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This paper explores how and why pedagogues within universities can and need to work as ‘one amongst many’ to advance critical pedagogies for urban equality. The discussion draws on two contrasting experiences: the networked schools of the Habitat International Coalition in Latin America (HIC-AL) – a coalition of civil society organizations, social movements and universities working in defense of habitat-related human rights – and the co-learning processes with housing rights activists activated by the Indian Institute for Human Settlements (IIHS) – a national education institution committed to the equitable, sustainable and efficient transformation of Indian settlements. Both experiences place emphasis on crafting critical pedagogies that seek to fundamentally disrupt, re-frame and re-position institutional relations of knowledges and learning practices, while advancing capacities for transformative urban change. The analysis demonstrates how epistemic injustices – often proliferated in and by higher education institutions – can be counteracted, and why fostering epistemic justice requires re-positioning universities as one amongst many in a wider ecosystem of urban pedagogies, in open and productive dialogue with new institutional forms that Boaventura de Sousa Santos defines as the ‘pluriversity’ and the ‘subversity’., Este artigo examina como e por que os educadores das universidades podem e precisam trabalhar como ‘um entre muitos’ para propor pedagogias críticas para a igualdade urbana. A discussão está embasada em duas experiências distintas: as escolas em rede da Habitat International Coalition América Latina (HIC-AL) – uma coalizão de organizações da sociedade civil, movimentos sociais e universidades que trabalham pela defesa de direitos humanos relacionados à moradia – e os processos de coaprendizagem com ativistas pelos direitos à moradia facilitados pelo Indian Institute for Human Settlements (IIHS) – uma instituição educacional nacional comprometida com a transformação igualitária, sustentável e eficiente dos assentamentos na Índia. Ambas as experiências enfatizam a criação de pedagogias críticas que procuram fundamentalmente romper, reformular e reposicionar relações institucionais de saberes e práticas de aprendizagem ao propor capacidades para uma transformação urbana transformadora. A análise demonstra como as injustiças epistêmicas – muitas vezes proliferadas em e por instituições de ensino superior – podem ser neutralizadas e porque promover a justiça epistêmica exige o reposicionamento das universidades como uma contra muitas em um ecossistema mais amplo de pedagogias urbanas, em diálogo aberto e produtivo com novas formas institucionais, definidas por Boaventura de Sousa Santos como a ‘pluriversidade’ e a ‘subversidade’.

It is increasingly recognised that urban environmental planning and management (EPM) needs to address the challenge of sustainability. This is in order to ensure that gains in urban development made now do not result in cities that will need radical restructuring in the future because of their unsustainable resource demands and externalisation of environmental problems. Whilst the general reasons for focusing attention on this argument are easily stated, when looked at in more detail, it is evident that the operationalisation of consistent strategies to address the challenge of urban sustainability demands a radical transformation of the conventional assumptions and practice of urban environmental planning and management. The purpose of this paper is to analyse the content of such transformation, examining possible approaches to urban EPM., La necesidad de que la planificación y gestión ambiental urbana enfrente el desafío de la sustentabilidad es altamente reconocida. Dicho consenso sostiene que esta es una condición esencial para que los beneficios del desarrollo urbano no resulten en ciudades que demandarán una restructuración radical debido a su demanda de recursos naturales y externalización de problemas ambientales. La operacionalización de estrategias consistentes para enfrentar el desafio de la sustentabilidad urbana demanda una transformación radical en los presupuestos y prácticas de la planificación y gestión ambiental urbana. El propósito de este artículo es analizar el contenido de dicha transformación, examinando posibles enfoques en materia de gestión ambiental., A necesidade de que o planejamento e a gestão ambiental urbana enfrente o desafio de sustentabilidade é altamente reconhecido. Isso é prioridade para assegurar que o ganho no desenvolvimento urbano feito até agora não resulte em uma cidade que poderá necessitar de radical reestruturação no futuro por causa das suas demandas insustentáveis e exposição de problemas ambientais. Esta razão generalizada é facilmente focada neste argumento, porém, quando visto em maior detalhe, torna-se evidente que a operacionalização de estratégias consistentes para encaminhar o desafio de sustentabilidade urbana demanda uma transformação radical das suposições convencionais e práticas do planejamento e gerenciamento ambiental urbano. A proposta desse artigo é analisar o conteúdo de tais transformações, examinando as possíveis contribuições para o planejamento e a gestão ambiental urbana.