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2. Dagli archivi della scrittura popolare ai social network: il caso di Instagram come strumento di narrazione.
3. Nuovi scenari di progettazione educativa: esperienze di didattica immersiva.
4. Physical Education in Primary School: Educational Actions and Inclusive Practices.
5. PHYSICAL ACTIVITY AND BULLYING AND CYBERBULLYING: INNOVATIVE EDUCATIONAL PRACTICES.
6. Anche l'occhio vuole la sua parte. Comunicare storia tra carte, illustrazioni e immagini: l'attività di Cliomedia.
7. Rethinking College Program: verso la nascita di un percorso formativo inclusivo per studenti con disabilità non diplomati.
8. Riflessioni per una didattica della matematica in carcere inclusiva e accessibile.
9. Scuola, famiglia e comunità inclusive: dall'esperienza universitaria del TFA alla progettazione di un'unità didattica interculturale.
10. La piattaforma Revita per l’apprendimento del russo: funzioni e proposte didattiche.
11. INCLUSIVE PROCESSES AND DIGITAL EDUCATION IN BODY-METAWELT INTERACTION.
12. Pensare la scuola del domani in ottica tras-formativa.
13. Dall'espositore alla mostra degli artefatti comunicativi. Laboratorio di Design della Comunicazione
14. E_Bookzine. Micronarrazioni tra carta e web
15. Formation initiale à l'enseignement secondaire et formation continue diplômante à l'enseignement primaire en éducation physique à Genève : quelle(s) tradition(s) d'enseignement ?
16. La poesia italiana del Novecento oltre Montale.
17. Innovare la valutazione all'università: si può, anzi si deve!
18. Verso una scuola possibile Problemi, prospettive e proposte per un'educazione di qualità.
19. IL LIMITE D'USO "LOMBARDO" NELLE EDIZIONI 1922-2021 DEL VOCABOLARIO ZINGARELLI: UN POSSIBILE STRUMENTO PER LA DIDATTICA DELL'ITALIANO REGIONALE.
20. Educare alla cittadinanza attraverso una (inter) cultura democratica.
21. Convergenze materiche. Atelier didattico di sperimentazione con Chris Gilmour
22. Metodi e strategie didattiche in Higher Education per formare alla gestione delle dinamiche relazionali e comunicative. Il caso dei servizi educativi 0-6 di fronte all'emergenza da Covid-19.
23. Place Names of The English-Speaking World¹ in Language Teaching.
24. PIATTAFORME DIGITALI INTERCONNESSE E INTEGRATE PER IL SISTEMA UNIVERSITARIO.
25. Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages.
26. Disuffo: Design, prototipazione e sviluppo di un robot didattico open-source.
27. Promuovere l'intelligenza emotiva nel post-Covid. Approcci flessibili per insegnare le competenze sociali e emotive.
28. La didattica universitaria in carcere nell'ambito del Polo Universitario Penitenziario di Sassari: pratiche, ricerca e sviluppi ai tempi della pandemia.
29. Riflettere su un'esperienza di valutazione della didattica. Le voci degli studenti.
30. I "sensi" dell'autismo. Verso un nuovo paradigma in didattica.
31. Per una Didattica come Scienza dell'Istruzione.
32. Ancient languages as a simulation environment.
33. Quali politiche di innovazione tecnologica per la scuola italiana?
34. La relazione didattica "in contesto" come paradigma educativo fondamentale.
35. L'Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) come risorsa per la crescita personale e culturale degli studenti.
36. Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunità epistemologica?
37. Virtual & Real: percorsi didattici on-line per valorizzare le realtà museali locali Seminario di studio sui musei dell'educazione, Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Università di Bologna.
38. Nuove modalità di didattica come strumenti di sanità pubblica: Hackathon Public Health.
39. Didattiche partecipative e ruolo del feedback attraverso tecnologie gamebased.
40. Educatrici in fuga: il contributo della ricerca nei percorsi di formazione dei servizi per l'infanzia.
41. Il QMSA: come l'autovalutazione degli studenti può essere una risorsa per apprendere e riorientare le pratiche didattiche.
42. L'esperienza della bellezza. Punteggiatura didattica per la fruizione dei beni culturali The experience of beauty. Punctuation teaching for the use of cultural heritage.
43. Emergency and post-emergency situations Educational and teaching model.
44. LA FACOLTÀ DI ECONOMIA.
45. EDUCATING FOR DIVERSITY IN TEACHING AS REFLECTIVE EDUCATION: THE REFLECTIONS PROJECT.
46. LA DIDATTICA DELLE PREPOSIZIONI IN ITALIANO L2: UN APPROCCIO SEMANTICO-COGNITIVO.
47. A training experience for professors of the University of Cagliari.
48. DIGITAL STORYTELLING: AN INNOVATIVE DIDACTIC APPROACH IN THEATRE FOR IMPROVING PSYCHOPHYSICAL WELLBEING AND SELF-ESTEEM.
49. Valutare la competenza interculturale: Il potenziale del Service Learning.
50. Neuroscience in education: Not a recipe book.
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