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Global warming (GW) is one of the biggest environmental problems with negative impacts on natural and artificial ecosystems. The objective ofthis research was to describe the knowledge and perception of the high school students on the GW, in order that such researches might be guidelines for authorities and teachers for establishing strategies and changes in educational programs on different training programs. The research is conducted within the framework of qualitative methodology, using the descriptive method. A total of 85 questionnaires were applied with open and closed questions in three groups of fourth semester who had taken the subject of Ecology in 2014 at the Center for Industrial Technological Baccalaureate and Services (CBTis 212) of Tetla of Solidaridad, Tlaxcala. We found that the students have knowledge on the subject, but there is also awareness that this not enough, this is because the staff is not well trained and prepared to teach in depth regarding this topic. We conclude that when the students perceive an unpleasant environment, this might influence for them to become sensitized and conscientious to care and take action to mitigate the environmental degradation., El calentamiento global (CG) es uno de los problemas ambientales con mayores impactos negativos sobre los ecosistemas naturales y artificiales. El objetivo de esta investigación fue describir el conocimiento y la percepción que tiene el estudiantado del bachillerato sobre el CG, con la finalidad de que este tipo de investigaciones den pauta para que las autoridades y el profesorado establezcan estrategias y cambios en los programas educativos de diferentes programas formativos. La investigación se desarrolla en el marco de la metodología cualitativa, recurriendo al método descriptivo. Se aplicaron un total de 85 cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas en tres grupos del cuarto semestre que hubieran cursado la materia de Ecología en el año 2014 en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTis 212) de Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala. Se encontró que el estudiantado tiene un conocimiento de la temática, pero está consciente que no es suficiente, esto debido a que el personal docente no está capacitado y preparado para impartir a profundidad este tópico. Se concluye que cuando el estudiantado percibe un ambiente desagradable, esto puede influir para que se sensibilice y concientice para cuidar y realizar acciones para mitigar el deterioro ambiental.

This article discusses that despite academic and scientific scenarios are considered elite, gender relations do not escape to the crossroads of patriarchal culture. For that purpose, through the stories of professors dedicated to science and research, recognized in the National System of Researchers (SNI) of Mexico, this paper analyzes the difficulties and the strategies they use to reconcile the family life and scientific life. The women dedicated to the science face greater challenges and difficulties for positioning in the SNI, the social construction of gender and the exercise of the maternity leave will be some elements that determine the challenges to move from one level to another. The women opt to strategies of rearrangement, even when these have an impact on their physical and emotional health. The paper is supported by the theory of gender and methodologically by the anthropology of experience. The study was applied to the faculty of the Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), resorting the use of qualitative tools for the recovery of the narratives., En este trabajo se discute que aun en escenarios académicos y científicos considerados de élite, las relaciones de género no escapan a la encrucijada de la cultura patriarcal. Es de particular interés mostrar, a través de las narrativas del profesorado que se dedica a la ciencia y la investigación y que es reconocido en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México, las dificultades que este sector enfrenta y las estrategias a las que recurre para conciliar la vida familiar con la vida científica, ante la demanda de los parámetros de productividad requerida por el organismo. En el contexto estudiado se demostrará que las mujeres dedicadas a la ciencia enfrentan mayores retos y dificultades para posicionarse, permanecer y/o ascender en el SNI, donde la construcción social de género y el ejercicio de la maternidad serán algunos elementos que determinen los retos para transitar de un nivel a otro. A pesar de ello, las mujeres optarán por estrategias de reacomodo, aun cuando repercutan en su salud física y emocional. El trabajo se apoya en los fundamentos de la teoría de género y metodológicamente adopta la perspectiva de la antropología de la experiencia. El estudio fue aplicado a profesorado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), recurriendo para la recuperación de las narrativas al empleo de herramientas cualitativas.

This article shows that environmental programs consisting of a set of concrete, viable actions, designed and executed by high school students, can mitigate environmental problems in the school and community; such programs can also develop knowledge, values, skills, and competencies in young people with regard to environmental conservation. The article describes the way students are organized to carry out environmental actions, as well as the satisfaction they experience. The conclusion is that environmental programs are highly important and useful tools that should be designed and used in educational institutions to mitigate environmental deterioration at school and in the community., El presente trabajo muestra que a través de programas ambientales (PA), conformados por un conjunto de acciones concretas y viables, diseñados y ejecutados por estudiantes del nivel medio superior, se pueden mitigar problemas ambientales de la escuela-comunidad, así como desarrollar conocimientos, valores, habilidades y competencias en los jóvenes para conservar su ambiente. También describe cómo se organizan los educandos para llevar a cabo las acciones ambientales y la satisfacción que sienten por haberlas realizado. Concluye que los PA son una herramienta de gran importancia y de utilidad que se deben diseñar y aplicar en las instituciones educativas para mitigar el deterioro ambiental en la escuela y en la comunidad.