université de Makerere et sur la conduite d’entretiens semi-directifs rétrospectifs.

Les universités en Afrique doivent relever le double défi de former les ressources humaines nécessaires au développement local et de s’adapter à un environnement marqué par l’internationalisation de l’enseignement supérieur (Teferra & Greijn, 2010) et le transfert des politiques éducatives (Steiner-Khamsi & Waldow, 2012). Ainsi, les pays d’Afrique subsaharienne francophone ont décidé depuis 2006 d’aligner leurs institutions d’enseignement supérieur sur le Processus de Bologne, considéré comme la plus grande réforme de l’enseignement supérieur de la fin du 20e siècle, en adoptant une politique dite « réforme Licence-Master-Doctorat (LMD) ». Plusieurs pays de cette région de l’Afrique, dont le Burkina Faso, connaissent des crises dans leur système d’enseignement supérieur qui nécessitaient de fait des réformes. Notre recherche, suscitée par l’importance du rôle joué par les acteurs dans la mise en œuvre d’une politique publique, examine l’implication de ces derniers dans l’implantation de la réforme LMD au Burkina Faso en répondant à cette question principale : comment les acteurs de l’enseignement supérieur s’approprient-ils les changements induits par la réforme LMD ? À partir d’un cadre théorique articulé sur la sociologie de l’action publique (Hassenteufel, 2011), l’appropriation de la réforme LMD, conçue comme un processus à trois dimensions (interprétations, attitudes et comportements) est analysée comme la résultante des interactions contextualisées entre quatre catégories d’acteurs (étudiants, enseignants, administrateurs et personnel administratif et technique), pour répondre à six questions spécifiques : comment les acteurs interprètent-ils la réforme ? Quelles sont leurs attitudes à son égard ? Quels sont leurs comportements envers la réforme ? Y a-t-il une relation entre les interprétations, les attitudes et les comportements des acteurs ? Comment peut-on caractériser le système d’action concret entretenu par les acteurs autour de la réforme ? Enfin, quels sont les changements effectifs perçus par les acteurs ? La méthodologie comprend principalement une enquête par questionnaire administrée à 531 étudiants et à 37 enseignants et 27 entrevues réalisées auprès de 7 étudiants, 4 enseignants, 11 administrateurs et 5 membres du personnel administratif et technique. Les résultats mettent en évidence que chaque catégorie d’acteurs a interprété la réforme LMD à travers le prisme de ses intérêts cristallisés autour d’une forte attente de réformes de l’enseignement supérieur. Toutes les catégories d’acteurs adhèrent globalement à la réforme LMD et la soutiennent, malgré quelques réserves ou résistances liées aux conditions de son implantation. Les comportements des acteurs sont corrélés positivement à leurs interprétations et à leurs attitudes et sont liés aux phases de leurs préoccupations. En outre, l’évaluation des dimensions de l’appropriation chez les étudiants est reliée au genre, au programme d’études et surtout à la cohorte. Par ailleurs, l’analyse du système d’action concret met en exergue des relations de pouvoir entre les catégories d’acteurs dans un contexte marqué par des zones d’incertitude et la rareté des ressources financières et matérielles. Enfin, les changements effectifs perçus par les acteurs varient d’une catégorie à l’autre et ne coïncident pas totalement avec ceux qui étaient attendus de la réforme de façon formelle dans les documents officiels ou selon les interprétations des acteurs., Universities in Africa are confronted with the double challenge of training the human resources necessary for local development while adapting to an environment marked by the internationalization of higher education (Teferra & Greijn, 2010) and the transfer of educational policies (Steiner-Khamsi & Waldow, 2012). Thus, French speaking sub-Saharan African countries have decided since 2006 to align their higher education institutions on the Bologna Process, which is considered the most significant reform in higher education at the end of the 20th century, by adopting a policy called “Bachelor-Master-Doctorate (BMD) reform”. Several countries of this region, including Burkina Faso, had been subject to crises in their higher education systems that in fact called for reforms. Our research, inspired by the role of actors in the implementation of a public policy, examines the involvement of the latter in the implementation of the BMD reform in Burkina Faso by answering this main question: How do higher education actors develop ownership of the changes induced by the BMD reform? Using a theoretical framework rooted in the sociology of public action (Hassenteufel, 2011), the appropriation of the BMD reform, conceived as a three-dimensional process (interpretations, attitudes and behaviors), is analyzed as the result of contextualized interactions between four categories of actors (students, faculty members, administrators and administrative and technical staff), to answer six specific questions: how do the actors interpret the reform? What are their attitudes towards it? What are their behaviors towards the reform? Is there any relationship between the interpretations, attitudes and behaviors of the actors? How can one characterize the system of concrete action maintained by the actors around the reform? Finally, what are the actual changes perceived by the actors? Data gathering involved mainly a questionnaire survey (N = 531 students and 37 faculty members) and 27 interviews with 7 students, 4 faculty members, 11 administrators and 5 administrative and technical staff. The results of our analyses show that each category of actors has interpreted the BMD reform through the lens of their interests crystallized around a strong expectation of reforms in higher education. Globally, all actors adhere to the BMD reform and support it, despite some reservations or resistance linked to the conditions of its implementation. Actors’ behaviors are correlated positively with their interpretations and their attitudes, and are linked to the phases of their preoccupations. In addition, we found that, as far as students are concerned, the evaluation of the dimensions of appropriation is linked to gender, study program and especially cohort. Furthermore, the analysis of the concrete system of action highlights power relations between categories of actors in a context marked by zones of uncertainty and scarcity of financial and material resources. Finally, actual changes perceived by actors vary from one category to another and do not completely coincide with those that were formally expected of the reform in the official documents or according to their own interpretations.

International audience; Since the 1960s, there has been a change in the portrayal of older people. This change has resulted in the promotion of an active way of life that led, at the turn of the twenty-first century, to the development by international bodies of standard guidelines relating to active or healthy ageing. This article examines the place of guidelines on physical activity in the perception of ageing reflected in French public policies developed in accordance with international directives. After explaining how healthy and active ageing are defined in different international and national plans and official guidelines, the growing importance of physical activity is highlighted. From a very general invitation to remain active, precise instructions for physical activities were established addressing the detrimental effects of ageing. Finally, this study points out how the increasing focus on physical activity has contributed to the creation of a frame of reference in public policy that emphasizes the responsibility of each individual for their own health.

Na presente tese de doutorado, apresentamos nossas investigações acerca do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) enquanto dispositivo de política pública de formação continuada de professores. O desenvolvimento de nossa pesquisa foi fundamentado na articulação dos quadros conceituais da Sociologia da Ação Pública e da Filosofia da Linguagem do Círculo de Bakhtin. Nessa perspectiva, nosso esquema geral de investigação consistiu na análise bakhtiniana de uma complexa cadeia de enunciados oriundos dos modos de regulação que delimitamos no interior do MNPEF, notadamente, a regulação de controle e a regulação autônoma. Assim, concentrados nos primeiros 21 Polos Regionais (PR) do MNPEF criados em 2013, nosso objetivo foi estudar os modos de regulação desse programa, descrevendo e analisando a existência dos modos de regulação de controle - estruturas concebidas para coordenar e orientar as ações dos atores sociais - e dos modos de regulação autônoma, relativos à forma como esses atores convivem e (re)ajustam essas orientações. O corpus de nossa pesquisa foi construído, por um lado, pautado na regulação de controle e uma cadeia de documentos referentes tanto ao contexto específico do MNPEF, quanto o contexto amplo da pós-graduação nacional, e, por outro lado, no âmbito da regulação autônoma, por trabalhos de conclusão oriundos das primeiras turmas e por entrevistas realizadas com professores que atuam em distintos PR. Nossas investigações apontam o MNPEF como um dispositivo de política pública multirregulado, balizado sobretudo pelas regulamentações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de Mestrado Profissional em Ensino (MPE) e pelos órgãos administrativos nomeados pela Sociedade Brasileira de Física (SBF), entidade coordenadora do programa. Ao olharmos para o MNPEF como uma ação pública, identificamos a coexistência de modos de regulação de controle e de regulação autônoma. Contudo, não identificamos nenhum elemento que potencialmente ilustre ações conjuntas no âmbito nacional do MNPEF, mas apenas alguns indicativos de ações conjuntas que influenciam exclusivamente o contexto local dos PR, caracterizando, assim, processos de microrregulação local. In this work, we show investigations about the Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) as a public policy for formation of Physics teachers. For the development of our research, the theoretical-methodological framework was constructed based on the sociology of public action and the Bakhtin’s Circle philosophy of language. Therefore, we created a general research scheme that consisted of the analysis of a complex chain of statements derived from the modes of regulation of MNPEF, notably, the control regulation and autonomous regulation. Thus, concentrated in the first 21 Regional Poles (PR) of the MNPEF, created in 2013, our objective was to study MNPEF's modes of regulation, describing and analyzing the control regulation - structures designed to coordinate and guide the actions of social actors - and the autonomous regulation, concerning the way in which these actors reinvent the orientations about the program. The corpus of our research was built, on the one hand, based on the control regulation and a chain of documents referring to the specific context of the MNPEF and to the broad context of the national post-graduation, on the other hand, based on the scope of autonomous regulation, by works of conclusion coming from the first classes and by interviews with teachers who work in different PR. Our research indicates that the MNPEF is a multiregulated public policy device, mainly based on the regulations of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) for the Professional Master's in Education (MPE) courses and by the administrative bodies appointed by the Sociedade Brasileira de Física (SBF), which coordinates the program. When we look at the MNPEF as a public action, we identify the coexistence of modes of regulation of control and autonomous. However, we do not identify any element that potentially illustrates joint actions at the national level of the MNPEF, but only some indicative of joint actions that exclusively influence the local context of PR, thus characterizing processes of local micro-regulation.

Cet article considère l’échec étudiant à l’université du point de vue des établissements. Il s’agit de prêter attention à leur fonction de régulation de la demande sociale d'enseignement supérieur ainsi qu’au contexte institutionnel qui l’alimente. L’analyse d’une politique publique nationale – Plan « Réussite en Licence » (2007-2014) – croisée avec une reconstitution de l’histoire du traitement de l’échec étudiant dans une université (depuis 1967) mettent en évidence des principes et des tendances. Tout d’abord, les établissements s’affichent comme une institution d’enseignement qui régule la demande étudiante, entre sensibilisation plus grande aux besoins et aux attentes, sélection-contrôle et sélection-évaluation. Ensuite, les pratiques universitaires les plus récentes affirment les fonctions de contrôle et de sélection. C’est en raison d’un double contexte institutionnel, celui du quasi-marché de l’enseignement supérieur, celui de l’État-marché dans le secteur public. This article examines undergraduate student failure at University (exam failure, abandonment, absenteeism, dropout…) from the point of view of Universities. It looks at their regulating function of the social demand for higher education and at the institutional context which feeds it. The analysis of a public policy –“Success in Licence (Bachelor’s Degree)” Program, 2007-2014 –, associated with the reconstitution of the history of the treatment of student failure in a University (since 1967) highlights principles and trends. First of all, Universities present themselves as academic institutions that regulate the social demand by a heightened awareness of student’s needs and expectations but also, selection-control and selection-evaluation. Then, recent academic practices assert the functions of control and selection. This is due to a double institutional context, that of the quasi-market in higher education, that of the market-State in the public sector.

International audience; Local governance has rapidly increased in many western countries in the last decades. However, sociologists and politologists agree on the difficulty to single out sufficient (or even necessary) conditions that have to be met to build efficient local forms of governance. The present article is based on a sociological empirical research conducted with qualitative techniques in the petrochemical site of Porto Marghera (Italy). It aims at giving a contribution to public policy and local governance literature by providing an explanation of the factors that led the public and private sector to build jointly the SIMAGE device for the protection of the population from industrial risks, resulting in a peculiar form of local governance based on intersectoral scientific and technical expertise and excluding participatory processes and consultations with the population.; La gouvernance territoriale s'est diffusée rapidement dans plusieurs pays occidentaux pendant les décennies passées. Cependant, sociologues et politistes sont d'accord pour souligner la difficulté de préciser les conditions suffisantes (ou même nécessaires) afin que des formes efficaces de gouvernance locale se produisent. Cet article est basé sur une recherche sociologique de type empirique conduite avec des techniques qualitatives dans le site pétrochimique de Porto Marghera (Italie). Il entend apporter une contribution à la littérature sur les politiques publiques et sur la gouvernance territoriale avec une explication des facteurs qui ont conduit le secteur public et le secteur privé à construire conjointement le dispositif SIMAGE pour la protection de la population des risques industriels, qui a donné lieu à une forme singulière de gouvernance territoriale basée sur l'expertise intersectoriel scientifique et technique et sur l'exclusion de procédures participatives avec la population.

International audience; In 2008, a new institution appeared in France: Pôle emploi. This “job-centre-like organization” was the merger of ANPE (National Employment Agency) and Assédic (Association for Employment in Industry and Trade). The purpose was to increase the effectiveness of active policies for jobseekers. This structural reform aimed at utilizing all resources dedicated to jobseekers in a more coherent way. This was to be achieved by putting unemployed people in the hands of one organization. This would create the role of an advisor acting as the sole point of contact responsible for the placement and compensation of the jobseeker. Although this institutional reform was based on a radical modification of the role of those who work with jobseekers, the content of this job was barely considered during the reform. This merger of two jobs appears increasingly impossible. The abandonment of such an acid test for the reform—the single role—does not, however, call into question the creation of the institution. By examining the emphasis on work in the development and application of this policy, this article shows how the sector-specific objectives of employment policy are increasingly being overlooked in favor of the managerial optimization of resources, without consideration for the initial objectives of the policy.; En 2008, une nouvelle institution, Pôle emploi, naît de la fusion de l’ANPE et des Assédic pour rendre plus efficaces les politiques d’activation des demandeurs d’emploi. Cette réforme de structure vise à mobiliser l’ensemble des ressources dédiées aux chômeurs d’une manière jugée plus « efficiente », i.e. en les confiant à un seul et même organisme public et en créant un conseiller référent unique chargé du placement et de l’indemnisation du chômeur. Alors que cette réforme institutionnelle repose sur une transformation radicale du travail des agents en contact avec les chômeurs, le contenu du travail est éludé lors de l’élaboration de la réforme. La fusion des métiers se révèle progressivement impossible. L’abandon de cette pierre de touche de la réforme – le métier unique – ne remet pourtant pas en cause l’institution créée. En étudiant la place faite au travail dans l’élaboration et l’application de ce programme institutionnel, cet article montre comment les objectifs sectoriels de politiques d’emploi sont progressivement supplantés par l’objectif d’optimisation gestionnaire des ressources sans remise en cause réciproque des objectifs politiques initiaux.

Much research has shown that scientific activities, more now than in the past, are under pressure to justify their social and economic utility. There have, however, been few studies that explore the form that these demands for utility take in the evaluation processes. This article seeks to cast light on the formation of a criterion used to assess the links between science and society at AERES (research and higher education evaluation agency) in France. Initially titled “impact” of research, this criterion has aroused controversy between the members of the academic profession who forged it. Two factors combine in explaining the polarisation of the debate. The influence of academic disciplines affects whether “impact” attracts criticism or support as a criterion of scientific evaluation, but position effects within AERES are also crucial in understanding how the evaluation of activities at the frontiers of science has been able to become a legitimate criterion of research evaluation.; De nombreux travaux ont montré que les activités scientifiques sont, aujourd’hui plus qu’hier, sujettes à des demandes de justification de leur utilité sociale et économique. Rares sont cependant les enquêtes qui interrogent la façon dont ces injonctions à l’utilité prennent forme dans les dispositifs d’évaluation. Cet article propose d’éclairer la construction d’un critère évaluant les liens entre science et société à l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), en France. Initialement intitulé « impact » de la recherche, ce critère a fait l’objet de controverses entre les membres de la profession académique qui l’ont forgé. Deux facteurs se complètent pour expliquer la polarisation du débat. L’influence disciplinaire oriente la critique ou la défense de l’« impact » comme critère d’évaluation scientifique, mais les effets de position dans l’AERES sont également centraux pour comprendre comment l’évaluation d’activités à la frontière de la science a pu être inscrite comme critère légitime d’évaluation de la recherche.

This thesis analyses the power relations involved in environmental issues (water management and climate change) and the process of state building of the Palestinian Authority, an entity dependent on international aid and under israeli occupation. This thesis mobilises sociology of public action, political ecology and science and technology studies in order to examine the multi-level processes of co-construction of social order and environment through knowledges, problems definition and public policies adopted to tackle them. This research analyses the interactions between international aid, development and environment and the objective of empowerment of the Palestinian Authority. It focuses on the circulation and hybridisation of knowledge and public policy solutions. Beyond national and international decision makers, other actors such as NGOs or humanitarian organisations participate and mobilise other representations of environmental problems and solutions in relation with their representations of the territory and the conflict. This thesis is based on a series of interviews, informal discussions, grey literature dealing with the subject and observational work.; Cette thèse analyse les relations de pouvoir qui se jouent autour des enjeux environnementaux (gestion de l'eau et changement climatique) dans le processus de construction étatique de l'Autorité palestinienne, entité gouvernementale sous régime d'aide et marquée par l'occupation israélienne. Elle mobilise la sociologie de l'action publique, la political ecology et les science and technology studies afin d'étudier les processus multi-échelles de co-construction de l'ordre social et de l'environnement à travers les savoirs, la définition des problèmes et les politiques adoptées pour y répondre. Cette recherche analyse les liens entre l'aide internationale, le développement, l'environnement et la volonté de consolidation du pouvoir de l'Autorité palestinienne. Elle se penche sur la circulation et l'hybridation des savoirs et des solutions d'action publique. En dehors de l'action des décideurs nationaux et internationaux, d'autres acteurs (ONG, organisations humanitaires) interviennent et mobilisent d'autres représentations des problèmes environnementaux et des solutions à apporter en interactions avec leurs représentations du territoire et du conflit. Cette thèse se fonde sur une série d'entretiens et de discussions informelles, la littérature grise sur le sujet et de nombreuses observations participantes.

Since the late 1990s, the French hospital sector faces neomanagerial reforms aiming at strengthening state control over care organizations and medical activities. The thesis examines these contemporary transformations through the deployment of quality indicators measuring the quality of medical care, in order to enhance transparency and improve quality. How do these evaluation devices affect the institutional regulation of healthcare, the organization of hospitals and the professional autonomy of medical practitioners? The thesis describes the organized, instrumental and cognitive dimensions of public action, through a qualitative methodology crossing interviews with institutional leaders, analysis of written sources and investigations in four hospitals. It traces the career of these instruments, analyzes their technical and cognitive properties and characterizes their diverse social uses. These indicators have emerged in an institutional context deeply affected by nosocomial infections and hospital rankings. They are made of hybrid knowledge. Multiple intermediaries between state and professional actors shaped and legitimized them. They have been carefully but massively disseminated in the 2000s. Through their institutionalization, they instill formalization, control, traceability and auditability in hospitals. By moving the focus from the visible and constraining effects of payment instruments to these more discrete mechanisms, the thesis shows how quality evaluation softly rationalizes professional bureaucracies.; Depuis les années 1990, le secteur hospitalier français est affecté par des réformes néo-managériales visant à renforcer le contrôle étatique sur les organisations de soin et sur les activités médicales. La thèse interroge ces transformations à la lumière du déploiement d'indicateurs qualité dont l'objet est de quantifier, mettre en transparence et améliorer la qualité des prises en charge. De quelle manière ces dispositifs d'évaluation affectent-ils la régulation institutionnelle de l'hôpital, l'organisation des établissements et l'autonomie des professionnels ? La thèse saisit l'action publique dans son caractère organisé, instrumental et cognitif, à partir d’une méthodologie qui croise entretiens auprès des responsables institutionnels, analyse de sources écrites et enquêtes dans quatre établissements hospitaliers. Cette approche permet de retracer le processus de construction des instruments, d'analyser leurs propriétés techniques et cognitives et de caractériser leurs usages sociaux. Ces indicateurs ont émergé dans un contexte institutionnel marqué par les infections nosocomiales et les palmarès hospitaliers. Construits à partir de savoirs hybrides, travaillés et légitimés par de multiples acteurs intermédiaires entre l’État et les professionnels, ils ont été généralisés prudemment, mais massivement, au cours des années 2000. En s'institutionnalisant, ils instillent formalisation, contrôle, traçabilité et auditabilité à l'hôpital. En déplaçant le regard des effets visibles et contraignants des instruments de tarification vers ces mécanismes plus discrets, la thèse montre comment l'évaluation de la qualité rationalise en douceur les bureaucraties professionnelles.