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Este Pequeno Ensaio Poético versa, a propósito de écfrase do quadro renascentista "Concerto Campestre," sobre a natureza da Arte, da Cultura do Homem, da perceção (enquanto determinação de valoração e sentimento de índole subjetiva), do discurso científico, do discurso estético e da relação da realidade com a idealidade, bem como acerca das determinações que o tempo importa para essa mesma relação. N/A

Enquadramento: A segurança do doente é, atualmente, um assunto de elevada importância e quando a sua segurança está assegurada, a qualidade dos cuidados de saúde, neste caso em particular, dos cuidados de enfermagem, também está garantida. O BO é o contexto de atuação do enfermeiro perioperatório e dadas as suas especificidades e propósitos para o qual foi concebido, a segurança do doente torna-se fundamental, até porque este se encontra numa situação de grande vulnerabilidade. Objetivos: Mapear a melhor evidência científica disponível, no que concerne à perceção dos enfermeiros sobre a qualidade e a segurança dos cuidados à pessoa, no período perioperatório. Metodologia: Trata-se de uma scoping review, que segue as recomendações do Joanna BriggsInstitute e a pesquisa em bases de dados eletrónicas: CINAHL Complete e MEDLINE Complete (através da EBSCOhost), Scielo e RCAAP. Esta scoping review contempla 14 artigos publicados entre 2013 e 2022. Resultados: Os enfermeiros têm noção de que a segurança do doente tem de ser assegurada aquando da prestação dos cuidados de enfermagem prestados no período perioperatório e que esta segurança, é extremamente relevante para a qualidade dos cuidados prestados. Contudo, nem sempre estes profissionais de saúde têm ao seu dispor as devidas condições para assegurar a segurança do doente. Conclusão: É necessário que a formação de base em enfermagem contemple a qualidade e a segurança do doente, sendo igualmente importante que as instituições promovam uma formação contínua sobre qualidade e segurança do doente no BO, bem como sobre a importância do trabalho em equipa e da comunicação, num contexto tão complexo e peculiar como o é o do BO e onde apenas o trabalho de uma equipa multidisciplinar possibilita os resultados desejados. info:eu-repo/semantics/draft

Os espaços verdes públicos possuem grande influência na qualidade de vida dos residentes urbanos, contribuindo para a melhoria do ambiente local, da económica, para além de proporcionar uma área de convívio social. Tal como em tantos outros locais os espaços verdes públicos na cidade Bragança poderão ter servido como refúgio para alguns residentes durante a pandemia Covid-19. Devido a vários distúrbios psicológicas associado ao surgimento da pandemia, (alteração de padrão de sono, ansiedade, depressão e distúrbios pós-traumático), esses espaços contribuíram para a melhoria da saúde mental e física, oferecendo áreas para prática das atividades físicas, caminhada e para passear com crianças e animais. O objetivo dessa dissertação foi analisar a distribuição dos espaços verdes públicos da cidade de Bragança e a relação da população com os mesmos durante a pandemia. A metodologia foi explorativa de caráter quantitativo e qualitativa, com a utilização de software “Arcgis”, para a representação da disponibilidade e da acessibilidade dos espaços verdes, foi ainda realizado um inquérito online de modo a analisar o uso dos espaços verdes durante a pandemia na cidade de Bragança, em que participaram cerca de 214 residentes. Analisando os resultados obtidos da disponibilidade e da acessibilidade dos espaços verdes, constatou-se que a maioria dos espaços verdes públicos esta localizado no centro cidade, favorecendo o acesso nas imediações, em contraste com carências encontradas nas periferias. No que diz respeito à aplicação do inquérito: constatou-se que a maioria dos inquiridos se deslocavam “A pé” para os espaços verdes públicos, isto pelo fato de que a maioria dos inquiridos residem cerca de 5 a 15 minutos de um espaço verde público, além disso na primavera verificou uma maior diminuição no uso desses espaços durante o surgimento de Covid-19. De um modo geral, houve uma diminuição nas utilizações dos espaços verdes públicos durante o surgimento da pandemia, divido a medo de contrair a doença, etc. Aproximadamente 90% disseram que sentiram a necessidade de frequentar os espaços verdes públicos com alguma regularidade antes do período pandémico. Public green spaces have a great influence on the quality of life of urban residents, contributing to the improvement of the environment and economic context, in addition to providing an area for social interaction. As in so many other places, public green spaces in the city of Bragança may have served as a refuge for some residents during the Covid- 19 pandemic. Due to several psychological disorders associated with the emergence of the pandemic, (change in sleep pattern, anxiety, depression and post-traumatic disorders), these spaces contributed to the improvement of mental and physical health, offering areas for the practice of physical activities, walking alone or with children, elderly or animals. The objective of this dissertation was to study the distribution of public green spaces in the city of Bragança and the population's relationship with them during the pandemic. The methodology was exploratory of a quantitative and qualitative nature, with the use of “Arcgis” software, to represent the availability and accessibility of green spaces, and an online survey who was carried out to analyze the use of green spaces during the pandemic the city of Bragança, in which around 214 residents participated. Results on the availability and accessibility of green spaces show that most public green spaces are located in the center of the city, favoring access in the vicinity, in contrast to scarcity found in peripherical neighborhoods. With regard to the application of the survey: it was found that the majority of respondents moved “on foot” to public green spaces, this is due to the fact that most respondents live within 5 to 15 minutes of a public green space, in addition, in the spring, there was a greater decrease in the use of these spaces during the emergence of Covid-19. In general, there was a decrease in the use of public green spaces during the emergence of the pandemic, due to the fear of contracting the disease, etc. Approximately 90% said they felt the need to frequent public green spaces with some regularity before the pandemic period.

Desde cedo os seres humanos viram uma oportunidade nos jogos para estimular cognitivamente o seu cérebro tanto na estimulação na aprendizagem bem como para ajudar na resolução de tarefas quotidianas promovendo um cérebro mais saudável. Algumas capacidades do nosso cérebro mantêm-se funcionais ao longo da vida, mas muitas das funções cognitivas, como a memória, vão-se deteriorando a partir dos 40 anos e para combater esse défice cognitivo é necessário utilizar exercícios propícios para esse mesmo problema. Por exemplo, é possível combater a demência que é um atrofio do foro cognitivo nos humanos através de jogos verificando-se bastantes melhorias. Atualmente, existem diversos dispositivos onde os jogos podem ser executados como computadores, tablets ou smartphones por exemplo. No entanto, os smartphones são os mais usados devido à sua facilidade de manuseamento e portabilidade do mesmo, sendo por isso o dispositivo contemplado neste projeto para o seu desenvolvimento. O presente projeto pretende estimular as capacidades cognitivas através de um jogo móvel. Para criar os desafios presentes neste jogo foram estudadas várias plataformas que têm o mesmo intuito e que já contam com diversos jogos preparados para estimular cada função cognitiva como inspiração, sendo que todos esses desafios têm escalabilidade no que toca à sua dificuldade, pois é necessário que o jogo seja cada vez mais desafiante. O presente documento expõe, descreve e explica todo o processo de desenvolvimento do jogo móvel, desde a sua conceção, à sua implementação e implantação, explorando fases fulcrais do ciclo de vida do seu desenvolvimento., Trabalho de Projeto

A pandemia de COVID-19 transformou o turismo de sol e praia num cenário incerto para as épocas balneares de 2020 e 2021, tornando fundamental criar um ambiente ordenado e seguro nas praias em todo o mundo que permitisse restabelecer a economia costeira sob a nova realidade. Muitos foram os estudos que projetavam a situação do turismo balnear durante e após a pandemia e, embora ainda subsistam algumas dúvidas sobre impacto futuro da Covid-19 no uso e gestão de praias em Portugal, pretendeu-se explorar como a pandemia pode contribuir para uma diferente abordagem de gestão e ordenamento das praias em Portugal. Para perceber o impacto e as principais mudanças nas praias portuguesas, o presente estudo centrou-se em três municípios do Algarve durante o período pandémico, onde a importância do turismo balnear é significativo. Analisou-se as grandes problemáticas criadas pelas medidas restritivas e como essas mudanças foram são percecionadas pelos seus utilizadores e outros agentes, através de inquéritos aos utilizadores e entrevistas realizadas a agentes das praias. Foi assim possível constatar as diferenças comportamentais dos utilizadores das praias portuguesas durante os dois anos de pandemia, assim como entender o impacto das medidas restritivas no uso e ordenamento destas áreas. Foi ainda possível, conhecer quais os principais desafios da gestão das praias e delinear o possível futuro das praias após a passagem da pandemia. The COVID-19 pandemic transformed sun and beach tourism into an uncertainty scenario for the 2020 and 2021 bathing seasons, and it is essential to create an orderly and safe environment regarding beaches on a global scale, that would allow the restoration of the coastal economy under the new pandemic reality. There have been many studies which have projected the situation of beach tourism during and after the pandemic and, although the future use and management of Portuguese beaches is still an uncertaininity, this study aims to explore how Covid-19 could boost different planment and management approach to beaches in Portugal. To understand the main changes in Portuguese beaches, the present study focuses on data collection in three municipalities in the Algarve during the pandemic period. By conducting surveys to beach users and interviewing beach agents, this paper analyzes major problems created by the restrictive measures provoqued by the worldwide pandemic and how these changes were perceived by its users and other agents. This paper analysis the behavior differences of beaches users in Portugal during the two years of the pandemic, as well as the impacts of restrictive measures and how these affected planning and recreational use in the studied beaches. This paper also studied the main challenges faced by beach management and the potential future of beaches.

O repertório de piano para a mão esquerda é uma tipologia pianística consolidada em mais de 6000 obras, de 700 compositores, listadas na maior coletânea deste corpus, no site pessoal do pianista Hans Brofeldt (1948). Historicamente, acompanhou o surgimento do piano, através de embaixadores atentos à utilidade pedagógica destas peças e também ao protagonismo alcançado com a sua apresentação em público (Edel, 1994). Figuras como Leopold Godowsky viriam a interessar-se pelos desafios composicionais que o condicionamento ao uso de uma mão implicava (Godowsky, 1935), enquanto outras, como Paul Wittgenstein, ao perseverar na carreira de concertista após perder a mão direita na primeira grande guerra, representaria o combate do compositor/intérprete contra um ideal artístico dominante de beleza e uma visão da deficiência como limitação (Howe, 2010). A literatura académica sobre este repertório mantém-se escassa e esporádica, com uma total ausência de produção no campo da perceção. Pretende-se, pois, abordar esta lacuna respondendo à questão central: quais as implicações da ausência da ação da mão direita na escuta da música de piano para a mão esquerda? A perspetiva adotada assume a condição de que o ponto focal deste repertório é o ato da escuta, ou seja, no sentido de prover completitude à obra, o compositor e o intérprete intendem que a falta aural da mão direita não seja sentida; sobre esta pretensão assentam as consequentes conceções criativas e interpretativas. Por sua vez, para o ouvinte, a sensação de plenitude aural entra em discordância com a ausência visual da ação da mão direita. Assim, estabelece-se o paralelo com a escuta musical acusmática em dois sentidos: a ausência do performer (mão direita); e o desalinhamento entre o visual e o auditivo. Consequentemente, ao escrutínio dos elementos que justificam a identificação da escuta do repertório para a mão esquerda como acusmática, o presente trabalho pretenderá responder às seguintes questões: 1) Que recursos acusmáticos são utilizados em alternativa à ação da mão direita? 2) De que forma o repertório para a mão esquerda se distingue daquele para duas, na perceção acusmática? Espera-se, então, cumprir os seguintes objetivos gerais: A) Compreender o processo percetual que acompanha a performance da música de piano para a mão esquerda; B) Identificar as idiossincrasias do seu discurso musical, assentes na experiência da escuta; C) Evidenciar direções expressivas da perceção musical. Serão analisadas as reflexões sobre a experiência acusmática pelos intervenientes na fundação e legitimação do estilo Música Concreta, que enfatizam a invisibilidade da fonte sonora, na tradição do véu pitagórico que separava o mestre dos alunos iniciantes, os Acousmatikoi, proporcionando uma escuta mais concentrada na informação veiculada (Schaeffer, 1966); e serão aplicados os conceitos de Ventriloquismo (Abbate, 1995) e Acusmaticidade (Kane, 2014) à caracterização da escuta da música de piano para a mão esquerda, que enfatizam a indeterminação da fonte sonora (ibid.) - conceção herdeira de práticas musicais seculares, consubstanciadas na estética romântica do séc. XIX (Cox, 2006), onde se enquadra o nascimento do repertório para a mão esquerda. published

Este trabalho foi solicitado no âmbito da Unidade Curricular Dissertação/Projeto/Estágio Profissional em Segurança e Higiene no Trabalho do Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho do Instituto Politécnico de Setúbal. Os objetivos desta investigação são três, sendo um geral e dois específicos. O objetivo mais geral trata-se de entender os fatores que influenciam a perceção do clima de segurança, e os mais específicos trata-se de identificar quais as funções em que se nota um maior commitment para com a segurança, e perceber se nas Organizações em que os inquiridos trabalham existe uma preocupação com a segurança dos trabalhadores. Com o alcance dos objetivos estabelecidos é esperado um melhor entendimento sobre a perspetiva atual das Organizações face à Segurança e Saúde no Trabalho, e um melhor entendimento do modo como o clima de segurança é percecionado pelos trabalhadores portugueses. Como metodologia é utilizado o inquérito por via de questionário, tendo-se optado assim por uma abordagem quantitativa. A amostra engloba 46 trabalhadores portugueses com idade superior a 20 anos. Este trabalho é composto pela revisão da literatura, metodologia, análise e discussão dos dados e propostas de melhoria destinadas às Organizações. Esta investigação possibilitou entender quais os fatores que mais impacto apresentam na perceção do clima de segurança pelos trabalhadores, dizendo estes respeito à preocupação da Administração com condições de trabalho inseguras, aos conhecimentos sobre segurança que a chefia direta possui e ao relato de problemas; identificar as áreas de atividade que mais impacto tiveram nesta investigação, quer pelo lado positivo, como pelo negativo (as áreas referidas são as seguintes: Telecomunicações, Comunicação, Tecnologia, e Energia, Refinação e Petroquímica); e de que forma influenciam as variáveis sociográficas a perceção do clima de segurança. This dissertation was requested in the scope of the Dissertation/Project/Professional Internship Curricular Unit in the Safety and Health at Work Master’s of Instituto Politécnico de Setúbal. There are three objectives in this investigation, a general objective and two specific objectives. The most general objective aims to understand the factors that influence the perception of the safety climate, and the two more specific objectives aim to identify the functions where a higher safety commitment is perceived, and to understand if there is concern regarding the workers’ safety in the respondents’ Organizations. With the achievement of the objectives, a better understanding about the Organizations’ actual perspective regarding Safety and Health at Work is expected, as well as a better understanding of the way that the safety climate is perceived by Portuguese workers. For the methodology, an inquiry via questionnaire is applied, and a quantitative approach was chosen. The sample includes 46 Portuguese workers, with ages higher than 20 years. This investigation is composed of the literature review, methodology, data analysis and discussion, and proposals of improvements intended for Organizations. This investigation allowed us to understand the factors with more impact in the workers’ perception of the safety climate referring to the Administration’s concerns regarding non-secure work conditions, to the safety knowledge that the line managers have, and to problem reporting; to identify the areas of activity with more impact in this investigation, not only in a positive way but in a negative way as well (the referred areas are the following: Telecommunications, Communication, Technology, and Energy, Refining and Petrochemical); and to understand in what way were the safety climate variables influenced by the sociographic variables

This dissertation develops a four-item scale to measure the impact of a tourism lifestyle entrepreneur on the touristic experience and seeks to understand to what extent the tourist perceives, through what is provided, that the tourism business owner, is not a “common entrepreneur”. After an item generation, data was collected from two different surveys with 200 answers, and exploratory and confirmatory factorial analyses were performed to test discriminant and nomological validity. The correlation between the variables is significant at level 0.01 and the coefficients are positive. Cronbach’s Alpha is acceptable with a value of 0.736. Results complement the existing literature on this topic and allow further research to measure the tourist perception of tourism lifestyle entrepreneurship. A seguinte dissertação desenvolve uma escala com quatro itens para medir o impacto de um empreendedor de estilo de vida turístico na experiência turística e para compreender de que forma, o turista se apercebe, através do que lhe é fornecido, que quem está do lado do gestor não é um “empreendedor comum". Após a geração de itens, foram recolhidos dados de dois inquéritos com 200 respostas válidas e realizadas análises fatoriais exploratórias e confirmatórias para testar a validade discriminatória e nomológica. A correlação entre as variáveis é significante no nível 0.01 e os coeficientes entre as escalas são positivos. O Alfa de Cronbach é aceitável, tendo um valor de 0.736. Os resultados complementam a literatura existente sobre este tópico e permitem uma maior investigação para medir a perceção turística em relação a estes empreendedores.

O desenvolvimento dos media tem evidenciado novas perspetivas e transformações na sociedade, tornando-se uma das principais fontes de informação para promover a literacia em saúde e sustentabilidade. O ambiente online possibilitou a proximidade entre as marcas e os consumidores, estas que foram adaptando a sua comunicação, e partilhando conteúdo suficientemente atrativo, que atendesse às necessidades e preferências dos seus consumidores. Sendo o Instagram uma das plataformas mais utilizadas pelas organizações, é fundamental aprofundar conhecimento sobre formas estimulantes e impactantes de as marcas se promoverem, através da sua comunicação. Dada a crescente progressão do mercado de produtos alimentares saudáveis e sustentáveis, considera-se interessante analisar os tipos e formatos de conteúdos, em contexto online, que suscitam mais interação e envolvimento com os consumidores, percebendo de que forma podem influenciar a decisão de compra. Para responder a estas questões, aplicou-se uma metodologia mista, com recurso a um estudo de caso da comunicação de uma marca de snacks saudáveis e sustentáveis – a Fruut. Pela perspetiva dos utilizadores do Instagram, os dados sugerem que existe motivação para criar engagement quando estas marcas partilham conteúdo inspirador, de funcionalidade e educativo. Enquanto, os conteúdos de humor, inspiradores e educativos demonstram um maior nível de interação no formato vídeo, os conteúdos de funcionalidade suscitam mais interesse no formato imagem. Para influenciar a compra, devem ser consideradas estratégias de comunicação com conteúdos de humor, inspiradores, de funcionalidade e educativos. Contudo, os conteúdos de funcionalidade e educativos, revelam ser mais eficazes para incentivar a compra. Media development has provided new perspectives and transformations within society, becoming one of the main sources of information for health and sustainability literacy. Online environment has strengthened the relationship between consumers and brands that have adapted their communication and shared attractive contents approaching the needs and preferences of their customers. The social network Instagram is one of the most used platforms by organizations, so it is essential to know the most stimulating and impactful ways for brands to promote themselves based on their communication. The growth of healthy and sustainable food product market makes it interesting to analyze the types and formats of content in an online context, which causes more interaction and engagement with consumers, understanding how different types and formats of online content can influence the purchase decision. To understand these aspects within a case study of communication, related to a healthy and sustainable snacks brand – Fruut, several qualitative and quantitative methodologies were used. From the perspective of Instagram users, the data suggests that there is motivation to create engagement when these brands use inspiring, functional and educational forms of communication. While humorous, inspirational and educational content present a higher level of interaction in video format, functional content is rather interesting in image format. On the other hand, in order to influence the purchase decision, there should be included communication strategies that provide humorous, inspiring, functional and educational content. However, functional and educational contents reveal their effectiveness in influencing the purchase decision.

O reconhecimento de pessoas no âmbito do processo penal tem sido alvo de muita controvérsia devido à sua fragilidade e sobre valoração, mas também por ser responsável pela condenação de um número significativo de inocentes, conforme consta nas conclusões de um estudo desenvolvido nos Estados Unidos da América pelo Innocent Project. Esta falibilidade deve-se em grande parte à influência de um conjunto de fatores, intrínsecos e extrínsecos, que afetam o processo mnésico e a perceção da testemunha ocular, manifestando-se no momento em que se realiza o reconhecimento. O legislador, na alteração do CPP de 2007, introduziu a possibilidade da realização do reconhecimento fotográfico, embora sujeitando-o a uma espécie de validação através de um reconhecimento presencial, para que possa ser valorado como meio de prova, desvalorizando a influência desse reconhecimento prévio, no resultado do reconhecimento presencial. A criação de um manual de procedimentos (soft law), complementares aos formalismos legais previstos no CPP são essenciais para a valoração do reconhecimento fotográfico enquanto meio de prova. People’s recognition of penal procedure has been the subject of much controversy due to its weakness and overvaluation, being responsible for the conviction of a significant number of innocents, as stated in the conclusions of a study developed in the United States of America by the Innocent Project. This lack of reliability is mainly due to the influence of a group of factors, intrinsic and extrinsic, that affect the memory process and the perception of the eyewitness, expressing itself in the moment of the recognition. In 2007 the legislator reviewed the penal procedure code, and introduced the possibility of photographic recognition, although subjected to validation by a personal recognition so that it can be valued as evidence, underestimating the influence of a previous recognition, conducted in unknown circumstances, in the result of personal recognition. The creation of a procedure’s manual (soft law), in addition to the penal procedure code legal formalism, is essential to the valuation of photo recognition as evidence. N/A

A embalagem é um instrumento cada vez mais importante para atrair a atenção dos consumidores para o produto. Sendo notória a falta de estudos da perceção do consumidor relativamente às embalagens de produtos de joalharia e, de forma a contribuir para o planeamento de rebranding e redesign da Saudade Jewels, especificamente a alteração da embalagem, torna-se pertinente compreender a perceção dos consumidores relativamente às embalagens de produtos de joalharia. Para dar resposta ao objetivo desta investigação, que consiste num estudo de caso, realizou-se uma análise documental e recolheram-se dados através de um inquérito por questionário que permitiu obter uma amostra válida de 474 inquiridos. Através do presente estudo foi possível concluir que apesar de a embalagem ser um fator considerado indiferente na compra de produtos de joalharia, as suas caraterísticas são capazes de chamar à atenção do consumidor. Este estudo permitiu ainda identificar quais as funções e elementos das embalagens de produtos de joalharia mais valorizados, avaliar a perceção do consumidor relativamente à atual embalagem da Saudade Jewels, analisar e comparar as embalagens das marcas concorrentes da Saudade Jewels, analisar as embalagens das marcas de referência no setor da joalharia e identificar os requisitos e desejos dos consumidores para uma embalagem de produtos de joalharia em filigrana. O facto deste estudo sobre a perceção do consumidor aplicado às embalagens de produtos de joalharia ser pioneiro, revela a originalidade desta investigação, contribuindo de forma útil para a Saudade Jewels, para as empresas portuguesas de joalharia e para a indústria das embalagens de produtos de joalharia em Portugal.

Para o estudante do ensino vocacional de dança, o corpo em movimento assume especial importância na construção da sua identidade. Esta investigação procura compreender as implicações da educação somática na construção dinâmica da imagem corporal do estudante de dança, no que respeita à vivência, perceção e apreciação do seu próprio movimento. O estudo foi desenvolvido no contexto do ensino vocacional, com 10 estudantes de licenciatura da Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa, entre Outubro de 2017 e Fevereiro de 2018, com o propósito de observar, analisar e compreender o processo vivenciado num curso de movimento somático. De modo a proporcionar aos participantes a vivência de atividades no campo da educação somática, bem como a reflexão acerca de si próprios e dos processos envolvidos nas suas experiências de movimento em diferentes momentos, foi adotado um design metodológico de natureza qualitativa com recurso a múltiplos métodos de recolha de dados, que incluiu a implementação de um curso de movimento somático composto por 20 sessões, entrevistas semiestruturadas em profundidade, entrevistas de explicitação (Vermersch, 2003), diários de bordo e discussões de grupo. A análise temática dos dados envolveu a comparação e a verificação cruzada das diferentes fontes de dados, a partir da qual se desenvolveu a codificação, e posteriormente o agrupamento de temas. Os três temas emergentes foram nomeados de acordo com as expressões dos participantes: o corpo no espaço e o espaço no corpo; o meu corpo como um todo; e pensar com o corpo. Um aspeto central e comum aos três temas é o papel essencial da consciência sensorial na articulação das diferentes estruturas da imagem corporal. Os resultados incluem alterações na experiência de si próprio em movimento, que se traduzem numa perceção mais nítida e diferenciada do corpo, uma maior integração de todo o corpo no movimento, e numa maior sensibilidade na relação do corpo com o espaço. Outros resultados encontrados foram o desenvolvimento de qualidades como a criatividade, a autorregulação e a autoconfiança. Concluímos que, no contexto do nosso estudo, a educação somática contribuiu para os participantes adquirirem uma perceção mais ampliada e um maior conhecimento de si próprios em movimento, e descobrirem novas formas de expressarem a sua identidade. Ao criar as condições para os participantes desenvolverem uma maior conexão com o seu bodyself, o processo de educação somática favoreceu a conciliação entre as dimensões experienciais, performativas, e representativas do corpo. For vocational dance students, the body in motion is especially important in shaping their identity. This research aims to understand the implications of somatic education in the dynamic construction of the dance student’s body image, concerning the experience, perception, and appreciation of their own movement. The study was developed in a vocational education context, with 10 undergraduate students from Escola Superior de Dança of Instituto Politécnico de Lisboa, from October 2017 to February 2018, with the purpose to observe, analyze, and understand the process experienced during a somatic movement course. A qualitative methodological design with multiple data collection approach methods, including the implementation of a 20 session’s somatic movement course, in-depth semi-structured interviews, explicitation interviews (Vermersch, 2003), participant journals and group discussions, was adopted to provide the participants the experience of activities in somatic education, as well as to promote self-reflection about the processes involved in their movement experiences at different moments. The thematic data analysis included the comparison and cross-validation of different sources, from which the coding was developed, and generated three emerging themes selected according to the participant’s words: the body in space and the space in the body; my body as a whole; and thinking with the body. A central and transversal aspect to all three themes is the essential role of sensory awareness in the articulation of the different body image structures. Results include changes in one’s self-experience while in movement, such as a sharper and more differentiated perception of the body, more integration of the whole body in movement, and greater sensitivity in the body-space relations. Other results include the development of qualities like creativity, autoregulation, and self-confidence. We concluded that, in this study context, somatic education allowed students to acquire a more extended perception and knowledge about themselves in movement and to discover new ways of expressing their own identity. By creating an environment that allowed students to develop an extended connection with their body-self, the somatic education process favored the conciliation between the body’s experiential, performative, and representative dimensions.

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física This internship report aims to conduct a reflective analysis of the Pedagogical Internship, in which, through a teaching practice supervised by the cooperating teacher, the student teacher had the possibility of putting into practice the knowledge acquired throughout his academic path. The Pedagogical Internship represents the last stage to the conclusion of the Master’s in Physical Education Teaching Training in the Elementary and Secondary levels, from the Faculty of Sport Sciences and Physical Education of the University of Coimbra. The Pedagogical Internship took place in the Elementary and Secondary School Quinta das Flores, with the 10th grade class D of the Scientific-Humanistic and Visual arts course, in the school year of 2021/2022. This study will present and reflect upon the processes and activities conducted throughout the internship.This document is divided into three main chapters: a contextualization of the practice, a reflective analysis of the pedagogical practice and, lastly, an in-depth analysis of the problem-theme. The first chapter approaches the story of life and characterizes the overall context. The second chapter focuses on the several stages of the Pedagogical Internship, such as the activities related to teaching-apprentice, organization and school management, projects, educational partnerships, and ethic-professional actions. In the third and last chapter, we conduct a thorough analysis of the main theme-problem, entitled “The perception of the students, student teacher and cooperating teacher of the student teacher’s pedagogical intervention in the Physical Education class”. With this study, we were able to reflect not only on the pedagogical intervention but also in the strategies that could improve it. As such, we have verified that there was an improvement in the intervenient’s perception from the first moment to the second moment in respect to the student teacher’s pedagogical intervention, in the dimensions “Instruction”, “Planning and Organization”, “Pedagogical Relationship”, “Discipline” and “Evaluation”, with a higher convergence of perceptions being between the student teacher and the supervisor teacher. O presente Relatório de Estágio visa uma análise reflexiva sobre todo o Estágio Pedagógico, onde através de uma prática docente supervisionada, o professor estagiário teve a possibilidade de colocar em prática todos os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da sua formação académica. Assim, o Estágio Pedagógico representa a última etapa para a conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, realizado na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O Estágio Pedagógico foi desenvolvido na Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, junto da turma D do 10º ano de escolaridade do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, no decorrer do ano letivo 2021/2022. Desta forma, pretendemos apresentar e refletir sobre os processos e atividades realizadas no âmbito do Estágio Pedagógico. O presente documento está dividido em três capítulos: a contextualização da prática desenvolvida, a análise reflexiva sobre a prática pedagógica e por último, o aprofundamento do tema problema. O primeiro capítulo aborda a história de vida e a caraterização do contexto. O segundo capítulo está relacionado com as várias áreas do Estágio Pedagógico, tais como as atividades de ensino-aprendizagem, as atividades de organização e gestão escolar, os projetos e parcerias educativas e a atitude ético-profissional. No terceiro e último capítulo aprofundamos o tema problema, denominado de “A perceção dos alunos, professor estagiário e professor orientador sobre a intervenção pedagógica do estagiário na aula de Educação Física”, onde através da realização deste estudo pudemos refletir sobre a nossa intervenção pedagógica, bem como definir estratégias que melhorassem a mesma. Assim, verificámos que existiu um aumento das perceções em relação à intervenção pedagógica do professor estagiário do primeiro para o segundo momento, nas dimensões “Instrução”, “Planeamento e Organização”, “Relação Pedagógica”, “Disciplina” e “Avaliação”, revelando uma maior convergência de perceções entre professor estagiário e professor orientador.

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física O presente documento, denominado Relatório de Estágio, sobre a Prática Pedagógica Supervisionada, realizado na Escola Secundária José Estêvão, foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Estágio Pedagógico no ano letivo de 2021/2022, inserido no plano curricular do 2º ano do Mestrado de Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra.Neste documento, poderemos observar a existência de três capítulos nos quais descrevemos e refletimos sobre os temas inerentemente ligados ao estágio pedagógico. O primeiro capítulo está relacionado com a contextualização da prática desenvolvida, contemplando as expetativas iniciais e a caracterização do contexto escolar. O segundo capítulo está associado à análise reflexiva daquela que foi a prática pedagógica, apresentando as dificuldades sentidas e as estratégias utilizadas nas várias áreas que integram o estágio pedagógico, assim como as atividades de ensino-aprendizagem, a organização e gestão escolar, os projetos e parcerias educativas desenvolvidas e a atitude ético-profissional. No terceiro e último capítulo, desenvolve-se o Tema-Problema, designado “A perceção dos alunos, professor orientador e estagiário, relativa à intervenção pedagógica na aula de Educação Física”. Com o desenvolvimento deste estudo, pretende-se analisar e refletir sobre as perceções do professor estagiário, dos alunos e professor orientador, sobre a intervenção pedagógica do professor estagiário, identificando as suas convergências e divergências. Como principais conclusões percebemos que a análise reflexiva, a implementação de estratégias e o aumento de experiência são fatores influentes na evolução do professor estagiário de forma transversal, devido ao aumento positivo das perceções de todos os inquiridos nas dimensões de instrução, planeamento e organização, relação pedagógica e avaliação, de um primeiro momento para outro. This document, called Internship Report on Supervised Pedagogical Practice, carried out at Escola Secundária José Estêvão, was developed within the curriculum unit of Pedagogical Internship in the school year 2021/2022, included in the curricular plan of the 2nd year of the Master's Degree in Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education of the Faculty of Sports Sciences and Physical Education of the University of Coimbra.In this document, we can observe the existence of three chapters in which we describe and reflect on the themes inherently linked to the pedagogical internship. The first chapter is related to the contextualization of the practice developed, including the initial expectations and the characterization of the school context. The second chapter is associated with the reflective analysis of the pedagogical practice, presenting the difficulties experienced and the strategies used in the various areas that integrate the pedagogical internship, as well as the teaching-learning activities, the school organisation and management, the projects and educational partnerships developed and the ethical-professional attitude. The third and last chapter develops the Theme-Problem, called "The perception of the students, the supervising teacher and the trainee, concerning the pedagogical intervention in the lesson of Physical Education". This study aims to analyse and reflect on the perceptions of the trainee teacher, the students and the supervising teacher about the pedagogical intervention of the trainee teacher, identifying their convergences and divergences. As main conclusions we noticed that reflexive analysis, implementation of strategies and increased experience are influential factors in the evolution of the trainee teacher in a transversal way, due to the positive increase in the perceptions of all respondents in the dimensions of instruction, planning and organization, pedagogical relationship and evaluation, from one moment to another.KEY WORDS: Pedagogical Internship, Physical Education, Pedagogical Practice, Reflective Analysis, Perception.

A pandemia de COVID-19 alterou a vida das pessoas de maneira inédita como resultado dos efeitos diretos e indiretos da doença. Estas alterações são susceptíveis de ter tido um efeito único sobre a saúde mental. Na verdade, cada governo deve desenvolver formas de mitigar o impacto da pandemia, incluindo programas que incluam iniciativas em termos de saúde ou comerciais, mas também a relativas à condição socioeconómica e à qualidade de vida da população em geral. Em Portugal, o sistema de saúde não foi totalmente equipado para lidar com a pandemia. O Governo tentou diversificar o fornecimento de equipamentos médicos, incentivando a indústria nacional, a aquisição de equipamento via União Europeia e contratos públicos, e a importação de equipamento. Muitas empresas portuguesas mudaram o seu foco para a produção de material de proteção, sanitário e de equipamentos médicos, a fim de satisfazer a todos os públicos e a procura privada. Os jovens trabalhadores e que os indivíduos que auferiam salários mais baixos foram especialmente afetados, com os rendimentos familiares a descerem especialmente entre os trabalhadores com salários mais baixos. A esperada crise económica vai ter graves, consequências para a saúde, tanto a curto, como a longo prazo Após o surto de COVID-19, um estudo constatou que 21,6 por cento dos residentes em Portugal já estavam em risco de cair na pobreza. É, também, de realçar que a pandemia levou a um aumento do consumo de bebidas alcoólicas, estimulantes, bebidas, drogas ilícitas, tendo também aumentado as prescrições de medicamento para tratar a ansiedade, a depressão e distúrbios do sono. É de esperar que estes novos hábitos levem a ao aumento da violência doméstica, doenças mentais, e uma diminuição da qualidade de vida. Portugal está a enfrentar atualmente um dos maiores picos relativos às pandemia, onde o número de casos novos e de mortes relacionadas com a COVID-19 têm continuado a crescer de forma alarmante. A forma como o Gana abordou os primeiros casos e tentou rastrear os novos casos, permitiu a rápida identificação de centenas de casos. A pandemia de COVI-19 teve um impacto substancial sobre a situação socioeconómica no Gana. Estima-se que cerca de 42.000 pessoas tenham perdido os seus empregos nos primeiros dois meses da pandemia A indústria turística perdeu cerca de 169 milhões de euros, nos últimos três meses, tendo também tido uma influência desastrosa sobre as populações, os seus negócios e sobre a economia local. Cerca de 770.000 trabalhadores (de 25,7 por cento da força de trabalho total) viram os seus salários reduzidos e mais de 42.000 pessoas foram demitidas. A pandemia teve um efeito significativo sobre as empresas Ganesas, lavando a reduções de pessoal, ou lay-offs. O bem-estar compreende o bem-estar mental, um alto nível de satisfação com a vida, um sentimento de propósito ou significado, e a capacidade para lidar com o stresse. A literatura mostra que a felicidade das pessoas é influenciada pelas suas próprias circunstâncias e decisões de estilo de vida. O bem-estar económico ocorre quando o mercado de trabalho proporciona oportunidades de trabalho com remuneração adequada . Por outro lado, ter uma saúde boa e desfrutar de uma vida mais ativa é necessário para lidar com o stress.. Os cuidados pessoais e um estilo de vida equilibrado são também essenciais para o bem-estar físico. Investigação recente mostrou (Chauke et al.,2021) que alguns jovens africanos têm mostrado sentimentos diferentes em relação ao vírus, com alguns a acreditar que é um e vírus criado pelo homem e com muitas dúvidas sobre a vacina. Outro estudo realizado por Silva et al. (2020) analisou a compreensão dos jovens nigerianos sobre a COVID-19, bem como as suas perceções sobre o sistema nacional de saúde.De acordo com os resultados, os jovens nigerianos têm uma impressão negativa do sistema de saúde e da forma como o governo está a gerira crise motivada pelo vírus. Tendo em conta as diferenças existentes na forma como os governos geriram a crise pandémica e a forma como essa forma diferente poderá ter afetado o bem-estar das populações, considerou-se importante estudar e comparar a situação em dois países, um africano e outro europeu. Assim, este estudo visa investigar como o bem-estar da população jovem tem sido afetado pela pandemia de COVID-19. Tem ainda como objetivo estudar a perceção sobre a COVID-19, os comportamentos económicos e as preocupações com a saúde da população jovem ganesa em comparação com a portuguesa. Foi realizada uma pesquisa quantitativa, tendo sido selecionados, 655 indivíduos para o estudo, utilizando o método de amostragem de bola de neve. A recolha de dados foi realizada utilizando um questionário, aplicado através da internet em fevereiro de 2022, tendo os dados sido analisados utilizando os softwares estatísticos SPSS (versão 26) e Stata 15. Os resultados demonstram que a COVID-19 foi identificada como um vírus chinês por 48,9% dos entrevistados do Gana e por 52,6% dos entrevistados portugueses. A maioria dos entrevistados estão conscientes das ameaças. Em Portugal, quase metade (43.7%) dos entrevistados disseram que o vírus os ajudou a ficar mais fortes e saudáveis, enquanto uma percentagem baixa (14,6%) disse que as medidas tomadas pelos seus governos são boas. Os resultados mostram ainda que o caminho COVID-19 BWB produzido foi muito forte e positiva e estatisticamente significativo (Coef = 0.917; Z = 63.74; P > [z] = 0.000). O caminho COVID- 19 HlthCon (estado de saúde), teve também uma relação forte positiva e significativa (coef = 0.829; Z = 39.87; P > [z] = 0.000). O caminho COVID-19 EWB (bem-estar económico) resulta numa relação positiva e estatisticamente significativa (coef = 0. 934; Z = 66.45; P > [z] = 0.000). Em contraste com Portugal, o Gana mostrou uma forte influência positiva da COVID-19 em relação ao bem-estar, aos comportamentos e à preocupação com a saúde. O estudo concluiu que a COVID-19 foi considerada como um vírus chinês tanto pelos jovens ganenses, como pelos portugueses. A abordagem do Gana, em relação à preocupação com a saúde, o bem-estar económico e comportamental da população jovem são melhores do que as de Portugal, levando a que a juventude da população do Gana tenha uma melhor satisfação e bem estar. The study tends to investigate how well-being of the youth population have been affected by COVID-19 pandemic and extends to determine the perception of COVID-19, the youth population behaviors, economic and Health concerns through a comparative study between Ghana and Portugal. A quantitative research method was utilized in this investigation. 655 respondents were selected for the study using the snowball sampling approach. Questionnaires were used to retrieve information from the respondents. The data was analyzed using statistical software from the statistical product and social science (SPSS) version 26 and Stata 15. The study found out that COVID-19 was identified as a Chinese virus by 48.9 percent and 52.6 percent of respondents from Ghana and Portugal, respectively. Among Ghanaians and Portuguese, 71.3% and 71.7% representing majority of respondents respectively claimed they are aware of the threats. In Portugal, majority (43.7%) of the respondents said it has helped them to stay stronger and healthier while minority (14.6%) said the measures are good. The path COVID-19  BWB (Behavorial Well-being) produced very strong positive and statistically significant path outcomes (Coeff = 0.917; Z = 63.74; P > [z] = 0.000). The path COVID-19 HlthCon (Health Condition) provided a strong positive and significant relationship (coeff = 0.829; Z = 39.87; P > [z] = 0.000). The path COVID-19  EWB (Economic well-being) was positive and statistically significant (coeff = 0. 934; Z = 66.45; P > [z] = 0.000). In contrast to Portugal, Ghana exhibited a significantly stronger positive influence in relation to COVID-19 to behavioral well-being, COVID-19 to economic well-being and finally COVID-19 to health concern. The study concludes that COVID-19 was perceived as a Chinese virus by Ghanaians and Portuguese. In Ghana, majority of the youth population has not taken the vaccine. The approach of Ghana in relation to the health concern, economic well-being and behavioral well-being of the youth population are better than the Portugal thus the youth population of Ghana have better satisfaction and well-being.

Firstly described in 1970, telemedicine is perceived as a way to receive care of health in distance. The COVID-19 pandemic has created the need for implementation of telemedicine services in order to provide safer healthcare options. Perception and satisfaction with telemedicine are linked factors to the use of these systems and understanding a population’s current perspective of telemedicine can ensure their satisfaction now, and in the future. In our primary study, by investigating current telemedicine implementation in Portugal through informal interviews, results have shown that we currently face many obstacles in education and training of telemedicine, leading to poor use and satisfaction with the systems. Through our second study, we statistically assess possible affecting factors to the relationship between these two variables, such as the quality of the interface and interaction, trust in the system, and self-efficacy in using these technologies. This study has created a basic correlation structure for perception-based factors impacting satisfaction, making it a valuable asset to consider when building or creating tools for ensuring acceptance and future use of this service. Inicialmente descrita em 1970, a telemedicina é vista como uma forma de receber cuidados de saúde à distância. A pandemia do COVID-19 criou a necessidade de implementação de serviços de telemedicina, a fim de proporcionar opções de cuidados de saúde mais seguras. A perceção e a satisfação com a telemedicina são fatores ligados à utilização destes sistemas, e a compreensão da atual perspetiva sobre a telemedicina por parte da população, pode garantir a sua satisfação agora, e no futuro. Num primeiro estudo, ao investigar a atual implementação da telemedicina em Portugal, através de entrevistas informais, os resultados mostraram que atualmente enfrentamos muitos obstáculos na transmissão de informação e formação da telemedicina, levando a um uso inadequado e baixa satisfação com os sistemas. Através do nosso segundo estudo, avaliamos estatisticamente possíveis fatores que afetem a relação entre estas duas variáveis, tais como a qualidade da interface tecnológica e interação, a confiança no sistema, e a autoeficácia na utilização destas tecnologias. Este estudo criou uma estrutura de correlação básica para fatores baseados na perceção que impactam a satisfação, tornando-o um guia valioso a considerar ao construir ou criar ferramentas para garantir a aceitação e utilização futura deste serviço.

Nesta investigação pretende-se repensar o uníssono enquanto unidade percetiva que pressupõe uma relação à priori: Se por um lado, musicalmente, o uníssono representa o encontro e a união das vozes, onde a identidade individual é substituída pelo todo reunido numa razão de igualdade, por outro, também pode representar a identidade que se define a partir de uma perspetiva temporal, e por isso, feita de diferenças. Iremos especular sobre a ideia de uníssono dentro do processo criativo, na composição musical, enquanto princípio gerador/revelador/segregador de diferenças, assimetrias, desvios, desequilíbrios, dissonâncias, i.e., de multiplicidade, procurando não apenas a fusão do som, mas o ‘resgate’ da alteridade (do outro) onde a temporalidade será a principal via utilizada de acesso ao(s) outro(s). Para representar o uníssono à luz da heteronímia, pensamos as diferenças a partir da oitava. Esta abordagem investigativa faz-se acompanhar da prática da composição musical, onde são apresentadas seis peças, e com o qual perfaz um todo indivisível. As obras foram escritas ao longo do processo, permitindo uma melhor compreensão da componente teórica. O principal objetivo da exploração sonora, foi a utilização do uníssono enquanto elemento plástico, expressivo e/ou estrutural da composição musical – enquanto ideia para a composição. A pesquisa tem como objetivo uma nova compreensão sobre este elemento da música, no contexto da prática da composição musical contemporânea, pensando o uníssono à luz da heteronímia. A fusão dos sons, que se dá no uníssono, será discutida enquanto realidade passível de ser reinterpretada com base na multiplicação da unidade, da identidade, e, portanto, do Eu. This investigation aims at rethinking unison as a perceptive unit that implies an a priori relation: If on one hand, on a musical level, unison represents the gathering and union of voices where individual identity is replaced by the whole, united on an equal plane, on the other hand, it can also represent identity that defines itself from a time-based perspective, and thus, made of differences. We will explore the idea of unison within the creative process of musical composition, as a trigger, segregator and revealing principle of differences, asymmetries, deviations, imbalances, dissonances, i.e., of multiplicity, seeking not only the fusion of sound, but also the redemption of the otherness where temporality will be the main access route to the other(s). In order to represent the unison in the light of heteronymy, we think the differences from the octave onwards. This investigative approach is accompanied by the practice of musical composition, where we present six works, with which it makes up an indivisible whole. The works were written throughout the process, allowing for a better understanding of the theoretical component. The main goal of the sound exploitation was the use of unison as a plastic element, expressive and/or structural of the musical composition - as an idea for the composition itself. The research aims at providing a new understanding on this musical element, in the context of the practice of contemporary music composition, thinking the unison in the light of heteronymy. The fusion of sounds that takes place in unison will be discussed as a reality amenable to reinterpretation, based on the multiplication of unity, identity and, therefore, the I. Apoio financeiro da FCT no âmbito do POCH – Programa Operacional Capital Humano, comparticipado pelo Fundo Social Europeu e por fundos nacionais do MCTES. Programa Doutoral em Música

Project Work presented as the partial requirement for obtaining a Master's degree in Statistics and Information Management, specialization in Information Analysis and Management O consumo de alimentos é um processo complexo determinado por fatores biológicos, culturais e sociais. Este Trabalho Projeto tem como objetivo principal conhecer a perceção dos consumidores face a cinco produtos agroalimentares em Portugal: azeite virgem-extra, carne de suíno fresca, hortícolas e frutícolas, leite de vaca e iogurtes, e pão de trigo. Para o efeito foi realizado um inquérito a nível nacional para avaliar a perceção, o comportamento, as preocupações, as expectativas e as necessidades dos consumidores dos produtos agroalimentares. Foram realizadas 601 entrevistas, tendo-se obtido um total de 1173 respostas distribuídas pelos cinco produtos considerados. Foi realizado um conjunto de segmentações de mercado baseadas em análise de clusters, e um conjunto de modelações, por equações estruturais, visando identificar os fatores explicativos da satisfação dos consumidores com cada um dos produtos. Globalmente, os consumidores com maior satisfação destacam-se por perceções mais positivas quanto às promoções, publicidade e informação na embalagem/rótulo, e por uma instrução ao nível de ensino básico. Entre as dimensões analisadas na modelação, o Produto é a dimensão com a perceção mais positiva e que globalmente mais influência a satisfação. O atributo com maior impacto potencial tendo em vista a melhoria da satisfação é o preço, exceto no azeite virgem-extra e no pão de trigo nos quais é ultrapassado pelo paladar. O paladar é também um atributo de elevado impacto potencial no leite de vaca e iogurtes e na carne de suíno fresca, embora nesta última a apresentação e o acondicionamento sejam potencialmente mais importantes do que o paladar. Food consumption is a complex process determined by biological, cultural and social factors. The main goal of this Project Work is to describe and understand the perception of Portuguese consumers towards five agro-food products: extra virgin olive oil, fresh pork meat, vegetables and fruits, cow’s milk and yogurts, wheat bread. To this end a national survey was implemented to evaluate the perception, behaviour, concerns, needs and expectations of the consumers concerning these products. Data was collected from 601 interviews, completing a total of 1173 responses distributed by the five agro-food products under study. Cluster analysis was performed for the market segmentation and consumer profiling of each product, and structural equation modelling was performed to identify the factors explaining consumer satisfaction. Globally, consumers with higher satisfaction are characterized by lower education levels and a more positive perception on promotions, advertising and the information on labels. In the models of consumer satisfaction, the Product is the dimension with a more positive perception and also the dimension with higher impact on satisfaction. The price is the attribute with higher potential impact towards the improvement of consumer satisfaction, except in extra virgin olive oil and wheat bread in which the taste is potentially more important than price. The taste is also an attribute with high potential impact towards the improvement of consumer satisfaction with fresh pork meat and with cow’s milk and yogurts, although in the former both presentation and packaging are potentially more important than taste.

A presente investigação foi desenvolvida tendo em vista uma melhor compreensão das mensagens transmitidas pelos media acerca do autismo, tendo em conta que estes exercem um papel preponderante na forma de pensar do ser humano. Considerou-se igualmente importante caraterizar o conhecimento da população portuguesa acerca das perturbações do espetro do autismo. Para a concretização destes objetivos de investigação, foi realizada uma entrevista à diretora de uma das principais instituições de autismo em Portugal, foram analisados alguns dos principais meios de imprensa escrita e elaborado um questionário para uma análise mais aprofundada da perceção pública do autismo no país. Os resultados deste estudo refletem uma necessidade de maior atenção à temática do autismo. The present investigation was elaborated with the goal of having a better understanding of the messages conveyed by the media about autism, considering that the media have a major role in the way of thinking of the human being. It becomes also important to characterise the existence of awareness by the portuguese population about the autism spectrum disorders. To achieve these research objectives, an interview was conducted with the director of one of the main autism institutions in Portugal, some of the main print media were analysed and a questionnaire was developed to further analyse the public perception of autism in the country. The results of this study reflect a need for greater attention to the topic of autism.

Tese de Doutoramento em Filosofia apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Esta tese de doutoramento teve como objetivo principal contribuir para inserir o Treino na Área Comportamental na verdadeira ciência do homem, retirando-o do reducionismo biológico em que, no geral, foi ficando retido. Como meios fundamentais, apoiámo-nos na investigação da obra de Merleau-Ponty e no reforço cada vez maior que as neurociências têm vindo a proporcionar à tese filosófica deste filósofo francês. Investigámos como e quanto a obra de Merleau-Ponty e a opinião de alguns autores no âmbito das neurociências poderiam enriquecer, de um ponto de vista filosófico, o ser, o fazer e o fazer sentir dos profissionais da área do treino comportamental. Abordámos de igual modo, as bases filosóficas de alguns dos instrumentos teóricos mais relevantes para o treino na área comportamental, com o propósito de transformar os procedimentos futuros dos seus treinadores. Acentuamos o impacto do reconhecimento de que conhecer e agir se relacionam de forma dialética desde logo ao nível do vivido, isto é, que conhecer sem agir não é conhecimento e agir sem conhecimento não é uma ação. Também foi nossa intenção ressaltar a importância de uma comunicação experiencial e de uma continuada relação incorporada, cada vez mais aberta e disponível para o mundo que nos rodeia e para com aqueles com quem nos relacionamos.

Este documento designado Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada, contempla um escrito reflexivo sobre as componentes fundamentais que integraram o nosso percurso formativo representado pela Prática de Ensino Supervisionada (PES) que foi realizada na Escola Básica Dr. Abranches Ferrão do Agrupamento de Escolas de Seia, com a turma A do 7.º ano de escolaridade, durante o ano letivo 2020/2021. Pretende-se, com este documento, reproduzir todo o percurso académico e profissional, assim como, todo o desempenho e trabalho desenvolvido naquela escola. Este documento visa ainda traduzir uma reflexão sobre as experiências vivenciadas e uma ponderação e apreciação crítica sobre o percurso profissional na área da Educação Física. Na sua intencionalidade, deseja também expor, no âmbito do nosso projeto de investigação socioeducativa, o estudo por nós desenvolvido ao longo do ano letivo e cujo objetivo pretendeu avaliar a perceção dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico (CEB) Agrupamento de Escolas de Seia relativamente à prática da atividade física.

A temática dos incêndios rurais é abordada na disciplina de Geografia no 9.º ano de escolaridade, do ensino regular. Por isto, é pertinente refletir de que modo é que esta disciplina pode ter um papel interventivo na sensibilização e corresponsabilização dos alunos. O principal objetivo desta investigação foi incitar à reflexão dos alunos e à análise da perceção por parte dos mesmos sobre os impactes dos incêndios rurais na sociedade, no território e no ambiente. A metodologia foi dividida em duas fases, na primeira os alunos realizaram um teste diagnóstico, o qual foi aplicado através da ferramenta Socrative. Na segunda fase realizaram uma pesquisa em grupo, na qual cada grupo selecionou e analisou um distrito e respetivos parâmetros de análise previamente estabelecidos no guião de trabalho. Em termos globais, foi possível constatar que a perceção dos alunos ultrapassou as expectativas iniciais, uma vez que os alunos identificaram os impactes ao nível ambiental e territorial. No entanto, em relação ao nível social os alunos manifestaram algum desconhecimento. A nossa investigação decorreu no Colégio Nossa Senhora de Lourdes, localizado no município do Porto. The theme of rural fires is addressed in the subject of geography in the 9th year of schooling, in regular education. For this reason, it is pertinent to reflect on how this might influence the awareness and co-responsibility of students. The main objective of this research was to encourage students to reflect on and analyse their perception of the impacts of rural fires on society, territory, and the environment. The methodology had two stages; the students first performed a diagnostic test, which was provided through the Socrative tool, and then they carried out a group survey in which each group selected and analysed a district and the respective analysis parameters developed in the work guide. Overall, it was found that the students' perception surpassed the initial expectations, since they identified the impacts at an environmental and territorial level. However, in relation to the social level the students showed a certain lack of knowledge. Our research was carried out at Colégio Nossa Senhora de Lourdes in the municipality of Porto

Este relatório integra o plano de estudos do Curso de Mestrado e Especialização em Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa e, expõe o percurso de aquisição de competências e conhecimentos adquiridos nos distintos serviços por onde se passou, nomeadamente Serviços de Urgência de Obstetrícia/Ginecologia e Bloco de Partos, Serviço de Grávidas, Serviço de Puerpério, Serviço de Ginecologia, Unidade de Cuidados Intensivos Neonatais e Unidade de Cuidados na Comunidade. A Violência Obstétrica, como um problema de Saúde Pública, deve ser uma temática considerada no âmbito da formação dos Enfermeiros Especialistas Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia, sendo que estes desempenham um papel fulcral nos cuidados prestados às mulheres. Neste sentido, elegeu-se o tema considerando-se a necessidade de propagação de informação com base em evidência científica, direcionando-se especificamente para o momento do parto. Para a execução deste estudo, foi realizada uma Scoping Review recorrendo à plataforma EBSCOHost (CINAHL Plus® With Full Text e MEDLINE With Full Text), tendo sido selecionados oito artigos que respondiam à seguinte questão norteadora: “Qual a perceção do enfermeiro obstetra, face à violência obstétrica, no parto?”. Relativamente ao processo metodológico, optou-se pela pesquisa exploratória com abordagem mista, ou seja, qualitativa e quantitativa, com o objetivo de compreender qual a perceção do Enfermeiro Obstetra sobre a Violência Obstétrica no parto. Para a sua implementação elaborou-se um questionário semiestruturado, aplicado nos 23 sujeitos selecionados. Os resultados obtidos através da análise de narrativas reflexivas, permitiram concluir que a maioria dos inquiridos compreendem o que representa a Violência Obstétrica e a forma como esta se reflete nos cuidados prestados à parturiente. No entanto, referem que o seu recurso não tem um caráter generalizado e/ou discriminatório, conscientes que os cuidados devem ser acautelados no sentido de abolir determinadas práticas que não se fundamentam cientificamente e/ou não tragam benefícios para a parturiente/casal/bebé, como é o caso da amniotomia, manobra de Kristeller e toques vaginais dispensáveis. Evidenciam ainda, a necessidade de empoderamento da própria mulher e dos profissionais de saúde que participam deste período gravídico-puerperal.

RESUMO O presente artigo retrata as perspetivas dos docentes, da Região Norte de Portugal Continental e da Região Autónoma da Madeira, sobre a Educação Inclusiva (EI), os quais inquirimos, por questionário considerando a formação em EI como variável independente. A perceção sobre a criação de culturas, políticas e práticas inclusivas é favorável, sendo que na Região Autónoma da Madeira (RAM) a perceção é mais favorável à criação de culturas inclusivas de Escola e na Região Norte (RN) de Portugal é mais favorável à criação de políticas inclusivas. Os professores de ambas as regiões, com formação em EI, revelaram uma perceção mais favorável, com diferenças estatisticamente significativas. As práticas indiciam que a escola nem sempre promove mudanças necessárias a uma efetiva aplicação da lei e dos ideais da EI. Neste contexto, os professores desempenham um importante papel na promoção de uma cultura profissional mais colaborativa e reflexiva, respondendo adequadamente à diversidade. ABSTRACT The present article portrays the perspectives of teachers from the Northern Region of Mainland Portugal and the Autonomous Region of Madeira on IE, which we inquired through a questionnaire considering IE training as an independent variable. The perception about the creation of inclusive cultures, policies and practices is favorable, whereas in RAM the perception is more favorable to the creation of inclusive School cultures and in RN it is more favorable to the creation of inclusive policies. In both regions, the perception is less favorable in creating inclusive practices. Teachers from both regions, trained in EI, revealed a more favorable perception, with statistically significant differences. Practices indicate that the school does not always promote changes necessary for an effective application of the law and the ideals of EI. In this context, teachers play an important role in promoting a more collaborative and reflective professional culture, responding adequately to the diversity.

Os extraordinários desenvolvimentos tecnológicos aplicados à produção de imagens têm demonstrado fomentar o uso crescente do conceito de virtual. No entanto, se o virtual é omnipresente à nossa volta, também é verdade que tal invasão em todas as áreas de nossa cultura é hoje alvo de críticas acertadas: o imaginário do virtual, longe de enriquecer a nossa experiência do real, vem contribuindo para uma perda irreparável dessa mesma experiência. Ao criar um simulacro da realidade, suscetível de todas as instrumentalizações, o virtual diminuiria drasticamente o seu sentido de densidade, polimorfia, rugosidade – numa palavra, a sua presença misteriosa. Pretendemos contrariar essa visão mostrando que o virtual reforça a nossa relação com a realidade. Longe de ser um fator de “desrealização”, o processo promotor das imagens virtuais impulsiona o real. Na medida em que a imagem virtual lastra a perceção, brota do imaginário e acompanha a nossa experiência afetiva, ela torna-se coadjuvante de um a priori da nossa relação com o mundo – especialmente se tal relação acontece sob o manto da vivência estética. Esta incursão entronca no pensamento de Mikel Dufrenne, em cuja obra estético-filosófica encontramos contribuições de grande atualidade para este tema., The extraordinary technological developments applied to the production of imagery have been shown to foster the growing use of the concept of virtual. However, if the virtual is omnipresent all around us, it is also true that such incursion of the virtual across every facet of our culture is today the target of sharp critique: the imagery of the virtual, far from enriching our experience of the real, is contributing to an irreparable loss of that same experience. By creating a simulacrum of reality, susceptible to all instrumentalizations, the virtual would drastically diminish its sense of density, polymorphism, roughness – in a word, its mysterious presence. We intend to counter such vision by showing that the virtual reinforces our relationship with reality. Far from a factor of “unrealization”, the process promoting virtual imagery drives the real. In the sense that virtual image underpins perception, flows from the imaginary and accompanies our affective experience, it supports an a priori of our relationship with the world – especially if such relationship happens under the mantle of aesthetic livingness. This incursion stems from the thinking of Mikel Dufrenne, in whose aesthetic-philosophical work we find contributions in this matter which are still valid today.

Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura (área de especialização em Cultura Arquitetónica), A arquitetura está diretamente relacionada com o ser humano, sendo através do seu corpo que o espaço é experienciado e vivido, fazendo com que se estabeleça uma relação com o mundo que o rodeia. No entanto, a própria experiência do espaço é subjetiva, dependendo, entre outros fatores, do modo como é percecionado através dos sentidos Portanto, como é que o espaço é experienciado? Qual é o papel dos sentidos na perceção do espaço? Como é que um défice sensorial pode condicionar essa perceção? E como é que a ausência de um sentido pode ser superada? A presente dissertação tem como objetivo a sensibilização para a importância do sistema sensorial na perceção do espaço arquitetónico, ao mesmo tempo que pretende explorar a ausência de sentidos, nomeadamente, a audição e a visão. Deste modo, começa-se com uma abordagem geral dos sentidos e a sua ausência, aproximando-se, gradualmente, à relação individual e pessoal do espaço doméstico através de um questionário a pessoas com défices auditivos e visuais. A análise das condicionantes e dificuldades no uso do espaço doméstico em conjunto com o estudo de casos exemplares permite, ainda, identificar soluções arquitetónicas que podem vir a ser incorporadas na habitação com o intuito de a tornar mais acessível e inclusiva a nível sensorial. Assim, ambiciona-se alcançar uma arquitetura doméstica acessível e inclusiva, que estimule a experiência sensorial e espacial do seu habitante, e ao mesmo tempo, refletir a acessibilidade como uma mais valia e não como uma limitação da arquitetura., Architecture is directly related to the human being, since it is through his body that he experiences the space and establishes a relationship with its surrounding world. However, the experience of space itself is subjective, depending on how it is perceived by the senses, among other factors. So, how is space experienced? What is the role of the senses in the perception of space? How can a sensory deficit affect its perception? And how can the absence of one sense be overcome through architecture? This dissertation aims to raise awareness of the importance of the senses in the perception of an architectural space. Therefore, it begins with a general approach to the senses and their absence, and then gradually approaches the individual and personal relationship with the private space, through a questionnaire to people with hearing and visual deficits. The analysis of the constraints and difficulties in the use of private space, along with the study of exemplary cases, also allows to identify architectural solutions that can be incorporated into the house towards making it more accessible and inclusive at a sensory level. The ambition is to achieve an accessible and inclusive private architecture, which stimulates the sensorial and spatial experience of its inhabitant, and at the same time, to reflect accessibility as an asset instead of a limitation on architecture.

Brincar é das atividades mais sérias desenvolvidas pelas crianças, de tal forma que na Declaração Universal dos Direitos da Criança, o brincar é o VII direito, tão fundamental como o direito à educação, à saúde ou à segurança. É um promotor do desenvolvimento da criança, nos seus aspetos físico, sensorial, cognitivo, criativo e emocional. No entanto, na sociedade atual, as crianças passam grande parte do seu tempo em atividades estruturadas e de caracter sedentário, não desenvolvendo as suas competências motoras e o gosto pelo movimento corporal. A promoção atividade física através da “exposição” das crianças aos espaços exteriores torna-se preponderante nesta conjuntura. Neste contexto, os encarregados de educação (EE) têm um papel fundamental no que respeita à promoção de comportamentos ativos. Nesse sentido, foi objetivo do presente estudo (i) analisar a perceção dos EE sobre a importância que atribuem ao brincar, (ii) qual a frequência com que proporcionam o brincar ao ar livre (AL). Fizeram parte da amostra os EE de 47 crianças da educação pré-escolar. A recolha de dados foi realizada mediante aplicação de uma entrevista aos EE. Para a análise descritiva foi utilizada a média, o desvio-padrão e as frequências. Os resultados demonstraram que a totalidade da amostra considerou o brincar muito importante para o desenvolvimento dos seus filhos, atribuindo a cotação máxima (5) à importância do brincar ao AL. Apenas 35% dos EE referiram brincar 4 a 5 vezes/semana ao AL com os seus filhos. As condições meteorológicas foram o fator considerado preponderante para a não realização de atividades ao AL. Embora os EE considerem importante o brincar e especificamente ao ar livre, parece não apresentarem comportamentos promotores da exposição dos seus filhos ao exterior. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física O presente relatório revela o processo desenvolvido no Estágio Pedagógico, descrevendo a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante os anos de formação académica anteriores, realizando a transição da teoria à prática e da função de aluno para professor, contemplando aqui toda a aplicação inserida num contexto real de ensino. Considerando o Estágio Pedagógico como a etapa de conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, este foi desenvolvido na Escola Secundária Lima-de-Faria, Cantanhede, junto da turma LF1 do 8.º ano de escolaridade, no decorrer do ano letivo de 2020/2021.Este relatório mostra todas as decisões, estratégias, sucessos e fracassos sentidos durante o Estágio Pedagógico, descrevendo o planeamento, a realização e avaliação das práticas, adotando um papel refletivo e procurando sempre evoluir nas tomadas de decisões, de modo a melhorar a qualidade de ensino possível e consequente crescimento e sucesso dos alunos.Neste sentido, este documento apresenta três capítulos associados a contextos diferentes. O primeiro capítulo consiste na caracterização do contexto da prática pedagógica, abordando o meio envolvente e os agentes intervenientes, nomeadamente a escola, grupo disciplinar, núcleo de estágio e a turma. O segundo, organizado em quatro áreas – atividade de ensino-aprendizagem, atividades de organização e gestão escolar, projetos e parcerias educativas e atitude ético-profissional, está associado à análise reflexiva da prática pedagógica e, por último, o terceiro capítulo, relativo a um estudo de investigação desenvolvido ao longo do ano letivo que procurou investigar a intervenção pedagógica do docente de Educação Física com base na perceção de professores e respetivos alunos. This report reveals the process developed in the Teacher Training, describing the application of knowledge acquired during previous years of academic training, making the transition from theory to practice and the role of student to teacher, contempling here all the application inserted in a real teaching context of teaching. Considering the Teacher Training as the completion stage of the Master’s Degree in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sport Sciences and Physical Education at the University of Coimbra, this was developed at the Lima-de-Faria Secondary School, Cantanhede, together of the LF1 class of the 8th year of schooling, during the 2020/2021 school year.This report shows all the decisions, strategies, successes and failures felt during the Teacher Training, describing the planning, implementation and evaluation of practices, adopting a reflective role and always seeking to evolve in decision making, in order to improve the quality of teaching possible and consequent growth and success of students.In this sense, this document presents three chapters associated with different contexts. The first chapter consists of characterizion the context of the pedagogical practice, addressing the environment and the intervening agents, namely the school, disciplinary group, internship nucleus and the class. The second, organized into four areas - teaching-learning activity, school organization and management activities, educational projects and partnerships, and ethical-professional attitude, is associated with the reflective analysis of pedagogical practice and, finally, the third chapter, on a research study developed throughout the school year that sought to investigate the pedagogical intervention of the physical education teacher based on the perception of teachers and their students.

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física The Teacher Trainning report critically describes and analyzes the pedagogical path of a Physical Education Trainee Teacher during the pedagogical internship. The teacher was inserted in the real practical context, being able to apply the knowledge acquired in supervised teaching practice. This moment corresponds to the end of a stage of academic life and represents the knowledge and pedagogical skills acquired in a real context. The pedagogical internship symbolizes the completion of the Master's Degree in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sports Science and Physical Education at the University of Coimbra. The pedagogical internship took place at the Escola Básica Marquês de Marialva, with the 9thE class, in the 2020/2021 school year.This document reflects on the difficulties that exist throughout the school year in the various tasks, intended objectives, achieved goals and used strategies. This reflective role is highly important for better decision-making, efficiency in the strategies used, in the values transmitted, always with the aim of improving the quality of teaching and at the same time promoting the growth and success of students.This document is subdivided into three parts. The first refers to the contextualization of the practice developed, regarding my initial expectations and the training objectives for the Pedagogical Internship. The second part is intended for a reflective analysis on the pedagogical practice and the justification of the options taken in the teaching-learning process. In the last part, there is a deepening of a problem-theme, which was worked on throughout the school year, entitled "the perception of the pedagogical intervention of physical education teachers and the respective classes of the Escola Básica Marquês de Marialva". O relatório de estágio descreve e analisa de forma crítica o percurso pedagógico de um professor estagiário de Educação Física durante a realização do estágio pedagógico. O professor foi inserido no contexto prático real podendo aplicar os conhecimentos adquiridos na prática docente supervisionada. Este momento corresponde ao término de uma etapa da vida académica e representa o conhecimento e as competências pedagógicas adquiridas em contexto real. O estágio pedagógico simboliza a conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensino Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O estágio pedagógico teve lugar na Escola Básica Marquês de Marialva, junto da turma 9ºE, no ano letivo 2020/2021. O documento tem contém a reflexão das dificuldades existentes ao longo do ano letivo nas diversas tarefas, objetivos pretendidos, metas alcançadas e estratégias utilizadas. Este papel reflexivo é de elevada importância para melhores tomadas de decisão, eficiência nas estratégias utilizadas, nos valores transmitidos, sempre com o objetivo de melhorar a qualidade de ensino e ao mesmo tempo promover o crescimento e sucesso dos alunos.Este documento encontra-se subdividido em três partes. A primeira é referente à contextualização da prática desenvolvida, relativamente às minhas expetativas iniciais e aos objetivos de formação para o estágio pedagógico. A segunda parte está destinada a uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica e a justificação das opções tomadas no processo ensino-aprendizagem. A última parte corresponde ao aprofundamento do tema-problema, que foi trabalhado ao longo do ano letivo, com o título “a perceção sobre a intervenção pedagógica dos professores estagiários de educação física e as respetivas turmas da escola básica marquês de marialva”.

Resumo Este trabalho estuda e analisa a perceção de sons consonânticos oclusivos do Português Europeu (PE) por aprendentes chineses, com diferentes níveis de proficiência, B1 e C1. Com base em trabalhos como os de Flege (1995) e Best (1995) e nos modelos por eles desenvolvidos, procura-se encontrar resposta que nos permita, enquanto professores de português língua estrangeira (PLE), entender melhor as dificuldades manifestadas pelos aprendentes e perceber que fatores poderão estar subjacentes a essas dificuldades. Numa primeira observação dos resultados, percebe-se que o par [k / g] é o que mais dificuldades causa, em termos de identificação e discriminação. Outro aspeto que sobressai é a ideia de que a língua materna influencia a perceção de sons consonânticos oclusivos, enquanto que a experiência de aprendizagem em imersão e o tempo de estudo não parecem influenciar, significativamente, a perceção das consoantes oclusivas do PE por aprendentes chineses.