Search

Ovaj diplomski rad bavi se temom razvoja kompetencije slušanja u nastavi ruskog jezika. Teorijski dio rada daje pregled o važnosti slušanja kako u svakodnevnom životu, tako i u kontekstu učenja stranih jezika. Tumače se osnovni pojmovi i razlike između sluha i slušanja, ističu se mehanizmi slušanja te se opisuju različite vrste značenja koje su uključene u proces slušanja. Razmatra se važnost slušanja u odnosu na druge jezične vještine te se pojašnjava njegova uloga kao sredstva i cilja učenja. U radu se navode najčešće poteškoće s kojima se učenici suočavaju prilikom slušanja u nastavi ruskog jezika. Navode se faze poučavanja i učenja slušanja, a daje se i pregled različitih vrsta zadataka i vježbi koje se mogu koristiti u nastavi kako bi se razvile vještine slušanja učenika. Rad istražuje vještine slušanja učenika u nastavi ruskog jezika te njihove stavove o slušanju kao jezičnoj djelatnosti u nastavi ruskog jezika. Rezultati istraživanja upućuju na važnost slušanja kao jezične djelatnosti u nastavi ruskog jezika. Данная дипломная работа посвящена теме развития аудирования при обучении русскому языку. В работе представлен всесторонний обзор важности аудирования как в повседневной жизни, так и в контексте изучения иностранного языка. Объясняются основные термины и различия между слухом и слушанием, выделяются механизмы аудирования и описываются различные типы значений, вовлеченных в процесс аудирования. Кроме того, рассматривается важность аудирования по отношению к другим речевым деятельностям и разъясняется его роль как средства и цели обучения. В работе перечислены наиболее распространенные трудности, с которыми сталкиваются ученики при аудировании на уроках русского языка. В конце теоретической части перечислены этапы обучения аудированию, а также дан обзор различных типов заданий и упражнений, которые можно использовать на занятиях для развития у учащихся навыков аудирования. В эмпирической части представлены ход и результаты исследования навыков аудирования учащихся на занятиях по русскому языку и их отношения к аудированию как речевой деятельности. Результаты исследования указывают на важность аудирования как речевой деятельности в обучении русскому как иностранному языку. This thesis focuses on the development of listening competence in Russian language teaching. The theoretical part of the thesis provides an overview of the importance of listening both in everyday life and in the context of foreign language learning. It explains the basic concepts and differences between hearing and listening, highlights the mechanisms of listening, and describes various types of meaning involved in the listening process. The significance of listening is examined in relation to other language skills, emphasizing its role both as a means and goal of language learning. The thesis identifies the most common difficulties that students face when listening in Russian language classes. It presents the phases of teaching and learning listening and provides an overview of various types of tasks and exercises that can be used in teaching to develop students' listening skills. The thesis investigates students' listening skills in Russian language classes and their attitudes towards listening as a linguistic activity in Russian language teaching. The research findings emphasize the importance of listening as a language activity in Russian language teaching.