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Die untersuchte Gruppe von männlichen und weiblichen Oberschülern wurde im Rahmen der "Umfrage 66" ermittelt. Sie zeichnet sich als Selektivgruppe aus, die eine eindeutig positive Einstellung zum gesellschaftlichen Fortschritt in der DDR und in der Welt hat. Im Vergleich zur jugendlichen Gesamtpopulation treten erhebliche Differenzen auf. Vergleichende Untersuchungen im politisch-weltanschaulichen Bereich beziehen sich auf politisches Interesse, weltanschauliche Einschätzungen, die Einstellung zur Nationalen Volksarmee und Einschätzungen der Entwicklung in der Bundesrepublik. Im Zusammenhang mit der ideologischen Einstellung und dem Umgang mit Massenkommunikationsmitteln wird die Häufigkeit des Zeitungslesens und des Fernsehens sowie die Beurteilung westlicher Sender untersucht. Weitere Vergleiche werden bezüglich der Einstellungen zum Klassenkollektiv, zur FDJ, zu Schule und Lehrern und zur Familie angestellt. Die Untersuchung zeigt, daß sich zu den erwünschten politisch-ideologischen Kerneinstellungen nicht alle Jugendlichen bekennen, die sich als vom Sieg des Sozialismus überzeugte junge Staatsbürger bezeichnen. Erforderlich erscheint eine Verbesserung der psychologischen und methodischen Arbeit an den Schulen. (ICE)

Vorgelegt wird ein Bericht über ein Erziehungsexperiment, das in der Überprüfung der Wirksamkeit eines komplexen Systems von Maßnahmen zur positiven Stabilisierung politisch-ideologischer Grundeinstellungen von Jugendlichen bestand. Hierzu wurde ein Maßnahmesystem (Modul I) entwickelt, das den im Fach Staatsbürgerkunde vermittelten gesellschaftswissenschaftlichen Lehrstoff mit dem Lehrstoff anderer Schulfächer koordinierte, um so die im Staatsbürgerkundeunterricht vermittelten ideologischen Vorgaben zu bekräftigen. In einem parallel durchgeführten zweiten Modul erfolgte zusätzlich eine individuelle positive Sanktionierung normadäquater politischer Standpunkte. Die Untersuchung bestätigt die Leithypothese der Arbeit, nach der die Stabilisierung von Einstellungen vor allem durch die ständige Kommunikation mit relativ einheitlichen Faktoren der personalen Umwelt im Sinne einer Dauerprägung erfolgt. (ICE)

We live in an epoch of reforms, consultants, experts – a time when political decisions are very much dependent on the extent of their being informed by a sober observance of reality and the willingness to learn from experience. But social analysis is also employed as a weapon in the ideological struggle of parties and social movements. In order to achieve their goal, they necessarily exaggerate, understate, simplify. The undiminished relevance of Karl Mannheim's 1929 essay "Ideologie und Utopie" consists in the analysis of this dilemma between realism and rhetoric, between knowledge and the ineptness for appropriate comprehension in the discussion of collectively binding norms. Mannheim discusses the political consequences of the fact that the same world appears different to different observers, as well as the possibility of political rationality under these circumstances.

Der Forschungsbericht basiert auf einer Befragung von 1035 Schülern aus 11 Schulen des Landkreises Leipzig. Er enthält Ergebnisse, Interpretationen und Folgerungen für die Untersuchungsbereiche politisch-ideologische Einstellungen, Lerneinstellung und -motivation, Gruppenverhalten in Freizeitgruppen und Pionierorganisation, Einfluß von Massenkommunikationsmitteln sowie Berufswunsch und Berufswahl. Thematische Schwerpunkte sind der Klassenstandpunkt, der Entwicklungsstandpunkt des Gruppenverhaltens, Einstellungen zu Familie und Beruf, der Gesundheitszustand und das Bild des konkreten Lebensmilieus. Ergebnis der Untersuchung ist die Feststellung, daß staatliche Institutionen, Schule, Betriebe und Berufsberatungsorgane die Eltern besser befähigen müssen, ihre Kinder sach- und fachkundig bei der Berufswahl zu unterstützen. (ICE)

Der vorliegende Beitrag ist eine Expertise des Zentralinstituts für Jugendforschung der DDR zu Problemen der weltanschaulichen-atheistischen Erziehung in der DDR Anfang der siebziger Jahre. Die Studie stützt sich auf Datenmaterial von Erhebungen des Instituts sowie aus Arbeiten sowjetischer Autoren zur Thematik. Die Autoren legen einleitend die Notwendigkeit der weltanschaulichen Bildung und Erziehung der Jugend hinsichtlich der Grundfragen der Weltanschauung dar. Es folgen Thesen zu Einstellungen der DDR-Jugend zum wissenschaftlichen Atheismus seit 1945, wobei auf die Institutionen verwiesen wird, die die weltanschaulichen Positionen der Jugendlichen mitbeeinflussen. In diesem Zusammenhang sind die Verfasser der Auffassung, daß ein idealistischer oder neutraler weltanschaulicher Standpunkt sich negativ auf die gesamte politische Position der Persönlichkeit auswirkt. Im folgenden führen die Autoren wesentliche Bedingungen und Einflußfaktoren der Bildung weltanschaulicher Positionen bei Jugendlichen zur Stärkung einer atheistischen Grundhaltung an. Abschließend führen sie einen Katalog von Empfehlungen an, wie eine Verbesserung der weltanschaulichen Erziehung im Sinne eines sozialistischen Atheismus erreicht werden kann. (ICC)

Vorgelegt werden ausgewählte Untersuchungsergebnisse aus empirischen Studien, die vom Zentralinstitut für Jugendforschung der DDR Ende der sechziger Jahre durchgeführt und in deren Verlauf vor allem zwölf- bis sechzehnjährige Jugendliche befragt wurden. Drei Themenkomplexe stehen im Mittelpunkt des Interesses: (1) allgemeine Darstellung des gegenwärtigen Bewußtseinsstandes (staatsbürgerliche Einstellungen, Einstellung zur Sowjetunion und zum Sieg des Sozialismus im Weltmaßstab, politisches und weltanschauliches Interesse, Einbeziehung in das System der sozialistischen Demokratie, Eintritt in politische Parteien); (2) spezielle Einflußfaktoren auf die Bewußtseinsbildung (Pionierorganisation, FDJ, Schulklasse, Elternhaus, Freizeitgruppen, Massenkommunikation); (3) sozial-personale Einflüsse auf die Jugendlichen (Jugenderzieher). Zu den einzelnen Themenbereichen werden Empfehlungen für die Arbeit des Jugendstundenleiters formuliert. (ICE)

Die vorliegende Studie untersucht den Grad des sozialistischen Bewußtseins bei Studenten. Als "Testfall" wurden die folgenden zwei Aussagen genutzt, zu denen die Studenten Stellung beziehen sollten: (1) Die DDR ist die größte Errungenschaft in der Geschichte Deutschlands. (2) Die DDR verkörpert die Zukunft ganz Deutschlands. Die Studie basiert auf einer schriftlichen Befragung von 1.200 Studenten des ersten und dritten Studienjahres im Mai 1969. Der Ist-Zustand des politischen Bewußtseins wird mit dem (parteiprogrammatischen) Sollbild verglichen. Die Studie kommt u.a. zu folgendem Befund: "Studenten, die eine positive Einstellung zum Staat haben, weisen wesentlich gefestigtere positive Einstellungen auf, als diejenigen, die sich der DDR gegenüber noch abwartend oder abweisend verhalten." (pmb)

Die Untersuchungspopulation des Forschungsberichts sind Schüler, die bei einer Umfrage im Jahr 1966 angegeben haben, sie wüßten nicht, ob ihre Eltern in einer Partei organisiert sind. Die Ergebnisse der Befragung dieser Gruppe werden mit den Befragungsergebnissen der Gesamtpopulation verglichen. Hierbei geht es um die politisch-weltanschauliche Einstellung (Staatsverbundenheit, Überzeugung vom Sieg des Sozialismus, Einstellung zur Nationalen Volksarmee, zum Beruf, zur Ehe, zur Entwicklung in Westdeutschland und zur Arbeit in einem Jugendprojekt), die Einstellung zu Massenkommunikationsmitteln (Zeitung, Fernsehen, Westsender) sowie die Einstellung zur FDJ, zur Schule, zu Lehrern, Freunden und Familie. Das ungenügende Wissen über die Parteizugehörigkeit der Eltern wird auf eine ungenügende politische Beeinflussung seitens der Eltern zurückgeführt, in verschiedenen Fragebereichen wird eine unsichere Beurteilung der eigenen weltanschaulichen Stellung festgestellt. Die Eltern gehören überwiegend der Berufsgruppe der Arbeiter an. Folgende Maßnahmen werden vorgeschlagen: Anleitung durch die Partei- und Gewerkschaftsorganisationen in den Betrieben, Herausgabe von Kurzinformationen mit methodischen Hinweisen für Partei- und Gewerkschaftsleitungen in den Betrieben und Information über das Volksbildungsministerium an die Lehrer zur Aufnahme der Problematik in den Themenkreis der Elternabende und Elternbesuche. (ICE)

Gegenstand der Untersuchung sind folgende Themenbereiche: ideologische Einstellungen, Lerneinstellung und Lernmotivation, Gruppenverhalten, Rezeption von Massenmedien. Die Schüler wurden nach ihrer Überzeugtheit vom Sieg des Sozialismus, der Anerkennung gesellschaftlicher Gesetzmäßigkeiten, der Einstellung zur DDR und zur Sowjetunion, dem Grad des politischen Interesses, dem Interesse an weltanschaulichen Fragen, der Haltung zur Religion und den individuellen Lebenszielen gefragt. Das Ergebnis der Untersuchung von Lerneinstellung und Lernmotivation wird als bedeutsamer Erziehungserfolg angesehen, da negative Einstellungen (5 v.H.) als Ausnahme gelten können. Im Rahmen der Analyse zu Problemen des Gruppenverhaltens werden vor allem die Entwicklung der Schüler, insbesondere in Bezug auf Freizeitgruppen und Partnerbeziehungen, und die Wirksamkeit der Arbeit der Pionierorganisation "Ernst Thälmann" untersucht. Fragen zur Nutzung von Massenmedien beziehen sich auf den Umgang mit Tageszeitungen, Zeitschriften und Illustrierten sowie Rundfunk und Fernsehen, hier vor allem auf den Empfang von Westsendern. Als Ziel gilt, das Informationsbedürfnis der Jugendlichen durch die Massenmedien der DDR zu decken. (ICE)

Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen politisch-weltanschauliche Eistellungen der Jugendlichen in der ehemaligen DDR. Befragt wurten 14bis18-jährige Jungen und Mädchen und ihr Verhältnis zu Beruf und Familie, zum sozialistischen Vaterland, zum Zeitunglesen usw.. Als Ergebnis wird festgehalten, daß die Mehrheit der Jugend den sozialistischen Staat und dessen Ziele bejaht. Dennoch bleibt es Hauptaufgabe der ideologischen Leitung, die Kerneinstellungen im Hinblick auf die sozialistischen Ideale zu verändern. Deshalb muß die Erziehung der Jugend wissenschaftlich gestaltet werden. (CR)