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El confinamiento vivido por la COVID-19 ha puesto de manifiesto las carencias de muchas viviendas, relacionadas con la ausencia de espacios exteriores que palian los efectos negativos del mismo, mayoritariamente en aquellas situadas en edificios plurifamiliares. El objetivo de esta investigación ha sido lanzar una propuesta de adaptación de los espacios comunes al aire libre disponibles en estos edificios, para darles un uso privativo durante pandemias y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Se ha estudiado para ello el porcentaje de población afectada en el caso de la Región de Murcia, España, así como las características de las edificaciones que habitan. Se han establecido los criterios a tener en cuenta en el diseño y materialización de los nuevos espacios exteriores y se han recopilado y complementado las medidas sanitarias aplicables para el uso y disfrute de estos y el resto de espacios comunes. Ello ha permitido lanzar un propuesta de adaptación viable y económica, aplicable tanto a la zona geográfica en estudio como al resto del territorio nacional y países de similares características urbanas y arquitectónicas. Palabras clave: edificios plurifamiliares, adaptación de espacios exteriores, higienización de espacios comunes, COVID-19.

El aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo son metodologías con demostrada eficacia en la docencia universitaria. Permiten trabajar tanto competencias básicas y específicas como transversales: el razonamiento crítico, la capacidad de trabajo en equipo o de toma de decisiones y de liderazgo. El Grado en Arquitectura y el Grado en Ingeniería de Edificación de la UCAM Universidad Católica de Murcia, puso en práctica el curso 2020-2021 una metodología docente que combina ambos sistemas de aprendizaje, implicando a varias asignaturas de diversas materias, cursos y grados en la resolución del problema, creando un equipo multidisciplinar capaz de analizarlo y solucionarlo. Se aprovechó el impacto que la pandemia por COVID-19 tuvo en los estudiantes, para proponerles que analizasen las deficiencias que los edificios residenciales en multipropiedad mostraron durante el confinamiento, para establecer protocolos de higienización de los espacios comunes y plantear alternativas de distribución de las áreas exteriores para uso privativo, mejorando la habitabilidad de los inmuebles y la calidad de vida de sus habitantes. La experiencia fue sumamente satisfactoria. Se consiguió motivar a los estudiantes, despertar su capacidad de razonamiento crítico y de trabajo en equipo. Aportaron soluciones originales de gran calidad con las que mejoraron sus resultados académicos.

Innovation in the construction industry is affected by the incorporation of new technologies that allow a change in the way of working in the Architecture, Engineering and Construction industry. The objective of this paper is to analyze the behavior of the main innovations (product, process and organizational) through a PLS model applied to the Spanish construction industry. The results applied to 257 companies indicate that organizational innovation exerts a mediating effect on the relationship between process and product innovation. Therefore, this research contributes to a better understanding of the innovative behavior of the Spanish construction sector and demonstrates the importance of managing a plan for organizational innovation.

Uno de los pilares en los que se sustenta la Metodología BIM es la interoperabilidad (ISO-16739), que se ha desarrollado bajo un marco de software de código abierto (opensource), denominado Open BIM o flujo de trabajo abierto en BIM que ha permitido a las empresas y administraciones públicas, progresar en la aplicación de esta metodología en nuestro país, en concreto toman mayor peso e importancia para el caso de la Licitación Pública. La Metodología BIM, y su potencial de trabajo colaborativo en la nube (ISO-19650) en el ámbito universitario puede ser uno de las mayores innovaciones de los últimos años. Esta comunicación muestra los resultados obtenidos entre 2015 y 2021, en la experiencia docente de un caso de estudio el de la Universidad Pablo de Olavide (UPO). La introducción en los últimos años de la Metodología BIM en el Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP) de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), ha supuesto una revolución para la docencia en estas titulaciones técnicas. One of the pillars on which the BIM Methodology is based is interoperability (ISO-16739), which has been developed under an open source software framework, called Open BIM or open workflow in BIM, which has allowed to companies and public administrations, to progress in the application of this methodology in our country, specifically they take on greater weight and importance in the case of Public Bidding. The BIM Methodology, and its potential for collaborative work in the cloud (ISO-19650) in the university environment may be one of the greatest innovations of recent years. This communication shows the results obtained between 2015 and 2021, in the teaching experience of a case study of the Pablo de Olavide University (UPO). The introduction in recent years of the BIM Methodology at the Center for Postgraduate Studies (CEDEP) of the Pablo de Olavide University (UPO), has been a revolution for teaching in these technical degrees.

El aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo son metodologías con demostrada eficacia en la docencia universitaria. Permiten trabajar competencias básicas, específicas y transversales: el razonamiento crítico, la capacidad de trabajo en equipo o de toma de decisiones y de liderazgo. El Grado en Arquitectura y el Grado en Ingeniería de Edificación de la UCAM Universidad Católica de Murcia, puso en práctica el curso 2020-2021 una metodología docente que combina ambos sistemas de aprendizaje, con el objetivo de motivar al alumnado a la hora de llevar a cabo el trabajo práctico de curso, implicando a varias materias, cursos y grados, creando un equipo multidisciplinar. Se aprovechó el impacto que la pandemia por COVID-19 tuvo en los estudiantes, para proponerles que analizasen las deficiencias que los edificios residenciales en multipropiedad mostraron durante el confinamiento, estableciesen protocolos de higienización de los espacios comunes y planteasen alternativas de distribución de las áreas exteriores para uso privativo, mejorando la habitabilidad de los inmuebles y la calidad de vida de sus habitantes. La experiencia fue sumamente satisfactoria. Se consiguió motivar a los estudiantes, despertar su capacidad de razonamiento crítico y de trabajo en equipo. Aportaron soluciones originales con las que mejoraron sus resultados académicos. Problem-based learning and collaborative learning are teaching methodologies with proven effectiveness in university teaching. They allow to work basic and transversal competences: critical reasoning, the capacity for teamwork or decision-making and leadership. The Degree in Architecture and the Degree in Building Engineering at UCAM Universidad Católica de Murcia, put into practice in the academic year 2020-2021 a methodology that combines both learning systems, with the aim of motivating students to carry out their practical course work, involving several subjects, courses and degrees, creating a multidisciplinary team. The impact that the COVID-19 pandemic has had on students has been used to propose them to analyze the deficiencies that residential buildings have shown during confinement, to establish protocols for sanitizing common spaces and proposing distribution alternatives of the outdoor areas for the exclusive use of the different coexistence groups, improving the habitability of the buildings and the quality of life of its inhabitants. The experience has been extremely satisfactory. It has been achieved to motivate the students, to awake their critical thinking skills and their ability to work as a team, providing original and high-quality solutions that improved their academic results.