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A partir de un trabajo de campo etnográfico basado en entrevistas en profundidad y observación participante, el siguiente artículo aborda las trayectorias escolares y las experiencias formativas de jóvenes provenientes de Perú que residen en dos barrios urbanos marginales de la ciudad de Córdoba, Argentina. Desde los aportes de la perspectiva interseccional, analiza el modo en que las trayectorias escolares están condicionadas por la búsqueda de la “calidad educativa” de los/as adultos/as. Al mismo tiempo, muestra como esas trayectorias están atravesadas por la incorporación de estos/as jóvenes al trabajo familiar. Los resultados señalan que la experiencia laboral es transversal a la experiencia educativa y, aun a pesar de las diferentes estrategias que despliegan los y las jóvenes y sus familias, el trabajo de los y las jóvenes es clave para el sustento del proyecto migratorio y familiar., Com base em um trabalho de campo etnográfico, baseado em entrevistas aprofundadas e observação dos participantes, o artigo a seguir aborda as trajetórias escolares e as experiências de trabalho de jovens do Peru que residem em dois bairros marginais da cidade de Córdoba, Argentina. A partir das contribuições da perspectiva intersetorial, analisa a maneira como as carreiras escolares são condicionadas pela busca pela "qualidade educacional" dos adultos. Ao mesmo tempo, mostra como essas trajetórias são atravessadas pela incorporação desses jovens no trabalho familiar. Os resultados indicam que a experiência de trabalho é transversal à experiência educacional e, apesar das diferentes estratégias empregadas pelos jovens e suas famílias, o trabalho dos jovens é essencial para sustentar o projeto de migração e família.