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El presente Trabajo de Fin de Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Dibujo, Diseño y Artes Plásticas, se basa en la creación y elaboración de una Programación Anual Didáctica de la asignatura de Educación Plástica y Visual para 1º ESO, además de la realización de una Unidad Didáctica titulada “Rotondas”, extraída de la programación previamente elaborada. En este proyecto se emplea el modelado en 3D y la Realidad Aumentada como herramienta para desarrollar de los conceptos de la asignatura. Dicha programación anual se ha guiado, tras un análisis reflexivo, de la Programación anual de la asignatura de Educación Plástica y Visual de 1º ESO del CPEIPS San Isidro – Los Salesianos. This Final Master University Master's Degree in Compulsory Secondary Education Teachers, Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching, specializing in Drawing, Design and Plastic Arts Project is based on the creation and elaboration of an annual didactic programming of the subject of Plastic Arts of 1th ESO, in addition to the realization of a didactic unit titled “Roundabouts”, extracted from previously prepared programming. In this project, 3D Design and Augmented Reality are used as a tool to develop the concepts of the subject. The annual programming has been guided, after a reflective análisis, of the annual Program of the Plastic Arts subject of 1th ESO of the CPEIPS San Isidro – Los Salesianos.

El presente Trabajo de Fin de Máster recoge una Programación Didác=ca Anual (PD) de la materia Prác=cas Comunica=vas y Crea=vas para primero de la Educación Secundaria Obligatoria. Este documento recoge todos aquellos aspectos a tener en cuenta para la realización de una PD, desde la contextualización del centro, la norma=va vigente que se debe aplicar, la atención a la diversidad, hasta la descripción de cada Unidad Didác=ca del curso académico, entre otros. El trabajo recoge además, el desarrollo exhaus=vo de una Unidad Didác=ca (UD) que se pudo desarrollar en el CPEIPS Nuryana durante la realización de las prác=cas del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de La Laguna. Esta UD, como la mayoría de las UD propuestas, se centran el uso de las nuevas tecnologías tanto para el enriquecimiento de la docencia como para el beneficio de la formación del alumnado. Las nuevas tecnologías están muy presentes en el día a día y en el futuro profesional del estudiantado, y es por ello que en esta PD se incorporan diferentes =pos de uso del diseño 3D, la impresión 3D y la Realidad Aumentada, sin menospreciar otras técnicas o recursos. Se pretende, en este caso, que el alumnado tenga la opción de incluir estas prác=cas en otras asignaturas para favorecer el proceso de aprendizaje o que sean capaces de trasladarlo al ámbito co=diano fuera del Sistema Educa=vo. This Master’s Degree Three presents an Annual Teaching Program (TP) of the subject Communica=ve and Crea=ve Prac=ces for the first of Compulsory Secondary Educa=on. This document contains all the aspects to be considered for the realiza=on of a TP, from the contextualiza=on of the center, the current regula=ons that must be applied, aWen=on to diversity, to the descrip=on of each Didac=c Unit of the academic year, among others. The work also includes the exhaus=ve development of a Teaching Unit (TU) that could be developed at CPEIPS Nuryana during the internship of the Master of Teacher Training of the University of La Laguna. This TU, like most of the proposed TUs, focuses on the use of new technologies both for the enrichment of teaching and for the benefit of the educa=on of students. New technologies are very present in the day-to-day and professional future of students, and that is why this TP incorporates different types of use of 3D design, 3D prin=ng and Augmented Reality, without underes=ma=ng other techniques or resources.. In this case, it is intended that students have the op=on of including these prac=ces in other subjects in order to promote the learning process or that they are able to transfer it to everyday life outside the educa=on system.