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Electrical neural interfaces are fundamental for the development of new devices able to improve lost body functions to impaired people. Retinal damage is a common cause of loss of vision, that can be mitigated through retinal implants able to electrically stimulate the nerve cells in response to the incident light. Such electrical contacts should be small and biocompatible, and for this particular application transparency can be an added feature for design flexibility. The main objective of this work is to study the application of graphene as electrodes for artificial retinas, taking advantage of the excellent electrical properties, flexibility and biocompatibility of this material. The graphene was synthesized by chemical vapor deposition, following two approaches: thermal activation (TCVD) and microwave plasma activation (MPCVD). The obtained films were transferred onto different substrates, in order to characterize the graphene by Raman spectroscopy, scanning electron microscopy, sheet resistance measurements, optical transmittance and electrochemical characterization. The flexible implants, composed by four graphene electrodes on polyimide substrates, were produced by microfabrication in a clean room, with the optimization of the respective processes. The characterization of the resulting devices relied on electrochemical techniques such as cyclic voltammetry and electrochemical impedance spectroscopy. The results of this characterization were analyzed in the context of the various microfabrication steps, pointing towards challenges inherent to the compatibility of graphene with the patterning processes employed here. As such, this work opens the door for future developments in the field of artificial retinas, contributing with the identification and study of important practical aspects for the integration of graphene in these devices. Interfaces neuronais são fundamentais para o desenvolvimento de novos dispositivos capazes de melhorar o funcionamento de funções corporais perdidas em pessoas com deficiências. Danos na retina são uma causa comum de perda de visão, os quais podem ser mitigados através de implantes retinais, capazes de estimular eletricamente as células nervosas. Estes contactos elétricos devem ser pequenos e biocompatíveis, e, para esta aplicação em particular, a sua transparência pode ser uma mais-valia, fornecendo flexibilidade no desenho dos dispositivos. Este trabalho tem como principal objetivo o estudo da aplicação de grafeno em retinas artificiais, tirando partido das excelentes propriedades elétricas, flexibilidade e biocompatibilidade deste material. O grafeno foi sintetizado por deposição química em fase de vapor por duas abordagens: ativada térmica (TCVD) e ativada por plasma (MPCVD). Os filmes obtidos foram transferidos para diferentes substratos para caracterizar o grafeno por espetroscopia de Raman, microscopia eletrónica de varrimento, medidas de resistência de folha, transmitância ótica e medidas eletroquímicas. Implantes flexíveis constituídos por quatro elétrodos de grafeno em substratos de poliimida foram produzidos através do recurso a técnicas de microfabricação em sala limpa, passando pela otimização dos respetivos processos. A caracterização dos dispositivos resultantes teve por base a utilização de técnicas eletroquímicas, nomeadamente voltametria cíclica e espetroscopia de impedância eletroquímica. Os resultados da caracterização foram analisados no contexto dos vários passos de microfabricação, apontando para os desafios associados à compatibilidade do grafeno com os processos de padronização usados. Assim, este trabalho abre a porta a futuros desenvolvimentos no campo dos implantes neuronais, contribuindo com a identificação e estudo de vários aspetos práticos importantes para a integração do grafeno nestes dispositivos. Mestrado em Engenharia Física

Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos Humanos As constantes inovações que ocorrem diariamente no ambiente organizacional requerem respostas rápidas e exigentes que determinam a forma como as empresas se posicionam no mercado de trabalho. Atualmente, a formação e o desenvolvimento são a ferramenta que as organizações necessitam para investir e reter os seus colaboradores. O presente Trabalho Final de Mestrado, sob a forma de Relatório de Estágio, tem o propósito de descrever as atividades formativas desenvolvidas na Inetum, tendo por base as diferentes fases do ciclo formativo: diagnóstico de necessidades, preparação, realização e avaliação da formação. Este relatório decorre da realização de um estágio curricular no departamento de Recursos Humanos da Inetum, com a duração de seis meses. Neste trabalho procedeu-se à revisão de literatura acerca do processo de formação e desenvolvimento, à caracterização da organização, à descrição das atividades desenvolvidas durante o estágio curricular, assim como à análise crítica do mesmo. Por último, integram-se algumas sugestões de melhoria do ciclo formativo. The continuous innovations that occur daily in the organizational environment require fast and demanding answers that determine the way companies position themselves in the labor market. Currently, training and development are the tools that organizations need to invest and retain their employees. The main goal of this Master's Final Work, in the form of an Internship Report, is to describe the training activities developed at Inetum, based on the different phases of the training cycle: diagnosis of needs, design, implementation and evaluation of training. The contact established between the company and the student was due to the completion of a six-month curricular internship in the Human Resources department. This paper reviewed the literature on the training and development process, characterized the organization, described the activities developed during the curricular internship, and critically analyzed it. Finally, and the inclusion of some suggestions for improvement of the training cycle. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Este relatório de estágio foi realizado na sequência de um estágio, em 2021, na empresa Sodexo – uma empresa que presta serviços para melhorar a qualidade de vida dos seus colaboradores e parceiros. O seu principal objetivo é propor melhorias na análise financeira da empresa, bem como facilitar a compreensão da mesma. Assim, foi realizada uma análise de rácios financeiros, bem como a apresentação de gráficos para facilitar a sua interpretação. Este relatório poderá ser interessante para a empresa melhorar e otimizar a sua análise financeira através da análise de rácios, para apoiar e sustentar a tomada de decisão dos gestores. A Sodexo apresentou um crescimento gradual e favorável até 2019. Como principais conclusões destaca-se o efeito negativo sobre os principais rácios financeiros da Sodexo no ano de 2020, com destaque para a redução dos rácios de rendibilidade, o aumento do rácio de endividamento e o decréscimo do rácio de solvabilidade, consequência da pandemia Covid-19. Esta tendência negativa deveu-se principalmente ao cessar de atividades que têm um grande impacto nos serviços prestados. Em 2021, assistiu-se a uma tendência de recuperação financeira da empresa, fruto da retoma da atividade dos serviços que presta, sendo expectável o regresso aos valores já atingidos antes da pandemia e uma tendência para o crescimento da empresa. Em termos de saúde financeira a Sodexo revelou-se uma empresa equilibrada, com capacidade para resolver problemas adversos e inesperados como foi a pandemia Covid-19.

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Música, O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, tem como objeto o Estágio curricular nos grupos de recrutamento M09-Flauta Transversal e M32-Música de Conjunto, na Academia de Música Fernandes Fão no ano letivo 2020/2021. Constatando através da observação de aulas que o conhecimento dos alunos sobre o repertório do seu instrumento era insuficiente e que a falta de compreensão das razões da escolha do repertório que executavam resultava numa diminuição da sua motivação, a Intervenção Pedagógica foi direcionada para a avaliação da escolha do repertório como fator motivacional na aprendizagem da Flauta Transversal no ensino especializado de música. Em particular, procurou-se avaliar a influência da escolha do repertório na motivação para o estudo e performance do aluno e desenhar princípios que incentivassem a sua colaboração. Para o efeito, procedeu-se na Intervenção Pedagógica, de natureza investigação-ação, à implementação de momentos de leitura à primeira vista, ao uso de duos e play alongs, à análise comparativa de gravações do repertório dos alunos intervenientes e à análise da forma como a escolha de repertório era compreendida pelo aluno tendo em vista a promoção de autonomia e participação do aluno na seleção do repertório. Para a avaliação da intervenção foram usados como instrumentos de recolha de dados uma entrevista a nove professores de Flauta Transversal a lecionar em Portugal; um inquérito a alunos de Flauta de instituições de ensino em Portugal e questionários pré- e pós-intervenção aos alunos participantes na Intervenção Pedagógica. Da análise de resultados recolhidos verificou-se que o conhecimento sobre o repertório e a participação na sua escolha melhora a motivação e o momento da performance dos alunos, oferecendo benefícios no processo de ensino-aprendizagem., This report, carried out within the scope of the Master’s Degree in Music Education at the University of Minho, has as its object the curricular internship in the recruitment groups M09-Transversal Flute and M32-Joint Music, at the Academia de Música Fernandes Fão in the 2020 academic year/ 2021. Noting from the observation of classes that the students' knowledge about the repertoire of their instrument was insufficient and that the lack of understanding of the reasons for choosing the repertoire they performed resulted in a decrease in their motivation, the Pedagogical Intervention was directed towards evaluating the choice of repertoire as a motivational factor in learning the Transversal Flute in specialized music education. In particular, offering to assess the influence of the choice of repertoire on motivation for study and student performance and design principles that encourage student collaboration. For this purpose, the Pedagogical Intervention, of a research-action nature, was carried out with the implementation of moments of reading at first sight, the use of duos and play alongs, the comparative analysis of recordings of the intervening students' repertoire and the analysis of the form how the choice of repertoire was understood by the student with a view to promoting the student's autonomy and participation in the selection of the repertoire. For the evaluation of the intervention, as data collection instruments, an interview with nine teachers of Transversal Flute teaching in Portugal were used; a survey of flute students from educational institutions in Portugal and pre- and post-intervention questionnaires for students participating in the Pedagogical Intervention. From the analysis of the results collected, it was verified that knowledge about the repertoire and participation in its choice improves the motivation and timing of student performance, offering benefits in the teaching-learning process.