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Le droit de l’Union Européenne est fondé sur la garantie de la liberté de circulation des personnes, des marchandises, des capitaux et des services. D’autres impératifs sont venus s’ajouter à la garantie de ces libertés, dont la garantie d’un niveau élevé de protection de la santé humaine. Pour concilier ces objectifs, il est notamment nécessaire de s’assurer que les professionnels de santé souhaitant délivrer des prestations dans l’Union Européenne disposent de qualifications suffisantes. Chaque Etat membre de l’Union reste en principe maître de l’organisation générale de son système de santé. Mais le droit de l’Union Européenne peut parfois inciter voire obliger les Etats à modifier certaines limites de compétence entre professionnels. European Union law is based on guaranteeing the free movement of people, goods, capital and services. Other requirements were added to these freedoms, including the ensure of a high level of protection for human health. To reconcile these objectives, it is essential to ensure that health professionals who provide services throughout the European Union are sufficiently qualified. In principle, each Member State is responsable for the general organization of its health system. However, European Union law may, in many cases, encourage or even oblige States to modify certain limits of competence among the health professions. O direito da União Europeia baseia-se na garantia da livre circulação de pessoas, bens, capitais e serviços. Outros quesitos foram adicionados a essas liberdades, incluindo a garantia a um elevado nível de proteção da saúde humana. Para conciliar esses objetivos, é especialmente necessário assegurar que os profissionais de saúde que prestam serviços na União Europeia sejam suficientemente qualificados. Em princípio, cada Estado-membro é responsável pela organização geral de seu sistema de saúde, mas a legislação da União Europeia pode, em muitos casos, estimular ou mesmo obrigar os Estados a modificarem certos limites de competência entre as profissões de saúde.

Cet article examine la situation des groupes professionnels intervenant contre la violence de genre en Espagne, à partir de la perspective d’un échantillon d’étudiants de l’Universidade de Malaga. Il repose sur une méthodologie qualitative utilisant la matrice SWOT. Les résultats obtenus dénoncent en premier lieu les menaces conséquence d’un investissement insuffisant et d’une absence de réponse sociale. Ils mettent également en avant l’expérience et la compétence professionnelle, ainsi que les progrès législatifs et la diversité des ressources disponibles en Espagne. Cette recherche constitue un diagnostic valable pour la mise en oeuvre de plans d’études et de politiques publiques plus efficaces contre les violences de genre. El artículo examina la situación de los colectivos profesionales que intervienen contra la violencia de género en España desde la perspectiva de una muestra del alumnado de la Universidad de Málaga. Se implementa una metodología cualitativa mediante la aplicación de una matriz DAFO. Los resultados denuncian sobre todo las amenazas, producto de la inversión deficiente y la falta de respuesta social. También se realzan la experiencia, la competencia profesional, los avances legislativos y la diversidad de recursos existentes en España. La presente investigación constituye un diagnóstico válido para encaminar planes de estudio y políticas públicas más efectivas contra la violencia de género. Cet article examine la situation des groupes professionnels intervenant contre la violence de genre en Espagne, à partir de la perspective d’un échantillon d’étudiants de l’Universidade de Malaga. Il repose sur une méthodologie qualitative utilisant la matrice SWOT. Les résultats obtenus dénoncent en premier lieu les menaces conséquence d’un investissement insuffisant et d’une absence de réponse sociale. Ils mettent également en avant l’expérience et la compétence professionnelle, ainsi que les progrès législatifs et la diversité des ressources disponibles en Espagne. Cette recherche constitue un diagnostic valable pour la mise en oeuvre de plans d’études et de politiques publiques plus efficaces contre les violences de genre. O artigo examina a situação dos coletivos profissionais que intervêm contra a violência de gênero na Espanha a partir da perspectiva de uma amostra de estudantes da Universidade de Málaga. É implementada uma metodologia qualitativa através da aplicação de uma matriz SWOT. Os resultados denunciam sobretudo as ameaças, produto do investimento deficiente e falta de resposta social. Também se realçam a experiência, a competência profissional, os avanços legislativos e a diversidade de recursos existentes na Espanha. A presente pesquisa constitui um diagnóstico válido para encaminhar planos de estudo e políticas públicas mais eficazes contra a violência de género.

Orientador: Geraldo Di Giovanni Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia Resumo: Estudo sobre o processo de tecnificação da avaliação do Plano Nacional de Qualificação do Trabalhador, desenvolvido de 1995 a 2002, como ação prioritária do governo de Fernando Henrique Cardoso. Inicialmente, trata-se da reforma de Estado na dinâmica de reestruturação capitalista. Aborda-se, após, o modelo ¿pós-burocrático¿ de administração pública, mostrando-se como a avaliação de Políticas Públicas é necessária nesse contexto, apresentando-se sua função e sua lógica. Analisa-se o processo de articulação de interesses de trabalhadores, de empresários e do Estado, especificamente o Ministério do Trabalho, em torno da necessidade de formulação de uma Política de Qualificação Profissional. Mostra-se a trajetória da avaliação do Plano em direção à tecnificação como decorrente da acomodação dos interesses dos sujeitos participantes do Conselho Deliberativo do Fundo de Amparo do Trabalhador, principal instância de decisão quanto às iniciativas públicas ligadas a questão do trabalho. Em seguida, procede-se a uma reflexão sobre a própria arquitetura da avaliação, destacando os principais elementos que mostram essa tomada de direção da avaliação. Por fim, conclui-se com uma reflexão sobre o significado desse processo Abstract: Étude sur le processus de technification de l'évaluation du ¿Plan National de Qualification du Travailleur¿, mis en exécution de 1995 le 2002, comme une action prioritaire du gouvernement de Fernando Henrique Cardoso. Premièrement, on abord la réforme d'État dans la dynamique actuelle de la restructuration capitaliste. Ensuite, on commente le modèle ¿postbureaucratique¿ de l'administration publique, indiquant porquoi l'évaluation de la politique publique est nécessaire dans ce contexte, présentant sa fonction et sa logique. On analyse le processus d¿articulation d'intérêts des ouvriers, des entrepreneurs et de l'État, spécifiquement le Ministère du Travail, autour de la nécessité de formulation d¿une politique de qualification professionnelle. On trace la trajectoire de l'évaluation du Plan vers la technification comme resultat de la conciliation d'intérêts des participants du ¿Conseil Délibératif des Fonds d¿Appui au Travailleur¿, qui est la principale instance de décision par rapport aux iniciatives publiques concernant à la question du travail. Après, on fait une réflexion sur l'architecture de l'évaluation, détachant les éléments principaux qui montrent cette prise de direction de l'évaluation. Enfin, on conclut avec une réflexion sur la signification de ce processus Doutorado Economia Social e do Trabalho Doutor em Economia Aplicada

Resumen El artículo examina la situación de los colectivos profesionales que intervienen contra la violencia de género en España desde la perspectiva de una muestra del alumnado de la Universidad de Málaga. Se implementa una metodología cualitativa mediante la aplicación de una matriz DAFO. Los resultados denuncian sobre todo las amenazas, producto de la inversión deficiente y la falta de respuesta social. También se realzan la experiencia, la competencia profesional, los avances legislativos y la diversidad de recursos existentes en España. La presente investigación constituye un diagnóstico válido para encaminar planes de estudio y políticas públicas más efectivas contra la violencia de género. Resumo O artigo examina a situação dos coletivos profissionais que intervêm contra a violência de gênero na Espanha a partir da perspectiva de uma amostra de estudantes da Universidade de Málaga. É implementada uma metodologia qualitativa através da aplicação de uma matriz SWOT. Os resultados denunciam sobretudo as ameaças, produto do investimento deficiente e falta de resposta social. Também se realçam a experiência, a competência profissional, os avanços legislativos e a diversidade de recursos existentes na Espanha. A presente pesquisa constitui um diagnóstico válido para encaminhar planos de estudo e políticas públicas mais eficazes contra a violência de género. Abstract The article examines the situation of professional groups that intervene against gender violence in Spain, from the perspective of students sampled from the University of Malaga. A qualitative methodology is implemented using a SWOT matrix. The results expose threats, above all, as a result of insufficient investment and lack of social response. The experience, professional competence, legislative advances and diversity of resources existing in Spain are also highlighted. This study is a valid diagnosis to guide more effective study plans and public policies against gender violence. Résumé Cet article examine la situation des groupes professionnels intervenant contre la violence de genre en Espagne, à partir de la perspective d’un échantillon d’étudiants de l’Universidade de Malaga. Il repose sur une méthodologie qualitative utilisant la matrice SWOT. Les résultats obtenus dénoncent en premier lieu les menaces conséquence d’un investissement insuffisant et d’une absence de réponse sociale. Ils mettent également en avant l’expérience et la compétence professionnelle, ainsi que les progrès législatifs et la diversité des ressources disponibles en Espagne. Cette recherche constitue un diagnostic valable pour la mise en œuvre de plans d’études et de politiques publiques plus efficaces contre les violences de genre.

Contexte Les identités professionnelles, profils et représentations, des agents de santé burundais restent mal connues. Notre double objectif est d’identifier les profils socio-professionnels des agents de la première ligne de soin ainsi que de mettre à jour leurs représentations des travailleurs et du travail. Méthode La première étude décrit la population globale des 1047 agents ayant travaillé en 2014-15 dans 62 centres de santé. La seconde est une étude transversale réalisée en avril 2014. Nous avons mené l’analyse textologique, avec le logiciel IRAMUTEQ©, des corpus de 911 répondants obtenus par 3 associations libres à 6 questions sur le « bon travailleur» et de ce qui « rend capable de faire du bon travail ». Résultats Au niveau normatif, pour toutes les catégories d’agents, la fonction relationnelle est fondatrice de l’identité professionnelle alors que les fonctions techniques ou administratives restent marginales. Au niveau positionnel, les discours se différencient avec le niveau de qualification initiale mais pas avec le rôle auprès des patients ou l’expérience professionnelle. Trois catégories socio-professionnelles émergent. Le quart des plus qualifiés sont plutôt des hommes, soignants, au fort taux de turnover (4 ans) lié à des perspectives de formation continue comme de carrière. Ces agents portent les représentations les plus professionnalisées. Un autre quart a un niveau de qualification et de turn-over moyen (10 ans). Ce sont essentiellement des femmes, soignantes, aux perspectives limitées. Ce groupe porte des représentations professionnelles moins techniques et centrées sur l’accueil du patient. Enfin, près de la moitié des agents sont faiblement qualifiés et, chargés des appuis techniques et logistiques, font toute leur carrière au sein du même centre (>20 ans). Méconnus du système de santé comme des bailleurs, ils n’ont que peu d’opportunités de formation ou d’avancement et, malgré leur longue expérience, se réfèrent à des représentations profanes. Conclusion Nos résultats mettent en lumière un groupe d’agents faiblement qualifiés rarement considéré qui représente pourtant une part importante des effectifs, réalise des tâches stratégiques pour la qualité des soins et porte la mémoire du centre. Ces résultats montrent aussi le cloisonnement des pratiques et des savoirs entre les groupes et l’échec des stratégies de formation continue pour les plus faiblement qualifiés.

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International audience; Les XXVèmes journées du longitudinal (JDL) se proposaient de questionner deux notions : la qualification et les parcours ainsi que leur articulation. Elles furent l'occasion d'évoquer les parcours biographiques et de saisir la qualification des personnes comme un construit dans le temps, dans une perspective de « formation tout au long de la vie ». Ces journées ont permis de discuter de la polarisation des parcours tels les parcours d'exclusion et parcours d'accès aux qualifications les plus socialement valorisées mais aussi de la multiplication des parcours atypiques remettant en cause les relations directes entre réussite ou échec scolaire d'une part, insertion professionnelle durable ou précaire d'autre part. À cet égard, les JDL ont permis de discuter des méthodes statistiques permettant d'identifier des parcours-types, notamment à travers les techniques de classification.

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International audience; L'accès à la qualification des personnes éloignées de l'emploi est devenu un axe important des politiques d'emploi ces dernières années. Le développement des écoles de la seconde chance pour les jeunes non qualifiés en constitue une illustration. L'accompagnement et les formations proposées pour ce types de public comportent souvent différents stages comprenant des périodes en entreprise. L'idée sous jacente de ces politiques est d'accroître le capital humain, la confiance et l'estime de soi ainsi que le capital social des personnes non qualifiées ce qui faciliterait leur insertion ou réinsertion sur le marché du travail et dans la société. Les études portant sur ces dispositifs s'intéressent généralement à l'effet de l'accompagnement et de la formation sur l'accès à l'emploi pour les demandeurs d'emploi non qualifiés (Bonnal et al., 1994) et les personnes éloignées de l'emploi (Checcaglin, 2000; Calavrezo, Rémy, 2017). Très peu d'études d'intéresse aux conditions d'accès et aux facteurs de maintien au sein des parcours d'accompagnement et de formation pour ce type de public. Or, cette problématique est importante du fait, d'une part, d'une forte hétérogénéité des bénéficiaires entrant dans ce type de programme pouvant présenter des attentes différentes (Checcaglin, 2000). D'autre part, le risque d'abandon dans ce type de programme est élevé. Le type de prestations et les modalités d'accompagnement proposées sont susceptibles d'influer sur l'abandon (Dabot, 2007) et l'accès à une qualification des bénéficiaires.Dans cette communication, nous proposons donc d'analyser les conditions d'accès et de maintien au sein d'un programme de formation et d'accompagnement à la qualification destiné aux personnes non qualifiées sans emploi et financé par un conseil. Ce programme nommé "Projet d'Accès à la Qualification" (PAQ) a été mis en place dans une Région en 2010. Il vise l'ensemble des personnes éloignées de l'emploi auxquelles est proposé un accompagnement vers la qualification selon les besoins identifiés. Trois types de prestations sont distingués pouvant s'accumuler et s'articuler sur un même parcours : les prestations d'orientation (construction et validation du projet professionnel), les prestations de remédiation (actions de formation permettant l'accès au pré-requis) et les prestations spécifiques (actions de formation et d'accompagnement et de médiation spécifique). Ce dispositif propose également aux bénéficiaires une situation d'apprentissage qui permet une confrontation aux situations professionnelles par des périodes en entreprise pouvant prendre la forme de stage et d'ateliers découverte.Nous exploitons un ensemble de données longitudinales recueillies auprès des prestataires de formation du PAQ en 2014-2015. Nous disposons d'un échantillon d'environ 2500 individus bénéficiaires de ce dispositif. Dans ce dernier, environ 50 pour cent d'entre eux sortent du dispositif de manière anticipée et seulement 30 pour cent entrent en qualification. Dans un premier temps, nous cherchons à analyser le profil des personnes entrant dans ce programme et à identifier les déterminants qui participent à leur maintien dans ce dispositif. Nous nous intéressons plus particulièrement à deux types de facteurs : les facteurs socio-démographiques tels que l'éloignement au marché du travail et le niveau de capital humain, et les facteurs en rapport avec le territoire. Dans un second temps, les différentes modalités (types de prestation, période en entreprise) proposées ainsi que leur combinaison dans le parcours d'accompagnement sont mises en lien avec le type de sortie du programme (abandon ou entrée en qualification) des personnes éloignées de l'emploi. Nous analysons également si une typologie de relation peut être identifiée entre les profils des bénéficiaires et les modalités d'intervention.

International audience; A l’heure des traitements toujours plus automatisés de l’information et du document, il est l’objet de questionnements, souvent internes à la profession, quant à son positionnement et ses prérogatives. Sur le marché du travail cependant, les profils recherchés semblent relativement stables : le documentaliste reste un expert de la gestion documentaire. Mais il est notable qu’une spécialisation (droit, santé, sciences...) est quasi systématiquement requise et qu’une concurrence s’exerce avec des profils data, nécessitant une expertise en informatique. Des éléments qui doivent interroger les parcours de formations notamment en sciences de l’information et de la communication.

L’Afrique au sud du Sahara comptait en 2010 une population de 854 millions d’habitants (Banque Mondiale, 2012 a). Le maintien de taux de fécondité à un niveau relativement élevé, favorisé par le fait que 42 % de la population sont âgés de moins de 15 ans, entraîne une forte croissance démographique (2,5 % en moyenne en 2010). Parallèlement, l’Afrique subsaharienne (ASS) compte aujourd’hui la proportion de pauvres la plus élevée du monde avec 47,5 % de la population qui disposaient de moins de...

Les marches du travail en Afrique restent a ce jour largement inexplores et leur fonctionnement meconnu. Leur connaissance est pourtant centrale dans les politiques de developpement et de lutte contre la pauvrete. Quelles sont les personnes qui n’ont pas acces a l’emploi ou sont sous-employees ? Comment le secteur formel cohabite-t-il avec le secteur informel ? Existe-t-il des traits communs a l’ensemble des marches urbains du travail en Afrique, ou bien chaque pays est-il un cas particulier ? Quels liens entretiennent-ils avec la migration, l’education et les discriminations ethniques ou de genre ? Telles sont quelques-unes des questions traitees ici, a travers l'analyse d’une serie unique d’enquetes parfaitement harmonisees, realisees dans une dizaine de pays du continent. Cet ouvrage collectif fournit le premier bilan actualise du marche du travail en Afrique subsaharienne. Un outil precieux en matiere de lutte contre la pauvrete.

Contexte : au moins 25 % des médecins généralistes font une formation complémentaire type DU, DIU ou Capacités. Cela porte sur des matières ne touchant qu’une partie voire éloignées du champ d’activité spécifique du généraliste. Pourquoi font-ils ce type de formations ? Objectifs : mettre en évidence des déterminants de ce comportement de formation et voir ce que cela dit de la formation initiale, continue des généralistes et de leur vision du métier, mission et carrière. Méthode : étude qualitative par des entretiens semi-dirigés auprès de 15 médecins généralistes installés et internes picards ayant fait un DU/DIU ou Capacité à la Faculté de Médecine d’Amiens. Analyse selon la méthode de la théorisation ancrée. Résultats : les motivations étaient les besoins des patients, une insuffisance de formation initiale, une exigence pour un poste, un mieux- être professionnel et personnel. L’opportunité locale, temporelle, organisationnelle de le faire était un élément déterminant du passage à l’acte. Globalement ces formations répondaient aux motivations et étaient assez applicables dans la pratique généraliste. Leur faisabilité n’était pas sans problème pour être conciliable avec la vie professionnelle et personnelle. Elles entraient pour certains médecins dans une gestion de leur carrière, du contenu de leur métier et d’un besoin de se voir reconnaître une compétence spécifique dans un thème. Discussion : sur un canevas général besoins -opportunité- satisfaction c’est un processus personnel et non culturel corporatiste qui oriente vers ces formations. L’insuffisance de formation initiale comme motivation interroge sur le contenu du DES de médecine générale. La faisabilité très liée à une conjoncture personnelle et professionnelle favorable interroge sur l’organisation de la formation continue. La demande de reconnaissance d’une compétence « spécialisée » pour l’exercice d’une partie de la médecine générale interroge sur le concept même de la spécialité médecine générale. Conclusion : le choix de faire un DU, DIU ou une capacité dans une matière limitée est un cheminement personnel effectué par au moins 25% des généralistes installés ou en formation. Pourquoi les généralistes n’optent ils pas pour une formation complémentaire de médecine générale dans la globalité et spécificité de cette vraie discipline, offre il est vrai qui est très rare ?

El presente artículo muestra un estudio realizado con el objetivo de conocer las percepciones de los participantes sobre la implementación de recursos tecnológicos en las instituciones educativas para el desarrollo de competencias laborales en el sector agrícola. Se realizó la implementación de dos recursos tecnológicos: Redes Sociales y Biblioteca Digital. La investigación se llevó a cabo aplicando el método mixto en un diseño convergente paralelo, por medio de tres instrumentos: encuesta de caracterización, entrevista a grupo focal, y encuesta de satisfacción de herramientas, en tres Instituciones ubicadas en el Departamento de Cundinamarca, Colombia, donde participaron 63 estudiantes de entre los 14 y 17 años de edad de los grupos del grado 10°. Los resultados permitieron establecer tres criterios que influyen en procesos de innovación mediante el uso de herramientas tecnológicas. El primer criterio se relaciona con las Competencias Laborales, las cuales generan oportunidades, arraigo y sentido de pertenencia de los estudiantes frente a sus regiones y sitios de ubicación y también generan opciones de mejor calidad de vida. El segundo criterio se estableció con respecto a los contenidos para la interacción de los estudiantes deben manejar temas relevantes. El tercer criterio se refiere al mejoramiento de la estructura tecnológica, ya que las falencias en conectividad limitan el manejo de los recursos tecnológicos. Se concluye que es necesario adaptar los procesos educativos a las condiciones y contexto de los estudiantes. This article reports on a study conducted in rural areas in order to understand the perceptions of the participants on the implementation of two technological resources in educational institutions for skills development in the agricultural sector: Social Networks and Digital Library. The research was carried out by applying the mixed method in a parallel convergent design, using three instruments: characterization survey, focus group interview, and satisfaction survey. The experiment was undertaken in three institutions located in the Department of Cundinamarca, Colombia and 63 students between 14 and 17 years of age from 10th grade participated. The results allowed to establish three criteria which influence innovation processes when technological tools are used. The first criterion relates to labor skills which generate opportunities, roots and sense of belonging of students regarding their regions and location as well as better quality of life. The second criterion was established with respect to how elicit student interaction—the topics used should be relevant to students. The third criterion relates to the improvement of the technological means, since connectivity shortcomings limit the use of technological resources. The study concludes that it is necessary to adapt the educational process to the conditions and context of students. Cet article présente une étude menée dans les zones rurales afin de comprendre les perceptions des participants sur la mise en œuvre des ressources technologiques dans les établissements d’enseignement pour le développement des compétences dans le secteur agricole. Deux ressources technologiques ont été mises en œuvre : Réseaux sociaux et Bibliothèque numérique. La recherche a été effectuée en appliquant la méthode mixte dans une conception convergente parallèle, en utilisant trois instruments: enquête de caractérisation, interview d’un groupe de discussion, et des outils d’enquête de satisfaction, dans trois établissements situés dans le département de Cundinamarca, la Colombie, où ont participé 63 étudiants âgés de 14 à 17 ans du groupe de d 10ème année. Les résultats ont permis d’établir trois critères qui influent sur les processus d’innovation en utilisant des outils technologiques. Le premier critère concerne les compétences de la main-d’œuvre, qui génèrent des opportunités, des racines et le sentiment d’appartenance des élèves par rapport à leurs régions et lieux de localisation et procurent une meilleure qualité de vie. Le deuxième critère a été établi en ce qui concerne le contenu de l’interaction des étudiants devrait traiter des questions pertinentes. Le troisième critère concerne aussi bien l’amélioration de la structure technologique, que les lacunes de connectivité limitée à la gestion des ressources technologiques. Nous concluons qu’il est nécessaire d’adapter le processus éducatif aux conditions et au contexte des étudiants.

Pendant longtemps, le CAP n’a pas reçu un accueil favorable de la part des artisans. Il fut perçu comme une volonté de l’État d’imposer sa définition de la formation professionnelle et comme une tentative des grandes entreprises de favoriser l’industrie contre l’atelier. La montée en puissance des diplômes dans les trente dernières années a eu pour effet de modifier cette appréciation. À partir d’une exploitation de la presse artisanale et des archives d’une chambre de métiers de l’Ouest de la France, cet article examine dans quelles conditions les artisans sont devenus les défenseurs du CAP, après l’avoir beaucoup critiqué. The CAP (vocational training certificate) has long been unpopular with craftsmen. It was regarded as an initiative of the State to impose its vision of vocational training and an attempt of large companies to promote the industry against workmanship. The gradual expansion of courses over the past three decades has changed this opinion. Drawing on the exploitation of the press for craftsmen and the archives of a chamber of trade based in the western part of France, this article examines how craftsmen have eventually promoted the CAP after much criticism. Durante mucho tiempo, el CAP (Certificado de aptitud profesional) no fue acogido favorablemente por parte de los artesanos. Se percibió como una voluntad por parte del Estado de imponer su definición de la formación profesional y como un intento de las grandes empresas de favorecer la industria contra el taller. El importante auge de los diplomas durante los treinta últimos años tuvo como efecto la modificación de dicha apreciación. A partir del estudio de la prensa artesanal y de los archivos de una cámara de oficios del Oeste de Francia, esta articulo examina en qué condiciones los artesanos se volvieron los defensores del CAP, tras haberlo criticado mucho. Lange Zeit wurde das CAP (frz. Certificat d’aptitude professionnelle, Zertifikat für berufliche Qualifikation) von Handwerkern schlecht angesehen. Es wurde als der Wille des Staates betrachtet, seine Definition von der beruflichen Ausbildung aufzuerlegen und auch als ein Versuch der Großunternehmen, die Industrie gegenüber der Werkstatt zu fördern. Die zunehmende Bedeutung der Diplome in den letzten 30 Jahren hat eine Veränderung dieser Auffassung nach sich gezogen. Aufgrund einer Analyse der Handwerkerzeitschriften und des Archivs einer Handwerkskammer im Westen Frankreichs beobachten wir in diesem Artikel, unter welchen Bedingungen die Handwerker nach einer langen Kritikphase doch zu Anhängern des CAP geworden sind.

Dans ce texte, nous nous sommes intéressés aux caractéristiques des docteurs qualifiés aux fonctions de maître de conférences par la 70e section (celle des sciences de l’éducation) du Conseil national des universités (CNU) de 2000 à 2009, en analysant les données du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche concernant les qualifiés de la décennie 2000. Nous avons également étudié leur devenir et leur promotion aux fonctions d’enseignants-chercheurs en examinant les données des bases recensant les thèses et en procédant à des recherches complémentaires. Au total près de 1 000 cas individuels ont été étudiés. Les résultats montrent notamment que, si les taux de qualification des candidats sont relativement faibles (à peine plus d’un tiers, atteignant la moitié pour les thèses relevant de la discipline des sciences de l’éducation), sans différences significatives entre les hommes et les femmes, environ une personne qualifiée sur deux a ensuite trouvé un emploi de maître de conférences. We focused on the characteristics of doctors who qualified to become lecturers as part of the 70th section (that of educational sciences) of the national council of universities (CNU) from 2000 to 2009. We studied the data provided by the French ministry of higher education and Research and also examined the subsequent career paths of these doctors through an analysis of the PhD databases. Overall, almost 1,000 individual cases were studied. Findings reveal that while the qualification rates of applicants are relatively low (hardly over a third but a half for educational sciences-related PhDs) with no significant gap between men and women, about half of those who qualified then landed a post of lecturer. A lo largo de este texto nos interesamos en las características de los doctores de universidad, declarados aptos para ejercer la función de catedrático por la sección de las ciencias de la educación del Consejo Nacional de las Universidades (CNU) desde el 2000 hasta el 2009, analizando los datos del Ministerio de Enseñanza superior y de Investigación que se refieren a los doctorados de la década de los 2000. Estudiamos también su devenir y su promoción a los cargos de profesor de universidad-investigador analizando los datos de las bases que censan las tesis de doctorados y procediendo a investigaciones complementarias. En total más de 1.000 casos individuales fueron estudiados. Enseñan en efecto los resultados que, si los índices de calificación de las candidaturas son relativamente bajos (apenas más de la cuarta parte en general y la mitad para las tesis en ciencias de la educación), sin diferencia notable entre varones y mujeres, aproximadamente una de cada dos personas calificadas encontró un cargo de catedrático. In diesem Text haben wir uns für die Merkmale der Doktoren, die von der 70sten Abteilung (Erziehungswissenschaften) des Nationalen Universitätsrats (CNU) von 2000 bis 2009 zum Amt des Dozenten ausgezeichnet wurden, in dem wir die Daten des Ministeriums für Hochschulwesen und Forschung analysiert haben, die die Ausgezeichneten der 2000er Jahre betreffen. Wir haben auch ihre Laufbahn und ihre Beförderung als Lehrbeauftragte mit Lehr- und Forschungsauftrag durch die Analyse der verzeichneten Doktorarbeiten und mit Hilfe von Zusatzforschungen beobachtet. Insgesamt wurden rund 1 000 individuelle Fälle analysiert. Die Ergebnisse zeigen insbesondere, dass trotz der relativ niedrigen Qualifizierungsquoten der Bewerber (kaum mehr als ein Drittel, und fast die Hälfte für Doktorarbeiten im Bereich der Erziehungswissenschaften), ohne besonderen Unterschied zwischen Männern und Frauen, etwa jeder zweite Ausgezeichnete dann eine Stelle als Dozent bekommen hat.

La version working paper s'intitule "Vietnam’s terms of accession and distributional impact of WTO membership"

Kuepie, Mathias, Nordman, Christophe J., and Roubaud, Francois—Education and earnings in urban West Africa Using a series of comparable labor force surveys in urban West Africa, we estimate the private returns to education among representative samples of workers in seven economic capitals (Abidjan, Bamako, Cotonou, Dakar, Lome, Niamey and Ouagadougou). The data allow us to provide a unique cross-country comparison using rigorously the same variables and methodology for each country. We tackle the issues of endogenous sector allocation (public, formal private and informal sectors) and endogeneity of the education variable in the earnings functions. We find that the returns to schooling are most often enhanced once an endogenous education variable is accounted for. This effect holds particularly true in the informal sector. In most West African cities of our sample, the public sector gives more value to education, followed by the formal private sector and then the informal sector. We also shed light on convex returns to education in all the cities and sectors, including in informal activity. More generally, a major contribution of this paper is to provide evidence of significant effects of education on individual earnings in the informal sectors of the West African cities, even at high levels of schooling. Journal of Comparative Economics

O desenvolvimento das forças produtivas caracteriza-se como um importante objeto de estudos da teoria social contemporânea. No entanto, a consideração desse tema esteve limitada a aspectos técnicos dos processos de trabalho. Tecnologia, novos conhecimentos, técnicas administrativas e produtivas foram indicadas como elementos centrais para a constituição da "consciência" revolucionária da classe trabalhadora. Hoje, no debate sobre o trabalho imaterial, a relação entre os conteúdos cognitivos do trabalho e a "tomada de consciência" política revolucionária, como nexo causal da unidade política da classe trabalhadora, é apresentada como eixo fundamental para a constituição de uma sociedade livre das amarras do capital. Nesse artigo, pretendo discutir qual o papel das qualificações profissionais na composição das teses sobre o trabalho imaterial como força produtiva central nas sociedades capitalistas. The development of productive forces is an important object of study for contemporary social theory. Nonetheless, this relationship has been hitherto limited to consideration of technical elements of labor processes. Technology, new knowledge, and administrative and production techniques have been indicated as central elements in the constitution of the "revolutionary consciousness" of the working class. Today, in debates on non-material labor, the direct relationship between the cognitive content of labor and the development of a politically revolutionary "consciousness" as a causal nexus between the political unity of the working class emerges as a fundamental explanatory axis. In this article, I attempt to discuss the role of professional qualification in the composition of theses on non-material labor as a central productive force in capitalist societies. I will go on to critique these theses insofar as they argue that technical qualification informs the possibilities for revolutionary working class practice and political consciousness. I understand quite the opposite, that is, that capital today has reorganized the exploitation of labor according to its own interests. New forms of persuasion have been added on to the Taylorist and Fordist production techniques that disseminate ideas such as the one which poses the worker is a "partner" who should incorporate the "spirit" of the capitalist firm. Workers' subjectivity, thus reconstructed, is in this way reconfigured and reclaimed by capital. Le développement des forces productives est caractérisé comme un important objet d'études de la théorie sociale contemporaine. Néanmoins, cette relation s'est bornée à l'étude des éléments techniques des processus de travail. Technologie, nouvelles connaissances, techniques administratives et productives ont été indiquées comme des éléments essentiels pour la formation de « la conscience révolutionnaire » de la classe des travailleurs. De nos jours, dans les débats sur le travail imatériel, le rapport direct entre les contenus cognitifs du travail et « la prise de conscience » politique révolutionnaire, comme sens causal de l'unité politique de la classe ouvrière, s'avère être l'axe explicatif fondamental. Dans cet article, j'envisage de réfléchir sur le rôle des qualifications professionnelles dans la composition des thèses sur le travail immatériel comme force productive centrale dans les sociétés capitalistes. Ensuite, je ferai la critique de ces thèses qui affirment que les qualifications techniques informent les possibilités de la pratique et de la conscience politique révolutionnaire de la classe ouvrière. Contrairement à cela, je comprends que le capital a reorganisé aujourd'hui l'exploitation du travail selon ses intérêts. Aux techniques de production taylor-fordistes ont été additionnées les nouvelles formes de persuasion qui diffusent, par exemple, l'idée selon laquelle le travailleur est un partenaire et, en tant que tel, il doit incorporer « l'esprit » de l'entreprise capitaliste. Ainsi, la subjectivité du travailleur est reconfigurée et encore une fois revendiquée par le capital.

Les licenciements pour motif économique prononcés à l’occasion d’une restructuration d’entreprise révèlent souvent l’altération de la qualification professionnelle des salariés, qui ne parviennent ni à être adaptés ni à être reclassés. Ce n’est pourtant pas contre ce risque que le législateur a voulu agir. L’article procède à une analyse juridique des dispositifs existants, en s’appuyant sur l’exemple de deux monographies réalisées dans des entreprises en restructuration (voir article précédent). Il en constate l’inefficacité : inadaptation des obligations préventives de formation, d’adaptation et de reclassement, absence de moyen de coercition ; efficacité réduite du plan de sauvegarde de l’emploi, ambiguïté des dispositions juridiques concernant la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences. L’article conclut sur la nécessité d’une anticipation et d’une information fiable de toutes les parties prenantes, constatant là encore l’insuffisance des dispositions juridiques : de nombreuses entreprises se montrent réticentes à fournir des informations, certaines d’entre elles dissimulant volontairement leurs projets, alors qu’aucune disposition juridique ne vient actuellement sanctionner un comportement mensonger de la part des dirigeants d’entreprise. The economic dismissals pronounced at the time of a company reorganization often reveal the deterioration of the employees occupational qualification who manage neither to be adapted nor to being reclassified. However it is not against this risk that the legislator intended to fight, whereas it becomes very important today in the Employment Policies. The article carries out a legal analysis of the existing devices, while being based on the example of two monographs carried out in companies in reorganization (cf. preceding paper). It notes the inefficiency of the legal provisions: maladjustment of the preventive obligations of formation, of adaptation and reclassification, absence of means of coercion; reduced effectiveness of the employment safeguard plan; obligation of means and not of results; ambiguity of the legal provisions concerning estimated management of employment and competences. There the article concludes on the need from an anticipation and reliable information from all the recipients, and notes still the insufficiency of the legal provisions, too many reticent companies being to provide information, some of them dissimulating voluntarily their projects, whereas no legal provision comes to sanction an untrue behavior on behalf of the managers of undertaking.

Resumo: Este artigo analisa as relações e mediações entre o Estado e a política pública de educação profissional, buscando compreender os argumentos socioeconômicos, político-educacionais e ideológicos para a implantação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (Pronatec), criado no governo da presidente Dilma Rousseff, com destaque para o pressuposto de que há maior exigência de qualificação profissional dos jovens e adultos para as ocupações no mercado de trabalho, requeridas pelos setores econômicos diante do contexto das políticas macroeconômicas implementadas no Brasil e da competitividade requerida pela globalização econômica. Abstract : This article analyses the relations and mediations between the State and public professional education policies, in order to understand the socioeconomic, political-educational and ideological arguments used to justify the implementation of Pronatec - National Program for Technical Education and Employment Access. This program was created by president Dilma Rousseff's government, based on the assumption that there is a higher demand for professional qualification of adults and young people regarding occupations in the labor market that are required by the socioeconomic sectors in face of the macroeconomic policies which have been implemented in Brazil, and also due to the competitiveness required by economic globalization. Résumé : Cet article analyse les relations et les médiations entre l'État et les politiques publiques d'éducation professionnelle, en cherchant à comprendre les arguments socio-économiques, politiques-éducatifs et idéologiques pour l'implantation du Pronatec - Programme National pour l'Accès à l'Enseignement Technique et à l'Emploi - mis en place dans le gouvernement de la présidente Dilma Rousseff. Il a été fondé sur la présupposition qu'il y a une plus grande demande des compétences professionnelles de la part des jeunes et des adultes pour les professions du marché de travail, requises par les secteurs économiques inséré dans un contexte des politiques macroéconomiques mises en œuvre au Brésil et de compétitivité demandée par la mondialisation économique.

International audience; À l’heure où les niveaux du chômage ne cessent de monter, la généralisation des risques de déstabilisation de l’emploi met en avant, dans la plupart des pays industrialisés, la question de la sécurisation des parcours professionnels des travailleurs au-delà de l’emploi qu’ils occupent. Dans ce contexte, le développement de la formation et de la certification des compétences est considéré comme un levier pour la mobilité des travailleurs et pour leur maintien dans des emplois évolutifs. Si le rapport salarial fordiste permettait de garantir une relative sécurité de destin en échange d’une participation à l’emploi, la vulnérabilité croissante des entreprises dans un contexte de mondialisation de la compétition économique met en cause les équilibres institutionnels bâtis dans ce cadre. Alors que se développent les politiques managériales encourageant la flexibilité du travail et de l’emploi, les politiques publiques à différentes échelles, qu’elles soient européennes, nationales ou territoriales, tendent à encourager l’émergence de dispositifs marqués par la « flexicurité ». Que recouvre ce terme ? Quels sont les débats qu’il suscite ? À quels types de compromis conduisent les solutions envisagées pour concilier flexibilité et sécurité ? Observant conjointement emploi, formation et compétences, l’ouvrage propose un tour d’horizon des transformations et innovations proposées et expérimentées par les acteurs publics, économiques et sociaux pour encadrer les parcours de mobilité des travailleurs et la certification de leurs compétences acquises. Il montre ainsi combien ces nouveaux dispositifs affectent les dynamiques contemporaines de régulation de la relation salariale.

International audience

This research examines government policy concerning the foreign language certification of primary school teachers, its evolution and the reactions of the actors within the education system to this evolution. The corpus used was a series of interviews conducted with system actors involved in teacher training. Extracts from a series of texts presenting both government decisions and reactions to them were shown to a panel of interviewees all directly involved in putting government linguistic policy into practice on the ground in teacher training institutions. The research identifies the principal themes involved in the debate, as well as reactions to these themes. We suggest ways of identifying the manner in which the positions which the actors take up in relation to linguistic education policy and professional qualifications are constructed through discourse., Notre recherche s'intéresse aux évolutions des exigences ministérielles concernant la certification en langues pour les enseignants, en relation avec la réception des décisions par les personnes impliquées dans la formation des professeurs des écoles. Elle prend appui sur une sélection de textes qui témoignent des décisions prises et des réactions. Des extraits de ces textes ont été soumis pour commentaire auprès d'un panel représentatif des acteurs de la politique linguistique et de sa mise en oeuvre dans le cadre de la formation des professeurs des écoles. Nous tentons de dégager les thèmes principaux, les prises de position et les niveaux d'engagement et nous proposons quelques pistes pour une identification de la manière dont les positionnements sur la politique linguistique éducative et sur la qualification professionnelle sont construits en discours.

(english) The objective of this paper is to shed light on the issue of skill mismatch in the context of return migration in Egypt and Tunisia. Using data on both return and potential migrants in Egypt and Tunisia, we analyze the skills that migrants acquire before and during migration and the way these skills are used upon return. We find evidence of skill mismatch, especially in Tunisia. The undereducation phenomenon is more prevalent among return migrants, indicating that they make up for their lower education using their migration experience. Finally, we estimate the determinants of skill mismatch on the Egyptian and Tunisian labour markets and find a significant negative effect of return migration on the probability of being undereducated. _________________________________ (français) L'objectif de cet article est d’apporter un éclairage sur la question de l'inadéquation des qualifications dans le cadre de la migration de retour en Egypte et en Tunisie. En utilisant à la fois des données sur les migrants de retour et sur les migrants potentiels en Egypte et en Tunisie, nous analysons les qualifications que les migrants acquièrent avant et pendant la période de migration et la façon dont ces compétences sont utilisées à leur retour. Nos résultats confirment l’existence d’un fort degré d'inadéquation des qualifications, en particulier en Tunisie. Le phénomène de la sous-éducation est plus présent pour les migrants de retour, indiquant qu'ils compensent leur faible niveau d'éducation en utilisant leur expérience migratoire. Enfin, nous examinons les déterminants de l'inadéquation des qualifications sur les marchés du travail égyptien et tunisien et trouvons en effet une corrélation négative et significative de la migration de retour sur la probabilité d'être sous-éduqué.

L'histoire économique de la Thaïlande au cours des dernières décennies présente de fortes articulations entre les secteurs agricole et industriel. Si celles-ci se sont renforcées à partir du milieu des années 1980, il semble que le point de rupture soit aujourd'hui atteint. La poursuite du modèle de développement industriel se heurte à l'augmentation rapide des coûts du travail, aux dynamiques spécifiques du secteur agricole, ou à la mobilité d'une force de travail d'origine rurale peu éduquée. Ces contraintes structurelles conduisent à s'interroger sur la capacité des familles rurales à perpétuer leur fonction de filet social et celle du secteur agricole à réguler les fluctuations du marché du travail dans un contexte de crise conjoncturelle d'importance comme celle qu'a récemment connue la Thaïlande. (Résumé d'auteur)

Les études et travaux consacrés à la spatialisation des activités productives, à la spécialisation des territoires et aux facteurs de localisation des firmes connaissent, depuis une trentaine d’années, une vigueur nouvelle en sciences sociales sous les effets conjugués des limites atteintes par le modèle fordiste de production, de la libéralisation des activités économiques et de la densification des flux d’échange à l’échelle mondiale. Ces facteurs ont d’une part contribué à une vaste redist...

Cet article propose une réflexion pluridisciplinaire (médecins du travail et sociologue) sur la nécessité de prolonger les carrières à partir du cas limite de travailleurs faiblement qualifiés de deux entreprises : une entreprise de ramassage de déchets (Cleanbel) et une entreprise de distribution alimentaire (Distribel). Croisant réalité pratique et ergonomie d’un côté et enjeu de responsabilité et réflexion sociologique de l’autre, il montre les limites d’un questionnement sur l’emploi des salariés vieillissants quand est occulté le travail analysé au départ de l’activité réelle. En explorant le cas de travailleurs faiblement qualifiés, il montre aussi les marges de manœuvre étroites d’une action sociale possible ou voulue qui pose in fine la question de la responsabilité de cette action : est-elle collective (portée par l’Etat et l’entreprise) ou individuelle (portée par le travailleur) ? This article proposes multidisciplinary (occupational physicians and sociologist) reflection on the need for prolonging careers. It is based on the limit case of low skilled workers in two companies : a waste collection company (Cleanbel), and a supermarket chain (Distribel). It intersects practical reality and ergonomics on the one hand, and aspects of responsibility and sociological reflection on the other. It shows the limitations of reflection on the employment of aging workers when the analysis of the actual work activity is not taken into account. By exploring the case of low-skilled workers, it also shows the narrow margin of manoeuvre for any possible or desired social action. In the end, we question the responsibility of this action : is it a collective one (of the State or company) or an individual one (of the worker) ? Este artículo propone una reflexión pluridisciplinaria (médicos laborales y sociólogo) sobre la necesidad de prolongar las carreras profesionales, basada en el caso extremo de los trabajadores poco calificados de dos empresas : una de recolección de residuos (Cleanbel) y otra de distribución de alimentos (Distribel). Al realizar un cruce de la realidad práctica y la Ergonomía, por un lado, y de los desafíos en cuanto a responsabilidad y reflexión sociológica, por otro, el artículo muestra los límites del cuestionamiento sobre el empleo de trabajadores que envejecen cuando no se toma en cuenta la actividad real. A través de la exploración del caso de trabajadores poco calificados, este trabajo muestra también los márgenes de maniobra estrechos de una acción social posible o deseada que plantea in fine la pregunta de la responsabilidad de esta acción : es colectiva (llevada por el Estado y por la empresa) o individual (llevada por el trabajador) ?

International audience; Soc. 21 novembre 2012, n° 11-10.829, à paraître au Bulletin

The population of Sub-Saharan Africa stood at 854 million in 2010. Annual population growth averaged 2.5 percent, with a relatively high sustained fertility rate, fostered by the fact that two-thirds of the population is under 25. The region has the highest proportion of poor people in the world, with 47.5 percent of its population living on less than $1.25 a day, as measured in terms of purchasing power parity in 2008. It is also the only region in which the number of poor is still rising. This book contributes to knowledge on the functioning of urban labor markets in Sub-Saharan Africa by investigating following questions: which individuals lack access to employment or are employed beneath their capacities; does education improve working conditions?; what opportunities does the labor market offer to climb the social ladder?; is the lack of good-quality jobs for adults and the poverty it implies one of the reasons for the prevalence of child labor?; do women and ethnic minorities have the same access to the labor market as everyone else?; how does the formal sector live alongside the informal sector?; what role does migration play in the functioning of labor markets?;and are there traits common to all urban labor markets in Africa, or is each country different? This book attempts to answer these questions by studying 11 cities in 10 countries (table O.1). Comparative studies are often based on disparate measurement instruments, which risk marring the validity of the findings. This study is based on a set of perfectly comparable surveys. The study also covers a number of topics (migration, child labor, job satisfaction, discrimination, and work after retirement) in addition to the topics covered by Lachaud (unemployment, access to employment and mobility, segmentation, labor supply, and poverty). This book is divided in five parts. The first is comparative analysis of urban labor markets in Sub-Saharan Africa; second is job quality and labor market conditions in Sub-Saharan Africa; third is dimensions of labor market inequalities; fourth is the key coping mechanisms and private responses; and fifth is moving forward.

Textes issus d'un colloque pluridisciplinaire et international, tenu les 24 et 25 janvier 2011 à l'Université Paris-Dauphine; National audience; À l’heure où les niveaux du chômage ne cessent de monter, la généralisation des risques de déstabilisation de l’emploi met en avant, dans la plupart des pays industrialisés, la question de la sécurisation des parcours professionnels des travailleurs au-delà de l’emploi qu’ils occupent. Dans ce contexte, le développement de la formation et de la certification des compétences est considéré comme un levier pour la mobilité des travailleurs et pour leur maintien dans des emplois évolutifs. Si le rapport salarial fordiste permettait de garantir une relative sécurité de destin en échange d’une participation à l’emploi, la vulnérabilité croissante des entreprises dans un contexte de mondialisation de la compétition économique met en cause les équilibres institutionnels bâtis dans ce cadre. Alors que se développent les politiques managériales encourageant la flexibilité du travail et de l’emploi, les politiques publiques à différentes échelles, qu’elles soient européennes, nationales ou territoriales, tendent à encourager l’émergence de dispositifs marqués par la « flexicurité ». Que recouvre ce terme ? Quels sont les débats qu’il suscite ? À quels types de compromis conduisent les solutions envisagées pour concilier flexibilité et sécurité ? Observant conjointement emploi, formation et compétences, l’ouvrage propose un tour d’horizon des transformations et innovations proposées et expérimentées par les acteurs publics, économiques et sociaux pour encadrer les parcours de mobilité des travailleurs et la certification de leurs compétences acquises. Il montre ainsi combien ces nouveaux dispositifs affectent les dynamiques contemporaines de régulation de la relation salariale.