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En una sociedad global cambiante y en constante evolución, nuevos roles e identidades emergen para incluir y dar cabida a las personas que no se veían identificadas con los antiguos patrones binarios. Este trabajo se centra concretamente en el género no binario y el uso propuesto del morfema –e como su marca de género. Se estudiará, además, su uso en el aula de español como lengua extranjera (en adelante “ele”) con el fin de determinar si es necesario y si lo es, si se utiliza. Para resolver dicha hipótesis se toma como referencia una encuesta realizada a alumnado y docentes de ele.

El objetivo de este trabajo es utilizar la traducción como herramienta pedagógica, concretamente a través de la traducción museística. Para ello se ha creado una actividad didáctica que propone una metodología inductiva con el fin de promover el aprendizaje de la lengua y la cultura española a estudiantes de ELE. La exposición elegida ha sido «Joaquín Sorolla y la pintura valenciana de su tiempo. Diálogos y contrastes» del Museo de Bellas Artes Gravina (MUBAG) de Alicante.

En este trabajo se presenta una transcripción inédita para guitarra clásica de la Sonata II del segundo álbum, perteneciente a la colección de las XII Sonatas para Violoncello y Bajo Continuo del compositor italiano Giovanni Benedetto Platti, quien ha sido poco reconocido por diversas circunstancias. Este proyecto consiste en crear la transcripción de esta obra barroca para la guitarra, examinando las dificultades técnicas y musicales que se presentan en el proceso de adaptación y valorando la viabilidad. Para ello, se ha realizado una investigación que incluye un análisis, la partitura original (manuscrito) así como la partitura de la edición que hay publicada, la identificación de los desafíos técnicos y musicales y la adaptación al instrumento. Los resultados de este proceso muestran que la transcripción de la sonata es viable, aunque requiere de ciertas modificaciones para poder adaptarse a la idiosincrasia idiomática de la guitarra. En conclusión, este trabajo ofrece una nueva perspectiva sobre la transcripción de obras barrocas, demostrando la viabilidad de la adaptación y las posibilidades que ofrece este proceso para ampliar el repertorio guitarrístico.

Amy Beach (1867-1944) is one of the best-known women composers of all time. Her Gaelic Symphony is considered the first symphony ever composed and published by a female American composer. She was a child prodigy. Her education for the most part was self-taught through studying the works of European composers. She never had direct students, but she inspired young composers and pianist through her writings and conferences. In addition, she organized concerts and meetings for women musicians, called after her "Beach Clubs". She wrote several pieces for students, including the two collections Children's Carnival and Children's Album. The thesis is focused on the piece "Farewell, Summer" Op. 102 No. 1, one of Beach's educational pieces. The piano techniques used are a true challenge for piano students, as well as for guitarists. The thesis main goal is to inform about Beach life and work, in order to inspire guitarists to enrich their repertoire with pieces by women composers.

This project aims to produce an aesthetically and technically pleasing transcription of Baroque composer Georg Philipp Telemann's 36 Fantaisies pour le clavessin, Fantasia 11, Dozzina 3 and is referred by its modem English nomenclature, Fantasia in Eb major, No. 35, TWV 33:35 in this paper. The paper starts with the author's selection process for the transcription and his rationale, followed by literature relevant to the composer, the piece and the transcription. It then includes a detailed description of the transcription process and justifications for the alterations. To reach a guitaristic and idiomatic outcome of the piece, decisions hinge on the texture, the timbre, the range and the playability of the result. As polyphony is one of the essences of Baroque music, the deletion of voices is avoided in the attempt, yet shrinkages of the spaces between voices have frequent occurrences due to the limitation of the guitar. The original manuscript, an edited version of the original and the first draft of the transcription are attached in the appendix.

El presente trabajo tiene como objetivo la transcripción para guitarra clásica de la obra (Azul) Preludio en Re menor del compositor potosino Eduardo Caba Balsalia (1890-1953), escrita con la influencia de la música europea y la esencia de la música autóctona de la región andina boliviana. Caba, es sin lugar a duda el compositor y pianista más importante de la primera mitad del siglo XX en Bolivia. Desde muy temprana edad creo sus composiciones a partir de la música de salón, pero con los años sus creaciones giran en tomo al nacionalismo e indigenismo. Este trabajo me genera un compromiso importante y rinde homenaje al maestro Caba a través de esta transcripción. Esperando que este pequeño pero significativo aporte de la música boliviana sea de interés por la comunidad guitarrística y pueda formar parte del repertorio guitarrístico universal.

El lenguaje inclusivo va entrando en las aulas de ELE, pero solo en los niveles avanzados. El presente estudio explora la viabilidad y la capacidad de aprendizaje de este aspecto lingüístico en los niveles básicos e intermedios. Para ello, se ha realizado una investigación a partir de una puesta en práctica que introduce el LND con -e para poder recoger los datos mediante un cuestionario y una tarea final. Las personas participantes son estudiantes de secundaria que cursan español L2 en un nivel A2/B1. Los resultados cuantitativos y cualitativos extraídos muestran una correcta utilización del LND con -e, así como las principales dificultades a las que se enfrenta el alumnado. Asimismo, demuestran un incremento en el pensamiento crítico aplicado a ELE y parece servir de repaso de algunas estructuras morfosintácticas. En conclusión, el lenguaje no binario ha demostrado tener cabida en los niveles más bajos y resultar muy útil en otros aspectos didácticos.

El objetivo de este trabajo es analizar el “Prólogo” del Diccionario Popular Universal de la Lengua Española, (Barcelona, 1885-1889), recopilado y dirigido por Luis P. de Ramón. Se trata de un ejemplo excepcional entre los de la época por su extensión —25 páginas—, sus fuentes —es deudor directo, entre otros, de la “Préface” del GDU de Pierre Larousse—, pero, sobre todo, por su singularidad metalexicográfica al ser el primero que realiza un recorrido crítico de la lexicografía española y extranjera. Se realiza un estudio minucioso de fuentes, intertextualidad, influencias y propósitos con el fin de aportar nuevos datos para el estudio de la lexicografía no académica del siglo XIX., The aim of this paper is to analyze the “Prologue” of the Universal Popular Dictionary of the Spanish Language, (Barcelona, 1885-1889), compiled and directed by Luis P. de Ramón. It is an exceptional example among those of the time due to its length —25 pages—, its sources —it is a direct debtor, among others, of the “Préface” of the GDU by Pierre Larousse—, but, above all, due to its metalexicographic singularity being the first to make a critical review of Spanish and foreign lexicography. A detailed study of sources, intertextuality, influences and purposes is carried out in order to provide new data for the study of the non-academic lexicography of the 19th Century.

El objetivo de este trabajo es mostrar la utilidad didáctica para la enseñanza de ELE que poseen las Columnas sobre la lengua publicadas en la prensa española actualmente. Para ello, se ha elegido como objeto de estudio un corpus de columnas de La punta de la lengua, escritas por Álex Grijelmo. Por una parte, se ha analizado, extraído, y presentado en tablas el contenido de varias columnas con el fin de mostrar diferentes componentes metalingüísticos y socioculturales. Por otra parte, se han seleccionado y estudiado en profundidad otras dos columnas con el objetivo de ofrecer al profesorado material didáctico más exhaustivo y detallado.

El objetivo de este estudio es analizar los términos de un campo de interés social como es el de la psicología de pareja a partir de su difusión en textos de divulgación científica. Son unidades neológicas de la comunicación general en la medida en que se perciben como voces novedosas por parte de receptores no especialistas, y ello independientemente de que sean neónimos o no. Para llevar a cabo el trabajo se ha creado un corpus de textos semiespecializados del ámbito de la psicología publicados en el período entre 2020 y 2021. El análisis ha revelado que la vitalidad de esta lengua de especialidad está en consonancia con la creciente atención de la investigación en psicología a las relaciones de pareja y sus patrones y cómo esas innovaciones léxicas permiten acceder al modo en que se modifica el dominio conceptual de formas de relación íntima en esta etapa de la modernidad., The aim of this study is to analyze the terms of a field of social interest such as couple psychology on the basis of their diffusion in popular scientific texts. They are neological units of general communication insofar as they are perceived as innovative voices by non-specialist receivers, regardless of them being neonyms or not. In order to carry out the work, a corpus of semi-specialized texts in the field of psychology published in the period between 2020 and 2021 was created. The analysis has revealed that the vitality of this specialized language is in the line of the growing attention of psychological research on couple relationships and their patterns, and how these lexical innovations gives us access to the way the conceptual domain including the different forms of intimate relationships is changing at this stage of modernity.

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la idoneidad y mostrar la posibilidad de explotación didáctica de las Columnas Sobre la Lengua (CSL) en las clases de ELE, enfocadas especialmente a la importancia de la reflexión metalingüística. Se pretende así ofrecer un recurso didáctico actual, que estimule el conocimiento activo de los estudiantes y los motive a aprender en un entorno participativo, comunicativo y contextualizado de la lengua española. De esta manera, se estudian y analizan una serie de columnas escritas por la autora Elena Álvarez Mellado, atendiendo a los componentes socioculturales y lingüísticos, además de a la temática. Teniendo en cuenta estos factores, se muestran diversas opciones de explotación didáctica de este subgénero, sobre todo con estudiantes cuyo nivel según el MCERL se encuentre entre un C1 y C2.

Linguistic columnism is a discursive tradition present in the Spanish press since the end of the 19th century. It consists of texts written regularly in the press, signed by the same author and dealing with issues related to the good and bad uses of language. Among the different personalities who approached the genre, Manuel Seco belongs to the group of academics of the language who, somewhat irregularly, during the years between 1959 and 1987, used this medium to publicise the work of the corporation. This article analyses the ten contributions that make up the column “La Acade-mia española trabaja” which Seco published between 1983 and 1984 in the newspaper ABC in order to understand and contextualise his point of view on language. The texts are compiled from the METAPRES database, whose selection of labels and fields has been the methodological tool used to approach the texts. This has concentrated on the characterisa-tion of his lexicographical discourse and on the study of the subjects he wishes to deal with: neologisms, technical terms, cultured language. We conclude that Manuel Seco, with his tolerant and decidedly usage-oriented vision of language, anticipates in his columns the germ of what would become, a few years later, his own dictionary. His informative style, but without skimping on data, examples and arguments, makes his columns cultured and entertaining texts, with the right dose of authority that perfectly connects him with the tradition of linguistic columnism, El columnismo lingüístico es una tradición discursiva presente en la prensa española desde finales del siglo XIX. Se trata de textos que se escriben con regularidad en la prensa, firmados por un mismo autor y que tratan de temas relacionados con los buenos y malos usos de la lengua. De entre las distintas personalidades que se acercaron al género, Manuel Seco pertenece al grupo de académicos de la lengua que, de forma algo irregular, durante los años que van entre 1959 y 1987, utilizaron este medio para dar a conocer el trabajo de la corporación. En este artículo se analizan las diez contribuciones que conforman la columna “La Academia española trabaja” que Seco publicó entre 1983 y 1984 en el diario ABC con el fin de comprender y contextualizar su punto de vista sobre la lengua. Los textos están recopilados la base de datos METAPRES, cuya selección de etiquetas y campos ha sido la herramienta metodológica utilizada para el abordaje de los textos. Este se ha concentrado en la caracterización de su discurso lexicográfico y en el estudio de los temas sobre los que quiere tratar: neologismos, tecnicismos, lengua culta. Concluimos que Manuel Seco, con su visión de la lengua tolerante y decididamente orientada al uso, anticipa en sus columnas el germen de lo que será, unos años después, su propio diccionario. Su estilo divulgativo pero sin escatimar datos, ejemplos y argumentos hace de sus columnas textos cultos y amenos, con las dosis justas de autoridad que lo entroncan perfectamente con la tradición del columnismo lingüístico

Desde hace siglos, la humanidad ha convivido con un denominador común: el juego. Con el paso de los años, la actividad y productos lúdicos se han adaptado al desarrollo de las sociedades. La última gran revolución de los juegos vino de la mano de la tecnología, con Internet y los ordenadores como referentes. Esta etapa de expansión permitió posicionar al juego como el recurso ideal de numerosos campos de estudio, destrezas y enfoques por su carácter motivador y recreativo, como la gamificación, el edutainment o los juegos serios. La fusión lúdico-tecnológica más significativa de todas resultó ser la digital, es decir, el videojuego, cuya industrial supera en beneficios al mercado de la música y el cine en conjunto. Aunque se presupone un éxito asegurado en cualquier ámbito de aplicación, la presencia de los videojuegos en la educación no se corresponde con su potencial, incluso al ser considerados como la alternativa idónea al aprendizaje tradicional (basado en el profesor como única fuente de conocimiento, memorización o ejercicios descontextualizados). Con el objetivo de crear un referente videolúdico para la adquisición de español como lengua extranjera, esta tesis detalla y selecciona los recursos, materiales lúdicos y herramientas psicológicas, pedagógicas, digitales y tecnológicas más adecuadas para desarrollar la metodología de aprendizaje del videojuego educativo. Se comprueba la eficacia del producto resultante (denominado ELEcante) con alumnado de la universidad japonesa de Tenri. Del análisis del estudio realizado se extraen las conclusiones para la propuesta de mejora y desarrollo de la versión definitiva de ELEcante.

El columnismo lingüístico es una tradición discursiva presente en la prensa española desde finales del siglo XIX. Se trata de textos que se escriben con regularidad en la prensa, firmados por un mismo autor y que tratan de temas relacionados con los buenos y malos usos de la lengua. De entre las distintas personalidades que se acercaron al género, Manuel Seco pertenece al grupo de académicos de la lengua que, de forma algo irregular, durante los años que van entre 1959 y 1987, utilizaron este medio para dar a conocer el trabajo de la corporación. En este artículo se analizan las diez contribuciones que conforman la columna “La Academia española trabaja” que Seco publicó entre 1983 y 1984 en el diario ABC con el fin de comprender y contextualizar su punto de vista sobre la lengua. Los textos están recopilados la base de datos METAPRES, cuya selección de etiquetas y campos ha sido la herramienta metodológica utilizada para el abordaje de los textos. Este se ha concentrado en la caracterización de su discurso lexicográfico y en el estudio de los temas sobre los que quiere tratar: neologismos, tecnicismos, lengua culta. Concluimos que Manuel Seco, con su visión de la lengua tolerante y decididamente orientada al uso, anticipa en sus columnas el germen de lo que será, unos años después, su propio diccionario. Su estilo divulgativo pero sin escatimar datos, ejemplos y argumentos hace de sus columnas textos cultos y amenos, con las dosis justas de autoridad que lo entroncan perfectamente con la tradición del columnismo lingüístico., Linguistic columnism is a discursive tradition present in the Spanish press since the end of the 19th century. It consists of texts written regularly in the press, signed by the same author and dealing with issues related to the good and bad uses of language. Among the different personalities who approached the genre, Manuel Seco belongs to the group of academics of the language who, somewhat irregularly, during the years between 1959 and 1987, used this medium to publicise the work of the corporation. This article analyses the ten contributions that make up the column “La Academia española trabaja” which Seco published between 1983 and 1984 in the newspaper ABC in order to understand and contextualise his point of view on language. The texts are compiled from the METAPRES database, whose selection of labels and fields has been the methodological tool used to approach the texts. This has concentrated on the characterisation of his lexicographical discourse and on the study of the subjects he wishes to deal with: neologisms, technical terms, cultured language. We conclude that Manuel Seco, with his tolerant and decidedly usage-oriented vision of language, anticipates in his columns the germ of what would become, a few years later, his own dictionary. His informative style, but without skimping on data, examples and arguments, makes his columns cultured and entertaining texts, with the right dose of authority that perfectly connects him with the tradition of linguistic columnism.

La pandemia por covid-19 ha tenido repercusión en todos los aspectos de la vida de los individuos, incluidas las formas de relacionarse y de establecer vínculos con los otros. La lengua, como herramienta comunicativa esencial, también se ha visto afectada por la nueva situación y, de forma excepcionalmente rápida, hablantes e instituciones han incorporado nuevos términos y dotado de nuevas significaciones a palabras ya existentes. Por su parte, los expertos -lingüistas, académicos, periodistas- se han pronunciado ante estas novedades y, al hacerlo, han evidenciado su actitud ante la lengua. En este trabajo se estudia el eco que las palabras relacionadas con la covid-19 han tenido en los medios y se analiza, desde una perspectiva crítica, la recepción de los nuevos términos, la toma de postura ideológica y los grados de purismo lingüístico y social que se manifiestan. El análisis se ha llevado a cabo sobre un corpus de columnas sobre la lengua (CSL) publicadas entre marzo de 2020 y abril de 2021 en la prensa española. El hecho de utilizar textos metalingüísticos ha permitido no solo recopilar una parte importante del nuevo vocabulario sino también analizar la toma de postura de cada uno de los columnistas, observadores y árbitros de la lengua viva de la comunidad., The covid-19 pandemic has had an impact on all aspects of individuals’ lives, including how they interact and strenghthen relations with others. Language, as an essential communication tool, has also been affected by the new situation and, exceptionally quickly, speakers and institutions have incorporated new terms and given new meanings to existing words. On the other hand, experts -linguists, academics, journalists- express their opinions on these linguistic developments and, in doing so, they show their own attitude towards language. This paper studies the echo that the words related to covid-19 have had in the Spanish media and analyzes, from a critical perspective, the reception of the new terms related to the pandemic, the ideological position taken by experts, and the degrees of linguistic and social purism that they manifest towards these words. The analysis has been carried out on a corpus of columns about language (CSL) published between March 2020 and April 2021 in the Spanish press. The analysis of such metalinguistic texts allows the researcher not only collecting an important part of the emerging vocabulary, but also identifying the position taken by linguists, journalistas and general observers of language change within a linguistic community.

En la misma línea de la implementación de la perspectiva de género en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios de ediciones anteriores de REDES, se ha continuado con el estudio del género en las columnas sobre la lengua desde mediados del siglo XIX mediante la perspectiva de género. Se han abarcado aquellos aspectos que entrañan un problema de género bajo la directriz diacrónica de la asignatura que origina esta red, Historia de la lengua española II, de tercer curso del Grado de Español: Lengua y Literaturas. Los objetivos planteados han sido: retrotraer los conocimientos adquiridos los trabajos anteriores de la RED sobre el género gramatical, la perspectiva de género y el discurso sexista; caracterizar la columna lingüística y crear un corpus de ellas que aborden el tema del discurso sexista y analizar los hechos lingüísticos de género que presentan; diseñar y desarrollar actividades en el aula; y formular una propuesta de actividad concreta en la asignatura. Para conseguirlos, se han seleccionado textos de diferentes portales en línea acreditados y se ha creado un Excel con toda la información, lo cual ha servido para llevar la actividad a la clase. Los resultados obtenidos han sido satisfactorios al conseguirse todos los objetivos planteados.

El objetivo de este trabajo es mostrar la relevancia de las estrategias retóricas de persuasión basadas en el ethos en el género periodístico de las Columnas sobre la lengua (CSL) en español. Las CSL presentan a una persona de reconocido prestigio que se posiciona con respecto a alguna cuestión, a menudo relacionada con el uso correcto de la lengua. La relevancia argumentativa que muestra el sujeto hablante en este tipo de textos nos ha llevado a preguntarnos qué mecanismos permiten construir una imagen discursiva, un ethos capaz de conseguir la adhesión de los lectores a una determinada visión ideológica de la lengua. Para ello, se han analizado cuatro columnas de presentación pertenecientes a diferentes autores, años y medios de comunicación., The aim of this paper is to show the relevance of ethos-based rhetorical strategies of persuasion in the journalistic genre of Columns on language [Columnas sobre la lengua] (CSL) in Spanish. CSLs present a person of recognized prestige who takes a position on some issue, often related to the correct use of language. The argumentative relevance shown by the speaker in this type of text has led us to ask ourselves what mechanisms make it possible to construct a discursive image, an ethos capable of getting readers to adhere to a certain ideological view of the language. To this end, we have analyzed four columns belonging to different authors, years and media.

El columnismo lingüístico es un género de larga tradición en la prensa española; sin embargo, la aparición de firmas femeninas se inicia en 2007, cuando una lingüista empieza a publicar con cierta regularidad este tipo de textos. Los objetivos de este trabajo son (a) estudiar el columnismo escrito por mujeres en la prensa española con el fin de mostrar las características comunes y diferenciales que puedan tener tanto entre ellas como en relación con la tradición en la que se insertan; (b) comprender las razones de su ausencia de la tribuna pública sobre la lengua, así como las que motivan su aparición. Para ello se ha utilizado el corpus METAPRES que recoge la totalidad de dichas columnas. Se concluye que asuntos extralingüísticos, como el poder de las comunidades epistémicas y el empoderamiento de las mujeres; y más estrictamente lingüísticos, como la orientación de la propia disciplina, contribuyen decisivamente a explicar el columnismo lingüístico en femenino., Linguistic columnism is a genre with a long tradition in the Spanish press; However, the appearance of female signatures began in 2007, when a linguist began to publish this type of text with some regularity. The objectives of this work are (a) to study the columnism written by women in the Spanish press to show the common and differential characteristics that they may have both between them and in relation to the tradition in which they are inserted; (b) understand the reasons for their absence from the public forum on the language, as well as those that motivate their appearance. For this, the METAPRES corpus has been used, which includes all these columns. It is concluded that extralinguistic issues, such as the power of epistemic communities and women’s empowerment; and more strictly linguistic, such as the orientation of the discipline itself, contribute decisively to explain linguistic columnism in feminine.

Linguistic columnism is a genre with a long tradition in the Spanish press; However, the appearance of female signatures began in 2007, when a linguist began to publish this type of text with some regularity. The objectives of this work are (a) to study the columnism written by women in the Spanish press to show the common and differential characteristics that they may have both between them and in relation to the tradition in which they are inserted; (b) understand the reasons for their absence from the public forum on the language, as well as those that motivate their appearance. For this, the METAPRES corpus has been used, which includes all these columns. It is concluded that extralinguistic issues, such as the power of epistemic communities and women's empowerment; and more strictly linguistic, such as the orientation of the discipline itself, contribute decisively to explain linguistic columnism in feminine., El columnismo lingüístico es un género de larga tradición en la prensa española; sin embargo, la aparición de firmas femeninas se inicia en 2007, cuando una lingüista empieza a publicar con cierta regularidad este tipo de textos. Los objetivos de este trabajo son (a) estudiar el columnismo escrito por mujeres en la prensa española con el fin de mostrar las características comunes y diferenciales que puedan tener tanto entre ellas como en relación con la tradición en la que se insertan; (b) comprender las razones de su ausencia de la tribuna pública sobre la lengua, así como las que motivan su aparición. Para ello se ha utilizado el corpus METAPRES que recoge la totalidad de dichas columnas. Se concluye que asuntos extralingüísticos, como el poder de las comunidades epistémicas y el empoderamiento de las mujeres; y más estrictamente lingüísticos, como la orientación de la propia disciplina, contribuyen decisivamente a explicar el columnismo lingüístico en femenino.