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The present work has as objective to know what is the level of anxiety that the students of the educational unit "Julio Pimentel Carbo" of the city of Milagro, province of Guayas, Ecuador have, for which a research of descriptive correlational type was made, of quantitative character, being the population the students of the educational unit before mentioned, constituted by 83 students of the feminine sex and 98 of masculine sex, giving a total of 181, The data were processed with the help of SPSS 26 software, it was concluded that the most anxiety provoking for students of the subject of mathematics is when the teacher asks questions in class reaching 27.1% of respondents, followed by the written evaluations both before with 23.2% with enough anxiety and at the time of performing them 25.4% have enough anxiety, the rest is located in the levels of low, some and moderate anxiety., El presente trabajo tiene como objetivo conocer cuál es el nivel de ansiedad que tienen los estudiantes de la unidad educativa “Julio Pimentel Carbo” de la ciudad de Milagro, provincia del Guayas, Ecuador, para lo cual se realizó una investigación de tipo descriptivo correlacional, de carácter cuantitativo, siendo la población los estudiantes de la unidad educativa antes mencionada, constituida por 83 estudiantes del sexo femenino y 98 de sexo masculino, dando un total de 181, siendo los datos procesados con la ayuda del software SPSS 26, se llegó a la conclusión que lo que más ansiedad provoca a los estudiantes de la asignatura de matemáticas es cuando el docente realiza preguntas en clases alcanzando el 27,1 % de los encuestados, seguida de las evaluaciones escritas tanto antes con el 23, 2% con bastante ansiedad y en el momento de realizarlas el 25, 4% tiene bastante ansiedad, el resto se ubica en los niveles de baja, algo y moderada ansiedad.

El volumen Estudios de Lingüística Aplicada VI presenta una serie de contribuciones recientes en el campo de la Lingüística Aplicada. Dado que encontramos variedad de temas en los nueve capítulos que incluye, los contenidos del volumen se han aglutinado en dos grandes bloques. El primer bloque versa sobre el análisis del discurso y el segundo bloque sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.