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La política como conversación. Análisis de un discurso de legitimación

Nuestra perspectiva es no dejar de lado las paradojas pragmáticas; entre ellas, quizás la más visible, la de la relación entre el humor y la acción, el humor y lo que acontece. Y evidentemente, contar con la sustracción del lenguaje, con su capacidad para no ser cuando se le necesita, para sugerir, para denotar lo implicado. Ese hacer que sustituye al saber.

School exercise books of the girl Sol Albizu at the end of the Franquist Régime: 1970- 1974. The girl Sol Albizu attended the studies of Primary in the Gayarre National School of Barcelona (Spain), between 1965 and 1974. From 1970 to 1974 she took the three last courses of Primary and the first of Trade and Administration, when she was from 10 to 14 years old. Sol compiled in four volumes the record of her notebooks from these four courses (1970-1974), full of dictations, writings and questionnaires of Grammar, Geography and History, Sciences, Mathematics, Religion, Policy and Needlework. In 2006 some samples of these notebooks were presented in our website www.sant-cugat.net/laborda/franquismo.htm. The school exercise books of Sol Albizu are particularly attractive for the quality of the iconography and the neatness is also remarkable as a document related to the Francoist didactics. This historical material belongs to a private collection that reflects the totalitarian, militarist and sexist ideology of the Franquist Régime., La niña Sol Albizu cursó entre 1965 y 1974 los estudios de Primaria en el Colegio Nacional Gayarre de Barcelona (España). De 1970 a 1974 Albizu siguió los tres últimos cursos de Primaria y el primero de Comercio, entre los 10 años y los 14 años de edad. Recopiló en cuatro tomos los cuadernos de estos cuatro cursos. Contienen los dictados, redacciones y cuestionarios de Gramática, Geografía e Historia, Ciencias, Matemáticas, Religión, Política y Costura. Este material histórico es una colección privada que permite reflexionar sobre la ideología totalitaria, militarista y sexista en el franquismo tardío. Los cuadernos tienen el interés de recopilar un corpus de textos y de iconografía escolares de la dictadura franquista. Estos escritos y dibujos reflejan los trazos de una ideología totalitaria, militarista, teocrática y sexista. En 2006 dimos a conocer muestras de dichos cuadernos en el web www.sant-cugat.net/laborda/franquismo.htm. El objetivo de nuestro estudio es analizar los ejercicios y dibujos de los cuadernos. En él sostenemos la tesis de que la enseñanza durante la década de 1970 fue similar a la del inicio del régimen, en la década de 1940. Este anacronismo resulta una rareza cuyas causas presentamos en esta investigación.