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地域に目を向け,地域に特有な地質・気象・天文の事象を活用したカリキュラム開発・教材化・実践を展開するため,千葉大学地球科学教育研究会を発足し,その活動の一貫として開催した「地球探検隊」について報告する。昨年は房総半島で活動し,本年は栃木県塩原盆地での活動を企画した。「地球探検隊」の活動では,地球の恵みを知るために,いくつかの特徴的な場所における野外活動を行いながら,体系的に地学学習における基本概念である,空間認識と時間認識を育てるとともに,次世代を生きるための知的好奇心の育成を図るような教材化を試みた。さらに,この活動の背景には,小学校や中学校では実施が難しい野外活動を大学との連携により可能にした新しい教育活動の方向性を示すものでもある。, We organized again The Earth Exploration Party for the children. This organization turns an eye to the area, and makes use of the matter, which is characteristic of the area for the education. We planned some activities to know the blessing of the earth. We connected some characteristic places inside Tochigi Prefecture, and became subjects systematically for the children. These activities will be continued from now on, too. We want to tie an area to the university by these activities.

地域に目を向け,地域に特有な地質・気象・天文の事象を活用したカリキュラム開発・教材化・実践を展開するため,千葉大学地球科学教育研究会を発足し,その活動の一貫として開催した「地球探検隊」について報告する。昨年は房総半島で活動し,本年は栃木県塩原盆地での活動を企画した。「地球探検隊」の活動では,地球の恵みを知るために,いくつかの特徴的な場所における野外活動を行いながら,体系的に地学学習における基本概念である,空間認識と時間認識を育てるとともに,次世代を生きるための知的好奇心の育成を図るような教材化を試みた。さらに,この活動の背景には,小学校や中学校では実施が難しい野外活動を大学との連携により可能にした新しい教育活動の方向性を示すものでもある。, We organized again The Earth Exploration Party for the children. This organization turns an eye to the area, and makes use of the matter, which is characteristic of the area for the education. We planned some activities to know the blessing of the earth. We connected some characteristic places inside Tochigi Prefecture, and became subjects systematically for the children. These activities will be continued from now on, too. We want to tie an area to the university by these activities.

地域に目を向け,地域に特有な地質・気象・天文の事象を活用したカリキュラム開発・教材化・実践を展開するため,千葉大学地球科学教育研究会を発足した。その活動の一貫として開催した「地球探検隊」について報告する。「地球探検隊」の活動では,地球の恵みを知るために,千葉県内のいくつかの特徴的な場所における野外活動を行いながら,体系的に地学学習における基本概念である,空間認識と時間認識を育てるとともに,次世代を生きるための知的好奇心の育成を図る,教材化を試みた。さらに,この活動の背景には,小学校や中学校では実施が難しい野外活動を大学との連携により可能にした新しい教育活動の方向性を示すものでもある。, We organized The Earth Exploration Party for the children. This organization turns an eye to the area, and makes use of the matter, which is characteristic of the area for the education. We planned some activities to know the blessing of the earth. We connected some characteristic places inside Chiba Prefecture, and became subjects systematically for the children. These activities will be continued from now on, too. We want to tie an area to the university by these activities.

地域に目を向け,地域に特有な地質・気象・天文の事象を活用したカリキュラム開発・教材化・実践を展開するため,千葉大学地球科学教育研究会を発足した。その活動の一貫として開催した「地球探検隊」について報告する。「地球探検隊」の活動では,地球の恵みを知るために,千葉県内のいくつかの特徴的な場所における野外活動を行いながら,体系的に地学学習における基本概念である,空間認識と時間認識を育てるとともに,次世代を生きるための知的好奇心の育成を図る,教材化を試みた。さらに,この活動の背景には,小学校や中学校では実施が難しい野外活動を大学との連携により可能にした新しい教育活動の方向性を示すものでもある。, We organized The Earth Exploration Party for the children. This organization turns an eye to the area, and makes use of the matter, which is characteristic of the area for the education. We planned some activities to know the blessing of the earth. We connected some characteristic places inside Chiba Prefecture, and became subjects systematically for the children. These activities will be continued from now on, too. We want to tie an area to the university by these activities.