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Este livro convida à reflexão sobre um dos desafios centrais na formação de futuros educadores: as dificuldades de leitura e escrita enfrentadas por alunos de Pedagogia. Em uma instituição particular de São Paulo, investigamos como essas habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do curso e se o tempo dedicado a elas é suficiente para preparar os futuros pedagogos para ensinar com confiança. Através de uma análise das Diretrizes Curriculares e de um questionário aplicado a 65 alunos, a pesquisa revela inquietações sobre a formação docente e aponta para a necessidade de mudanças que possam fortalecer essas competências essenciais. Uma leitura indispensável para quem se preocupa com a qualidade da educação e o preparo dos profissionais que moldarão o futuro das salas de aula. Texto de contracapa: Este livro convida à reflexão sobre um dos desafios centrais na formação de futuros educadores: as dificuldades de leitura e escrita enfrentadas por alunos de Pedagogia. Em uma instituição particular de São Paulo, investigamos como essas habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do curso e se o tempo dedicado a elas é suficiente para preparar os futuros pedagogos para ensinar com confiança. Através de uma análise das Diretrizes Curriculares e de um questionário aplicado a 65 alunos, a pesquisa revela inquietações sobre a formação docente e aponta para a necessidade de mudanças que possam fortalecer essas competências essenciais. Uma leitura indispensável para quem se preocupa com a qualidade da educação e o preparo dos profissionais que moldarão o futuro das salas de aula.

Este livro apresenta os resultados de intervenções pedagógicas realizadas em pesquisas da disciplina Aprendizagem de Conceitos Escolares e Tecnologias, parte do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista'Júlio de Mesquita Filho'(UNESP), campus de Presidente Prudente. Organizado em nove capítulos, o volume explora a natureza dos diferentes conceitos trabalhados no ambiente escolar, à luz de vertentes teóricas contemporâneas e da integração de recursos tecnológicos. Os autores discutem os limites e as possibilidades dessas ferramentas, destacando como elas podem potencializar uma prática docente voltada para uma aprendizagem mais significativa. Aqui, a tecnologia é tratada como um elemento central no processo de problematização, exploração e definição de conceitos, contribuindo para o desenvolvimento pedagógico em diversos contextos.

Poéticas da voz: tramas no sertão da Bahia analisa três cordéis compilados da literatura popular em verso: As bravuras de Valdivino pelo amor de Beatriz, O idílio de Pórcia de Castro e Leolino Canguçu e Viola Quebrada. Este livro trata da tradição e recriação do cordel e tem como questão provocadora a reorganização inventiva de textos matriciais da tradição do próprio cordel, buscando compreender como acontece o rearranjo ficcional da forma clássica do folheto em sua composição inovadora. Nesta obra, estão presentes categorias conceituais como: sertão, arte popular, cordel, oralidade, voz, performance, movência, escritura e crioulização. Seu suporte teórico se compõe, basicamente, de estudos relativos à poética da oralidade de Paul Zumthor e à estética da relação de Édouard Glissant, além de textos críticos sobre a literatura de cordel. Os três cordéis são analisados separadamente e, em seguida, considerados conjuntamente numa arquitetura cantante, resultante da unidade/diversidade, tanto no que tange às fronteiras que cercam a relação oralidade/escritura quanto aos aspectos socioculturais de um mundo-cantante. Trabalha-se com a hipótese de que a recriação do cordel seja concebida como uma escritura compósita de variados elementos socioculturais e estético-literários. No percurso circular entre oral-escrito, dá-se um entrecruzamento de ideias denunciadoras de um movimento rizomático, que sustenta o surgimento de um cordel crioulo. Essa característica pode ser confirmada pela evidente imprevisibilidade do discurso poético, situado na intersecção do verso tradicional e do reverso recriado. Esta é uma leitura que se destina a professores, estudantes, pesquisadores ou não, como também a quaisquer pessoas que tenham interesse em conhecer um pouco mais dessa'arena de vozes'que é o cordel do sertão da Bahia, com todas as suas possibilidades de diálogos com outras áreas do conhecimento e outras artes. Que essa experiência de leitura impulsione novas ideias, pois as poéticas da voz são expressões contínuas das potencialidades e sensibilidades humanas.

Esta coletânea traz a público resultados recentes de uma trajetória de pesquisas realizadas por expoentes linguistas brasileiros e do exterior sobre a história do português no Brasil, desde a Europa até a América. É uma produção do Projeto 3 da Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), vinculada ao amplo trabalho realizado pelos pesquisares brasileiros no âmbito do Projeto para a História do Português Brasileiro (PHPB). Tendo por objetivo primeiro reunir publicações sobre a história gramatical e sociocultural do português no Brasil no curso dos séculos, são contemplados tópicos de mudanças gramaticais, nos níveis fonético-fonológicos, morfossintáticos, lexicais e textuais; de história social, dialetação e de formação do português brasileiro em solos do continente Americano; e de organização e edição filológica de um corpus histórico organizado no âmbito do Projeto PHPB. Além de documentar uma trajetória de pesquisa sobre o português brasileiro, esta obra abre perspectivas de trabalho no âmbito do Projeto 3 da ALFAL, buscando alargar horizontes e perspectivas teóricas e metodológicas, abrindo novas descobertas e discussões, principalmente no que diz respeito à Linguística Histórica no século XXI.

Aqui estamos, eu e minha ideia de JORNALIDADE, propondo JORNALIZAR. JORNALIDADE é um ideal factível. Uma prática necessária. É também um neologismo. É, sobretudo, a condição de'ser jornalista humanitariamente', mais que humanamente.

'A Perspectiva do Dialogismo Bakhtiniano na Abordagem da Comunicação Não-Violenta', em suas análises discursivas, no contexto das práticas restaurativas na escola, torna-se uma indicação de leitura relevante para educadores, comunidades acadêmicas, estudiosos e entusiastas da justiça restaurativa e da comunicação não-violenta, por se tratar de uma obra que apresenta aspectos sociais e relacionais, além de reflexões filosóficas, a partir da defesa do diálogo como preditor para criação de boas relações e exercício da empatia. O livro compõe-se de uma crítica às estruturas sociais de poder que tomam o discurso em desfavor dos menos favorecidos, aprisionando-os em processos de comunicação alienante, ao tempo que colabora com o desempenho da docência ao sistematizar sequências didáticas e planos de aula para serem replicados em escolas do ensino fundamental e médio. O leitor, portanto, é convidado a compreender o papel-chave da empatia, na perspectiva bakhtiniana e da comunicação não-violenta, dentro de um processo de autoconhecimento, crescimento pessoal, emancipação social e reconhecimento da dignidade da pessoa humana.

Em um Brasil fervilhante de mudanças, uma série de movimentações eclodiam nos campos das artes, da música e da cultura. Tropicália em tela: política e desbunde na TV nos leva a uma viagem pelo universo do tropicalismo musical, guiada por ícones como Caetano Veloso, Gilberto Gil, Gal Costa, Tom Zé, Rita Lee e Os Mutantes. Pela perspectiva da Comunicação Social, este livro explora a profundidade política da Tropicália na televisão, questionando se o movimento representava uma verdadeira oposição ao poder ou se era uma estratégia de neutralização de conflitos políticos e sociais em meio ao regime autoritário. Mergulhando no contexto da vida cotidiana brasileira do final dos anos 1960 e na inserção dos tropicalistas no audiovisual, a obra desvela complexas interações entre cultura, política e mercado de bens simbólicos. Tropicália em tela convida a revisitar um dos períodos mais vibrantes e desafiadores da história cultural do Brasil, oferecendo uma chave de interpretação de desafios políticos e midiáticos atuais.